支教部面試問題及答案

Ⅰ 我最近在准備支教面試的大學生，想到一個問題覺得挺難。。 如果孩子

根據我的經驗，這個需要具體情況具體分析了：

1. 只是一兩個刺頭進行搗亂：

   a.風雲人物型刺頭。這類學生一般在班級「黑道」上屬於老大，為人講義氣有號召力，所以這類孩子就怕你對他好，他要是趴桌子睡覺，你「溫柔」的問一下：是不是生病了？需不需要請假去看看呀？所以秉承這個對他好的原則最後你們很可能變成哥們。

   b.炮灰型刺頭。這類屬於受到「老大」的教唆（其實「老大」一般不會直接跳出來和老師作對的，😄）給老師好看，先進行雞湯療法，因為此類學生意志薄弱，不行再進行懲罰，比如罰站、掃地等，秉持先禮後兵。

   c.自嗨型刺頭。這類學生就是天生喜歡鬧，喜歡獲取注意力，直接進行隔絕注意力，實行嚴格法家法治的思想，明確告訴他犯什麼錯就得承擔什麼樣的責任，不求能改造他，但讓他每次想搗亂的時候能去估計後果。

2. 大面積的學生搗亂。說明課堂已經脫離老師的掌控了，怎樣把學生引到你的方向上來呢？這需要一些急智，可以講個冷笑話，可以分享一個故事，也可以講講學生喜聞樂見的東西。當年我給學生講道理會引用著名玄幻小說的人物（捂臉），因為大部分學生都看玄幻小說，我一講起全班都安靜了，但最後思想還是深化到「共同建設和諧社會」上，這些都需要老師平時有準備的。

   總的說來，個人認為一個優秀的教學設計可以解決80%的課堂管理問題，剩下的20%請老師把孩子當人看待，換位思考去處理孩子的問題。

   希望答案有用，祝你面試成功！

Ⅱ 支教面試一般會問些什麼問題啊

1、你為什麼要參加支教？（或你認為我們支教活動的最大意義在哪裡？）
這個是對每一個參加面試的同學都要提出的問題，出發點是考察報名者最基本的方面。我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機。鍛煉自己的能力，取得一份人生經歷，對自己將來的發展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。
2.你以前參加過什麼志願者活動？（舉例說明）
3.在市場經濟條件下，很多大學生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻。對此，你怎樣看待？你如何使自已盡快成為一名合格的支教教師？
（命題思路：著重考察應試對象的責任感和進取心）

4、如果你很優秀，事情很多，你會把支教放在第幾位？
對於比較出色的同學，身兼多職是很常見的情況。學習、各種學生幹部工作、各種社團工作、自己的興趣愛好以及支教，很多時候不可迴避地會產生時間上的沖突。首先，分清事情的輕重緩急，能夠合理堅定地分配時間是我們應該具有的能力；其次，學習是第一位，這點我們沒有疑義。但對於其他方面，我們傾向於選擇真正願意投身於支教這項事業的同學。
5.如果你是調研與實踐組長，會開展哪方面的活動及調研主題？

6、根據你的了解，你認為支教團目前最大的不足是什麼？問題出在哪裡？
此題考察同學們對我們團隊的關注情況以及自主思考、善於分析等能力。如果對團隊沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易誇誇其談，空泛偏離。很多同學對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足（顯而易見這是不可能的）；或者空乏而談，沒有價值。
7、如果領隊意見成為了少數，而你也與領隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎麼做？
此題考察同學們對團隊事務處理方面的認識。前一問回答「加深溝通、換位思考、顧全大局」等都是可以的。後一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向於服從領隊意見。
8、四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。
此題考察同學們的組織能力和團隊協調能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發前小組中擔任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況；家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意了解學生家庭實際情況；返回後負責人及記錄者建立貧困學生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當多的同學只是空泛地描述他認為的家訪流程，即「我認為家訪應該先……，然後……，然後……」這種回答已經偏離了問題，我們不贊賞。
9、你正在上課，突然兩個孩子打起來了，你怎樣處理？
此題考察同學們的應急反應和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學回答「先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然後繼續上課，課下詳細了解後處理」，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答「要和藹，不能批評孩子，要有耐心」等，這是對待孩子的正確態度，但不是處理方法，我們不贊賞。

10、你描述自己性格（ ），請舉個具體事例證明。
此題目的在於加深對同學們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況並不好。部分同學不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學十分健談，描述非常細致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。
11、談談你的缺點吧。
此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學避重就輕，顧左右而言他，諸如「我說話比較快」、「我太愛笑」之類的回答，我們不贊賞。
12、假如你的第一次面試和後期考核成績都很好，但是最終卻沒有選上，你怎麼看待？
此題考察大家對支教、對志願服務的認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，願意投身於公益的人應該有寬容淡定的心態。我們比較贊賞「明年我還會再努力，我會……」、「我還可以用其他方式支持團隊，比如……」等回答，而對於「我會想知道原因」、「我覺得我不比別人差」「不會吧」之類的回答，我們表示理解但不贊賞。
13.由於工作需要，把你安排到管理安全和調研等事情不再擔任教學任務，你會怎麼做？會不會有思想的抵觸！（此問題是假設，工作安排是擔任教學任務的同時負者其他事情）
此題考擦的是不是服從管理、團隊意識。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，並要認真完成各項工作。
14.假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優秀班級，你打算怎樣實現這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關系？
（命題思路：著重考察應試對象的計劃組織能力和協調能力）
15.作為支教志願者缺乏教學經驗和班級管理經驗是必然的。那麼你將怎麼樣在一定的時間內彌補這一缺陷呢？

16.當前社會上流行著這樣的一種說法：「教師奴隸化，伏鞍苦掙扎；學生祖宗化，做錯不懲罰」，對於上述這種社會現象。

17.現代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？
18.現在社會上出現多起傷害學生的事件，你認為怎樣才能保證學生與
志願者的安全？
19.你有什麼特長？（如唱歌、繪畫、書法、詩歌背誦、寫作等）
20.如果支教不像你想像中的那麼理想，你會繼續盡心盡力嗎？
評分標准 滿分100分
1. 形象分10分 （穿著、言談舉止等）
2. 能力分40分 （組織，活動，協調能力等）《4——18題》
3. 道德愛心分20分 《1、2、3題主要考察》
4. 特長分20分 （音、體、美、書法、寫作特長等）《19》
5. 其他10分 （評委的印象得分）

Ⅲ 支教的時候面對小孩子不聽話怎麼處理面試答案

千萬不能體罰孩子呀，會傷害他幼小的心靈，大人也跟著心疼！和小孩子交朋友，雖然小孩子任性，但是我們不要小看他們。在小孩子心裡也有本帳，誰對他們好，清楚得很！所以我們不要把他們當作小孩子來看待，要把小孩子當作好朋友，他們就會聽我們的話！太多的指責和干預玩耍的方式，他們就會有逆反心理，不願意理我們了，更別說聽話了！所以多鼓勵、多表揚、多關心，小孩子就會信任我們、依賴我們，聽我們的話了！為了能夠更好的和孩子溝通，找到更好的教育方法，特別向你推薦一本教育的好書：《好孩子，壞孩子》，簡介如下：「人之初，性本善」，孩子在成長的過程中變壞到底是誰之過？全是孩子的「沒出息」造成的嗎？孩子本性純良，變壞在很大程度上是受到了不當教育方式的影響，這來自於父母、學校、社會……在你感嘆孩子學壞的時候，是否想到了其中的原因？在你面對孩子學壞不知所措時，是否想找尋一種解決的方法？此書將帶你走進壞孩子的內心世界，了解他們變壞的原因，給你今後的教育一個正確的方向和方法，相信壞孩子將在你的手中得到改變！好父母教育子女的智慧詞典，解讀孩子心理行為的經典讀本。內容提要常聽到父母抱怨孩子有這方面、那方面的不足。在他們的眼中，自己的孩子就是個不聽話的、十足的壞孩子。那麼，作為父母是否在空閑的時候想過造成這種狀況的原因，孩子為何會學壞，學壞了是否全是孩子的錯？是的，父母都望子成龍、望女成鳳，當孩子犯了一點點錯誤，就下結論說「這個孩子太笨，不能成才」之類的話。這時，我們要問一下，作為父母難道就沒有絲毫的責任嗎？你的教育方法就是完全正確的嗎？孩子的想法你有沒有問過？孩子與什麼樣的人交往，你知道嗎？當孩子站在人生的十字路口徘徊時，你關心過嗎？你是不是只在孩子出現不良狀況時責備孩子，而從沒有想過造成這種情況的原因？難道這些都是孩子的錯嗎？當然，也許你會用「我很忙，沒有那麼多的空閑時間」作為借口，但是孩子既然來到了這個世界上，你就應該好好地教育他，不要抱怨孩子的「種種劣跡」！其實，孩子就是孩子，純潔無邪，並無好壞的區別，或許你的孩子先前是個好孩子，之所以變「壞」．只是因為你的教育方法不對，沒有給他(她)一個好的生長環境。因此，改變你對孩子的認識，也許孩子會變得比你想像的更好。當你面對孩子的種種問題感到茫然，不知從何下手時，本書正是為你提供的一本教子指南。原則上講，所有父母自身的素養、受教育的程度以及對自我的要求、學習精神、人生觀念、行為習慣等，都會對孩子的成長產生深遠的影響。而教育階段的科學把握，教育原則的有效實施，又是確保孩子健康成長的必要條件。《好孩子壞孩子》一書，將要告訴所有的父母，孩子學壞了，並不都是孩子的錯，一大部分原因是出自父母的教育方式。本書將教你如何用智慧去關愛孩子，增強與孩子之間的情感紐帶；讓你解開與孩子的煩惱結。幫助孩子健康成長。為了讓本書更具有引導力，筆者以很大的篇幅論述了教育中易出現的不良做法或者是錯誤的行為，以便給廣大的父母以警示。也許這些論述還不是十分全面，但至少可以給所有望子成龍、望女成風的父母們指明方向，避免錯誤。至於怎麼運用，還需要父母去用心體會，根據孩子的性格特點靈活運用。因為書中所有的知識本身都是死的，只有經過個人的靈活運用，才能真正發揮出知識的效力！最後，祝天下所有的父母通過閱讀本書，都能改變以前的看法，使所有的「壞孩子」都變成好孩子！目錄第一章壞孩子之「壞」1.叛逆並不是壞2.成績不是衡量孩子好壞的標准3.愛玩是孩子的天性4.好奇是孩子進步的源泉第二章孩子是跟著父母學壞的1.父母是孩子最重要的導師2.壞孩子是罵出來的3.父母的態度對孩子的影響4.對孩子要言而有信5.父母的虛榮心——「面子」教育6.教育的核心是自我教育7.父母的素質影響孩子的一生第三章家庭教育的誤區1.「教育是學校的事」2.對孩子溺愛過頭3.愛就是嚴格的管束4.迫切追求「望子成龍」5.分數代表一切6.過度保護7.父教缺失嚴重8.父母教育不一致9.缺乏心理教育10.「自由過火」11.獎勵是把雙刃劍12.重智商輕情商第四章現代教育的缺失1.授之以魚，不如授之以「漁」2.高壓式的教育制度3.重視智育，忽視德育4.教育只能引導不能強迫5.要關注孩子心靈的需求6.功利性教育第五章這樣溝通最有效1.了解孩子的個性2.理解孩子的成長3.不要對孩子的期望過高4.關注孩子的心理健康5.做孩子的朋友6.傾聽孩子的心靈之音7.關注孩子的興趣第六章環境——教育的土壤1.家庭是教育的主戰場2.家庭文化氛圍的影響3.不良文娛節目的影響4.不良文化製品的影響第七章賞識——壞孩子變好的法寶1.沒有天生的壞孩子2.學會鼓勵孩子3.讓孩子克服自卑心理4.學會贊美孩子5.發掘孩子的優點6.相信孩子第八章給家長的建議1.給孩子一個自由的空間2.幫助孩子提高自製力3.為孩子插上自信的翅膀4.尊重孩子5.指導孩子正確上網6.消除「代溝」祝你好運！祝孩子健康快樂！！祝你一家幸福安樂！！！

Ⅳ 2013雲南三支一扶支教結構化面試怎麼准備急急急

你好！面試進門時復就開始了制，考生最好微笑進入考場，不時用眼神與各位考官進行交流，面試過程中要避免低著頭，或者是眼睛亂瞟。低著頭，反映了考生缺乏自信，急躁等心理。不要有多餘的小動作，部分考生在面試的時候會有多餘的動作，例如翻白眼，吐舌頭，更有甚者在面試的時候轉筆，令考官厭惡，分數自然不會很高，一定要端正態度，體現對考官的尊重，這也是一位考生應具備的基本素質。

Ⅳ 家教面試會遇到那些問題

1·愛心家教活動是一件很有意義的事情，既能鍛煉自己，提升自身專能力又能給孩子們帶來學屬習上的幫助，何樂而不為呢
2·我沒有家教經驗，但誰都會有第一次的時候，我希望能獲得更多一些教學方法方面的經驗。
3·沒有做過家教，但我相信我能勝任家教這個職務。
4·最重要的是以身作則，積極向上引導學生形成良好的學習習慣。
5·唔沒什麼特別擅長的東西，擅長的科目是英語。
6優勢應該是我比較親和，容易和小朋友相處，學與教的過程會更加輕松
7·願意，我本人比較喜歡和小孩子接觸，支教是鍛煉自身的一個平台，同時也能傳遞知識和美好。
8·我希望從中收獲更多教學經驗，完善自身，收獲來自孩子們的童真。
9·我會進一步了解學生的學習以及生活情況後及時向家長反饋，以便輔助孩子進一步成長。
10·靈活變通生動有趣通俗易懂的教學方法。
11·我會先從自身找原因，看看自己哪方面做得不好，了解孩子為什麼不喜歡自己的原因，然後進行調整改變。
12·比較特別的學習方法是會利用一些巧記的方法來輔助加深記憶。

Ⅵ 志願支教面試問題的答案

1、支教可以促進城鄉之間的交流，教導學生的同時增加自身的社會責任感
2、沒有能力去改變，也有責任去關注
3、授人以魚不如授人以漁，要激發學生對世界和知識的好奇
4、謙虛、勤奮，每隔段時間開個討論會

Ⅶ 三支一扶面試題 你為什麼參加三支一扶 為什麼到農村來工作

因為我面臨畢業找工作的壓力，盡快就業是我目前最需要的，而且我對自己的能力回和發展方向做了評估覺得能答勝任這份工作，回到養育自己的家鄉工作會發展更好，也希望能盡己之力為家鄉的發展盡綿薄之力。

1. 現在很多畢業生都在面臨找工作的問題，三支一扶是對我們應屆生的就業途徑，很多往屆畢業生由於條件受限與我們無法竟爭，這就無形中為我們篩選掉了很多對手，有更大的勝算。

2.三支一扶有很多的政策並且對於剛參加工作的但經濟收入有限的我們有補貼津貼，減輕生活負擔。

3.農村工作的條件雖然不如城裡，但在基層對於初步社會的我們是一種歷練，是一次考驗，更是一次挑戰，我希望在工作中能夠讓自己先學會吃苦，在以後的路上我相信這將是一筆可貴的財富。

4.農村現在經濟發展困難，人才緊缺，正是需要我們年輕人擼起袖子加油乾的時候，所以我希望自己能夠在工作中為村民們謀福利，真正帶他們走向致富路。

5.回到家鄉離父母更近，能更好的照顧父母，盡自己的孝心。

Ⅷ 三支一扶有面試么具體考核哪些內容

2018年河南省三支一扶面試真題
1、小張是一個大學的學生，7 門功課不及格，但因創業優異，學校破格讓他及格了，對此現象 你怎麼看？
【測評要素】綜合分析能力
【格正解析】1、表態：不認可學校的這種做法，表明背後折射的是教育不公平問題；2、分析： 危害和原因。3、對策
【參考答案】該學校的這種做法與近期發生的「捐款上斯坦福」、「電影學博士造假」等事件 性質相同，背後折射的都是教育不公平問題。該學校的做法，不僅給小張傳遞了「有錢能使鬼推磨」 的錯誤價值觀，對其他遵守紀律、努力修學分的學生很不公平，還損害了嚴謹求實的學風、校風， 更是有違教育公平的原則，向社會大眾傳遞了金錢至上的危險信號，不利於社會的和諧穩定。
著名教育家陶行知曾經說過：教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學 做真人。掛 7 科還能順利拿到畢業證，駭人聽聞，難以服眾，背後的原因更是耐人尋味。
第一，當事學校有不可推卸的責任。司馬遷曾經說過：天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為 利往。促使學校破格及格的直接原因就是小張創業成績優異，背後隱含的底層邏輯卻是學校被各種 名利所綁架，已經完全背離了「教書育人」的辦學理念。
第二，違法成本過低。在歐美日韓等教育發達國家的大學里，一旦發現學術不端，後果是很嚴 重的，當事人不但會丟掉飯碗，而且還會鋃鐺入獄。反觀國內，對於學術造假的處罰力度過輕，作 假者很少被紀律處分，更不用說到法制層面。就像「翟天臨博士論文造假」事件，在網上持續發酵 多日，直到有網民在社交媒體上曬出他的博士論文涉嫌造假的證據後，北影才展開調查，最終以翟 天臨公開道歉、北影撤銷其博士學位匆忙收場。
第三，「追星」、「一夜暴富」等不良社會風氣在個別媒體的推波助瀾下，玷污了學校的一方 凈土。在市場經濟下，個別媒體和電視節目為了博得「眼球效應」、提升「收視率」，過渡推崇所 謂的明星就是成功，有錢就是成功等浮誇思想，有權就是成功，沒有承擔起應有的弘揚正能量的社 會職責，導致這種不正之風在個別高校開始滋生蔓延，出現各種學術造假亂象也就順理成章。
要想實現廣大青年成為有理想、有學問、有才乾的實幹家，要想讓他們在新時代干出一番事業， 個人、學校、社會、國家都有義不容辭的責任。
首先，國家立法部門，要盡快出台一部全國性的規范大學學術不端的專項法規，從立法角度震 懾投機取巧者，使之不敢為、不想為、不願違。
其次，高校既要回歸立德樹人的辦學理念，守住教育公平的底線；也要通過提高盲審比例、設 置嚴格查重指標等多種舉措規避學術造假行為。
最後，傳統媒體和新媒體也要積極弘揚真、善、美等傳統文化，積極營造「學術造假，如過街 老鼠人人喊打」的輿論氛圍。
2、領導要你和小王一起完成一項工作，需要兄弟單位的小吳配合，但小王和小吳關系不好，你 怎麼做？
【測評要素】溝通協調能力
【格正解析】1、表態：積極協調小王小吳完成領導交代的工作；2、解決問題：多種措施並行 推進工作完成；3、工作建議。
【參考答案】及時完成領導交代的工作，是基本的職業素養，我會千方百計將我們三人擰成一 股繩，勁往一處使，確保配合工作順利完成。
第一，我會詳細記錄這項工作的目的、完成的時間節點、驗收標准等內容，並進行全面梳理， 明確哪些工作需要個人完成，哪些工作需要三人共同完成，以便下一步高效對接。
第二，我會先和小王溝通。先是講明順利完成這項工作的重要性，介紹參加配合工作的人員； 接著和他交流完成這項工作的設想，最後在採納小王建議的基礎上進一步完善工作計劃。
第三，我會主動到小吳的單位去拜訪他，先是感謝小吳對我們共同工作的支持，然後給小吳詳 細介紹此次工作的內容，並認真記下小吳的建議，最後在小吳單位領導方便的情況下，請小吳幫忙引薦，當面感謝小吳單位領導對我們單位工作的鼎力支持，同時聆聽他對這項工作的指導意見。
第四，我會主動召集我們三人開一個碰頭會。一方面強調這項工作我們兩個單位的領導都很重 視，傳達他們的重要指示；另一方面依據前期收集的建議，按照輕重緩急的原則將工作拆分成不同 的環節，做到分工明確、責任清晰、任務到人、考核到位。
第五，在工作開展過程中，除了做好本職工作外，我會積極在小王和小吳之間牽線搭橋，發揮 好粘合劑、催化劑、潤滑劑的作用。
總之，如果遇到多人協作問題，我會積極應對，在工作過程中，既要合理分工、明確到人，又 要多理解、多換位思考，因為我們共同的目標是一致的—完成工作。
3、縣文明辦出台一項規定，約束農村宴席大操大辦之風，群眾認為辦酒宴是私事，對政策十分 不滿。假如你是鄉鎮工作人員小李，你怎麼勸導群眾？ 【測評要素】人際溝通
【格正解析】1、表態：農村移風易俗的目的，村民觀念轉變需要一個過程；2、情理利法多角 度勸說；3、廣泛宣傳，推廣成功經驗。
【參考答案】縣文明辦出台移風易俗的規定，目的是為了減輕農民負擔，遏制農村的盲目攀比 之風，凈化鄉土人情，但考慮到一些惡俗是長期形成的，我會以原則性與靈活性相結合的方式，耐心勸導這些群眾：
第一，多方收集痛點。我既會在單位電子閱覽室，查閱黨和各級政府關於農村移風易俗的各項 文件規定，又會向其他群眾工作經驗豐富的同事取經，還會到群眾反映較為強烈的個別村裡暗訪。 全面了解存在的各種鋪張浪費問題，多方收集陳規陋習的弊端，以便下一步更好地勸說村民。
第二，在向領導匯報後，我會召集各行政村兩委主要負責人開會。一是學習上級政府關於移風 易俗的文件精神，重點講明村裡大操大辦之風的危害。二是聽取典型村介紹建設文明鄉村的經驗， 並組織交流會。三是部署各行政村移風易俗落實工作，可以在村宣傳欄張貼通知，村廣播站播報陳 規陋習的危害等，並將工會工作成果及群眾反饋列入村兩委班子年終考核項目。
第三，全面宣傳，重點做好意見較大的村民思想說服工作。一方面，既要積極推動村委幹部、 黨員、退休老幹部、老教師率先垂範、以身作則，又要組織宣傳車、宣傳員到各村進行全面的普法 宣傳，還要指導各村建立文明村民公約。另一方面，對意見較大的村民，逐村進行一對一幫扶教育， 既要表達理解之情，更要講明政府出台這項政策的初衷不是禁止大家辦酒席，而是反對鋪張浪費， 是為了鄉親們好，面朝黃土背朝天，大家掙錢都不容易，並生動講解因陳規陋習而返貧的身邊案例， 還要積極動員這些群眾身邊的親朋好友來協助開展說服工作。
第四，樹立典型，堅決打贏文明鄉村攻堅戰。全面評估轄區各村落實情況，及時總結前期工作 中的得失，評選出優秀「五星文明村」。並在全鄉進行公示宣傳，對排名靠後的村兩委主要負責人 進行誡勉談話，組織班子成員、個別不配合的村民到「五星文明村」參觀學習，走一走、看一看、 嘮一嘮等以看得見、摸得著的方式確保精準幫扶、精準脫「貧」。
最後，黨的群眾路線告訴我們，做基層工作智商很重要，做實際工作情商也很重要，更多需要 的是解決群眾工作和問題的能力，也就是適應社會能力。

Ⅸ 支教面試都會有哪些問題

面試提問回答為主，面試問題基本圍繞學生在校期間的表現以及對今後工作的認識思考而提。
評分標准 滿分100分
1. 形象分10分 （穿著、言談舉止等）
2. 能力分40分 （組織，活動，協調能力等）《4——18題》 3. 道德愛心分20分 《1、2、3題主要考察》
4. 特長分20分 （音、體、美、書法、寫作特長等）《19》
5. 其他10分 （評委的印象得分）
比如「你對支教的認識」「如果進了支教隊你怎麼做」「你的優缺點是什麼」之類的問題 己思考一下再自支教的意義什麼的就行
一、根本目的類
1、為什麼參加支教？你認為支教的意義是什麼？
答：這個是對每一個參加面試的同學都要提出的問題，出發點是考察報名者最基本的方面。我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機。鍛煉自己的能力，取得一份人生經歷，對自己將來的發展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。

,2，你認為作為一名支教老師最重要的素質是什麼，並簡述理由你認為成為一名研究生支教團隊員應具備哪些素質？如何快速成為一名優秀的支教教師？作為支教志願者缺乏教學經驗和班級管理經驗是必然的。那麼你將怎麼樣在一定的時間內彌補這一缺陷呢？ 答：命題思路：著重考察應試對象的責任感和進取心。堅持··工作需要堅持·愛也需要堅持··連同學們都在堅持
3、你為什麼要報名參加研究生支教團工作？
答： ①人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上的。通過幾年的工作我發現我的性格特點：（省略，自己發揮）。我的自我認知讓我覺得我是一個正確的選擇。
②我是一個進取心或者工作成就心很強的人，我不喜歡閑著。支教活動比較多而且能遇到不同的新問題，我覺得很有挑戰性，我喜歡挑戰。現在的工作比較清閑，雖然我可以用其他廣泛的興趣愛好來彌補工作悠閑這個缺憾，但對工作的過程我感到不能滿足。
③我從小受到的教育是很傳統的，喜歡助人為樂，很佩服古人的高風亮節。教師有廣泛的社會功能，這個職位能讓我實現我的社會理想，因此對這項工作有著濃厚的興趣和熱情。也正是因為這個原因我來支教。
④而且我的專業很對口，在原單位怕技術荒廢了。 4、你是如何認識研究生支教團工作的？ 5、你是如何理解志願者精神的？ 答：（奉獻、友愛、互助、進步）

二、能力考察類

1、突發事件的處理：孩子上課生病了，孩子上課打架了，自己在外面生病了，東西丟了等等
答：此題考察同學們的應急反應和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學回答「先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然後繼續上課，課下詳細了解後處理」，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答「要和藹，不能批評孩子，要有耐心」等，這是對待孩子的正確態度，但不是處理方法，我們不贊賞。
2、如何組織一次活動？你參加（組織）過哪些重要活動？效果如何？四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。 答：此題考察同學們的組織能力和團隊協調能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發前小組中擔任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況；家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意了解學生家庭實際情況；返回後負責人及記錄者建立貧困學生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當多的同學只是空泛地描述他認為的家訪流程，即「我認為家訪應該先……，然後……，然後……」這種回答已經偏離了問題，我們不贊賞。
3、你想組織一次開闊學生視野的活動，校領導已經批准，但是有一個班的班主任以影響學生成績為理由，拒絕讓其班上的同學參加，你會怎麼做，如何說服他們?
答：如果這名班主任能講理，就試圖說服他，說明開闊學生視野對學生的意義與好處，可以轉化為學生學習的動力；
4、你參加過哪些志願服務活動？有何收獲？
5、你組織的最成功的活動或項目是什麼？你是怎樣組織和發動大家的？
6、你對本屆研究生支教團的服務地了解嗎？包括地域民風民情等。 7、如果領隊意見成為了少數，而你也與領隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎麼做？
7、由於工作需要，把你安排到管理安全和調研等事情不再擔任教學任務，你會怎麼做？會不會有思想的抵觸！（此問題是假設，工作安排是擔任教學任務的同時負者其他事情）
8.假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優秀班級，你打算怎樣實現這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關系？

9、.現代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？ 10、.現在社會上出現多起傷害學生的事件，你認為怎樣才能保證學生與志願者的安全？ 11、支教到中途，由於艱苦，其中一個私下給你說，他（她）堅持不住了想回去，你又該怎麼辦呢？

Ⅹ 支教面試問題 問：如果在支教過程中遇到困難或是感到無聊你將如何應對 這個問題應該怎麼答，積極一點的

首先是無聊的問題。既然選擇去支教就說明我是熱愛支教。並能夠從中獲得快樂的，專所屬以我覺得無聊是不會發生的。但是困難是會有的。遇到困難我覺得首先要能夠分析困難，找到問題的關鍵。然後再積極的想辦法去解決問題。如果我自己無法解決我也會選擇向別人尋求幫助。盡自己最大的努力去解決困難。不害怕，不退縮，勇敢的正視困難，解決問題。