⑴ 2019上半年幼兒教資結構化面試真題及答案2
1.幼兒大班設計了以跑跳跨越的目標的戶外活動，你怎麼看?
贊同此做法。
第一，跑越跨越符合該年齡的活動，可以幫助兒童身體健康發展;
第二，戶外活動具有一定風險，教師應該合理安排戶外活動，加強對幼兒安全的看護;
第三，組織其他形式的活動，讓兒童生活多姿多彩，全方面發展。
2.家長詢問幼兒在園情況，老師總是回應很好這一句，你怎麼看?
第一，教師應該根據情況，對幼兒的情況進行介紹，不能敷衍家長;
第二，教師應該通過電話、微信等形式向家長定期反饋幼兒在園情況
第三，教師應該有家校合作的意識，與家長形成良好的關系，幫助幼兒健康成長。
3.家長以自己孩子的發展為目標你怎麼看?
第一，肯定家長的觀點，兒童自我意識發展對兒童成長起到重要作用。
第二，告訴家長除了孩子自我意識發展外，還需要培養社會認知、社會行為、社會適應、社會情緒情感的發展。
第三，兒童的發展需要將自我意識和社會性發展相結合全面發展，與家長增加溝通，指導家長樹立正確的兒童發展觀和教育觀。
4.一個小朋友理解能力不好上課不聽什麼都不會你該怎麼辦?
第一，與小朋友溝通，了解其基本情況，鼓勵他努力學習;
第二，組織學習小組幫助他，教師課後對其進行輔導;
第三，反思自己教學，具有針對性地安排課程。
5.小紅在搭建區搭建高樓，老是失敗，旁邊的小朋友說起開讓我來你怎麼辦?
第一，表揚小紅積極搭高樓。同時教育其他學生保持安靜尊重別人
第二，課後與小紅溝通，了解行為的原因。
第三，反思自己，學生老失敗未主動問老師，說明自己教育出現了問題。
6.張老師說幼兒就是要本真，教育順其自然就好了，你的觀點呢?
錯誤
第一，本真不意味著對幼兒不加干預，而是要以符合幼兒身心發展的方式進行教育。
第二，學前階段是幼兒培養良好習慣的關鍵時期，如果不加以正確引導，後患無窮。
第三，幼兒教師應掌握學前教育的相關知識與技能，對幼兒因材施教
7.小明經常違紀但他的家長一直袒護他作為老師你該怎麼辦?
第一，指出小明的錯誤，教育其減少違紀行為。
第二，和小明家長溝通，告訴家長幼兒期是建立良好習慣的關鍵時期，建議家長同意教師對幼兒的合理約束。
第三，開展學紀律、學規范等活動，對表現好的孩子進行獎勵，倡導像好孩子學習。
8.家長都反應希望多關注自己的孩子
對於家長的這種想法，我是可以理解的，但我不贊同這種想法。第一，與家長積極溝通;第二，身為老師，應關注到每一個孩子的發展;第三，家校共建，共同促進孩子的健康成長。
9.離園前涵涵小朋友不坐好等父母卻摸摸玩具拉拉其他人的頭發?
作為老師要培養孩子的良好習慣。
第一，我會勸導涵涵小朋友，讓其停止自己的行為
第二，我會在日常活動中培養涵涵的良好習慣。
第三，我會加強家園合作，共同教育幼兒。
10.如果幼兒中午午睡過後，過來排隊喝水，你突然聽到幼兒說要帶一隻小貓來幼兒園，你應該怎麼辦?
我會妥善處理。
第一，我會和幼兒溝通，讓他放心交給我。
第二，為了孩子的健康，我不會把小貓帶到校園內。
第三.我會召開相關主題班會。
11.假如王老師班上有個學生沒接，你也要去接自己的孩子，你會怎麼做?
針對上述題目，我有如下做法:
第一，我會等著這個學生的家長來接他的孩子。
第二，給自己的孩子老師打個電話，說明一下原因。
第三，積極幫助家長解決問題，做一個有愛心的好老師
12.幼兒園的三個小朋友搶玩具，你怎麼辦?
第一，安撫小朋友，制止打架，了解情況;
第二，找其他玩具分發給小朋友;
第三，組織小游戲，培養小朋友愛分享的意識。
13.幼兒摔傷，你怎麼辦?
第一，立刻送往醫院，清楚傷情。
第二，及時與家長溝通。
第三，反思自身，加強對學生安全的保護。
14.有個小朋友口齒不清楚，其他孩子都嘲笑他，老師該怎麼辦?
第一，與家長溝通了解情況，家校共育改變口齒情況。
第二，要給予該兒童足夠的關心，平等待生，增加自信。
第三，召開班會，引導共同關愛，營造和諧班級氛圍。
15.幼兒園讓孩子們學習漢語拼音，但是有的家長找你理論說，想學習英語與漢語拼音互相沖突，怎麼辦?
第一，根據幼兒身心發展的特點，不適宜給幼兒教漢語拼音和漢字，屬於“小學化″傾向。第二，告知家長正確的教育觀，在幼兒園更多的是培養幼兒良好的行為習慣和學習興趣。
第三，家園共育，及時溝通，促進孩子的發展.
16.另一個學生是被冒名的生當家長接走了，你怎麼辦?
第一，立即向警方求助，全力配合尋找學生;
第二，聯系學生家長，說明情況並安撫家長情緒，積極配合警方;
第三，加強安全教育，以班會、講座、安全宣講等方式提高學生的自我保護意識;
17.家長拿著三-四歲指南對照孩子，然後就很焦慮，你怎麼看?
第一，指南只是對孩子發展的一種參考性標准，並不能代表所有孩子的發展水平。
第二，每個孩子都有自己的發展規律，只要在關鍵期內按照兒童自己的發育規律成長即可，無需過渡焦慮。
第三，家長要改變自己的心態，營造兒童健康和諧的成長氛圍。
18.一個孩子打了另外一個孩子，被打的家長找到你，你怎麼處理?
第一，安慰家長，了解被打學生的情況。
第二，之後與兩個孩子進行溝通，詢問打人原因。告訴他們同學之間建立良好關系的重要性。
第三，開展主題班會，讓學生學會正確處理問題的方法和能力。
19.你班裡有個小雨小朋友，父母離異，平時由爺爺奶奶帶，你在上一節關於爸爸媽媽的課時，她情緒很低落，你會怎麼做?
第一，課堂上默默的關注小雨的表現，不動聲色;並鼓勵孩子們相信父母的對自己的愛;
第二，課後找小雨私下談一談，疏導小雨的不良情緒，並進行積極的引導;
第三，與小雨的家長溝通，了解小雨的生活狀態，讓家長關注孩子的心理健康，及時疏導。
20.一個孩子好動，不好好聽講，父母老師說話當耳旁風，你是老師，應該怎麼做?
該現象是幼兒發展的常見問題，我會做如下處理:
第一，活潑好動是幼兒的天性，應全面看待幼兒好動問題。
第二，教師引導幼兒課堂教學時遵守紀律，不亂講話。但是游戲課和活動課上，教師應該解放孩子天性，讓其自由發展。
第三，教育引導幼兒尊重家長
第四，組織主題活動“做守紀律，尊敬師長的好孩子”
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⑵ 幼師結構化面試會有什麼題
題目大綱如下：
一、結構化面試的含義
面試按照其結構化或標准化程度的高低，將面試分為結構化面試和非結構化面試以及半結構化面試，結構化面試又稱結構化面談或標准化面試，它是指面試前就面試所涉及的內容、試題的評分標准、評分方法、分數使用等一系列問題進行系統的結構化設計的面試方式。面試過程中，主持人不能隨意變動，必需根據事先擬定好的面試提綱逐項對被試者進行測試，被試者也必須針對問題進行回答，要素評判必須按分值結構合成。面試的結構嚴密，層次性強，評分模式固定，面試的程序、內容以及評分方式等標准化程度都比較高。
二、結構化面試的特點
結構化面試不同於非結構化面試和半結構化面試，它具有嚴謹的結構，其完整結構包括以下幾個方面：一是考官的組成有結構，比如從考官的工作性質、性別構成、年齡層次、專業特點等方面有一定結構;二是測評的要素有結構，即面試指標體系有一定結構，一般包括被試者的儀表、儀態、分析判斷能力、語言表達能力、組織領導能力、交往協調能力等幾方面。每一個測評要素都有明確的測試要點或觀察要點，測評要點所對應的測試題目都有出題思路或答題的參考要點，以提供給面試考官評分時參考。三是測評標准有結構。它表現在要素評分的權重系數有結構，每一測評要素內的評分有結構，被試者的面試成績是經過科學的方法統計處理後得到的，作為對考官科學性的評價及對考官評分公正性的監督，還可以設標准差一項，看每一位考官評分與標准分的離散度;四是結構化面試嚴格遵循一定的程序(如考官、考場的選擇，監督機制與計分程序的設立等)進行，一般每位被試者面試時間為30分鍾左右。
三、結構化面試的組織實施程序
結構化面試的組織實施程序主要包括建立考官、考務及監督隊伍，命制試題，選擇布置面試考場及面試具體操作四個環節。
結構化面試一般應由5—9名考官組成，其中一名為主考官。在考官的組成上，其性別、年齡、專業結構、職務等上應有適當的搭配。為了確保面試工作的公平性、公正性，可根據需要適當配備1—2名監督員(由紀檢、監察或公證部門的同志擔任)參與整個面試過程。同時根據工作量大小適當配備一定數量的考務人員，如記分員、監考人員等。
結構化面試考場在選擇上應注意以下五個問題：一是考場所在的地方必須安靜、無干擾;二是考場面積應適中，一般應以30—40平方米為宜，不宜過大，也不宜過小;三是溫度、採光要適宜，應有利於應試者充分發揮其水平;四是每個獨立的面試考場，除主考場外，還應根據應試者的多少設立候考室，候考室的選擇應與主考場保持一定的距離，以免相互影響;五是考場內部功能上要適當區分開，有條件的可以使用監控設備或單向玻璃，讓考官之間相互不受影響，考官和應試者之間也沒有交互影響。
結構化面試命題以前，應對競聘崗位或考試職位做深入細致的崗位調查和工作分析，明確該崗位需要什麼樣的素質，如何通過結構化面試測評出這一素質。命制好的試題往往還應經過試測，了解其應用性和區分性，並進行反復修改完善。對每一組受測者，每一測評要素命制2—3道題目為宜。
結構化面試題庫
(以下問題僅限於測試個性傾向和一般通用能力、專業能力測試由招聘部門自定。)
一、簡單寒暄
1、怎麼過來的?交通還方便吧!
2、從(待 定)到杭州要多長時間?路途辛苦嗎?
3、以前來過杭州嗎?對這里的印象如何，跟所在的城市有何不同的感受?
4、這幾天的(或這邊的)天氣較( 待定 )，還能適應吧!
5、來自來哪裡?(簡單與面試者聊聊他出身地的特點)
二、觀或聽：
1、衣著整齊度
2、精神面貌
3、行、坐、立動作
4、頭禪、禮貌用語等
三、頭表達能力(注意語言邏輯性、用語修辭度、頭禪、語言波幅等)
1、 請先用3-5分鍾左右的時間介紹一下自己吧!
2、 先說說最近服務的這家公司(由簡歷而定)的基本情況吧(規模、產品、市場)!
3、 目前工作崗位中主要有哪些工作內容?主要的顧客有哪些?
4、 請簡要介紹一下自己的求學經歷。
5、 請簡要介紹一下自己的成長歷程。
⑶ 2019上半年幼兒教資結構化面試真題及答案3
21.小班的小朋友看見大班的水墨畫很喜歡，當你發字給她畫的時候，她沒有興趣，作為老師，你應該怎麼辦?
第一，用積極的言語保護孩子的好奇心與求知慾。
第二，可選取適合小班朋友的作品激發他的學習興趣，調動他學習的積極性。
第三，教學中根據幼兒的身心發展規律發展其興趣愛好。
22.在剪紙的時候，兩個小朋友用剪刀在那裡扮演奧特曼，你應該怎麼辦?
一、應立即制止，並將剪刀收到遠離兒童的安全位置。
二、給兩位小朋友講道理，告訴他們玩剪刀是危險行為。
三、開一場主題活動，加強小朋友的安全意識。
四、老師們應盡量避免工作失誤。
23.有個小朋友做事總是磨磨蹭蹭，你怎麼辦?
一、了解學生磨蹭的原因，排除是否身體不適或情緒不佳等情況。
二、鼓勵該學生高效地完成自己的任務，適當獎勵。
三、設立榜樣，鼓勵大家學習。
24.張老師和園長有爭執，還和同事吐槽，氣呼呼得要離職，你怎麼看?
張老師的做法是不對的。
第一，我會安撫張老師情緒，讓老師冷靜處理矛盾。
第二，與張老師溝通，引導其調節心態，注意同事之間要相互合作
第三，我有幸成為一名人民教師，我會處理好與同事的關系，虛心接受別人給予的意見和建議，逐步提升自己的能力。
25.搭積木。有一個小朋友搭積木搭的很亂，其他學生都說我會搭，我會搭，作為老師你該怎麼辦?
我會做如下處理
第一，我會表揚這位同學積極搭積木，態度非常好。雖然搭的很亂，但老師還是希望同學們積極動手。同時教育其他學生保持安靜，尊重別人。
第二，課後與該生溝通交流，了解學生行為的原因。如果是因為不知道怎麼搭，我會提醒他有什麼不會的可以問老師。如果是太緊張了，我會交給他自我放鬆的方法。
第三，反思自己，學生積木搭的亂都不主動問老師，說明自己的教育出現了問題。
26.當你正在訓斥一個小孩，他的媽媽來了，和你理論你應該怎麼做?
第一，安撫家長情緒，說明事情原委;
第二，與家長溝通孩子存在的問題，形成家校合作，幫助學生進步
第三，定期開展家長會，或以其他方式告知家長學生進步情況。
27.小明老是抱怨在幼兒園總是吃不好，然後你作為老師應該怎麼辦?
第一，了解實際情況，安撫兒童情緒。
第二，與家長溝通，就幼兒園的伙食情況進行說明解釋分析吃不好的原因。
第三，如果吃不好是兒童個人問題，與家長合作，共同培養正確的吃飯習慣。
第四，如果是幼兒園伙食問題，向幼兒園提出提高伙食水平的申請。
28.幼兒園中有一位小朋友偷跑出幼兒園，然後你作為帶班老師應該怎麼辦?
第一，安排好本班其他幼兒，告知家長。
第二，聯系保安尋找，如走廊、活動室、操場。
第三，事後及時反思，活動中應關注到所有幼兒。
29.作為一名幼師應該具備什麼?
第一，幼師應具備執著的事業心、愛心和童心。
第二，幼師應具備較強的溝通能力
第三，幼師還應具備正確的兒童觀。
30.小朋友家長問自己的孩子在幼兒園里的表現情況怎麼樣?然後老師回答說挺好的，對於這件事你怎麼看?
不能只說挺好的
第一，家長關心孩子學習生活符合常理，老師應予以理解
第二，老師應如實、全面性的反映孩子的表現，不應搪塞
第三，家校合作更有益於孩子成長
31.幼兒園新來了一個老師，院長說讓他先當一個學期的保育員，但是他不願意，對於這件事你怎麼看?
我認為該老師應該正視並妥善處理。
第一，院長的初衷可能是希望新老師能夠先熟悉幼兒園的環境和各方面工作，所以讓其從保育員做起，教師應正確看待自己的工作內容;
第二，作為新老師，應該積極的參與到各項工作當中，幼兒園無小事，應該充分的了解幼兒的方方面面;
第三，從教師自身出發，應反省自己教學方面是否還有不足，向有經驗的教師主動學習。
32.如果小孩不喜歡吃蔬菜怎麼辦?
針對上述情況，我有如下做法：
第一，與孩子溝通，了解原因。
第二，積極鼓勵，引導孩子吃蔬菜。
第三，開主題班會，告訴孩子吃蔬菜的重要性。
33.小朋友在幼兒園玩游戲總是做危險動作，你怎麼辦?
如果遇到題干中的情況，我會做如下處理
第一，及時制止。
第二，耐心向幼兒說明行為的限制及解釋理由。
第三，組織幼兒語言活動“哪些動作危險，我不做”
總之，作為一名幼兒園老師，幼兒的安全是第一位的，要採取各種措施確保幼兒的安全，做一名幼兒喜歡，家長放心的好老師
34.小慧打別的小朋友，你正在和她溝通，她媽媽來了，她去給媽媽告狀說老師打她你怎麼辦?
第一，主動與小惠媽媽說清楚具體情況。
第二，與小慧交流，了解她告狀的原因。
第三，家校合力，幫助幼兒學會處理同伴矛盾。
35.如果一個小夥伴上課時撕咬另一個同學，你會怎麼辦?
如果是在我上課的時候，我會作如下處理：
第一，我會及時制止撕咬同學的行為.
第二，下課後，與學生溝通，了解行為原因，對其進行教育引導。撕咬同學是不對的行為。上課不認真聽講，更是不應該的。
第三，如果我是班主任，我會組織班會，引導學生更好地處理與同學的關系。
36.如果你們班的同學不喜歡閱讀區只喜歡科學區，你會怎麼辦?
第一，了解學生的興趣愛好，與其交流溝通;
第二，組織綜合活動，培養學生各方面的興趣愛好;
第三，引導學生全面發展，合理布置不同類型的作業或任務。
37.學生戶外活動表現的很好，你該怎麼告訴家長?
針對上述情況，我有如下做法
第一，積極和家長溝通，肯定孩子的優點
第二，教給家長正確教育的方法，多肯定，多鼓勵孩子。
第三，家校共育，促進孩子健康發展。
38.配班老師調課私自調課怎麼辦?
第一，應先了解情況，審查是否出現排課矛盾。
第二，了解教師本身原因，例如是備課不足原因還是教師心態原因。
第三，向學校反映，規范上課，避免類似現象再度出現
39.針對虐童事件說說你的看法。
第一，虐童事件會給兒童的身心健康造成嚴重的不良影響，可能會影響兒童的一生;
第二，應對虐童的人員進行嚴肅的處理和思想教育;
第三，社會、學校、教師、家長等都應清晰認識到虐童的危害，共同保護兒童的身心健康。
40.小明的胳膊不小心讓小強弄傷了，小明的媽媽要找小強的媽媽，對這件事你怎麼處理。
第一，安撫小明媽媽的情緒，了解情況，詢問小明傷情。
第二，聯系小強媽媽，說明情況，中間協調，順利解決問題。
第三，召開班會，一方面加強安全意識教育，另一方面加強班級凝聚力，創建友好和諧班級文化。
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⑷ 幼師結構化面試試題
在幼兒教師抄資格考試中，結構襲化面試會分為三大塊： 1、抽簽回答問題。常見的問題有：為什麼要選擇幼兒教師這個行業？怎樣成為一名優秀的幼兒教師？幼兒教師應具備的心理素質有哪些? 幼兒教師應具備怎樣的專業能力？最贊賞的教學方法是什麼？ 2、處理班級突發事件。例如：一天，帶班老師像往常一樣進行每個環節，當生活活動—喝水進行一半時，突然聽到女孩的哭聲並跑到我面前說：「小熠抓我眼睛了。」一看發小孩的眼角流血了，但沒有傷到眼球。對此，幼兒教師如何處理？ 3、給幼兒上課。比如：學習一首兒歌，學習一首兒童詩，學習一個故事，學習一首歌曲等等。