帶頭人面試

❶ 無領導小組討論與半結構化面試是怎麼回事

領導小組討論就是給你一個指定話題，由小組成員之間共同討論小組成員之間是平等的關系，半結構化面試應該是介於無領導小組討論與結構化面試之間的種形態

❷ 怎樣才能做好一個帶頭人

誠心是其一，只有這樣，你的下屬才會尊重與你 恆心：就是你做事的態度和認專真精神，可以感屬染你的下屬 其三 耐心，不論是面對下屬還是集體，你表現出來的意志力會影響每一個人！最後一點，野心，像狼一樣的野性，你就是頭狼，分配你所能分配的！

❸ 結構化面試和無領導小組有什麼區別_哪種是主要形式

無領導小組討論和結構化面試完全是兩種不同的面試方法，區別很大呢！結構化面試是從內4--6個題目中抽3個左容右的題目回答，一個題目5分鍾答題時間。無領導小組討論是是把考生分成幾組，每組大約6--10個人。這一個小組就給出問題進行討論，做出決策。由於小組是臨時成立的，那就沒有領導也沒有帶頭人。如果你表現的向一個領導或者起到帶頭作用，那你就成功了。

❹ 無領導小組討論面試中可以扮演什麼角色

面試是通過或面談的形式來考察一個人的工作能力與否，物以類聚，通過面試可以初步判斷應聘者是否可以融入自己的團隊。無領導小組討論指由一組應試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，並做出決策。由於這個小組是臨時拼湊的，並不指定誰是負責人，目的就在於考察應試者的表現，採用情景模擬的方式對考生進行集體面試。無領導小組它是通過一定數目的考生組成一組(8—10人)，進行一小時左右時間的與工作有關問題的討論，討論過程中不指定誰是領導，也不指定受測者應坐的位置，讓受測者自行安排組織，評價者來觀測考生的組織協調能力、口頭表達能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質是否達到擬任崗位的要求，以及自信程度、進取心、情緒穩定性、反應靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的差別。
在無領導小組討論當中，你擔當什麼樣的角色其實取決於你多年的性格和你對自己的自我認知是否清晰。比如說有的人不適合擔任領導的角色，他不善於掌控全局，但是如果做一些細節工作他能夠處理的很完美，這種人就沒有必要去逼迫自己一定做一個領導者。在一場無領導小組討論當中，並不是只有leader才能出彩，有的時候無名之輩也可以成功拿下這一次的offer。因為在以後的工作崗位當中，一個團隊需要各種性格，具備各種能力的優質人才，不止需要有領導才能的人更需要頭腦清晰，懂得關心別人的感受，懂得團隊協作，執行力強的這種能夠把工作做好的職場人士。今天帶大家先了解一下在無領導小組討論當中都有哪些角色，了解這些可以更好地發揮自己性格中的優勢，積極對應和承擔更多的角色，從而給自己加分。
角色一、破冰者。第一個吃螃蟹的人好處有很多，首先你會讓考官馬上注意到你，會留下一個整體印象。其次，在其他人之後發言，你不會擔心之後其他人的發言跟你重復。最後，在自由討論環節你可以站出來把你在個人陳述環節對每一個的選擇的記錄情況進行一個匯總並接下來的討論指明方向。但是當第一個吃螃蟹的人一定要有足夠的實力和自信，不然可能反主為客。
角色二、領導者。領導者是一個帶頭人，他要引導組員進行討論的推進，組織協調組員的觀點，但一個好的領導者切記凌駕於他人之上。要更多的去照顧別人的感受，不能以突顯自己的表現欲為主，而應該以團隊目標的達成為終極目的。
角色三、計時員。他負責時間的分配與監控。因為小組討論的總時間是固定的，過程中或許需要對問題的多個點進行討論，計時員的存在是為了避免組員在一些片面的觀點上一直爭執，從而耽誤我們整個討論的進程。那為了我們最終能得出一致的結論就必須有一個計時員的角色存在來時刻提醒大家。計時員需要注意的是，你不只是一個報時者，而需要在適當的時候說出自己的觀點。最重要的還是要有有效發言。
角色四、記錄員。記錄整理組員的觀點並歸類總結，就像開會的時候我們都會有一個會議記錄員他會對團隊的觀點進行整理與梳理。記錄員跟計時員一樣，他也承擔了記錄的職責，但是同理不要忘了要有效表達自己的觀點。在記錄的時候一定要言簡意賅，清晰明了，否則可能因為書寫錯過別人說的關鍵信息。
角色五、最後做總結陳詞的陳述員。無論自薦還是他薦，都要把握好機會，有足夠的自信再承擔。
無領導小組討論的加分項包括：
1.仔細傾聽別人的想法或意見並給予反饋;
2.及時地對別人正確的想法或意見予以支持;
3.適時地提出自己的觀點並設法得到小組成員的支持;
4.對別人的方案提出富有創造性的改進點;
5.在混亂中試圖向正確的方向引導討論;
6.在需要妥協的時候妥協以便小組在deadline前達成結論;
7.具有時間觀念;
8.能夠對整個討論進行領導。
關於無領導小組討論的角色分工需要注意的是這些角色分工一定是相互配合，相互補充的，他們不能夠完全的分割開，一個人可以扮演多個角色，你既可以充當領導者也可以作為記錄員，記錄大家的時間跟發言。希望大家都能找到自己適合的角色，成功上岸。

❺ 我要申請教師資格證面試官

教師資格證抄面試的考官都是歷年襲來的學科帶頭人、有經驗的老師,教研室主任等等。

教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。

❻ 面試中結構化和無領導小組哪個難度大

無領導小組討復論和結構制化面試完全是兩種不同的面試方法，區別很大呢！結構化面試是從4--6個題目中抽3個左右的題目回答，一個題目5分鍾答題時間。無領導小組討論是是把考生分成幾組，每組大約6--10個人。這一個小組就給出問題進行討論，做出決策。由於小組是臨時成立的，那就沒有領導也沒有帶頭人。如果你表現的向一個領導或者起到帶頭作用，那你就成功了。

❼ 教師資格證面試的考官都是什麼資歷

教師資格證面試的抄考官都是歷年來的學科帶頭人、有經驗的老師,教研室主任等等。

教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。

❽ 無領導小組面試扮演什麼角色容易拿分

面試是通過面談的形式來考察一個人的工作能力與否，物以類聚，通過面試可以初步判斷應聘者是否可以融入自己的團隊。無領導小組討論指由一組應試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，並做出決策。由於這個小組是臨時拼湊的，並不指定誰是負責人，目的就在於考察應試者的表現，採用情景模擬的方式對考生進行集體面試。無領導小組它是通過一定數目的考生組成一組(8—10人)，進行一小時左右時間的與工作有關問題的討論，討論過程中不指定誰是領導，也不指定受測者應坐的位置，讓受測者自行安排組織，評價者來觀測考生的組織協調能力、口頭表達能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質是否達到擬任崗位的要求，以及自信程度、進取心、情緒穩定性、反應靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的差別。
在無領導小組討論當中，你擔當什麼樣的角色其實取決於你多年的性格和你對自己的自我認知是否清晰。比如說有的人不適合擔任領導的角色，他不善於掌控全局，但是如果做一些細節工作他能夠處理的很完美，這種人就沒有必要去逼迫自己一定做一個領導者。在一場無領導小組討論當中，並不是只有leader才能出彩，有的時候無名之輩也可以成功拿下這一次的offer。因為在以後的工作崗位當中，一個團隊需要各種性格，具備各種能力的優質人才，不止需要有領導才能的人更需要頭腦清晰，懂得關心別人的感受，懂得團隊協作，執行力強的這種能夠把工作做好的職場人士。今天中公教育專家帶大家先了解一下在無領導小組討論當中都有哪些角色，了解這些可以更好地發揮自己性格中的優勢，積極對應和承擔更多的角色，從而給自己加分。
角色一、破冰者。第一個吃螃蟹的人好處有很多，首先你會讓考官馬上注意到你，會留下一個整體印象。其次，在其他人之後發言，你不會擔心之後其他人的發言跟你重復。最後，在自由討論環節你可以站出來把你在個人陳述環節對每一個的選擇的記錄情況進行一個匯總並接下來的討論指明方向。但是當第一個吃螃蟹的人一定要有足夠的實力和自信，不然可能反主為客。
角色二、領導者。領導者是一個帶頭人，他要引導組員進行討論的推進，組織協調組員的觀點，但一個好的領導者切記凌駕於他人之上。要更多的去照顧別人的感受，不能以突顯自己的表現欲為主，而應該以團隊目標的達成為終極目的。
角色三、計時員。他負責時間的分配與監控。因為小組討論的總時間是固定的，過程中或許需要對問題的多個點進行討論，計時員的存在是為了避免組員在一些片面的觀點上一直爭執，從而耽誤我們整個討論的進程。那為了我們最終能得出一致的結論就必須有一個計時員的角色存在來時刻提醒大家。計時員需要注意的是，你不只是一個報時者，而需要在適當的時候說出自己的觀點。最重要的還是要有有效發言。
角色四、記錄員。記錄整理組員的觀點並歸類總結，就像開會的時候我們都會有一個會議記錄員他會對團隊的觀點進行整理與梳理。記錄員跟計時員一樣，他也承擔了記錄的職責，但是同理不要忘了要有效表達自己的觀點。在記錄的時候一定要言簡意賅，清晰明了，否則可能因為書寫錯過別人說的關鍵信息。
角色五、最後做總結陳詞的陳述員。無論自薦還是他薦，都要把握好機會，有足夠的自信再承擔。
無領導小組討論的加分項包括：
1.仔細傾聽別人的想法或意見並給予反饋;
2.及時地對別人正確的想法或意見予以支持;
3.適時地提出自己的觀點並設法得到小組成員的支持;
4.對別人的方案提出富有創造性的改進點;
5.在混亂中試圖向正確的方向引導討論;
6.在需要妥協的時候妥協以便小組在deadline前達成結論;
7.具有時間觀念;
8.能夠對整個討論進行領導。
關於無領導小組討論的角色分工需要注意的是這些角色分工一定是相互配合，相互補充的，他們不能夠完全的分割開，一個人可以扮演多個角色，你既可以充當領導者也可以作為記錄員，記錄大家的時間跟發言。中公教育希望大家都能找到自己適合的角色，成功。

❾ 面試有哪些流程步驟

面試六大流程：

一、候考

考試當天，考生持面試准考證、身份證，按時到達考點，進入候考室候考（考生可以帶教材進入候考室，但不允許將手機等禁帶物品帶入候考室。）

二、抽題

這一階段只允許攜帶證件和筆。工作人員登陸「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中隨機抽取一組試題，考生確認後，工作人員將列印備課紙及試題清單。

三、備課，考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或者活動演示方案），備課時間為20 分鍾。

四、結構化面試，按照順序，考生由引導員引導進入相應面試教室。考生進入考場後，進入結構化面試環節，考官會從題庫中隨機抽取 2 個規定問題，考生回答，時間5 分鍾左右。

輪到你入場時，引導員將到候考室宣布：「請××號考生入場」。(一般是不允許引導員直接叫考生姓名，否則算嚴重違反考試紀律，一般引導員也只知道考生順序編號，所以這個編號一定要拿好記准了)。

考生到達考場門口時，一般教室門是開的，考生可以直接進去，如果門是關著的，考生需要敲門並獲得考官允許後進入。考生進入後將准考證、試題清單交給面試考官（一般是三個考官，坐在中間的是主考官）。

考官一般都是由學科骨幹、學科帶頭人、教學一線教師，教育局、人事局或紀委監察等部門組成，保證面試的科學性和公平公正性。

五、試講（演示），考生按照之前准備的教案（或活動演示方案）進行試講（或演示）。時間一般為15分鍾。這個時間需要自己把握，只有在試講（演示）超時時，面試考官會提醒考生結束試講（演示），開始答辯了。

另在進行試講或說課時要把握好時間（考場上有鍾表，可以不經意的瞟幾眼），重點內容要講出來（重點內容一般是面試試題上標注你所要講出的重難點），把自己最優秀的一面展現出來。

六、答辯，考官圍繞考生試講內容（或演示）進行提問（一般是兩道問題），考生答辯，時間5 分鍾左右，（「小學全科」考官適當提問非試講科目的知識。）

(9)帶頭人面試擴展閱讀：

面試流程中的注意事項

1. 現場一般沒有計時員和記分員。每個階段的時間需要自己把握，特別是試講階段，最好控制在10分鍾左右。

2. 自己撰寫的教案，在試講時不能直接拿著念，需要放講台上， 考試結束後交給考官。

3.整個面試過程中一定要聲音清晰洪亮。

4.考試結束，注意要擦乾凈黑板再離開。