❶ 在准備小學的英語教師面試 想要十五分鍾左右的講課稿或者是講課視頻
在線英語學習的確很有抄.好.特色，很方便，我打了咨詢了一下，覺得還挺好的 我推薦ABC天卞英語 我目前學習的這一家挺不錯的 每天外教一對一的教學，除了語境好進步很快，課後還有雙語助教根據我的上課錄音給我學習建議和課後輔導 選擇學習中心最主要的是否適合你！每個地方的不一樣呢、面試都是各地方自己決定的。你最好是網路當地教育局的。我們這邊都劃定了教材范圍的、然後去了之後在教材中挑選一課。
❷ 初中英語教師面試試講
《英語》（新標准）初中一年級下冊
Mole 3 Plans 教案設計
一、教材內容分析
本模塊圍繞「計劃」這個話題展開，在讓學生學會 be going to 表達的同時學會合理安排生活和制定學習計劃，養成良好的生活和學習習慣。
二、教學目標
（一）語言知識目標
1．能夠正確使用下列詞彙：
buy, check, do, have, stay, get up, go to, revise for, a party, a piano lesson, a picnic, my email, my test, some clothes, because, look forward to, do some sightseeing, enjoy the sun and the sea, like foreign culture, stay in a hotel, take the plane
2. 能夠正確使用下列句型：
I』m going to check my email. You』re going to come, too.
Betty』s going to buy some clothes. We』re going to listen to some music.
They』re going to have a picnic. What are you going to do?
Is he going to get up early? Are they going to go sightseeing?
3. 能夠正確使用 be going to 表達自己打算做某事、計劃做某事或有意做某事。
（二）語言技能目標
1．能夠聽懂對計劃的陳述。
2．能夠描述自己的計劃。
3．能夠讀懂有關文章，掌握文章的大意。
4．能夠把新知識遷移到實際生活中來，結合例文用 be going to 寫作。
（三）情感態度目標
通過介紹自己的活動計劃，解決學生生活中缺少計劃性的問題；通過詢問他人周末計劃情況，培養學生關心他人的好習慣。
三、教學重點難點
（一）重點
1．重點詞彙：動詞短語。
2．重點句型：be going to, because
3．話題：Plans
（二）難點
詞彙與句型在聽說讀寫四方面的多重輸出。筆頭敘述自己或他人的計劃。
四、課時安排
第一課時 Unit 1
第二課時 Unit 2 (Activities 1,2,3,4&5)
第三課時 Unit 3 (Activities 1&2, Around the world) &Workbook
第四課時 Writing (U1 Activity 7, U2 Activities 6&7, U3 Activities 3&4)
五、教學過程設計
Period 1
Unit 1 What are you going to do at the weekend？
一、教材分析
本單元要求學生掌握有關出遊的動詞短語，通過討論周末要做的事情，學慣用be going to結構表達自己打算或計劃要做的事。內容主要以對話的形式出現，由於是本模塊的第一單元，只需做好正確的輸入准備，不要求學生對句型所有人稱的使用進行熟練掌握。
二、教學目標
（一）知識目標
1．詞彙：全體學生能正確認讀、聽懂、理解相關的動詞短語，90%左右的學生能正確拼寫：
plan check my email have a piano lesson
have a picnic get up early go to a party
revise for one』s test stay in bed do one』s homework
buy some clothes play table tennis listen to music
2． 句型：be going to+動詞原形,表達一般將來時。多數學生能夠聽懂、理解、說出下列關於「將來做某事」的句型：
What are you going to do tomorrow? I am going to ….
3．對話：談論周末計劃要做的事情。85%左右的學生能聽懂並且理解教材Activity 中的對話內容；程度較弱的學生要求能理解對話。
（二）技能目標
1． 多數學生經過操練後能比較流利地朗讀並且表演出Activity 3 中的對話，30%左右的學生能脫離課本表演出對話。
2． 全體學生能根據教師提供的分層情境，兩人或多人小組編出一段關於「計劃」的對話，並在全班做展示交流。
（三）情感目標
1． 通過互相問答練習，鍛煉學生有目的、有計劃地做事，養成統籌安排的好習慣。
2． 通過詢問他人周末計劃情況，加強同學之間的交流與合作，形成互幫互助的良好學習氛圍。
三、教學重點難點
1．重點：學習be going to結構描述將來要做的事。知識目標中詞彙與句型的講授與學習。詞彙與句型在聽、說、讀三方面的多重輸出。
2．難點：學生能根據教師提供的活動要求完成口頭敘述他人計劃的任務。
突破途徑：通過情境設置，多角度訓練學生演練句型和對話，為任務做好鋪墊。
四、設計思路
利用活潑的多媒體畫面，調動學生積極性，並穿插進行口語及聽力練習，鍛煉學生的聽說能力。對話教學採取先提出問題，帶著問題聽、理解的形式，注意了整體教學，整體理解；然後採取互相對話的形式練習、鞏固。詞彙和短語在語境中自然接觸，很容易讓學生領會。教師盡量通過不同情景的設置，讓學生正確理解短語和主要句型的正確含義及用法，在大量的語言輸入後再做口頭輸出。
五、教學步驟
Step 1 Lead-in
1. Tell the students: Today we are going to learn Mole3, Unit 1.We』re going to learn English. We』re going to have fun.
2. Show the pictures: Ask the questions and read the phrases.
Step 2 Listening (Activities 1, 2,5)
1. Listen and match the words.
2. Write the phrases under the pictures. Make sure the students can say the phrases quickly and clearly.
3. Activity 5: Listen and repeat.
4. Ask: What is he/she going to do at the weekend?
Answer: He/She is going to check her email/have a piano lesson/revise for his test. etc.
Step 3 Listening (Activities 3, 4)
1. Tell the students: We』re going to listen to a dialogue between Daming and Betty.
2. Then ask: What』s Daming going to do at the weekend? What about Betty?
3. Ask the students to listen and answer the questions.
4. Activity 4. Choose the correct answers, then check them.
5. Listen to the dialogue again and read, then practice and act it out.
Step 4 Speaking (Activity 7)
Complete the diary about what Daming and Betty are going to do at the weekend and retell it..
On Saturday morning，Daming is going to check his email and do his homework. In the afternoon，he』s going to have a piano lesson. In the evening, he』s going to go to a party at a friend』s home and listen to some music. On Sunday morning, he』s going to get up early and play table tennis with some friends. In the afternoon, he』s going to meet Lingling and Tony in the park and have a picnic.
Betty is going to buy some clothes on Saturday afternoon. On Saturday evening, she』s going to go to a party with Daming. She』s going to stay in bed on Sunday morning and revise for her test. On Sunday afternoon, she』s going to have a picnic with Daming, Lingling and Tony.
Step 5 Practise
Ask and answer:
What are you going to do…?
Use:
this afternoon/evening, tonight
tomorrow (morning/afternoon/evening)
the day after tomorrow
next Sunday/week/month/year
Step 6 Summary
Today we have learned how to talk about what you are going to do at the weekend. You should know how to use be going to +do. For example:
What are you going to do at the weekend?
I』m going to check my email.
He/She is going to have a picnic.
We/They are going to get up early.
Step 7 Homework
1．Exx.2, 3 & 5 on Workbook P96-97.
2．Prepare Unit 2.
❸ 我去面試少兒英語老師，得准備3分鍾試講，還請多多給我指教，技巧、視頻
首先要敬禮，什麼(時間）好。然後將主要內容比較啰嗦的去掉，有時再加一些幽默的句子。最後以一些事情結尾，如我上床睡覺了，去上學了。最後敬禮或鞠躬。(一定要自己會讀會背的句子，要熟練。）
❹ 老師你好，我下午要去面試英語家教，十五分鍾試講，應該講些什麼呢
有些會給出內容，就按要求的講。
不給出內容，就選自己最擅長的內容。
雖然沒有學生，也要注意與「學生」的互動。
❺ 現在面臨一個高中英語試講，因為剛畢業，求有經驗的前輩指導~最好能給一些高中英語面試試講視頻
這分地方的，公立學校和私立學校要求不一樣，有的是講課有的是說課，不要弄混了。如果要求你講15分鍾，那就講一個知識點，一個語法或是一段課文，不是把40分鍾的課壓縮成15分鍾。
❻ 怎麼試講一堂大約30分鍾的大學英語課或者哪裡有大學英語教師試講的視頻
講課最重要的是完整性.無論時間長短,在試講的時候,一定要講一個完整的內容.雖然說試講時下面沒有學生,但你可以把他們當作學生來看待.千萬不要害怕,只有你收放自如,下面的領導和老師們才會覺得你確實像一個老師.因為作為一名老師,首先最重要的是要有自信心,如果連自己都說服不了自己又怎麼去說服別人呢.其次上課的時候,一定要注意溝通,互動.因為講課不僅是一個講的過程,也是學生學習的過程,要讓他們覺得是自己主動在學,而不是你在拚命的灌輸.那樣的話,即使你准備了很多知識點,也會讓他們覺得很被動.所以,在互動方面,我覺得你可以事先准備一些與所講知識相關的,但又讓學生覺得感趣的話題.如果是你自己選內容的話,希望選一些比較有趣的課文.我今天講的FIGURATIVE LANGUAGE.就是比喻啦,我就事先引導學生想一些漢語中的比喻.其次,因為漢語中的成語很多都是比喻性的,所以我選了一些英語中的IDIOM(其實就是漢語成語譯成的英語),然後讓他們猜一下這些英語的PHARASES 在漢語中用成語怎麼說.然後讓他們解釋一下這些成語的本意是什麼.
第三,講課文的時候要注重文章的整體性,不能專注於詞彙或是語法.要有重點,難點的講,切不可眉毛鬍子一把抓.最後,要對課文的理念進行升華.(其實最後一點,我也有一點困惑,怎麼升華呢?那就得看你自己的悟性啦.其實課文的升華,對於學生來說是無所謂的事情.但是,如果是老師們坐在下面聽的話,你有課文的升華,他們就會覺得很好,上了一個境界.其實我覺得就是講一些大道理.比如說講HELEN KELLER,我們有的老師就講到了生命如何如何,要如何如何生活,如此類推.但是別的老師都覺得好有深度.所以你試講的時候升華一些是應該的)
❼ 有小學英語面試試講視頻嗎，想買你們用過的
我有上專業英語課的時候錄制的課堂視頻你要嗎？是大學英語音標教學的。放心不用錢
❽ 去面試英語教師，5分鍾試講，講什麼好呢
對初中的就講語法吧，小學還是偏重單詞。建議你講單詞，比如怎樣快速記憶，怎樣內讓學生對單詞敏感，容想點辦法讓單詞活躍起來。可以自己做卡片，把單詞寫上去，讓學生傳著認，或以游戲的方式，在競爭的同時讓學生學習、記憶單詞。