㈠ 教師如何注冊雲端課堂
教師可以下載並安裝雲端課堂APP
雲端課堂是一款在線直播教育軟體
教師可以在應用中快速創建和開始實時課程
㈡ 面試熱點：雲端教學―轉變傳統教學觀念的契機怎麼答題
【熱點背景】
「這次疫情既是一次挑戰，也倒逼我們對教學模式改革創新。」據L大學領導介紹，疫情發生以來，廣大考生不能如期返校，如何將疫情對教學工作的沖擊影響減到最小，成為擺在校黨委面前的一道難題。該校黨委順勢而為，決定以此為契機，深入推進院校教育教學改革。
X大學近日發布的《疫情期間高校教師線上教學調查報告》顯示，在面對「在線教育帶來的最大挑戰是什麼」的提問時，13997名高校教師位居前三位的答案分別是「需要改變教學策略和教學方法」「改變以往的教學習慣」和「轉變教學觀念」。
【熱點題目】
大中小學相繼開啟雲端教學。從面對面、面對黑板到面對屏幕，從教室空間到網路空間，從傳統課堂表達到影音化、網路化表達。疫情之下，中國教育經歷了一場前所未有的變革。對此，你怎麼看?
【參考答案】
一、概括現象，予以評價。
疫情之下，中國教育正在經歷的變革主要表現在從「線下教學」轉變為「雲端教學」。這種轉變雖說是在疫情之下的無奈舉動，但是用長遠的眼光來看，「雲端教育」在今後也將逐漸成為一種趨勢，甚至在這種趨勢之下傳統教育觀念都會實現升華。
二、結合實際多角度分析現象的現狀、意義、問題等。
1、現狀。疫情下，教育部發布延期開學的通知，由此，各地小初中高院校以及各類培訓機構暫停線下培訓活動，並利用互聯網和信息化教育資源，為學生提供「停課不停教、停課不停學」的上課體驗，疫情改變了傳統的教學模式。
2、意義。(1)線上教育，突破發展，體現了網路教學的價值。(2)保障學生受教育權利，「線下轉線上」使學生足不出戶，接受老師的教育，提升能力素質。(3)轉變教師授課理念。這次轉變能倒逼教師轉變授課方式，使老師認識到灌輸的危害，從而更加註重對學生的引導和互動。
3、問題。(1)單純復制線下學習方式。疫情期間上網課，有些老師將線下課程生搬硬套轉移到網上，不能及時轉變授課理念。這樣不但達不到應有的效果，還增加了學生和家長的負擔。(2)硬體設施簡陋，被迫成為主播。大部分的教師由於沒有適應這一變化，線上線下模式切換不靈活，沒有辦法給學生提供優良的課程體驗。(3)教學質量難保證。學生是否認真聽課，老師是否全情投入，整體課程效果如何把控，學校以及家長監督能否全覆蓋等問題正在考驗雲端教學的質量。
三、提出具體落實的措施。
1、擺脫灌輸，轉變教育理念。使老師和學生明白教學活動不是單向的信息傳播活動，而是建基於師生、生生多維互動交往的社會化活動。教師要增加互動頻次，豐富課程設計，利用網路資源。學生要主動參與，避免「看客思維」，積極融入課堂。
2、提升硬體，匹配教育趨勢。在線教育看似是當前的應急之策，但在未來人工職能的時代，線上教育走向常態化是一種必然。所以不論從當前的網路技術公司還是到電信行業巨頭，應盡快轉變經營理念，轉型升級，助力線上教育發展。
3、虛實結合，發揮最大優勢。要將線下授課的多維多層、多群多向的互動形式很好地融入在線教學，發揮「在線學習」的開放、互動、激趣、技術增值等優勢，形成與線下教育的互相補充、共同發展的格局。
㈢ 雲端課堂好用嗎
前言：此版本的軟體安裝包附加破解教程我可以給您一份，不過僅供個人使用版，切勿傳播，權希望可以幫助您
軟體特色
1、一站式教育平台
我們為您提供專業的教育直播、點播一站式解決方案，讓您專注於內容及業務， 快速搭建在線直播平台不再是夢想
2、穩定流暢 高清畫質
自建 CDN 網路並聯合多套知名CDN，覆蓋各省市節點， 確保了用戶在各種網路節點下的流暢觀看體驗
3、彈性架構 海量並發
經歷過實際考驗的海量數據承載能力，整體架構支持彈性擴容，輕松支持萬級到十萬級的在線直播需求
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㈣ 雲端課堂的利弊
蹲課堂的力就是在家可以上課b就是不真實性太多
㈤ 用雲端課堂上微課是免費的嗎
是的 ，現在有很多免費線上課
㈥ 雲端課堂學生打開別的軟體老師看的到嗎
雲端課堂學生打開別的軟體，老師是看不到的，但是你在直播過程中退出去的話，老師，那邊後台會有記錄，是記錄你的聽課時間會變短
㈦ 雲端課堂上老師能查看上課時學生的手機或屏幕嗎
雲端課堂上老師不能夠看學生的手機或屏幕。學生能夠看到老師的行動。
㈧ 老師如何使用雲端課堂上傳PPT
可以先把文檔上傳到雲課堂的網盤中的。
然後再把PPT文件傳到課堂中使用的。
這樣就可以間接的把泡泡糖文件傳到雲課堂了。
㈨ 說說雲端課堂它的利弊
雲端課堂是利用網路進行教學，他不能隨時與學生進行互動。
㈩ 雲端課堂的期中考試到底是怎麼樣的
雲端課堂的期間中考試到底怎麼樣？我覺得雲端課程課堂中考試還是可以的。