自我認知類面試題真題

㈠ 公務員面試自我認知類題目怎麼解答

• 公務員考試面試自我認知類題答題：

  （可查看公務員面試復習資料掌握答題技巧）

1. 答題結專構屬：總-分-總結構；並列結構；遞進結構。

2. 答題邏輯：認知邏輯(是什麼、為什麼、怎麼辦)；時間邏輯(過去、現在、未來)。

3. 答題注意事項：

   1）切勿透漏個人信息。

   回答過程中，禁止透漏的個人信息主要包括姓名、畢業院校、身份證、准考證信息等。

   2）切忌套路化答題。

   一些比較套路化的說法，比如「我的理想是....../我從小的理想就是......」

4. 答題技巧：

   1）事例得體

   結合自身經歷答題時，盡量選擇意義深刻具有代表性的事例，尤其是所選事例要與自己報考職位所需能力需求相吻合，有針對性。

   2）實事求是

   既要認識到自己的優點，對優點要實事求是、客觀的評價，更要准確認識自己的缺點。

   3）以理服人

   結合自身經歷時，談通過這些經歷自己有什麼收獲，對於自己的成長有什麼幫助。
   

㈡ 自我認知類題目好難，怎麼答呢

事業單位面試經常考察的一種題型是自我認知類問題，這種題目背後的原型就是自我介紹，但是如果直接讓你做一個自我介紹顯得簡單且容易准備，所以面試過程中會通過一些設計來考察，比如會給你幾個選擇，選擇你是哪種人或你擅長做哪種人。比如在事業發展中需要兩種角色，一種是「開創者」，開創新業績、開拓新局面;另一種則是「補漏者」，保障工作平穩有序進行。請結合工作實際談談，你善於做哪種角色?請說明理由。再比如在自行車比賽里，每一支隊伍都有破風手和沖線手。破風手負責沖鋒陷陣，為沖線手減小阻力。沖線手負責在最後關頭沖刺，奪取冠軍。請問你更願意當哪種人?請說明理由。這種題目大家都能說兩句，但往往泛泛而談且不夠深刻，因此，今天老師帶著大家研究一下如何答好這類題目。
我們拿一道題目來說：
在事業發展中需要兩種角色，一種是「開創者」，開創新業績、開拓新局面;另一種則是「補漏者」，保障工作平穩有序進行。請結合工作實際談談，你善於做哪種角色?請說明理由。
首先還是審題，題干中給了兩種身份分別是「開創者」，「補漏者」，題目問題是你善於做哪一種身份。其實我們都明白開創者和補漏者這兩種身份都可以進行選擇，因為這兩種品質都是公務員所需要的，這樣的話大家做出一個選擇就可以了，當然要想答好這道題目你的選擇最好就是你本身的屬性，平時想法多那就選擇開創者，平時執行力強就選擇補漏者，為什麼其實很簡單，因為這樣的選擇實際就是你在介紹你自己，你的感情是真摯的，你的內容是詳實的，這樣非常容易拿高分。
其次選好了角色你得說明理由，你為什麼善於做補漏者呢?這個時候大家會比較懵，覺得無話可說，在這里我們提供兩種方法，一種是經歷介紹法，你可以講一個你工作中補漏的經歷，從一個事情中證明我可以做好補漏者這個身份，比如之前我參加過校園宣講活動，但我並不是宣講師，我只是宣講團後勤保障人員，但宣講那天因為同事遇到突發事件無法馬上趕到單位，開場前需要一名主持人，雖然之前沒有上過台，但為了為團隊爭取時間我硬著頭皮上了，為了活躍氣氛我還現場進行了唱歌互動，直到同事到來，所以我過去的經歷證明我是可以承擔責任，為團隊做貢獻的。講到這里有同學可能會比較擔心，老師我就是小白啊沒有什麼經歷，非要說的話也是考四級是不是檔次不夠啊，在這里我希望大家能明白，打動考官的不僅僅是豐富的經歷，更多是是經歷背後的感悟，所以即使是一件小事能表達出感情來也是高分答案，就像朱自清的背影，莫言的講故事的人一樣。
其實第一種方法更適合有豐富經歷的同學，那麼沒有經歷的同學怎麼辦呢?沒關系我們還有第二種方法，挖掘關鍵詞的內涵，比如還是補漏者，我們要思考補漏者這個關鍵詞的內涵是什麼的?有的同學會說老師補漏者就是補漏者啊，如果是這樣的話，你這個題目很難答出深度和亮點，我們不妨分析一下，補漏者有什麼特點，第一補漏者能補漏說明他能發現漏洞，說明他善於觀察，注重細節能夠及時發現問題。第二補漏者能補漏說明說明他有責任有擔當不是事不關己高高掛起。第三補漏者能補漏說明他有一定能力且甘願做潛績。各位同學，如果我們把這些角度合理的分析引導出來給考官聽，考官就會認為你的分析能力還是比較強的，當然關鍵是你善於做補漏者，因此，我們在答題中說清楚，我善於做補漏者，因為我具備補漏者的三個特點，第一、我是一個善於觀察注重細節的人，然後講一下你平時注重細節善於觀察的例子，可以是精例也可以是粗例，比如我工作中經常會發現一些問題並及時向領導匯報，這些其他同事就做的比較少，有一次發現了報表的錯誤及時進行了匯報，簡單點說也是可以的。
總結一下，回答自我認知類問題一是要真誠，把自己說清楚，二是要有方法，要麼感性點直接講一個過往經歷證明一下我就是這類人。要麼理性點，把關鍵詞的特點分析出來，分成兩個或三個特點再進行展開。這樣答題相信你的面試答題一定是真實且有深度的。
最後，布置一道題目，請大家試著用我們的方法進行練習。在自行車比賽里，每一支隊伍都有破風手和沖線手。破風手負責沖鋒陷陣，為沖線手減小阻力。沖線手負責在最後關頭沖刺，奪取冠軍。請問你更願意當哪種人?請說明理由。

㈢ 教師資格證面試「自我認知類」題回答技巧

(一)教師資格證面試結構化“自我認知類”樣題

自我認知類題目包含兩大題型：第一類是報考動機類，主要是對考生為什麼報考的提問;第二類是個性匹配類，具體來說，是指對考生是否符合要求的提問。樣題如下：

1.報考動機：你為什麼要報考教師資格考試?

2.個性匹配：你覺得自己適合當老師嗎?為什麼?

(二)教師資格證面試“自我認知類”答題思路

自我認知類題型答題思路可以概括為三個步驟：

首先，要對自我進行梳理，包括梳理過往的學習經歷、實踐或工作經歷，總結自身的性格特徵、特長、愛好等。

其次，了解教師職業特徵，教師的職責可以概括為“傳道、授業、解惑”，因此要求教師具有高尚的道德情操、專業的學科知識背景，熟知教育理論知識，掌握各種教學技能，具有奉獻精神，有愛心、熱心、耐心。

最後，在自我和職業之間尋找匹配性。教師資格證面試自我認知類的題目本質上就是讓考官判斷該考生是否適合教師這個職業，所以考生應盡可能地尋找“論據”去說服考官。

教師資格證面試“自我認知類”題回答技巧小編就說到這里了，希望各位考生都能認真備考，順利通過考試。更多關於教師資格證面試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。