面試狼爸虎媽

A. 怎麼評價「虎媽狼爸」，可否說說

教育過程中一定要注重孩子的心理健康，畢竟虎媽狼爸的教育方式有點太過於約束孩子了。每個孩子的家庭教育方式不能全部一樣，因為每個孩子都是不同的。

B. 你對虎媽狼爸事件看法

四個孩子中的三個被北京大學錄取，與「狼爸」的體罰教育是否有直接因果關系，值得思量。故而，誇大「狼爸」的體罰教育對孩子的成功作用，並不能令人信服，是為《所以，北大兄妹》一書的暢銷而為，走的是「美國虎媽」蔡美兒《虎媽戰歌》一書的路線，因為現在的人們為孩子教育所困，各種教子育兒書鋪天蓋地，另類標簽反而更令人關注。撇開這個不談，還是回到教育模式的討論。為什麼專家、學者的尖銳質疑讓「狼爸」毫不在意，因為他自信，而他的自信來源於他的「教育成功」，他的教育成功又堅定了他的做法。也就是說，他四個孩子中的三個被北京大學錄取的事實，勝過了專家、學者的雄辯。如果說，包括專家、學者和「狼爸」，以及讀者諸君，都認為孩子考上名校就是教育的成功，那麼，我們又如何能駁倒「狼爸」的教育方式呢？人家已經用事實證明了，理論在現實面前顯得軟弱無力。如果說，教育的成功之路有很多條，那麼，再來評價「狼爸」的體罰教育，就不是簡單的對與錯、好與壞、該與不該，而是方式方法的選擇問題。「狼爸」可以選擇體罰，「虎媽」可以選擇壓逼，而有的家長可以選擇說教等方式。古人說，「子不教，父之過，教不嚴，師之惰」，父母是孩子的親人，也是孩子的老師。在國外如法國，甚至通過「子不教，父受罰」的法案，對那些沒有能讓自家孩子走正道的父母予以經濟懲處。可見，對孩子的嚴格教育古今中外皆然，只是嚴的尺度有大有小，嚴苛又分體罰、惡罵、壓逼諸多種類，能不能嚴苛，用什麼方式來嚴苛，這個要視孩子的具體情形而定。因此，教育還是要回到教育的基本常識上來：因人而異，因材施教。廖保平

C. 狼爸虎媽式教育的利弊寫一篇文章

耶魯大學法學院華裔教授蔡美兒，最近在其2011年新書《虎媽戰歌》中稱，以強迫壓力為特點的中國傳統子女教育方法，遠優於西方式的教育方法，為了使子女順從家長的意願，通過長時間訓練使學業達到完美的狀態，可以不惜使用精神威嚇、停止飲食、語言羞辱等方式。這一說法在美國社會引起巨大的爭論，各大媒體如紐約時報，華爾街日報等紛紛予以專題報道，參與討論的讀者人數眾多，討論的話題也已經不僅僅包括對子女教育的方法，甚至已經被拉扯到了中美國家間競爭的話題上。

身為華人後裔的蔡美兒出生於美國伊利諾伊州，由於出生在中國的農歷虎年，因而在書中自稱是「虎媽」（the Tiger Mother）。她十分強調自己的華人移民後裔身份，在其書中也以對比中西方傳統子女教育方法的高下為主線。在1月8日，華爾街日報獨家刊出了蔡美兒新書的一個章節「為什麼華人母親是高人一籌的」，文中詳細介紹了她所認同的華人培養所謂「成功的孩子」，也就是「數學精英和音樂天才」的方法，一時間吸引了美國社會公眾極大的關注，成為最近一段時間里公眾關心的焦點話題之一。

根據媒體報道，在這本書中，蔡美兒以這種如何培養子女成為「數學精英和音樂天才」的思路為主線，總結了她教育自己兩個女兒的一些基本做法，大致如下：不得在外過夜；不得邀請玩伴來家；不得參加學校的演出；不得抱怨沒有被家長允許參加學校的活動；不得看電視或者玩計算機游戲；不得自作主張選擇課外活動；單科成績不得低於A；除了體育和戲劇課之外，每門學科必須成為全班第一名； 只被允許學習演奏鋼琴和小提琴。在這種強制教育模式的長期培養下，蔡美兒很為自己的兩個女兒驕傲：小女兒是極具天賦的小提琴家，大女兒已經成功地在卡耐基音樂廳表演鋼琴。

在蔡美兒看來，成功的秘訣就是一再反復地練習，這樣才能做到技能精通，然後人才會有自信心。但是人都會本能地偷懶，因而只有在父母監督下的嚴格教育，才可能培養出優秀下一代。所以她在書中說，西方教育方式下的孩子每天練習小提琴半個小時就結束了，但作為華人母親，她的孩子每天至少也要練習3個小時才行。至於孩子在學習的過程中是否會有快樂的感覺，她認為並不重要。按照她的觀點，快樂的感覺來源於高超的技藝，而不是自由和放縱，而要達到技藝爐火純青的境界，家長就必須嚴厲，孩子就必須能夠「吃苦」。而「Eat Bitterness」正是現代西方教育方式所缺乏的，這也就是中國傳統教育方式優於西方模式的地方。她甚至認為迪斯尼電影中，常見的一群孩子奔向大海而去的場面很沒有意義，遠沒有參加比賽得獎的畫面對孩子更有引導價值。

然而可能會出乎很多中國讀者的意料之外，蔡美兒看起來很成功的教育方式，在美國社會中遭遇到了一片噓聲。根據公共媒體的報道，美國大眾普遍無法接受她的思維方式和教育方法。她曾經威脅自己的女兒，如果不能按時完成一些指定樂譜的練習，所有的玩具就會被捐贈給慈善組織。任何時候，如果女兒表現不佳，她會毫不猶豫地使用諸如「你是垃圾」一類的語言，來教訓孩子。如果看見孩子貪戀食物，她也會毫不客氣地訓斥她們，「你已經夠肥的了」。而最令美國人無法接受的例子之一，就是蔡美兒曾經有一次在生日聚餐中，直接拒絕了女兒送給她的生日禮物，因為在她看來，那是一件不夠「完美」的手工製作。這一切在很多美國人看來，並不是教育方式的高下問題，根本上就是「虐待兒童」。蔡美兒聲稱，她已經收到了很多的信件，對她的教育方式表示了嚴厲的譴責，甚至還有人對她發出了生命的威脅。有知名媒體乾脆就直呼其為「瘋子」。

D. 對狼爸虎媽教育方式有什麼看法

就和原先的「哈佛女孩」有類似之處。
1 都有炒作的成分。
2 這類教育故事所涉及的原型觀念其實都是同一個。
3 往往被社會主流思想當成異端，不是高高捧起，就是重重摔下。
有教育專家評論，狼爸虎媽的教育損害了孩子的自主性，對人性的虧欠是隱藏性的。從純理性的角度而言，確實如此。然而，不論父母們持怎樣的觀點，他們總是說一套做一套，也就是他們的父母的那一套。現實的情況要復雜的多，其實無論父母怎樣教育兒女，只要能夠理性地設計孩子的行為，結果都會是很好的，只要這種管教，能夠起到實用性。家庭有兩個作用，提供歸屬感和社會化，健康的家庭不限制感受，但行為一定要被潛獵的，別忘了，周圍環境同樣自始至終在影響你的孩子。
很多父母的教育總是流於形式，一時興起，其實大多沉溺於無意識的暗示。父母和孩子之間任憑相互行為的刺激而自然演化出的關系，對彼此往往都沒有好處。其實，父母應該為了孩子成年後的行為負一定責任。管教孩子是有風險的，因為家長很容易濫用管教的權力，所以家長必須用一種教育形式取代自我的傾向。這就涉及到同一個原型觀念，父母和子女的關系裡，父母一定要多付一些責任。在現實中，父母無意識中對孩子的暗示，並不比狼爸虎媽所謂的「暴力」更無害，諸如各種類型的感受性的傷害，放任、溺愛或反復無常的家長風格，混亂、荒誕的家庭氣氛，流於庸俗的管教理念，對孩子的傷害也相當大。更可怕的是，家長往往主觀性上卻認為自己已經秉持了某種家教理念。在現實中，家長的自我往往取代了教育的理念。
所以，家庭教育首先就是要消除混亂，因為各種未被修整的關系中普遍存在情緒化和自由放任的因素，這些混亂會耽誤孩子對社會前景的認識。相反，如果環繞孩子的是清晰的行為暗示，那麼無論這種行為上的要求多麼苛刻，它始終有助於孩子消除環境中的混亂。
很多教育專家立即就會對此類教育產生「失衡」的印象，然而現實不等於理性，並不是精美的手工品，而是險惡的條件。好習慣的養成是至關重要的，但具體怎麼養成無所謂，因為最終養成的都是好習慣。任何教育都是傷害性的，因為我們的大環境是傷害性的，充滿各種有毒的暗示。反觀，所謂社會主流，往往反復無常、麽棱兩可，說的漂亮但往往缺乏實用性。

E. 你對虎媽狼爸的教育方式怎麼看

導讀：孩子的教育是做父母一生都需要做的功課，為人父母是非常容易的一件事情，但是承擔父母二字的責任卻是不容易的。如何讓孩子在正確的家庭、教育環境中成長，也是現在父母最為重視的話題。

重要提示：一個完整的家庭中，父母都需要扮演一個對的角色。教育這條路是漫長的，父母應該學會與孩子共同成長，而不是獨自站在一個至高點，來指責孩子的行為。

F. 如何看待虎媽狼爸

我感興趣的不是他是怎麼教育小孩的，而是蕭百佑怎麼能有四個小孩，媒體每次曝光的新聞人物基本都有兩個以上的三十歲以下小孩，中國的計劃生育是怎麼做的？

G. 結構化問答：你怎麼看待狼爸虎媽的中國式教育現

【解析】此類題目可以從下列幾個角度去回答。
（1）反映了家長們追求眼前成就的急切心態，內不值得推容廣；
（2）這種嚴厲的教育方式，很可能導致孩子的叛逆，進而出現心理問題；
（3）家庭應該是溫馨的港灣，孩子有個美好的童年，更有利於培養孩子健全的人格。

H. 虎媽狼爸是什麼意思

狼爸」，名為蕭百佑，香港商人，自稱「中國狼爸」，用「打」的教育方式，將三個孩子送進北大。蕭百佑也躋身成功父母行列，出版教子經《所以，北大兄妹》，介紹自己的教育經驗。「虎媽，美國耶魯大學的華裔教授。原名蔡美兒，近日她出版了一本名叫《虎媽戰歌》的書在美國引起轟動。該書介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個女兒，她罵女兒垃圾、要求每科成績拿A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯等。虎媽的教育方法轟動了美國教育界，並引起美國關於中美教育方法的大討論。如今討論隨著《時代》周刊的參與幾乎達到了一個高潮。虎媽的故事登上了最新一期《時代》周刊封面。

I. 辯論賽：虎媽狼爸的教育方式有利於孩子成長我是反方！

我不贊成虎媽狼爸這樣的教育方法。第一：本質上是一種暴力強迫孩子服從自己的意志，他們用打的教育方式只會讓孩子懂得服從，通過這種方式來教育孩子，會讓孩子變得沒有獨立思想，狼爸狼媽培養出來的很可能是羊子，羊女。這是一種奴性教育，孩子的性格會扭曲，教育要因人而異。第二：現在很多教育方法是控制和替代，這是錯誤的。應該是引導和啟發，應該是伴隨和指導。對孩子的教育應該「道法自然」，遵循孩子的興趣，維護孩子的天性。教育應該是興趣培養、思維訓練、行為養成和智力啟發四位一體。所以，我方的觀點是羊爸羊媽好。

我找到幾個論據：1、長期的毆打會使孩子心理扭曲，成為一生的陰影。2、家庭暴力下21.3%的孩子心理扭曲走上犯罪道路，12.5%自殺結束生命，剩下的打鬥一蹶不振，狼爸只是個例。3、長期的壓抑與屈辱，終有一天那會爆發出來，後果是無法預料的。這樣，還能說狼爸狼媽好嗎？

有這么多人對「虎媽狼爸式」教育趨之若騖，說明社會的「成功」崇拜已經深入到教育領域中去了。家長們忽視了孩子的心理健康，忽略了孩子們的幸福成長，認定只要考上名校，就是「成功」。一個身體和心理健康的孩子不是家長們心中的好孩子，只有頭上戴上了名校光環的孩子才是他們想要的，才是有價值的。這就是「虎媽狼爸式」教育得到擁護的根本原因。

因此，如果這種「狼爸式」的教育一旦受到追捧並得以推廣，當下的應試教育的這團「暗火」將會藉助這種「狼爸式」教育的風勢愈演愈烈。當下，應試教育已經成為影響中國未來教育發展的一顆『毒瘤』，要讓中國教育健康、快速的發展，勢必要清楚這顆『毒瘤』。

J. 狼爸虎媽教育引人深思啊！

何為「狼爸」？蕭百佑的教育口號是「三天一頓打，孩子進北大」，只要孩子的日常品行、學習成績不符合他的要求，就會遭到嚴厲的體罰，被稱為「中國狼爸」。

何為「虎媽」？美國耶魯大學法學院教授蔡美兒自稱「採用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力」，正是這種高壓教育手法，讓蔡美兒被稱為「虎媽」。

在《所以，北大兄妹》一書中，「狼爸」自己總結了「幾不許」家規：不允許看電視、不允許自由上網、不允許隨便喝可樂、不能隨便打開冰箱門、不能吹空調。於此同時，「狼爸」堅持用軍事化管理限制孩子自由，提出把父母變成孩子的「皇帝」、對孩子進行苛刻的「社交控制」、堅決杜絕「課外活動」……

而「虎媽」蔡美兒則制定了十大「家規」：不準在外過夜、不準參加玩伴聚會、不準參加校園演出、不準抱怨不能參加校園演出、不準看電視或玩電腦游戲、不準擅自選擇自己喜歡的課外活動、不準任何一門功課的學習成績低於「A」、不準在除體育與話劇外的其他科目拿不到第一、不準練習鋼琴及小提琴以外的樂器、不準哪一天沒有練習鋼琴或小提琴……

而通過這種在外界眼裡近乎嚴苛的「家教」下，「狼爸」驕傲展示了他的結果：他的四個孩子中，老大蕭堯和老二蕭君都通過2009年「港澳台全國聯考」考進北大，其中，蕭君還是聯考狀元；今年，老三蕭簫也考進了北大。目前正在讀高三的老四蕭冰，目標則是中央音樂學院。而「虎媽」同樣戰績彪炳，大女兒考上哈佛大學，兩個女兒因出色的音樂才能被譽為「音樂天才」。

「狼爸」國內仍有市場「虎媽」彼岸難獲推廣

可以看出，「狼爸」與「虎媽」在教育子女上極其相似，均已「家規」規范子女的行為、提出較高要求，同時要求兒女認真按照自以的「既定方針」認真執行。不過，盡管「虎媽」與「狼爸」手段相似，但細究之下，兩者也略有不同。

從教育背景看，西方的寬松教育環境與中國相對嚴格的教育環境差別較大。在中國，「棍棒教育」其實已經延續了幾千年，即使目前體罰已經被明文禁止，但是，民間的家罰依然普遍存在，「狼爸」可以說只是其中較為典型的代表之一。而「虎媽」則產生於大洋彼岸，與中國傳統「從嚴」不同，美國教育尤其是基礎教育一直相對寬松，多數人允許子女自由發展。在美國，人們幾乎無法想像「一個7歲的女孩因為一首鋼琴曲彈不好就被強迫從晚飯後一直練到夜裡、中間不許喝水或上廁所」的事情。可以說，「虎媽」式教育是美國教育界一個特立獨行的存在。

從影響力方面來說，「狼爸」更多引發的是國人對於「快樂成長」與「棍棒教育」的爭論，一定程度上讓人們開始反思越來越多「小皇帝」出現的困惑；而「虎媽」引發的則更多是中西方教育模式的對比，一定程度引發了美國人對於自身教育過於鬆散的思考。

在中國，隱形「狼爸虎媽」大量存在，因此「狼爸」的教育方式也獲得了一定的市場，一些父母也贊同「狼爸」的教育方式。相比而言，由於美國法律與固有觀念，「虎媽」的模式其實很難得到推廣。根據美國法律，如果父母對未滿18歲小孩動手將以虐待兒童被判處輕罪，受到少於1500元罰款和一年以下牢獄。若父母毆打超過18歲小孩，則可能以家庭暴力罪被起訴，情況嚴重者將以重罪起訴，被判三年牢獄。

不過，在中國乃至世界各界對「虎媽狼爸」或彈或贊時，「虎媽狼爸」的一些做法也被人們忽略。「狼爸」蕭百佑表示，自己的打是科學的，並非無緣無故地打，孩子12歲前他使用「打」的方式，而12歲後則收起「藤條」。而「虎媽」則在接受媒體采訪時表示，女兒長大了，也應該把一些選擇權還給女兒。比如，她已經同意小女兒露露辭去首席小提琴手的職務，改打自己喜歡的網球。