不說課，3個問來題，不給自思考時間，略作思考直接回答。
有的學校給題本，有的口述。時間在十分鍾吧。答題完畢，去單獨的一個房間等成績，大約是5-7人一組，一起聽成績。這個與公務員的面試差不多。
問題不是很難，與專業有點相關。不用怕，很簡單。主要就是自信大方，有教師范兒就行。
B. 今年濟南天橋區教師招聘都考什麼內容
您好，中公教育為您服務。
2015濟南天橋區公開招聘教師70人公告：
報名時間回：2015年 6月19日(上午答8：00--11：30，下午：13：30--17：00)
考試的內容和方法
(一)採取面試、筆試和綜合考察的方法。
1.面試：面試採取教師基本功考察的方式進行考核，主要從言談舉止、邏輯思維、形象氣質、教師專業素質和能力等方面考察應聘人員基本素質和基本技能。
2.筆試：筆試主要測試應聘人員的綜合素質，內容為教育教學基本理論、學科專業知識和教師應具備的基本素質。筆試時間及地點詳見准考證。
3.綜合考察：綜合考察採用答辯、上課等現場展示方式進行。成立專家評委組，採取百分制計算，其中答辯環節成績佔30%，上課環節成績佔70%，每個測評要素去掉一個最高分和一個最低分，計算平均分為應聘者的得分，成績現場公布。
具體關註：2015濟南天橋區公開招聘教師70人公告
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
C. 今年濟南天橋區教師招聘第一輪面試的流程是什麼
您好，中公教育為您服務。
2015濟南濟南天橋區教師招聘面試採取教師基本功考版察的方式進行考核，主要從權言談舉止、邏輯思維、形象氣質、教師專業素質和能力等方面考察應聘人員基本素質和基本技能。採取百分制計算，按照每個測評要素各去掉一個最高分和一個最低分，計算各測評要素的平均分，現場公布成績。
根據應聘人員的面試成績，由高分到低分，按招聘崗位計劃1：7的比例確定進入筆試范圍人選，達不到1：7比例的，最低應達到1：5的比例，達不到1:5比例的，核減或取消相應崗位招聘計劃。通過面試取得筆試資格的人選確定後在天橋區政府網、天橋區教育信息中心公布。取得筆試資格人員在規定時間到指定地點繳納筆試費40元，並領取筆試准考證，逾期不領者視為自動放棄，由此產生的空缺按照本組面試成績由高分到低分依次遞補，並在上述網站公示。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
D. 有誰熟悉濟南教師招聘的面試環節知道的請介紹一下，多謝多謝啦
看下這個，來 [老胖 [子網源[ 的資料，是專門這個考試的。
一、2015年山東教師招聘考試教育綜合模擬卷10套。
二、2015年山東教師招聘考試大綱與分析詳細介紹。
三、教師招聘考試全套在線視頻課程（重點）。
四、教師招聘考試所報科目基礎知識。
五、教師招聘考試所報科目試題與答案。
六、各省教師招聘考試歷年真題試卷參考。
七、教師招聘考試（教育寫作與面試資料）。
八、2015年山東教招-教師職業道德知識及習題。
九、2015年山東教招-教學技能知識及習題。
E. 濟南市教育局直屬學校教師招聘面試環節,具體面試什麼
無外乎自我介紹，回答一些教學中遇到的意外事故如何處理，還有教學環節吧
F. 濟南天橋區教師招聘考試題型是什麼，謝謝。
招教抄考試題型一般情況當地公布考試大綱的時候會有這方面說明，
主要題型有：
1，主觀題+客觀題，全國80%以上地區都是這種題型。包含填空、單選、多選（或者不定項選擇）、判斷、名詞解釋、簡答、論述（含案例分析）這幾種題型中的全
部或者部分組合。這種考試題型造成兩個難點：1、內容繁雜，知識點多，需要記憶的知識太多；2、主客觀易混淆，耗費精力大。
2，全部客觀題，10%左右的地方考試採取這種命題方式。一般包含單選、多選（或者不定項選擇）、判斷這三種題型。這種題型復習難度相對較小。
3，只有面試題，一般只針對特招教師，不是主流。
G. 今年濟南市中區教師招聘先面試再筆試，我想知道這第一關面試要怎麼准備啊哪位考過的或有經驗的前輩給指點
第一天的面試很重要啊，進這個面試才有資格筆試啊，靠自己的可能真的很小，但是也是有希望的，會問一些理論性的問題的，找本書看，還可能有原題。
H. 請參加過濟南歷下區或天橋區或槐蔭區中小學教師招聘的解答
交通銀行今天已經和他發個紅色讓他還是圖書館和人個人法規和人格和衛士通過各色人通過為個人頭人人人人人人人人人
I. 有哪位曾參加過濟南天橋區教師招聘筆試的有經驗者給說下，天橋區英語專業知識考什麼內容題型呢萬分感謝
知識點，語法等
J. 濟南教師招聘面試
您如果參加濟南教師招聘面試說課考試，首先不要過於緊張，說課其實就是說說內你是容怎麼教的，你為什麼要這樣教。
具體來說，說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的教學設計，然後由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。我們在說課實踐中認識到，這個定義是不全面的。根據我們的理解，說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個觀點或一個問題的。
所以我們認為，說課就是教師針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據。