教師招聘考試面試的初中化學無生試講《溶解度》教案
一、教學目標
【知識與技能】
了解溶解度的定義;初步繪制和分析溶解度曲線。
【過程與方法】
通過溶解度曲線的繪制,體驗數據處理的過程,學習數據處理的方法。
【情感態度與價值觀】
通過溶解度定義及溶解度曲線的繪制,養成嚴謹的科學態度。
二、教學重難點
【重點】固體物質溶解度的含義。
【難點】利用溶解度曲線獲得相關信息。
三、教學過程
環節一:導入新課
【提出問題】在之前的實驗中我們已經知道了20 mL水中能溶解的氯化鈉或硝酸鉀的質量都有一個最大值,這個最大質量是什麼呢?
【學生回答】是形成它的飽和溶液時所能溶解的質量。
【教師引導】這說明,在一定溫度下,在一定量溶劑里溶質的溶解量是有一定限度的。那麼在化學上,我們如何來定量地表示這種限度呢,我們引入了「溶解度」的概念,今天我們就一起來學習有關溶解度的知識。
環節二:新課講授
1.溶解度
【提出問題】閱讀教材,回答什麼叫做溶解度,又如何表示固體物質的溶解度?
【學生回答】某固態物質在100g溶劑里達到飽和狀態時所溶解的質量。
【提出問題】描述溶解度的時候限定了溫度、溶劑量、飽和狀態,為什麼?溶解度的單位是什麼?
【學生回答】溫度改變,物質在一定量溶劑中溶解的量會發生改變;溶劑的量不同,能夠溶解的溶質的量也不同;溶解度的定義就是規定100g溶劑里所能溶解的溶質達到的最大值,因此限定了飽和狀態。溶解度的單位是g。
【提出問題】在20℃時,100g水裡最多能溶解36g氯化鈉(這時溶液達到飽和狀態),那麼在該溫度下,氯化鈉在水裡的溶解度是多少?
【學生回答】在20℃時,氯化鈉在水裡的溶解度是36g。
2.繪制溶解度曲線
【學生活動】根據表格「幾種物質在不同溫度時的溶解度」,嘗試繪制NaCl、KCl、
❷ 初中化學面試試講都應該注意點什麼 是講試題那種,不是講課……
1、首先把要講的題歸歸類,不要按照順序從頭講到底。
2、再一個注意知識點的補充、復習或者總結。
3、與學生互動,重點讓學生討論、發表意見、解答。你的作用是點撥、引導。
4、有針對性的鞏固小練習
牢記:你要少說,讓學生多動:動腦、動手、動嘴
❸ 初中化學試講什麼內容比較好
怎麼樣學好初中化學?有什麼好的學習方法?
沒有想到,初中三年馬上就過去了.回頭想想.還是很懷念.在家整理出了一些卷子和一些書本有很多.而且中考的時候沒有每個人想像的那麼可怕.它只是一場簡單考試,然後三年初中就結束了.在初三的時候,我們翻過多少的參考書,多少的卷子.就為了這一場考試.那麼,現在我就要告訴即將成為初三學生怎麼樣學好初中化學的方法.
學生們做實驗
第六就是要堅守實驗問題
實驗呢,第一點就是要多考慮過量的問題,第二是吸氣的時候需要考慮氣體,通過液體之後一定會帶出來微量的液體,比如說是水.第三呢,就是抓住反應現象等等.第四就是需要環保,效率要高,第五就是除雜要干凈,不能引入新的雜質進去.
上方就是關於怎麼樣學好初中化學的一些方法,一共六點,請同學們一定要記好,這些都是前輩為你們所准備的,希望你們可以考上自己理想的高中吧!
❹ 初中化學,面試說課,一般會出哪塊的問題
化學平衡,氧化還原反應,鹽的水解。一般常抽的是酸鹼鹽或溶解度等。但也不一定,僅供參考。其實關鍵不僅是內容,還要注意說課的一般要求。
❺ 初中化學教資面試難嗎
如果你對化學這個學科比較熱愛,而且了解裡面的一些知識基本上都是不難的。因為在考試的時候他要求你對各個方面都有掌握,所以你現在最重要的就是要保持良好的心態,而且一定要更好地設計課程。
❻ 初中化學,教師資格證面試,考完的都考了些啥
面試通過結構化面試、情景模擬等方式進行。主要考核申請人的職業認知、心理素質、儀表專儀態、言語屬表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
幼兒園教師資格考試面試不分科目
小學教師資格考試面試科目分為小學語文、小學英語、小學數學、小學社會、小學科學、小學音樂、小學體育、小學美術。
中學教師資格考試面試科目分為中學語文、中學數學、中學物理、中學化學、中學生物、中學歷史、中學地理、中學思想品德(政治)、中學英語、中學音樂、中學美術、體育與健康、信息技術等學科。
面試試題分備課(或活動設計)試題和規定回答問題兩種:
備課(或活動設計)試題的確定:考生在備課前登錄面試測評系統,計算機從試題庫中隨機抽取一組試題,考生任選其中一道試題並確認。
規定回答問題的確定:考生在試講(或演示)前,考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。
時間分配:抽題備課准備20分鍾(幼兒園活動准備20分鍾),試講(展示)、答辯20分鍾。
❼ 要面試初中化學,請問一下試講的題目有哪些具體是怎樣的呢還有就是面試好過嗎
面試的內容和題目上不是固定的,每個地方也有自已制定的一套流程,從大體上來說要回注意以答下幾個環節:
1,備課,試講,准備實驗,請有教學經驗的教師試聽,並聽取他們的改進意見。
2,特別注意上課時要有自己的風格特點,內容講解處理不一定特別恰當、到位,但儀態要大方、語言一定要張馳有度、抑揚有序,節奏感強,顯示出駕馭課堂教學的強大能力。
3,有機會一定要多展示或者說顯示自己的熱情、愛心、要執著,第一次說不行,不要一走了之,要再通過電話等肯求招聘方再給機會