hrs面試

① 做大公司的hr需要看什麼書籍需要什麼能力

分兩個部分來回答題主的問題：

一、做大公司HR需要看什麼書籍？推薦你看《人力資源管理必讀12篇》。

《人力資源管理必讀12篇》——HR進階必讀

每個人不可能達到百分百、十全十美了。所以在給自己評分的時候也是給自己留了一塊空白，【捂臉】唔，把我的秘密都暴露出來了。對於提高個人素質方面，囡囡常用的一些做法如下：

一、少說話。

言多必失，這一點囡姐有些無奈，對於自己比較熟知的東西，囡囡會吧唧吧唧的說個不停，恨不得傾盡所囊。但是對於囡姐知之甚少的東西，往往都只能閉口充當二愣子。

二、多聽、多看、多學、多做。

這一點就包括了以上五點：專業、組織、協調、執行、決策能力的養成。不過囡囡對於一些比較新奇的技能知識，即使不在自己所能理解的范圍內，也喜歡探究一二，使勁的往腦袋裡塞。例如硬體開發、軟體設計，最後結果就是探究了大半天只明白了硬體和軟體這兩個名詞的大概區分。

三、多記。

好記性不如爛筆頭。這一點，囡姐說好也好，說不好也不好。好在有了記筆記的**慣，工作有條理了、效率提高了。壞就壞在，對於看著有些凌亂或者筆跡不順心的筆記，總是有重新整理的強迫症狀。於是抄抄寫寫經常是囡囡在做的事情。

四、能忍則忍。

囡囡忍功是一流的，經常忍到內心大吐血。事後咬著牙，吧啦吧啦掉幾滴眼淚，實在憤恨到一定程度自虐一下，咬咬袖子，跺跺腳。總之要忍常人之不能忍，麻煩越少越好。當然對自己親人的時候偶爾還是會發作一下，若是有一天我對你發作了，說明囡囡已經把你列為至親了！

五、團隊合作。

一個人的努力不如一群人的力量，所以在有團隊可以使用的時候，絕對不逞能自己一個人完成任務。（嘿嘿，不過是對自己能力的一種蒙蔽，但是依然還有含金量的）

② 現在的應屆生學習Java之後，好找工作不

不知道你的計算機語言基礎如何，以及JAVA的掌握程度如何，很難回答你的問題。JAVA是一個完全面向對象的編程工具
只能這么說：
你有語言基礎面向對象基礎但沒JAVA基礎，從零開始，我想你自學的話，能把基本的掌握了，甚至框架了解了，堅持學習。保守估計需要5個月左右時間。
如果你沒有任何語言基礎，從零開始，還得看你的學習熱情度，勤奮程度。
其實把JAVA學會並不難，演算法還得看能力。JAVA只是個工具。
而且現在JAVA
的就業並不理想，你自學完了SSH框架，EJB等，企業還是不要你的。沒項目經驗啊。隨便一個計算機的都會JAVA，企業又都需要工作項目經驗。還得投簡歷面試，不是我看不起專科的，而是社會對科班學歷看的太重了，競爭壓力和企業HRS篩選簡歷後，面試機會也很少
說實話，現在學計算機的應屆畢業生工作不是特別好找，除非你是名牌大學畢業，像一般一本畢業的都很難找到適合的工作，更別說二本、三本的學生了。
學習Java開發的學生去應聘相應的工作，通過率較低，畢竟需要面試官的筆試、上機操作，因此，技術不嫻熟、不夠精通，真的很難。
很多學生畢業後都是參加了一些IT培訓班才找到的合適的工作，培訓班的話，相對來說更專業、更有實戰性!
建議的話，應屆生如果能力有限的話，要多多豐富自己的知識，可以多多看看叩丁狼的視頻講解，結合自己所得所學，不斷讓自己進步，滿足不同企業的需求，也能找到很多很好的工作

③ 現在應屆生學JAVA好找工作嗎

不知來道你的計算機語言基源礎如何，以及JAVA的掌握程度如何，很難回答你的問題。JAVA是一個完全面向對象的編程工具
只能這么說：

你有語言基礎面向對象基礎但沒JAVA基礎，從零開始，我想你自學的話，能把基本的掌握了，甚至框架了解了，堅持學習。保守估計需要5個月左右時間。
如果你沒有任何語言基礎，從零開始，還得看你的學習熱情度，勤奮程度。
其實把JAVA學會並不難，演算法還得看能力。JAVA只是個工具。
而且現在JAVA 的就業並不理想，你自學完了SSH框架，EJB等，企業還是不要你的。沒項目經驗啊。隨便一個計算機的都會JAVA，企業又都需要工作項目經驗。還得投簡歷面試，不是我看不起專科的，而是社會對科班學歷看的太重了，競爭壓力和企業HRS篩選簡歷後，面試機會也很少

④ 在成都仁寶集團上班怎麼樣

不知道你是做什麼的，像你那樣的工作可能2200一個月，轉正2600，餐補100，但是你住宿舍每個月扣80，然後一些保險什麼的一個月不花工資頂多剩2k。加班時按照加班基數的，聽說最近的加班基數漲到1800了，加班費是1800/174x1.5xhrs是平時加班錢，2是例假，3是國假，反正你在這邊還要開銷，一個月也沒多少，仁寶沒什麼意思。

樓上的都是些不懂的，我是仁寶的機構研發RD，仁寶的測試工程師就是QAD，不是親愛的，是quality assurance department，這個工作技術性不強，圈子不大，就是跟我們打交道，所以我對他們很了解，一般5天8小時轉正後每月2200左右吧，扣了吃飯120左右（看你吃什麼的）保險200，住宿（80）。新機種測試很忙，領機器擺機器的，那是比較忙的，周六讓你加加，一般平時加班10左右，周末15左右。

其實這個工作每天就是搗鼓筆記本，拆了裝裝，跑跑程式，記錄下issue，把它key到客戶平台上，很簡單的。

我建議樓主在裡面不要待了超過1年半，這個工作適合大學生剛畢業過度下的。待久你就廢了。仁寶是個大廠，世界500強，去年出貨全球第一，很多東西你要學的。

住宿還湊合8人間，有熱水洗澡每天八點半到十點半供應男多女少，每周加一天班每天工作10小時，應該1700左右，上夜班應該能1800，另外進廠2個月發次獎金200，不一定的看那些部門那些崗位加班多工資也會高些，工資太低我准備走人咯，網吧上網人太多。

⑤ HR的職位晉升級別怎麼分

HRA（助理）→HRC（專員）→HRS（主管）→HRM（經理）→HRD（總監）

越基層，例行、事務性、執行性工作越多，對HR單個模塊的業務技能要求就越細
越高層，戰略性、規劃性的工作越多，對HR整體業務技能都有要求的同時，同時也對企業、行業甚至國際國內環境的認識和理解的要求越高。

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英文會象徵性的出一些翻譯題目做，大致是翻譯一些會議通知或者一些客戶郵件。有些職位英文要求不高的，但是不會廣東話就不行了，所有管理層都是香港人，大陸人做到AM就不錯了。

⑦ 人力資源管理部門，不同級別的角色定位，職責和技術分別是什麼呢

管理人員

人力資源部經理

崗位名稱：

人力資源部經理 直接上級：

人力資源總監或分管人資的副總

直接下級：

招聘主管、培訓（或培訓和開發部）主管、績效主管、薪酬主管、員工關系主管。

負責單位人力資源的管理，為單位提供和培養合格的人才。

招聘主管：負責本單位招聘事項，保證單位的用人需求

績效主管：負責本單位的績效考核工作，對績效考核工作承擔組織、協調責任

薪酬主管：負責本單位的薪酬福利工作，在合理范圍內進行本單位的薪酬政策制定、調整，以及發放工作，並保證員工福利，主要是社會保險的繳納協調工作

員工關系主管：負責本單位的勞動關系管理工作，有效處理到位與員工之間勞動爭議事項

直接責任

（1） 根據單位實際情況和發展規劃擬定單位人力資源計劃，經批准後組織實施。

（2） 制訂人力資源部年度工作目標和工作計劃，按月做出預算及工作計劃，經批准後施行。

（3） 組織制訂單位用工制度、人事管理制度、勞動工資制度、人事檔案管理制度、員工手冊、培訓大綱等規章制度、實施細則和人力資源部工作程序，經批准後組織實施。

（4） 制訂人力資源部專業培訓計劃並協助培訓部實施、考核。

（5） 加強與單位外同行之間的聯系。

（6） 負責在單位內外收集有潛力的和所需的人才信息並組織招聘工作。

（7） 審批單位員工薪酬表，報總經理核准後轉會計部執行。

（8） 組織辦理員工績效考核工作並負責審查各項考核、培訓結果。

（9） 制訂述職周期經批准後安排述職活動。

（10） 審批經人事部核準的過失單和獎勵單，並安排執行。

（11） 受理員工投訴和員工與單位勞動爭議事宜並負責及時解決。

（12） 按工作程序做好與相關部門的橫向聯系，並及時對部門間爭議提出界定要求。

（13） 負責人力資源部主管的工作程序和規章制度、實施細則的培訓、執行和檢查。

（14） 及時准確傳達上級指示。

（15） 定期主持人力資源部的例會，並參加單位有關人事方面的會議。

（16） 審批人力資源部及與其相關的文件。

（17） 了解人力資源部工作情況和相關數據，收集分析單位人事、勞資信息並定期向總經理、行政總監提交報告。

（18） 定期向行管總監述職。

（19） 在必要情況下向下級授權。

（20） 制定直接下級的崗位描述，定期聽取述職並對其做出工作評定。

（21） 指導、巡視、監督、檢查所屬下級的各項工作。

（22） 受理下級上報的合理化建議，按照程序處理。

（23） 及時對下級工作中的爭議作出裁決。

（24） 填寫直接下級過失單和獎勵單，根據許可權按照程序執行。

（25） 培訓和發現人材，根據工作需要按照申請招聘、調配直接下級，負責真直接下級崗位人員任用的提名。

（26） 根據工作需要進行現場指揮。

（27） 指定專人負責本部門文件等資料的保管和定期歸檔工作。

（28） 指定專人負責本部門和下級部門所使用的辦公用具、設備設施的登記台帳、定期盤點、報損報失等工作

（29） 關心所屬下級的思想、工作、生活。

（30） 代表單位與政府對口部門和有關社會團體、機構聯絡。

⑧ 面對如此嚴峻的就業問題，當代中國大學生應該具備怎樣的能力與素質

一、就業壓力水平
為了解到學生的就業壓力水平，本人於2004年10月至12月在高職院校的大一、大二年級學生中進行一次問卷調查，使用中文版知覺壓力量表（Chinese Perceived Stress Scale，CPSS）：14條目；中文健康問卷：12條目；中文版問題解決評價問卷（Chinese Problem Solving Inventory，CPSI）：共35條目。參加調查的學生148人，其中男生38人，女生109人。調查結果：（1）處於健康危險性壓力狀態（HRS）：49.3%（73/148），說明在148人中有73人是處於健康危險性壓力狀態；（2）存在心理障礙：21.6%（32/148），其中，高壓力學生中存在心理障礙：32.88%（24/73）；低壓力學生中存在心理障礙：10.67%（8/75）。說明在148人中有32人是存在心理障礙，其中處於健康危險性壓力狀態的73人中有24人存在心理障礙；低壓力學生75人中存在心理障礙的有8人。更說明高壓力容易導致心理障礙；（3）高壓力學生問題解決能力評分： 109.13±13.66；低壓力學生問題解決能力評分：98.54±15.03。說明學生高壓力解決問題的能力較差，低壓力解決問題的能力較強。這些數據令人擔憂，也讓我們產生了許多的思考。

二、就業壓力源分析
分析就業的壓力，主要來自於兩方面：一方面是就業環境，包括市場競爭環境、企業（公司）環境、職業環境。另一方面，可能更多的是來自於學生自身，包括學習與發展的關系、人際交往與溝通、情感問題、貧困問題等方面。在學習與發展的關系方面反映出以下問題：（1）學習動力不足。這主要體現在對自己的生活目標不明確，對未來很迷茫，學習具有盲目性。雖然有些同學學習非常努力，有的還每年爭取獎學金，但對自己今後的職業發展從未設計與規劃過，不清楚自己適合什麼，應該選擇什麼，出現了學校里是優秀生，而在現實生活中完全不是這樣的怪現象；（2）學習能力不夠。或者說是不會學習，這與我國的教育體制有關。學生從小接受的是一種「喂飯式」和「應試式」的教育模式，已成為一種習性，造成部分學生缺乏學習的能力。其實大學的學習具有更大的主觀能動性，有更多的時間和空間可以支配和選擇學習的內容，而有的學生則不適應；（3）學習毅力不強。部分學生想法很多，但做起來卻缺乏毅力，可謂是三天打魚，兩天曬網，不能持之以恆。

三、就業壓力應對思考
壓力是一把雙刃劍，一般來說，適度的壓力是有益的、健康的，作為內在驅動力，它能刺激學生去獲取各種成功的機會；但當壓力過大，超出了所能承受的范圍時，就會產生心理、身理及應對能力等問題。那麼如何幫助學生有效地進行壓力管理，減輕就業壓力，預防心理障礙，提高學生解決問題的能力、職業決策自我效能以及應對壓力能力，是我們必須要思考的問題。
1、注重學生人生發展類的教育
我國目前教育體系的一個重大缺憾就是單純強調知識技術性教育，而忽視人生發展教育。其實成功的教育是兩種教育共塑而成的。高職教育應該是：不僅傳授專業知識與技術，更孕育著一種源源不絕的人生資源。讓學生懂得人生是一種經營，每一人都在經營人生，你經營的是你自己這家大公司，這家公司最大的股東是你自己，如果說所佔的股份應該在50%以上。所以職業目標與人生的重大事件只能由你自己來選擇，由你自己來決策。人生的選擇不是兒時的游戲，你可以選擇自己喜歡的課程、選擇學習自己感興趣的內容、選擇自己未來的道路，但每一次選擇都是一次取捨，是一個分岔，長大了的你要為自己的每一次選擇而負責。在眾多的職業中，你選擇什麼？如何選擇？又怎樣去實現？之所以要進行人生發展類教育，就在於這種教育能使人變得更富有方向感，以至於無論遇到什麼樣的困境都能應付自如。
2、幫助學生明確職業目標、設計職業生涯
我們常常說：「凡事預則立，不預則廢。」很多人難以找到適合自己的職業的一個主要原因是：他們沒有把自己的努力與生活目標聯系起來，未能形成「長遠規劃」。因為生活目標就像靈感，它將激勵他們更正確、更有效地去選擇職業。相反，如果不去去確認自己的目標，生活就會感到沉重、迷茫，而且無法獲得滿足。
高職教育應該設置相應的課程，如大學生職業生涯設計等，幫助學生了解自己，認識自我，努力培養學生與職業相匹配的興趣和能力，讓學生有意識地去發現「真實的他」的特長、弱點或盲點，揚長避短，明確自己努力的方向，使他們學會怎樣把能力、天賦和興趣愛好放到一份一經選擇就會熱愛的職業上。同時幫助學生實施計劃，當學生確定了自己的職業目標後，就會為自己制定實現該目標的職業通道和行動計劃，並採取行動。如分析自己是否需要參加一定的培訓；是否需要學習某些相關的知識與技能；是否需要通過一定時間的社會實踐以獲取職業經驗等。學校應該提供相應的設施和資源，以幫助學生實施計劃。
3、以學生的職業發展為中心，樹立終身教育理念
職業發展是一個不斷學習、不斷發展的過程。一次教育定終身的時代已經不存在了。大學教育一個很重要的任務就是要培養學生終身學習的能力，提供終身學習的基礎。美國會計學會（AAA）的會計教育委員會明確指出：學校會計教育的目的不在於訓練學生畢業時即成為一個專業人員，而在於培養他們在未來成為一個專業人員應當具備的素質。終身教育將成為高職教育的必然趨勢，也是高職學生生存與發展必須具備的基礎條件。要使學生跨入社會後能夠有學習新知識、新技能的能力；有職業判斷與選擇的能力；有獲取與提煉信息的能力；有合作與溝通的能力；有篩選與整合資源的能力，以應對職業發展中的各種需要和變化，以獲得更多的就業與成功的機會。