認知求職環境

① 環境認知怎麼寫

（1）社會文化環境因素 社會政策，主要是人事政策和勞勱政策。 社會變遷，比如知識經濟和信息化社會的發展， 就會對人的職業生涯發展產生較大的影響。 社會價值觀，價值觀會隨著社會的不斷發展和 迚步而發生不同程度的變化，從而會影響社會對人 的認識和對職業的要求。 科學技術的發展，科技的發展會帶來理論的 更新、觀念的轉變、思維的變革、技能的補充等， 而這些都是職業生涯規劃中不可戒缺的要素。 （2）人口環境因素 人口規模 年齡結構 勞勱力質量和丏業結構 人口流勱 （3）政治法律因素 政治環境因素，主要涉及國家的方針、政策， 還包括教育制度、政治體制、經濟管理體制、人 法律環境因素，指中央和地方政府的有關法律法規和有關規定。 經濟形勢，其對職業的影響是最為明顯又最為復雜的。當經濟高速發展時，組織處亍擴張階段， 對人力資源的需求量增加。 勞勱力市場供求狀況，我國現在的狀況是高級管理人才和高級技術人才不足，具有初級技能和 無技能的勞勱力供給相對充裕。 經濟發展水平因素。（5）行業環境因素 行業發展的現狀和優勢，首先應了解自己所 從事和將來想要從事的是什麼行業，比如能源行 業，電力行業；其次，這個行業在我國的發展趨 勢如何；此行業目前存在的問題以及是否具有競 爭力優勢。 國際、國內重大事件對該行業的影響，該影 響是否能提供較多的職業機會。 行業的發展前景預測，從兩方面迚行分析， 一是行業自身的生命力，一是考慮和研究國家對 相關產業的政策。 2、內部環境分析 （1）企業實力，在激烈的市場競爭中，適者才 能生存。只有適應環境、適應發展趨勢的企業 才能生存。 （2）企業文化，企業文化決定了一個企業如何 看待其員工，員工的職業生涯是被企業文化所 左右的。 （3）企業領導者的素質和價值觀。 （4）企業制度。 其他方面還有家庭環境因素、朋友和同齡群體環 境因素等等，都是環境分析中的一部分。

② 大學生職業生涯規劃書（包括自我認知、環境認知、職業目標路徑設計、規劃與實施計劃、評估與反饋等內容）

職業生涯規劃書要寫出自己對未來的職位期望。

範例：

一、自我分析

性格探索： 我喜歡挑戰和讓我興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力於自己才乾和能力的增長。我有很強的創造性和主動性，絕大多數是事業型的。我好奇心強，喜歡新鮮事物，關注事物的意義和發展的可能性。

通常把靈感看得比什麼都重要，多才多藝，適應性強且知識淵博，很善於處理挑戰性的問題。 我善於快速抓住事物的本質，喜歡從新的角度和獨到的方式思考問題，對問題經常有自己獨到的見解。我機警而坦率，有傑出的分析能力，並且是優秀的策略家。我不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習慣便捷的問題解決方法。我喜歡自由的生活並善於發現其中的樂趣和變化。

學習風格探索：我是一個運動型的，我能從新體驗、新問題、新機遇中學習。我能全神貫注於短時間的、當時當地的活動，諸如商業游戲、競賽型的團隊任務、及角色扮演練習。

活動中充滿了刺激性、戲劇性、危機和變化無常的事情，且有一系列多種多樣的活動需要應對。 我能引人注目，如主持會議，主導討論或進行陳述。 我與他人打交道，我思維跳躍，並作為團隊的一分子解決問題。在活動中適合嘗試一下。

興趣探索：我對經營事務很有興趣，也非常喜歡與人打交道，有支配欲，喜歡影響和感染他人。喜好表達、說服，做事積極而有計劃，以工作為導向，關心績效與表現，但也重視個人與群體間的契合，人際關系良好，喜歡與人相處，並希望自己能成為團體中的焦點人物。對新鮮的事物很感興趣，關心的問題廣泛，但對機器、物品生產製造技術則較缺乏興趣，喜歡直覺思考與分析。

我志在與人有關的服務機構中，擔任經營、管理與決策等相關職務，協助機構謀取合理的利潤。 我在日常生活中與同事相處友好，可有效的控制他人，待人熱情，樂於助人，善於與別人建立親密關系，行為大方慷慨，態度和藹可親，處事周密，得體，處理各種復雜人際關系游刃有餘，對自己的行為有責任感，受人尊重，受人歡迎，對金錢權力和他人感興趣。

適宜的成長環境：經營性活動，需要較多人際交往的工作，要求責任與權力的明確、統一，給予個人努力成就的機會。

喜歡的課程或活動：團體活動、政論聚會、經營管理等。

有興趣的學科：法律、政治、外語、教育、傳播、企業管理、財經等。

喜歡的職業：服務業經理、保險業務員、律師、法官、公關經理等。

價值觀報告：我最突出的價值觀是贊譽賞識，崇尚獨立。希望的工作是具有不確定性的，在這種不確定性中可以充分發揮自己的創造力；期望在工作中擁有比較自由的空間，能夠嘗試使用自己的新想法；希望工作具有較多的自由，可以自己支配安排自己工作的步驟與進度；希望工作范疇內的事務自己可以較自由決策；希望工作是項目制，從而擁有充分的工作支配權。

我非常希望獲得有充分保障的工作（包括擁有良好的工作條件），比如能夠在一個比較安全和舒適的環境中工作，能夠獲得應有的報酬，能夠在自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內做不同的事情。

技能報告：最擅長的是技術設計，口頭表達，研發分析，積極學習，解決復雜問題。

二﹑職業探索

就業前景：隨著經濟體制和政治體制改革的不斷深入，特別是加入WTO以後，我國對公共事業管理方面人才需求日益迫切，在文教、體育、衛生、環境保護、社區管理、市政項目評估、城市規劃管理、公共網路管理、物業管理、社會保險、非營利組織與中介組織管理等領域人才需求數量總體來講還是比較廣泛。

職業目標：1教授：因為我自小脾氣比較溫和、有耐心，比較符合成為教師的素質，且現在教師這一職業很穩定，社會地位及工資水平也在逐步提升，家庭方面有一份安穩的工作也是他們對我的期望，而且現在我也在努力做一些朝著方面靠近的事情。

如：選修教育學、參加暑假支教等。但是所學專業並不對口，沒有學習教育方面的知識，也沒有充足的相關經驗。2大型企業管理人員：因為我學的是人力資源管理，專業比較適合，而且我個人勤奮努力，善於協調人人之間的關系，性格外向，喜歡與人打交道。我認為我具備了這些基本條件。

三﹑我的行動。

大一階段：大一已經過去一半了，在這個寒假我要積極參加同學們之間的活動鍛煉自己的交際能力。然後出去找份工作先積累經驗。下學期要更加努力的學習，爭取拿到獎學金，認真的規劃自己的生活，完善自己的能力。

大二階段：首先任務也是爭取拿到專業獎學金；每個星期到外面去學習一次；每星期抽時間晨讀；堅持寫日記，經常寫文章，鍛煉自己的寫作能力；通過英語四級考試和計算機二級證書；空餘時間大量閱讀本專業書籍；積極參加一次活動或比賽，如演講、寫作大賽等，鍛煉自己的實踐能力；

開始准備看一些關於考公務員方面的書籍；課余時間積極參加體育鍛煉；如果還有剩餘實踐的花去學一門自己喜歡的東西；假期期間積極參加有關於本專業的社會實踐調研；多旁聽自認為有價值的其他課程；總之主要任務就是加強本專業的專業能力和素質。

大三階段：大三除了學好專業的有關知識以外主要的任務就是不斷地完善自己，發現自己的缺點，並不斷採取措施彌補；同時，還應該利用大量的課余時間看一些和目標職業相關的其他專業方面的書籍；寫好學年論文；到相應單位實習，將專業知識應用到實踐；有機會要去考取教師資格證書；還要去接觸外面的世界，找一些相關單位實習，了解目標職業的所需素質，並努力朝著所需素質不斷奮斗。

大四階段：完成好畢業論文；大四上學期在相關單位實習；大四下學期爭取通過公務員考試，並積極聯系工作。

四﹑總結

這就是我大致的職業生涯規劃，因為現在經驗不足，所以在某些比較細致的方面還不是特別的清晰明了，還有待在以後的生活去完善和發展，但是總的來講我至少有了自己的一條路了，雖然現在大學生的就業壓力很大，但是我有了夢想，有了追求，有了自己的規劃，有了導航，我一定會在它的帶領下一步步地向我的目標靠近，並最終實現它，我相信我的事業我規劃，我的未來我做主

③ 有哪些自我認知環境認知的途徑

我認為自我認知環境認知的途徑主要有以下幾點：首先第一點就是要自我反省；其次自我進行測驗從而得出結論；最後一點就是讓自己身處各類環境，看看效果如何！

④ 在應聘的時候，該如何了解工作環境

想要在應聘時了解工作環境，換一句話來講就是在入職公司之前了解工作環境。在我看來，有很多種方法可以做到這點，我個人比較推薦五種方法：第一種、查詢公司官網，並對客服進行咨詢；第二種、從網路等搜索引擎上進行查詢；第三種、如果有學姐學長或親朋好友在公司工作，可以向他們詢問；第四種、從招聘信息上撥打hr電話，詢問hr；第五種、面試當天自己去看一下。

第一種，一般情況下，公司官網中都會對其各個職位的工作環境有相應的介紹。在查詢公司官網之後，對於想要應聘崗位的工作環境應該會有一定的了解，但要注意有些公司可能會美化並誇大其工作環境。因此用這種方法所了解的工作環境還是不一定準確。

第五種，在面試當天提早十幾分鍾去，然後去工作區自己看一下，在這種情況下了解到的工作環境一定是最客觀，最准確的。

⑤ 了解職業環境的途徑的和方法有哪些

一、媒體搜索:「足不出戶」認識職業環境：
通過媒體認識職業環境,應該是最省事的辦法。電視、廣播、報紙、雜志、書籍、絡等各種媒介,是大學生間接了解職業環境的主要渠道。尤其是當今大學生電腦普率以及接觸網路的頻率總體較高,通過網路搜索職業信息、分析職業環境已經成為:學生的首選。當前社會通信事業發達,手機上網也逐漸成為年輕人喜愛的搜集信息方式。通過媒體搜索,可以節省了解職業環境的成本,獲取最新的職業資訊,具有成:低、信息量大、方便快捷的特點,但同時亦有難以甄別信息的真實性、誇大其辭、以偏概全的缺陷，需要加以認真分析，才能真正了解欲從事的職業的環境。
二、實習見習:親身體驗感受職業環境：
專業實習、專業見習、就業實習、就業見習,是每個大學生都必經的學業階段。這乓習與見習的環節,盡管期限不長,一周或幾周都有,但卻是一個難得的對職業環境進行深度體驗的機會。通過實習與見習,不但對自己有可能進入的行業和單位的性質、環境，用工、發展等情況有一個真實的了解,而且還可剖析自身實際與該行業、單位的內外環境,以確定是否調整職業目標取向。某師范大學與重慶某重點中學曾經簽訂了師范生教育實習與就業見習基地共建協議,通過教育實習被直接留用的畢業生達60%以上。不少被錄用的畢業生談及選擇這個學校的原因時,除了「實習表現出色」外,更重要的是通過一個半月的實習發現「該校在重慶市屬重點中學中發展潛力最大,校園環獍好,學校管理規范,而且對年輕教師的培養力度很大,短時間內成長為骨乾的可能性比其他學校大」。由此可見,要真正了解職業環境,光是「看」是不夠的,還要「摸」才行。