新鄉面試培訓

㈠ 新鄉學院教師招聘面試包括什麼

你審查通過了嗎，我悲劇了，十二月份才能拿到畢業證。。。人家必須出示畢業證。。。

㈡ 新鄉市紅旗區教師考試面試要怎麼去准備呢

您好，華圖教育為您服務。

招教考試一般分為筆試和面試兩個階段，專面試又分為說課和試屬講等方式，既然通過了筆試，就要對面試有一個充分的准備，爭取這次能考過，詳細面試備考信息及面試技巧可關注河南華圖教育教師網http://henan.hteacher.net/

如有疑問，歡迎向華圖教育企業知道提問。

㈢ 新鄉市直事業單位都有哪些面試內容啊

您好，中公教育為您抄服務。
2015年新鄉市襲直事業單面試內容：
面試區別情況，採取五種方式進行，滿分均為100分。一是採取結構化面試;二是結合專業命題答辯;三是採取試講或試講和答辯;四是採取才藝展示和答辯;五是採取實際操作能力測試。個別單位根據崗位需要，可加試專業技能測試，滿分為100分;其面試成績為規定方式面試成績×60%+專業技能測試成績×40%。具體面試工作另行安排。
實際參加面試的應試者人數形不成競爭的，應組織現有人員面試，應試者面試成績須達到本面試考官組使用同一面試題本面試所有人員的平均分，方可進入體檢和考察。
詳細信息查看：http://www.zgsydw.com/henan/20150424/98720_1.html?wt.mc_id=bd10702

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

㈣ 我想知道新鄉的教師資格證面試都有什麼程序，好像沒有范圍啊，是隨便講一課就可以嗎

1、不要緊張，放鬆。
2、做好充分的准備。
3、面試主要是說課，所以 事先要把說課的內容詳細的寫下來，然後充分聯系。
4、教你一個小訣竅，說課要有新意，讓面試老師眼前一亮，100%就能過了，
5、當年我的列印好PPT稿子發給評委老師的，好評如潮啊！
6、另外還有一些其他的小主意事項，板書啊，著裝啊！
7、對於課程內容來說要做到重點突出、層次分明。
學高為師，身正為范。對此你是怎樣理解的？
答：學高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認為「學高為師，身正為范。」簡短數字，精闢概括出教師風范。「學高為師」說的是教師必須業務精煉，知識面廣，有高超的教育教學能力。因此，教師必須具有淵博的知識，高尚的情操，海一樣的胸襟……「身正為范」，指得是「教師的職業是太陽低下最光榮的事業」，擔負著培養祖國未來的特殊的歷史使命，在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標准。因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠實正直，言行一致，語言文明，儀表大方，態度和藹可親，教態高雅灑脫。時代在前進，形勢在發展，知識也在不斷更新，要努力做到「學高」「身正」，必須不斷勤奮鑽研，刻苦學習，加強自身修養。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今後的工作中一定要注重為人師表，嚴格要求自已，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風度和良好的精神面貌，做一個「學高」「身正」的人民教師。
現代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？
答：現代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學理念，建立民主平等的師是關系可以說是新課程的一項重大變革，建立民主平等的師生關系，必須以教師與學生在教學中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項是需特別注意的：1、必須讓學生的學習個性得到充分的張揚；教師必須把學生當作一個富有生命意義的活生生的人來看待，每一個人都會有自己的個性，教師要充分尊重學生的個性化學習行為；2、教師必須要充分發揮學生的個人特長，學生在學習的過程中肯定會學有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識，這時教師在尊重學生的興趣愛好，發展他的特長，而不能以教師的眼光和要求去規范學生，要幫助學生以自己的特長激起學習的興趣，以充分呵護他們的學習積極性；3、教師必須以平等中的首席出現在學生面前，既是學生學習中的導師，又是和學生一起學習的同伴，要充分理解和關注學生在學習中的困難，以更好地幫助他們解決學習中遇到的問題。當然尊重學生的學習行為還有許多，由於時間關系我不在這里一一列舉，我想只有教師放下高高在上的師道尊嚴，以平等的眼光看待學生，以朋友之心對待學生，這樣在教學中才能特別尊重學生的正常有益的學習行為，才會有民主平等的師生關系。
問題教學是目前課堂教學的研究熱點，你認為課堂教學中問題的設計要遵循哪些基本原則？（此問題以題綱作答，必要時展開一些內容即可）
答：在開放教育的教學模式探索中，問題教學作為一種教育觀念，一種適合遠程教育的教法，一種適合學生自主學習的學法，一種資源展示的方式，不僅具有實用性和可操作性，而且，只要認真遵循問題設計的原則，一定會產生良好的教育效益。所以在問題教學中我認為根據開放教育的教學特點，設計問題時應遵循以下幾個主要原則。⑴圍繞重點設計問題；教師要以主體資源——文字教材為主，根據教學大綱和課程目標的要求，結合學生的實際，立足於教材內容，把握教材整體結構進行問題設計。設計時要以突出重點，解決難點為根本宗旨，問題的數量應在此前提下，做到少而精。⑵採用「模塊」設計問題；模塊，簡單地講就是單元。問題設計時要採用「模塊」的方式，並且模塊的大小要與教材的章節劃分相統一。通過問題把本單元的學習內容高度概括，建立本章節知識的基本框架，使學生在掌握知識點的同時，又掌握了本單元的知識結構，也便於學生在學習文字教材和其它資源時，把主要精力放在每個單元的重點知識和知識之間的相互聯繫上，同時還可方便學生在復習時根據自己的需要任意選擇。⑶營造「情境」設計問題 魯賓斯坦認為，最鮮明的、能動的思維過程表現為人提出並解決生活中遇到的各種問題，也就是說，問題設計要營造與生活緊密相關的問題情境。首先，要能使學生產生掌握這一問題的需要，要有新意、有意義；其次，問題要有概括性，通過一個問題的解決，掌握解決同類問題的方法；再次，由於師生之間面對面交流的機會少，問題的設計要使學生通過自己的努力和教師的提示加以解決，必須能使學生「吃到桃子」。這里的關鍵是教師的「提示」、「導學」。⑷指導「學法」設計問題自主化學習的方法是多種多樣的，教師在有限的面授輔導時間內，很難把各種學習方法教給學生，即使把這些方法羅列出來，也沒有實際意義。採用問題教學法後，不同類型的問題有不同的解決方法，通過教師的精心設計，更能突出教師的「導學」功能，實現師生之間的虛擬交互。比如，在設計第一層次的問題時，提示學生採用比較法、類比法、剖析法掌握概念的本質含義；在設計第二、三個層次的問題時，採用引導、探索的方法，幫助學生學習。總之，學法指導是問題設計的一個重要環節，從知識鋪墊、思路分析直至問題的解決，應貫穿始終。⑸利用資源設計問題多種媒體資源綜合運用是開放教育的主要特點，目前通過各級電大的努力，每門課程都有三種以上的資源形式。而學生在學習的過程中，主要利用的還是文字教材，其它資源的運用並不普遍，學生採用多種資源配合學習的習慣還沒有形成。因此，可以設計一些問題，必須要通過多種資源的同時運用才能解決，這樣就可促使學生去運用資源。⑹便於「自測」設計問題當代美國實用主義教學模式認為：知識是相對的，是因事而變和前後聯系的，只有通過解決問題的過程和不斷進行驗證的過程，才能獲得知識。問題教學中學生的自我評價有著十分重要的意義，不斷的正向激勵，會進一步誘發學生的學習興趣和學習動機。因此在設計時，既要讓學生知道自己的結果是「對」還是「錯」，還應知道為什麼，這樣才能充分體現問題教學的這一功能。

做班主任吃虧嗎？
魏老師說做老師不做班主任那真是吃了大虧，我非常贊同魏老師的觀點，這句話真是說到我的心坎里去了,其實根據我十多年的教學經歷來說,我覺得做班主任還是比較合算的,我的想法有以下幾點： 一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。二、交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。三、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網路技術為班主任發展提供了平台，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，並粘貼在網路上進行交流，後來乾脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用。
有位數學老師，。。。。。。對待做錯題的學生、對待後進生等
我會寫下一句鼓勵他的話，並告訴他老師在等待著他的進步，我覺得在新課程理念下，教師首先要學會尊重學生，並且要實實在在的去愛護他們，關心他們，就象魏書生先生說得那樣，差生其實也挺不容易的，要讓他們每天安靜地坐在教室里聽一些完全不懂的東西，確實也需要一定的毅力。所以我們要用心去關注他們，實實在在地做一些老師可以做，也應該做的事；去尊重他們，把他們作為一個鮮活的生命體來對待，而不是在他們做錯題時簡單地打上叉叉，或一味的批評他們，如果像那個數學老師一樣劃上一個大大的「0」，這肯定不是一個明智老師的行為，幸好那位老師也認識到了自己失誤之處，我也為他感到高興，更為他的學生感到幸福。
教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什麼選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什麼？你覺得做教師的偉大之處在哪裡？
做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，並不是因為聽了「教師是太陽底下最光輝的職業」這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。再說，要說教師清貧，我想在金錢上是不能與發橫財的人比較，但現在的收入也不能說是清貧了吧，況且比我現在代課的收入將會高上幾倍，所以我倒不覺得教師有多清貧。但不管怎麼說，教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇後者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！
有人說沒有懲罰的教育是不完整的教育？教育懲罰與體罰的度？
剛巧我在最近將常在網上看到關於「教師體罰學生」的評論文章，文章中不乏對教師的惡語攻擊，甚至有些家長認為教師體罰學生是禽獸不如的行為。我想讓這些家長理解的體罰應該是教師對學生的「打」和「罵」吧。身為一名老師，我不贊成教師打罵學生，但是我覺得在教育過程給與學生一定的「懲罰」卻是必要的。要想讓孩子成長為一個心理健全的人，我們給他們的教育首先就應該是健全的，不僅要讓他們享受愛、學會愛，也應該讓孩子學會接受懲罰，學會對自己的行為負責。像美國這講究民主的國家，他們的法律是允許教師體罰學生的，其目的之一也是教育學生學會要對自己的行為負責。懲罰不等於體罰，懲罰不是目的，懲罰是為了讓孩子更堅強，所以我覺得這句話是有一定道理的。
如何愛學生？如何理解師愛無限？
我們說愛是多方面的，在師愛無限的理念下，做一名老師應該把自己的愛最大限度地傳遞給學生，為什麼有90%的老師付出了愛，但只有10%的學生感受到了老師的愛，我覺得這種現象是真實的，確確實實我們在師愛的傳遞過程中存在著誤區。我認為老師的愛首先是一種張揚的愛，但不是過度的溺愛，張揚的愛，就該是學生感受得到的愛，應該是關注細節的愛，只有在具體的事件中讓學生感受到教師的無私之愛，學生才會終身銘記；其實我覺得愛也是一種藝術，教育需要藝術，愛更需要藝術，對學生的愛更是藝術中的藝術，一位成功的老師既是學生學業上的傳授者，也是生活中的幫助者，更是人格上的引領者，如果我們能做到這三點，我想這樣的老師肯定會讓學生感受到他的濃濃愛意的，最後我想說的是做一名老師我們常說教無定法，其實愛學生也沒有一定的法則。但我們必須有一顆包容之心，雖包容卻不庇護；我們應該有一顆奉獻之心，雖奉獻而不單純地給予；說到底，我們應該有一顆真心，做到尊重學生，關心學生、理解學生，我想一定會讓學生感到到師愛無限的。
朱永新先生所謂的理想的教師是什麼？新時期我們應該怎樣做老師？你覺得一名優秀的教師有哪些特徵？
朱永新先生是新教育的奠基人與引領者，他倡導的理想教師的要求比較高，（八條），但是我覺得做一名老師首先必須有崇高的理想，堅定的信念這是最重要的，不管社會如何變化，我們要苦苦堅守教育這塊凈土，幫助我們的孩子既順應歷史的潮流，又能讓他們擁有健全的人格，豐富的知識，過硬的生存本領，這些是我們做老師所義不容辭的義務；其次，做一名老師，最重要的是與人合作能力與較高的人格魅力，教學是一門學問，一個學生的培育需要許多教師的共同努力，別人說文人相輕，我要說的是教師只有與同伴開展不間斷的合作與學習，才能取得較大的成功，才能有效地幫助學生完成學業，形成健全的人格。第三，我覺得朱教授倡導的教師必須勤於學習也非常有道理，教育是一項動態的事業，我們處在知識經濟的時代，社會的變革可謂是日新月異，作為一個新時期的老師如果離開了學習，我想他肯干定要落伍於其它，他肯定終將不適應教師的崗位，將不為學生所喜歡。
動了動嘴巴？如何處理特殊學生？
如果我是這位學生的老師，我將為這位學生找一個台階並鼓勵他繼續舉手發言，而且在這種情況下可能孩子面臨的壓力會來自其它同學的嘲笑，這一點作為一名老師也要妥然處理好。做老師，教書育人是己任，但培育孩子的自信心，幫助他們擁有健全的人格特徵我覺得比傳授知識來得更重要。每一個孩子都是一本書，各自有各自的精彩，我們不僅自己要去讀懂他們，更要讓每一本書都得到交流，讓孩子們互相讀懂別人，這樣才會讓特殊的學生在這個群體中得到容忍與生存，教育才會起到意想不到的意義，所以說因材施教，將會是我們對待特殊學生的最有效的方法。
要讓特殊學生在班級中和諧的生活，最重要的是要貫徹新課程理論，尊重學生，發展學生的個性特長，注重生命課堂，這些都將成為我們有效處理特殊學生的指導思想，在這個思想的指引下，我們才能與這些特殊的孩子做朋友，幫助他們解答心理上的確噶噠，才能引領他們回歸到正常人的心理軌道上來，我們的教育才人獲得成功。
如何開展個性化教學？
教師開展個性化教學首先應當注意：要有先進科學的理念指導，要有周密詳細的計劃。這是個性化教學順利開展的前提和保證。學生不是實驗品，教育研究和實驗必需慎重而穩妥地推進。其次，要盡量做好溝通和交流工作。教師不妨解釋說明自己的設想、目標、具體操作步驟，以取得學生、家長和學校等諸方面的理解和認同，並最大限度地獲得他們的配合、扶持，減少教學的阻力，贏得更多的精力，形成最大的合力，為個性化教學的開展搭建良好的環境平台。再有，要找准個性的突破口，讓個性在教育教學中變成真正的特色和優勢。譬如，李吉林老師創設情境，魏書生老師倡揚自主管理，「語文教學的叛徒」的黃玉峰老師則以語文的生活化為突破口，「進行文化學旅，一路走一路觀一路讀書一路體驗，直接觸摸歷史，直接與大師『零距離』交流，獲得歷史的現場感」……城市有城市的優勢，農村有農村的天地，不同人有不同個性，每種個性有每種個性的優勢，要充分發揮自己獨特的東西，為個性化教學之旅打造一把無堅不摧的特色尖刀。最後，既要相信自己，又要及時地進行階段性總結，聽取意見，比照做法，反思、調整，融合、借鑒，擇其善者而從之，調整偏差，改正謬誤。探索和革新，問題難免，要有面對失敗的准備，承擔失敗的勇氣，即便受挫，也應堅定地走下去。對於那些別有用心的言論，要仔細辨析，不要輕易被其迷惑、干擾以至摧毀。最關鍵的是，應該及時思考、整理，形成系統的經驗或理論，盡快顯現效果，增強說服力，為可持續的個性化教學贏得支持。民族要奏響復興的樂章必須依靠個性的創造！教師的個性化是時代的必由之路，個性化的教學是教師必然的選擇。只有營造一個寬松、和諧的環境，教師的個性才有萌芽的溫床，個性化的教學才有生長的土壤。
教育博客對教師專業成長的作用？教師開展隨筆撰寫的作用有哪些？
博客和教師專業化發展具有很多相同的特徵與一定的關系，博客技術的催生和發展，為教師的專業化成長與發展奠定了很好的基礎，是促進教師專業化成長與發展的有效工具。
1教師可以利用博客作為知識信息存儲的工具。教師可以充分利用博客將自己的教學信息及時存儲起來，發布在網路上，而且在存儲時已經將發布的信息及時地進行了有效的歸類，這對於今後的使用來說是非常地方便、可靠和科學有效，對教師而言，這是很好的知識信息存儲的工具。
2教師可以利用博客作為有效的反思工具。教師對自己的教育教學行為進行反思，發布在自己的博客空間上，無形中對自己的成長是非常有利的，而且這種反思是需要教師自身真實地參與體驗，將自己反思的結果和信息發布在網路上。
3教師可以利用博客作為課題研究的工具。教師有科研課題或者項目時，就可以申請一個博客空間，將自己的課題研究發布在博客上，如本人把學校的新教育實驗的情況了布在自己的博客上，隨時發布一些自己最新的成果或者轉載別人的一些研究成果，讓網上的同行幫助改進研究的方案，經過實踐表明，這是一種非常有效的課題研究形式。
4教師可以利用博客發布自己的成果。教師可以將自己的一些教學反思、課題研究成果等及時地通過網路博客這個領域發布出去，使教師有一種成就感，而且有進一步學習的慾望和動機，無形中推動了教師的專業化發展。
5教師可以利用博客促進自身素質和能力的提高與發展。教師在利用博客為自己服務的同時，教師的自身素質和能力也會在不斷地得到提高和發展，使教師的專業化水平和程度就越高。
反思型教師與經驗型教師的區別
1、在教育理念方面，反思型教師思想開放，思維活躍善於汲取各種先進的教育理念，並結合自己的教學實踐進行理論思考，不盲從、不迷信權威。善於將自己的教學經驗升華為理論，並對教育理論進行加工、發展、創新。而經驗型教師思想保守，順從權威又依賴於經驗。不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進行理論創新。
2、在學生觀方面，反思型教師非常重視教學民主，把學生當作學習的主人，尊重學生的主體地位，把自己看作是學習者中的一員，以平等的、合作的身份參與學生學習的過程，一同去探索，發現未知的領域。而經驗型教師始終以權威自居，重知識的單向灌輸，學生處於被動的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創新。
3、在教學方法方面，反思型教師注重個體的差異性，善於因材施教，能夠熟練運用現代教育技術，採用發現式、探究式等教學方法，設置問題情境，啟發學生的思維，激發學生的學習積極性，著重培養學生的個性和創造能力。而經驗型教師教學方法呆板，缺乏創新，多採用講授、灌輸的方法，課堂缺乏生機與活力，培養的學生也缺乏個性與創造力。
教學反思的方法：
（1）教學前反思法：即教師在教學前要對教學環境、氣氛、教學輔助工具、教學內容、學生的學習特徵和需要，以及教師自身的教學情緒狀態、教學能力等進行分析和反思，做到心中有數，有的放矢，以採取適當的教學模式，教學策略進行教學，達到教學最優化的目的。（2）教學後總結反思法：教學後教師及時對課堂教學的教學感受、教學情景、教學機智、教學***、教學反饋信息等進行記錄、總結、反思。找出成功之處，以及存在的問題和不足，通過反思得出解決的辦法和設想等，並有針對性地修改和完善教學方案，明確課堂教學改進的方法和措施。（3）觀摩對比法：即通過觀摩優秀教師的課，揣摩、反思優秀教師如何組織實施教學，如何處理教材的內容、難點、重點，如何處理課堂突發事件和實施存教學***等，對照自己的教學，找出自己存在的問題和差距，不斷提高教學效果。
1．Do you want to be an English teacher? Why?2．What kind of virtues does a teacher need? Which is the most important? Why?3．If you become a teacher, what do you want to do to improve yourself?4．Some people believe that university ecation should be available to all students. Others believe it should be available
to only good students. What about your opinion?5．Is it good to send middle school students or even pupils abroad for study? Why?
為什麼要選擇教師這個行業？
我讀的是師范類的專業，當一名優秀的老師是我最大的願望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。
你最尊敬的教育家是誰，為什麼？
我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身於教育並研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!
第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。
第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者並舉, 甚至聽說佔有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！
你最贊賞的教學方法是什麼？
以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！
為什麼學生會偏科？
學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。回答完畢。
做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼？
做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。
你贊同「教學有法、但無定法、貴在得法」這種提法嗎？為什麼？
贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，並善於探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
新課程標準的價值取向是什麼？
新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動並表達自己的教育理念等等。
學生記憶有什麼特點，學科教學如何提高學生的識記能力?
以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易於理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要採取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地採用意義識記的方法。低年級的小學生由於知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由於他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。
老師可採用以下方法提高學生的識記能力
第一是採用動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎；第二是培養學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善於摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。
備課
備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，並結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。第一「研讀」是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節；第二「博學」是備課的重要基礎；第三「細致」是備課的基本要求；第四「創新」是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。）
你同意「沒有不合格的學生，只有不合格的教師」這句話嗎？
本句話源於教育家陳鶴琴老先生的名言「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」，「沒有不合格的學生，只有

㈤ 新鄉事業單位招聘考試面試好過么新鄉事業單位一般都面試什麼好沒有自信啊

面試不像筆試那樣自己看書好好復習就容易過，參加面試最好還是報個班，把面試需要注意的細節和答題技巧學習一下，這樣過面試的幾率會更大。我以前有個朋友考國考報過華圖的班就過了。

㈥ 在新鄉人才網上班，是對方給我打電話讓我面試，面試過讓我第二天上午

現在很多公司都是這種套路，缺人的時候高薪招一些有工作經驗的，等啥事都忙之後就找各種內理由說你不合適。容

你這個事，公司沒有成本的投入，如果你開單了，你為公司創造利益了，才能留下，沒開單，也能為公司做一周的免費勞力，和樂而不為呢?

㈦ 2017年新鄉省考進面分數線是多少什麼時候面試

1、2017河南新鄉公務員面試分數線是根據歷年各個崗位面試的最高分和最低分整理出來的，僅供參考，面試名單預計近期發布，請提前備考。

歷年河南公務員考試進面分數線

2、根據歷年河南公務員考試時間節點來看，面試名單在成績公布後10來天公布，您可以參考歷年時間節點：

3、面試備考需要提前了解河南新鄉公務員面試考情，熟悉面試流程和考場流程，增強自信，克服答題時的恐懼心理。

2017河南公務員面試名單匯總

面試流程大體分為五個方面。下面，就從五個方面來詳細講解河南省考面試每一個方面的注意事項。

第一個環節：審核抽簽。

我們剛進入考場之後第一步就需要審核抽簽。先來說一下審核，在審核的時候我們需要准備最基本的兩樣證件：一個是身份證，一個是准考證。每年在考試的時候都會有考生丟失准考證的和身份證的情況，這就需要同學們在列印准考證的時候多列印幾份，如丟失提前到招考部門補辦。之後是抽簽，在抽簽環節不僅僅考官抽簽，考生也需要抽簽。這就告訴我們考試越來越公平公正。同時我們還要注意，對於抽到考好比較靠前的考生，在答題的時候一定做到充實、詳細。對於考號比較靠後的考生更加要做到邏輯清晰、不重復啰嗦。

第二個環節：面試候考。

在面試候考階段我們要注意兩點。第一點：就自身來說，控制情緒，回憶答題思路和最近所學。第二點：就別的考生來說，對於他們的過分干擾要做到有正確辨別，不要在上考場之前就喪失了信心。

第三個環節：開始答題。

在開始答題階段我們要注意兩點。第一點：我們在開始答題之前就要提向考官現在開始答題。這樣做會讓考官感覺很有禮貌也不會顯得突兀。第二點：在答題過程中切勿追求完美，盡可能保持流暢。

第四個環節：考生離場。

在答完題目之後不要因為答得好而得意洋洋，也不要因為答得不好從而垂頭喪氣。可能此時考官正在打分，你不穩重的狀態會導致你拿到低分。

第五個環節：統計分數。

考生所得分數是去掉一個最高分去掉一個最低分取平均分數，一般情況下是你的下一位考生答完候分的時候你就需要進考場聽分以及簽字確認。當然也出現過考場里第一號、第二號、第三號三位考生統一公布分數的情況，這是為了在整個考場里奠定本考場評分標准。

㈧ 看了新鄉的面試分數，請問一下什麼是加權系數呢

因為有些職位招的人多。進面試的人很多。在同一個半天或者一天的時間內。如果都是內同一組的面試容官面試不可能面試完。所以會分成N個組（N>=2）進行面試。但是因為不同的面試組的考官打分標准不一樣。所以如果直接由原始成績進行排列比較不合理。就需要進行加權計算。
相對公平的進行比較。具體的操作過程如下：1.首先算出各面試組各自的平均分：A1、A2……An
2.然後算出面試組的總的平均分B也就是（A1+A2+。。。+An）/N，注意不是所有人的平均分。而只是各考場平均分的平均分。3.用總的平均分除以各組的平均分得出一個該考場的加權系數。然後該組的面試人員的原始面試成績乘以這個系數得出來的就是加權平均以後的成績。也就是最後進行總的比較的分數。如第一組的人員的加權成績就是
原始成績*B/A1
第二組的就是原始成績*B/A2
依次類推大致就是這樣。我語言表達能力有問題，可能會看不懂。。

㈨ 新鄉市中公教育面試培訓點

具體地點可以去找他們咨詢:

新鄉市勞動路與人民路交匯向東200米路南翡翠城3樓

㈩ 新鄉中益發電有限公司有沒有聯系讓去面試的

我有個親戚在那個廠里，待遇很差，老廠分流不徹底，負擔重！而且是省屬企業、現在就1千多每月！