初中數學教師招聘面試視頻

『壹』 應聘初中數學教師，面試，試講前要如何准備

您好，很高興為你解答，我就試講是什麼意思？主要都講什麼？什麼樣的迴流程？這3個問答題給你解答一下吧！

1、試講是什麼？：也稱為模擬課堂教學，是根據指定課題，在規定時間內完成教學設計並以考官為聽課對象，進行模擬課堂教學的行為。考官需要從試講中讀出教學內容以外的更多東西，試講的目的性也不在於課程內容本身，而是對考生的全面考核。

2、試講流程：1、導入、2、新課教學、3、鞏固提高、4、小結和作業

3、講什麼？試講講的內容，就相當於你給學生上課的內容，我給你舉例一下吧！

《兩、三位數除以兩位數-試商》教案

一、教學目標

【知識與技能】

掌握兩、三位數除以兩位數-試商的計算方法，會用其解決簡單數學計算問題。

【過程與方法】

通過試商的過程，提高邏輯推理能力。

【情感、態度與價值觀】

增強合作交流的能力，提高對數學的學習興趣。

二、教學重難點

【教學重點】

把除數四捨五入看做整十數進行試商的方法。

【教學難點】

兩、三位數除以兩位數的解題過程。

三、教學過程

(一)引入新課

提出問題：小雲看一本96頁的書，每天看32頁，可以幾天看完?

希望的答案對你有幫助

『貳』 求教師招聘初中數學筆試的視頻

得看你是哪個省份的，教師招聘不同地方不一樣，有的考學科，考查內容為數學學科，教育知識與能力，公共基礎；有的不考學科，只考教育知識與能力和公共基礎。

『叄』 招聘初中數學老師時一般試講哪些內容的

也可以抄側面打聽一襲下進度.一般來說,進班試講都在高一我覺得你太緊張了,慢的也可能是反函數什麼的,快的就到數列了.
一般招聘的程序:遞簡歷-筆試-面試(可能會講一點,又個基本印象,比如看你的人精神不精神,注意,呵呵,其實把心放平靜點更好發揮,兩嗎事)-進班講課,不是看你帥不帥,呵呵,祝你成功,很少讓你直接進高二高三試講的,那麼試講的時間大概能講到指,對數函數的比較多.在這之間,你可以打聽要講的內容,看你的開頭

『肆』 合肥初中數學教師招聘面試試講流程，最好詳細點如抽簽時是不是課題和答辯的題一起抽的，一般分數是多少

答辯題事先編號，抽簽後，抽簽號與題目對號。
100 分。
注意教法提練，主要注意啟發性和互動性等。

『伍』 初中數學教師面試試講臨時備課40分鍾，講30分鍾，面對是老師，這短的時間如何能更好地備出高質量，講的更

我曾經有過這樣的親身體驗，最後從五個試講者中勝出。記得當時給我指定的是初回三數學中有關圓的《圓心角與圓周答角》一節課。
談下我個人的體會，希望能對你有所幫助。其實學校招聘教師，在半個小時內想考評試講者的是教學基本功，而不是教學的熟練程度。所以除在普通話、粉筆字外，可以從以下幾個方面下功夫：
一、備課過程中，把握三個方面。一是本節課的知識架構，可在備課時先通讀全節內容，列出整節課的主要知識點，5分鍾內大概就可以明確主要知識點及相互間的聯系；二是從主要知識點中，選取一個主要的知識點，當然最好是自己最熟悉的知識點進行准備（千萬別通篇准備），做到小而精，把一個知識點講清練好就可以看出你的能力和水平；三是例題或練習題的選擇，應緊扣概念，考查內容盡量單一。
二、講課過程中，注意兩個方面。一是語速（不少試講者語速過快）應適當放慢；二是把評課者當作學生，盡量用生動形象的語言來表述，做到通俗易懂。

『陸』 我要應聘新東方初中數學教師，要進行15分鍾的講課，求妙招。

你可以換個區域
去職業教育去看看（也在教育/科學里的），這里是英語考試，所以分類里懂的人不多，像我只是個學生
具體方法在問題補充下有個設置分類
向未來的老師致敬啊~祝你應聘成功啊

『柒』 初中數學教師招聘面試准備要不要把高中的教材也熟悉熟悉

放心吧 面試的時候試講肯定讓你講初中的知識。但是考官在提問學科知識的時候可能會向高中延時 不會太難都是基礎的常識 備好初中知識就行 祝你考證成功

『捌』 初中數學教師招聘面試講課常用課題有哪些教材為蘇科版

11.2.1三角形全等的判定（SSS）
一、教學內容
本節課主要內容是探索三角形全等的條件（SSS），及利用全等三角形進行證明．
二、教學目標
（一）知識與技能
了解三角形的穩定性，會應用「邊邊邊」判定兩個三角形全等．
（二）過程與方法
經歷探索「邊邊邊」判定全等三角形的過程，解決簡單的問題．
（三）情感、態度與價值觀
培養有條理的思考和表達能力，形成良好的合作意識．
三、重、難點與關鍵
（一）重點：掌握「邊邊邊」判定兩個三角形全等的方法．
（二）難點：理解證明的基本過程，學會綜合分析法．
（三）關鍵：掌握圖形特徵，尋找適合條件的兩個三角形．
四、教具准備
一塊形狀如圖1所示的硬紙片，直尺，圓規．

五、教學方法
採用「操作──實驗」的教學方法，讓學生親自動手，形成直觀形象．
六、教學過程
（一）設疑求解，操作感知
【教師活動】（出示教具）
問題提出：一塊三角形的玻璃損壞後，只剩下如圖2所示的殘片，你對圖中的殘片作哪些測量，就可以割取符合規格的三角形玻璃，與同伴交流．
【學生活動】觀察，思考，回答教師的問題．方法如下：可以將圖1的玻璃碎片放在一塊紙板上，然後用直尺和鉛筆或水筆畫出一塊完整的三角形．如圖2，剪下模板就可去割玻璃了．
【理論認知】
如果△ABC≌△A′B′C′，那麼它們的對應邊相等，對應角相等．反之，如果△ABC與△A′B′C′滿足三條邊對應相等，三個角對應相等，即AB=A′B′，BC=B′C′，CA=C′A′，∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′．
這六個條件，就能保證△ABC≌△A′B′C′，從剛才的實踐我們可以發現：只要兩個三角形三條對應邊相等，就可以保證這兩塊三角形全等．
信不信？
【作圖驗證】（用直尺和圓規）
先任意畫出一個△ABC，再畫一個△A′B′C′，使A′B′=AB，B′C′=BC，C′A′=CA．把畫出的△A′B′C′剪下來，放在△ABC上，它們能完全重合嗎？（即全等嗎）
【學生活動】拿出直尺和圓規按上面的要求作圖，並驗證．（如課本圖11．2-2所示）
畫一個△A′B′C′，使A′B′=AB′，A′C′=AC，B′C′=BC：
1．畫線段取B′C′=BC；
2．分別以B′、C′為圓心，線段AB、AC為半徑畫弧，兩弧交於點A′；
3．連接線段A′B′、A′C′．
【教師活動】巡視、指導，引入課題：「上述的生活實例和尺規作圖的結果反映了什麼規律？」
【學生活動】在思考、實踐的基礎上可以歸納出下面判定兩個三角形全等的定理．
（1）判定方法：三邊對應相等的兩個三角形全等（簡寫成「邊邊邊」或「SSS」）．
（2）判斷兩個三角形全等的推理過程，叫做證明三角形全等．
【評析】通過學生全過程的畫圖、觀察、比較、交流等，逐步探索出最後的結論──邊邊邊，在這個過程中，學生不僅得到了兩個三角形全等的條件，同時增強了數學體驗．
本篇文章來源於:中公教師考試網 詳細出處參考：

『玖』 我要去教育機構面試初中數學老師，要去試講，我應該怎麼准備呢

我已經退休。但還想應聘初中數學老師怎麼准備？