歷年教師資格證面試真題

⑴ 教師資格證考試往年考過的簡答題會再出嗎

一般教師資格證的考試簡答和論述不會重復近三年的題目，但是國考教師資格證的題目越來越成熟，大部分的考點都考過，所以考過的還會再考，所謂重點恆重，但是也會考一些看起來非重點，因此，教師資格的復習要更加全面，才可以萬無一失。

但是也有可能換到其它地方考，比較選擇，出現在論述裡面。現在教師資格證考試統考，出題非常靈活。

(1)歷年教師資格證面試真題擴展閱讀：

教師資格證考試重點：

1、簡述教學策略的基本特徵。

（1）綜合性。選擇或制定教學策略必須對教學內容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術等要素加以考慮。

（2）可操作性。教學策略不是抽象的教學原則，也不是在某種教學思想指導下建立起來的教學模式，而是可供教師和學生在教學中參照執行或操作的方案，有著明確具體的內容。

（3）靈活性。教學策略根據不同的教學目標和任務，並參照學生的初始狀態，選擇最適宜的教學內容、教學媒體、教學組織形式、教學方法，並將其組合起來，保證教學過程的有效進行，以便實現特定的教學目標，完成特定的教學任務。

2、簡述教育目的同培養目標的關系。

首先，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，而培養目標是根教育目的制定的某一級或某一類學校或某一個專業人才培養的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業的具體化；其次，培養目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過各級各類學校、各專業的培養目標而實現。

3、簡述素質教育的基本內涵。

答案要點：教學過程內部各因素相互依存、相互作用，形成了一些穩定的、必然的聯系。間接經驗與直接經驗相結合；掌握知識與發展智力相統一；教學過程中知、情、意的統一；教師主導作用與學生能動性的結合。

⑵ 教師資格證面試一般會問什麼問題

教師資格面試結構化答題技巧具體有哪些呢?它沒有一個統一的界定，也沒有固定的答案。今天我們為大家准備了與此相關的知識內容，以此來幫助大家克服關於教師資格面試結構化答題方面的困難，避免出現相應的錯誤。
為了讓大家更好的梳理出答題思路。我以結構化中相關題目舉例子。
試題：東東給小朋友分完蘋果之後，還剩下兩個，他把大的留給自己，把小的給了你，還看了你一眼。這時，你會怎麼辦?
拿到題目我們首先要審題，明確題目所列出條件及問題。試題中出現的問題為東東分蘋果，把大的留給了自己，小的卻給了老師，問你該怎麼辦。
解決此題的出發點為幼兒自身年齡發展特點+同伴或教師影響+家庭關系。那麼我們先從幼兒的自身年齡特點角度出發去發現問題的根本原因。因為東東為學齡前兒童，所以，東東的心理尚未成熟，還並不能像孔融讓梨一樣有謙讓意識，所以東東才會把大的蘋果留給自己。這里說完幼兒還要再提到的是幼兒做出這樣的行為，我作為老師要如何進行反饋。既然身為幼兒教師就要有一顆包容的心，所以當東東把小的給了「你」時，教師千萬不要馬上就去苛責和說教東東，而是需要在充分了解情況及東東的真實想法後，再進行一系列的教學活動等。從同伴角度出發考慮問題，因為東東是生活在幼兒園這個社會群體的，所以難免會受到周圍環境的影響，也許是同伴間有的幼兒有同樣的行為出現，東東的此次行為只是模仿。從家庭關系角度出發，父母是幼兒的第一任老師，所以父母對幼兒的影響也是極大的，也許是父母親之間的玩笑，幼兒進行了模仿。
找到問題後，分別從幼兒自身年齡發展特點+同伴或教師影響+家庭關系列出解決措施。
完整答題如下：
首先，理解東東的行為。當東東把大的蘋果留給自己，看了我一眼時，他是出於緊張，怕受到我的
批評。說明他有一定的謙讓意識，只是還不能做出行為。所以，這時我不會批評他，而是會告訴他，在家裡父母愛他，會把大的蘋果給他，在幼兒園里，老師也愛他，也希望他能吃到大的，消除他的顧慮。
其次，引導教育班級幼兒擁有謙讓意識和行為。我會專門針對東東的這次行為組織一次班級的教育
活動，我會先讓幼兒學習兒歌《分果果》，讓他們初步具有謙讓分享意識，之後再讓小朋友表演分玩具，讓他們在受到表揚的過程中意識到分享和謙讓行為的可貴，最後鼓勵表揚班裡有謙讓美德的小朋友，引
導其他小朋友向這些小朋友學習，從而使他們養成謙讓的好品德，能在同伴交往中擁有分享的意識。因為東東是生活在幼兒園這個社會群體的，所以難免會受到周圍環境的影響，也許是同伴間有的幼兒有同樣的行為出現，東東的此次行為只是模仿。從家庭關系角度出發，父母是幼兒的第一任老師，所以父母對幼兒的影響也是極大的，也許是父母親之間的玩笑，幼兒進行了模仿。
最後，取得家長配合，共同培養幼兒的美德。我將通過簡訊、班級群等形式向家長說明幼兒謙讓、分享意識培養的形式和重要性，讓家長以引導和鼓勵的方式在生活中培養幼兒的謙讓意識，使幼兒學會分享，從而促進其交往能力的發展。
所以我們在進行教師資格面試結構化答題的時候一定要明確相應的知識內容對我們自身發展的要求。最後，我們也希望大家可以通過自己的努力並結合系統的知識梳理，早日獲得教師資格證書，取得理想的成績。

⑶ 求初中數學教師資格證面試歷年真題（抽到的課本題目）

去年初中面試題目：
1、方程組解應用題(初中數學)
2、三角形外角(初中數學)

⑷ 多教師資格證面試題目不變嗎

在題庫中，
教師資格證
的面試題目一般是不變的，但具體到同一年度的每一個考生，則抽到相同題目的機率幾乎是零。因此，看一下真題，主要是從出題的角度和答題的思路上去考慮，而不是把歷年的真題死記硬背下來。

⑸ 2019教師資格證面試考什麼內容，有歷年的考題嗎

你看你考的是什麼科目了？但是主要還是有結構化的面試，還有你的講課的內容

⑹ 多教師資格證面試題目不變嗎

考生在拿到題目之後需要在第一時間進入備課環節，備課時需要撰寫教案，雖然沒有明確說教案也會被評分，但是實際上不少考官還是會參看考生的教案，好的教案當然會給考官留下深刻的印象。

備課時間僅僅有20分鍾，其中還有大多數考生只有十幾分鍾的備課時間，這對於沒有經驗的考生來說短時間內備課有很大的壓力，以至於不能確保備課的質量。

(6)歷年教師資格證面試真題擴展閱讀

應急應變類題目具體指對課堂突發情況的處理。

答題思路：

首先，控制狀況，避免情況繼續惡化。應急應變類題目通常是給出一些亟待解決的問題，我們要做的第一步就是讓情況穩定下來。

其次，分清輕重緩急。處理事情之前先要把幾件事情的優先順序排列出來，最先解決的應該是重要的且急切的，其次是重要的緩慢的，再次是不重要的急切的，最後是不重要的且不急切的。按照這樣的順序來處理應急應變類題目，主體原則一定不會出錯。

再次，採取相應措施。針對事情的優先排序，分別採取相應的措施，在教學活動中一般是針對學生上課過程中的一些小動作做出相應措施，教師可以採取不打擾其他學生聽課的方式，如輕輕走到該學生面前或以提問該學生的方式來處理。

最後，事後反省。在事情處理完之後，要進行自我反省，分析原因，以避免該種情況再次發生。反省的內容應該多放眼於課堂的趣味性、教學活動的可參與性。

⑺ 中小學教師資格證面試一共問幾個問題

你好，中小學教師資格證面試一般是兩個結構化面試題 ，在試講後會有答辯，一般也不多於三題。
中小學教師資格證面試是由結構化面試+試講+答辯組成的。結構化面試一般是兩題 ，每題各五分鍾，單獨計時，會涉及到考生職業認知等方面。而答辯則多是根據考生的試講來進行提問的，會涉及諸如「教學方法」等的探討。
希望我的回答對你有所幫助，有什麼教育相關的問題也都可以問我哦~

⑻ 求教師資格證面試中學的視頻，歷年真題百度雲。

因為面試內容為抽題、備課30分鍾、試講（時間不定面試老師喊停回）、現場問答
所以說答看視頻沒多大需要~既然你是要面試說明你筆試已經通過了
1抽題（難度基本一致，並不會最終影響你面試結果）
2備課（理清思路，寫好教案，可以帶上試講，面試結束上交）
3試講（按抽到的題要求進行模擬講課，含導入、板書、講課有理有據有重點、穿插問答互動、作業布置） 這是重點環節 你的邏輯表達、板書、授課重點等由此可見你的講課能力
4現場問答（主要考驗你的臨場反應能力、交流能力、為師責任感）
綜上，你不需要看視頻，也不用做什麼真題，莫緊張，鞏固好你的基本功，面試通過率高達90%，你要相信你自己哦

⑼ 教師資格證面試往年考過的題是否還會考

您好，這個還是有可能的
一般都是題目抽取，在一個范圍之內
主要是看你的運氣了
長理 直 培 教師資格證考試