結合實際談談求職的技巧

A. 怎麼找工作

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最好找一個自己感興趣並想長期發展的並能夠讓自己學到東西的
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最好找一個你比較自信的專業的行業，這樣有利於你成功應聘
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剛開始並不一定要拿多少工資，首先考慮的是能養活自己、能學到東西、有發展前景、有升遷空間、對自己職場生涯有幫助的企業
應聘時要注意什麼
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著裝不要太花哨也不用太過於正式做好是讓朋友幫你參謀一下盡量穿著一些看著比較舒服的衣服，太花哨的衣服會讓人感覺你不夠穩重、太正式的衣服顯得比較壓抑、反而不利於發揮
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應聘時一般最開始是自我介紹
不要太著重講你的簡歷上有過的東西了
首先大概講一下你的名字年齡所學專業畢業院校以及特長和你應聘的職位
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然後再來仔細介紹你的專業和特長，當然最好能和你所應聘的職位相關最好，如果你感覺平時的愛好有助於你的求職講一下也是好的
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再來一般特長講完了有的面試官會問你有什麼缺點這時候就需要謹慎回答了
最好不要回答懶惰、沒上進心、三心二意之類的不利於自己的
可以回答一些其他的例如：社會經驗不足、時間觀念太強、太執著等等都是可以的
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如果應聘管理類崗位的話可以提一提在學校期間擔任過的職位，以及你的領導才能
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策劃類崗位如果在校期間或者其它有一些你自己的感覺比較好的創意可以說一說
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以及應聘其它崗位有一些比較能夠展示自我的事情或者案例也是可以拿出來說一說的，預祝你能找到心儀的工作
注意事項
需要注意的是免試過程中最好多多使用文明用語以及敬語，例如：您好、被稱贊的時候要說謝謝等等

B. 申論答題技巧：寫作中如何做到理論結合實際

「請結合實際」、「請結合自身生活實踐」，類似這樣的表述，想必各位考生並無陌生，這些都是議論文寫作的常見要求，那麼這幾句話究竟什麼內涵呢?其實，這並不難得出結論，考官就是想讓大家用生活中或者是你積累的例子去寫文章，這樣會使論證更加有力，文章更加「接地氣」。
一是引出例子，我們稱之為引例。
中國人說話做事的風格便是不夠直接，大部分舉措都是需要有一個鋪墊引入的過程，因此在寫作的時候，我們也有必要做一下鋪墊，就好比你要和別人分享一個故事，你會說：「我在書上看到一個故事......」。
二是敘述例子，我們稱之為敘例。
既然叫作例證法，那麼例子的敘述一定非常重要，但是例子敘述也有一定的技巧，一個例子應該多少字數，應該舉幾個例子，應該舉什麼樣的例子，可不可以正反例子，這些都是我們應該考慮的。各位考生應該多加積累，在學習之餘，多看新聞，多多積累熱點事件，並且思考如何將熱點事例變為作文中表述，只有這樣，才能從細微之處，提高寫作的能力。
三是分析例子，我們稱之為議例。
莎士比亞說過：「一千個觀眾眼中有一千個哈姆雷特。」也就是告訴我們，一個事物，從不同的側面來看，就會得出不同的道理或啟示，其實，寫作中的例子也是如此。那麼如何引導考官進入你的專屬寫作情景呢，這就需要我們能夠做到點題。例如：
歌德用了差不多半生的精力學畫無成，面對人生的不斷碰壁，及時調整了人生目標，在文學道路上做出一番成就。孫中山青年時懸壺行醫，最後發現治一人並不能救社會，於是轉而投身革命，終於成就了令世人敬佩的偉業。無數成功的例子告訴我們，成功者是在不斷的實踐中發現了成功的道路，並不是一開始就站到了正確的起點上。因此，我們不要盲目地相信自己的興趣，不要絕對依賴自己的感覺，而要盡可能多地嘗試各種各樣的發展道路，與時俱進地調整自己的努力方向。
以上橫線部分，就是我們所說的議例，找到例子間的共同道理，這就再次點題，實現了例子敘述的真正作用。

C. 結合日常生活實際談談如何應用人際交往技巧

人際交往是一門很大也很復雜和深奧的社會課題 針對日常生活只說幾點：1、做人要誠信答應別人的事一定要做到，做不到不要答應，這樣有利於提高你的社會威信和在別人心中的地位 2、換位換立場思考問題 這樣有時候更能讓你冷靜看清對錯的真相3、話說7分留3分不能讓自己被別人一眼看穿這一點是最難的，，留的 多了，別人會說你「陰」，留少了等於也是空白，，自己把握。
記得優質解答
建立良好的第一印象.人際關系是在人們的交往中產生的.交往伊始,誰不想給對方留下一份美好的印象呢?同樣,誰不想與留下好印象的人繼續往來,以此作為深入交往的基礎?我們在與別人發生最初交往時,應該怎樣表現才能使自己給別人留下良好的第一印象呢?
要注意儀表美.人的儀表,包括相貌、穿著、儀態、風度等,都是影響人際交往的因素.人們總是傾向於覺得儀表有魅力的人更活潑愉快,更友善合群.衣著整潔、大方,儀表舉止自然會給人一種親近感,反之,過分修飾,油頭粉面,濃裝艷抹,則會給人一種不合宜的印象.
要注意交往中的"SOLER"技術.在這里,S(SIT)代表"坐要面對別人"；O(OPEN)表示"姿勢要自然開放";L(LEAN)的意思為"身體微微前傾"；E(EYES)代表"目光接觸"；R(RELXX)表示「放鬆「.心理學家發現,在社交場合,有意識地運用SOLER技術,可以有效地增加給別人的好感,讓別人更好的接納,給人留下良好的第一印象.
待人要真誠熱情.一般情況下,交往雙方總是先接受說話的人,然後才會接受對方陳述的內容.因此,對人講話時,態度應該誠懇,要避免油腔滑調,高談闊論,嘩眾取寵,壟斷話題,否則會使人感到不愉快.實事求是,態度熱情,往往給人一種信賴感,親近感,這有利於交往的繼續深入；反之,如果言不由衷轉彎抹角,態度冷談,則給人一種虛假、冷淡的感覺,交往很難再深入下去.
做一個忠實的聽眾.每個人都需要有自我表現的機會.在初次交往中,有效地表現自己固然重要,但做一個耐心的聽眾,鼓勵別人多談他們自己,同樣是不可少的.
當然,要給別人留下良好的第一印象,還受其他許多因素的影響,比如：講信用,守時間,文明禮貌,等等.
第二,主動交往.在現實生活中,有許多人盡管與人交往的慾望很強烈,但仍然不得不常常忍受孤獨的折磨,他們的友人很少,甚至沒有友人,因為他們在社交上總是採取消極的被動的退縮方式,總是等待別人來首先接納他們.因此,雖然他們同樣處於一個人來人往,熙熙攘攘的世界,卻仍然無法擺脫心靈的孤寂.要知道,
別人是不會無緣無故對我們感興趣的.因此,我們要想贏得別人,同別人建立良好人際關系,建立起一個豐富的人際關繫世界,就必須做交往的始動者,處於主動地位.我們就應少擔心,多嘗試.當你主動與陌生人打招呼,攀談時；當你在舞會上想去邀請舞伴時,你會發現你的努力幾乎都是成功的.當你的成功經驗越來越多,你的自信心也會越來越充分,你的人際關系處境也會越來越好.
第三,關心幫助別人.患難識知已,逆境見真情.當一個人遇到坎坷,碰到困難,遭到失敗時,往往對人情世態最為敏感,最需要關懷和幫助,這時那怕是一個笑臉,一個體貼的眼神,一句溫暖的話語,都能讓人感到安慰,感到振奮.因此,當別人遇到困難,陷入困境時,你能伸出援助之手,幫助困難者,安慰失意者,可以很快贏得別人,建立起良好的人際關系.如果對別人漠不關心,麻木不仁,小心吝嗇,怕招引麻煩,交往很可能因此而中止.

D. 請結合專業實際,談談如何提高職業技能水平

提高自己的專業水平知識的方法如下：

1、不斷學習，與時俱進，豐富自己內的專業知識。

2、找准專業書籍，容點對點強化，提高教育教學實踐能力。

3、把握相關的實踐機會，尤其是與專業素質相關的實踐機會。

4、更新觀念，轉變方式，用新課程理念指導教育教學。

5、加強教師自我反思，促進教師的專業水平。

6、有耐心，持久和承受寂寞的決心。

(4)結合實際談談求職的技巧擴展閱讀：

專業技能素質：

專業技能素質是指在教育者的指導下，通過學習和訓練，日漸形成的操作技巧和思維活動能力·學生專業技能水平及所從事的具體工種科技含量的高低，是高等職業教育與普通高等教育、中等職業教育的主要區別所在。

要全面掌握專業知識，熟練掌握操作要領，做到全面練習，科學分配練習時間，不擇練習時機及場所，還要注意手腦並用，這樣才能具備更好的專業技能素質。

E. 請結合個人禮儀實際中，談談職業服飾搭配的技巧有哪些

一、正裝襯衫的識別。
穿西裝應配正裝襯衫。選擇正裝襯衫，應從以下幾方面入手：
1、面料方面：
正裝襯衫主要以高支精紡的純棉、純毛製品為主。
以棉、毛為主要成分的混紡襯衫可酌情選擇。
不宜選擇以條絨布、水洗布、化纖布製作的襯衫。
不宜用真絲、純麻做成的襯衫。
2、色彩方面：
正裝襯衫必須為單一色彩。
在正規的商務應酬中，白色襯衫是商界男士的惟一選擇。除此之外，藍色、灰色、綠色、黑色有時亦可加以考慮。
雜色襯衫，或紅色、粉色、紫色、綠色、黃色、橙色等穿起來有失莊重之感的襯衫不可取。
3、圖案方面：
正裝襯衫以無任何圖案為佳。
在一般性的商務活動中可以穿著較細的豎條襯衫，但必須禁止同時穿著豎條紋的西裝。
印花襯衫、格子襯衫、以及帶著人物、動物、植物、文字、建築物等圖案的襯衫均非正裝襯衫。
4、襯衫的衣領：
正裝襯衫的領型多為方領、短領和長領。
襯衫衣領選擇時，應與個人的臉形、脖子及將打的領帶結的大小結合，不能使它們相互之間反差太大。
有時可選用扣領的襯衫。
立領、翼領和異色領的襯衫不適合於同正裝西裝相配。
5、襯衫的衣袖：
正裝襯衫必須為長袖襯衫。
正確使用單層袖口和雙層袖口。雙層袖口的襯衫又稱法國式襯衫，主要作用是佩戴裝飾性袖扣(又叫鏈扣、袖鏈)，可為自己平添高貴而優雅的風度，在國外是商界男士在正式場合所佩戴的重要飾物。但若將其別在單層袖口的襯衫上，就不倫不類了。
6、襯衫的衣袋：
正裝襯衫以無胸袋為佳。
如穿著有胸袋的襯衫要盡量少往胸袋內放東西。
二、正裝襯衫與西裝搭配的技巧。
1.空西裝的時候，襯衫的所有鈕扣，不管是衣扣、領扣還是袖扣，都要一一系好。
2.穿西裝時，襯衫的袖長長短要適度。最美觀的作法，是令襯衫的袖口恰好露出來1厘米左右。
3.穿長袖襯衫時，不論是否穿外衣，都必須將其下擺均勻而認真地掖進褲腰之內，不能讓它在與褲腰的交界處皺皺巴巴，或上下錯位、左右扭曲，特別不能使之部分或全部露在褲腰之外「自由活動」、「外逃。
5.正裝襯衫大小要合身，尤其衣領、胸圍要松緊適度，下擺不宜過短。
6.商界男士在自己的辦公室里，可以暫脫下西裝上衣，直接穿著長袖襯衫、打著領帶，但不能以此形象外出辦事，否則就會有失體統。

F. 結合實際，談談管理幼兒的技巧

小班的幼兒注意力不集中,在教具上要准備充分,能吸引幼兒注意,盡量讓幼兒都參與到游戲中來. 小班幼兒上課的時間不宜太長，在上課之前教師應該多做准備，而且小孩子比較喜歡挺好聽的話，你要時不時的多多表揚一下他們，給點鼓勵。做一個教師很難，但做一個出色的幼兒教師更難，要有足夠的耐心、愛心、細心才行。加油！你一定可以做到的。 說到管理就是如何跟幼兒溝通的過程--簡單的講就是說話。 生活中，因為沒有掌握跟幼兒說話的原則和技巧而導致溝通失敗、教育失敗的比比皆是。 一句傷人的話足夠使幼兒墮落。 一句不負責任的話足夠使幼兒沉淪。 一句不公平的話可以讓幼兒懷疑一切。 一句不慎的話足以讓幼兒痛苦數年。 所以，老師們，千萬別小看你說出的每一句話，幼兒的心靈是稚嫩的，心智是不成熟的，他們正在成長中，個性磁場比較弱，因而容易受某些語言行為的引導與暗示，這一方面給他帶來了可塑性，一方面也導致了他人性的脆弱，使他更容易受到傷害和誤導。幼兒的成長，需要我們的幫助、愛護和塑造。 我們盡量少對幼兒說「不要」「不行」，我們在幼兒面前不說「小心，不要把杯子打翻了，」而要說「小心點拿，要把杯子拿好。」不說「不要把飯撒的到處都是，」而要說「吃飯慢慢吃，保持飯桌的干凈。」不說「不準亂扔東西，」而要說「來，我們一起把這里收拾好。」如果經常在幼兒面前說這不行，那不對，幼兒處處受壓抑，處處受限制，反而容易讓幼兒有膩煩和逆反心理，就會讓老師覺得「不聽話」和「調皮」。所以要改變幼兒，我們要學會科學的教育方法。 對於幼兒的成長，欣賞與贊美的語言會像流在他血管里的血液一樣，給他力量，帶他向上。這是一種會使他有勇氣去追求成功的精神血液。愛因斯坦還曾經被他的小學老師判斷為笨幼兒甚至弱智呢，可是他的媽媽認真地告訴愛因斯坦：「是老師們說錯了，在媽媽看來你一點兒也都不笨，你是一個有特質的幼兒，可惜他們都沒有看出來。」愛因斯坦的媽媽掌握了一個最重要的技巧，那就是決不打擊與挫傷幼兒，欣賞與贊美一定會創造奇跡。 和幼兒在一起時說話要真誠，也不能隨便逗幼兒玩。別以為幼兒不懂「真誠」的意義，幼兒的眼裡最揉不得沙子。老師們常常以為幼兒什麼都不懂，你跟她說什麼就是什麼唄，那麼較真兒干嗎？可是我們往往忽略了一個最重要的問題，那就是種瓜得瓜，種豆得豆。想做一個幼兒喜歡又尊敬的老師，說話要真誠是一個很重要的條件。切忌跟幼兒說話不誠實或信口開河。 和幼兒相處，盡量用幼兒的思維方式去考慮和表達問題。這也是對幼兒的一種真誠。用幼兒的思維方式跟他交流，也包括姿勢和語言，比如老師們要盡量傾斜身體，或者蹲下來，以使得我們的眼睛可以相互平視，以視對他的重視與認真。這樣的姿態既增加了你的童稚感，也讓幼兒相信你是友好的，並因此信任你。 跟幼兒說話真的是一門值得學習的藝術，它決不像看上去那樣簡單，老師們應當講究跟幼兒說話的方式方法，在意他們的感受，就朝這個方向努力吧！ 同樣的需要做到以下幾點 ： 一、消除幼兒的陌生感 對於剛從家庭和父母懷抱中走出來的小班幼兒,初入園時,由於對環境的陌生和不適應,會表現出恐懼不安、焦慮緊張、沉默不語、不合群,等現象,他們會表現出大哭大鬧,那麼要在最短的時間內縮短師幼間的距離,在最短時間內消除幼兒的陌生感,我認為必須做到以下幾點: (1)每天笑臉迎送每個幼兒; (2)發現幼兒的優點及時鼓勵、表揚; (3)以主人翁的態度給每個幼兒細心的照料,耐心的說教,讓孩子覺得老師很愛他,就象他們的媽媽,這樣不知不覺地消除孩子的陌生感。 二、教師的熱情與表揚是師幼間溝通的保證 熱情與鼓勵對原來成就水平低、缺乏學業動機的幼兒有良好的影響。如:原來我們班的一個孩子,聽他外婆說,以前在其他幼兒園讀過一年小班,在人們眼中他是個不開竅的呆孩子。記得開學初,他常常咬人,別人上課坐在位置上,而他一會兒躲在鋼琴後面,一會兒躲在櫃角里。你跟他講道理,他什麼都懂,也知道咬人不好。於是,我對他作了個別跟蹤觀察,發現他有優點,當他得到別人的幫助時,他會說,謝謝你。我就抓住這一點,在小朋友中表揚他,給他自信,讓全班幼兒向他學習,對人有禮貌。就這樣,呆孩子開竅了,現在這孩子變化可大了。他能安坐在座位上,上好每節課,並能與同伴合作游戲。原來在人們眼中的呆孩子變得聰明、活潑、健康了,使他在集體中感到溫暖,慢慢地改掉了自己的一些壞習慣。 三、教師的愛和認可,是師幼間溝通的前題 對從有大人包辦代替的家庭中剛入園的幼兒來說,他們最需要的是教師的愛。以前我班一位小朋友膽子很小。聽他奶奶說長這么大,從來沒離開過家庭。在一次體育活動中學小兔跳,他站在場地上不動,我看出了他的心事,就扶好了他的手跳,並不斷鼓勵他,要勇敢,你能行,孩子覺得老師給了他一種安全感,只要你稍微牽一下他的手,他就會覺得有了保護傘了,什麼都不怕了。幼兒具有一種對於自尊、自重和來自他人的尊重的需要,要求得到成人的關注,要求被贊揚和被認可。小班幼兒畫了一個圓形,他就會說:「老師我畫了一個太陽,老師我畫了一塊大餅,老師我畫了一個皮球。這時,教師必須認可幼兒的作品,鼓勵孩子學習的積極性,「你們畫的真好,要是畫上太陽光就更好了,你的皮球上畫上花紋就更好了。」反之,如果老師看也不看,或者直接否定,就得不到溝通的機會,更無法了解幼兒內心真實的想法。因此,愛和認可可激發幼兒的積極情緒,強化良好的行為習慣,增強幼兒的自信心,使我認識到溝通師幼間的關系必須掌握以下的原則。 1.尊重的原則 溝通中,教師如持有尊重的態度往往就象催化劑一樣,會加速師幼溝通的進程,反之,則會打擊幼兒與教師溝通的積極性。小班的幼兒剛從家庭走入幼兒園,沒有形成良好的行為習慣,每當老師提出問題後,他們會講個不停,並希望老師全神貫注地看著他講。有時,他們怕你聽不見,會情不自禁地跑到你面前,跟你大聲說。這時,教師要以積極地態度尊重幼兒,認真地傾聽他們的訴說,對訴說的內容要做出積極地反應,點點頭、微笑、詢問、運用鼓勵性的言語,身體的接觸等表示,使幼兒感到與教師交流中有一份被關注、重視的尊重感,由此產生心理的極大滿足,使幼兒與教師的情感產生共鳴,帶給幼兒積極愉快的情緒體驗。爾後,與小朋友講清楚上課不能走下位置。 2.平等的原則 建立人格的平等關系,是師幼間溝通的基礎。首先,我們必須盡可能地蹬下來同幼兒講話,特別是小班的幼兒同教師的身高反差較大,所以蹬下來同幼兒講話,會給幼兒一種親切感,從而就會拉近與孩子的距離,其次是小班的幼兒年齡小,似懂非懂,因此,我們必須以希望、說教的方式來與他們溝通。在日常生活中,盡可能創設主動與幼兒溝通的時機。記得在一次結構游戲中,一位小朋友空間想像比較豐富,一會兒就插了一架飛機,。我主動走過去要求他教我,他很驚奇,眼睛睜得很大,彷彿在說:「你是老師,怎麼不會呢?」我坐在他的身邊說:「老師也有不會的東西,不會就要向別人學。」聽了老師的話,他點了點頭,很快教我學搭飛機,不僅這樣,他還樂意教別的小朋友。事後,他充滿自信地對別的小朋友說:「老師搭的這架飛機,還是我教她的呢!」從此以後,這孩子游戲時特別認真,並搭出了各種各樣的東西。一件小小的事情,使我認識到,讓幼兒感受老師的平等對待,是開啟他們心靈的鑰匙,能為以後幼兒與教師主動地溝通打下良好的情感基礎。 3.接納的原則 接納的原則是指教師在與幼兒溝通中,對幼兒的情緒及發生的行為問題,不急於作出判斷,而採取一種寬容的方式,表示接納。即站在孩子的角度,用寬容的態度

G. 請你結合實際合作性勞動需要掌握哪些技巧

請你結合實際合作性勞動需要掌握哪些技巧？現在城鄉的合作性勞動。主要就是土木建築。所以要求勞動者必須掌握。安全施工。木工瓦工。混凝土澆築。工種的工作技巧。

H. 請結合自身實際,闡述應對壓力的技巧有哪些

每個人在現實生活和工作當中可能會遇到一定的壓力，面對壓力需要學會自我解壓，可以通過深呼吸或者是轉移注意力來調節自己的壓力。

I. 面試技巧和注意事項

1.薪資，一定要問的。特別是剛畢業的大學生，都不問這個問題，到時發工資的時候，咋的就少了200，當時招聘報紙上不是說1500嗎？怎麼就1300了？很多人會遇到這樣的事情。解決辦法：提前問，怎麼問：如下
你好！XX經理/先生，我想知道這個薪資方面的問題，能不能給我詳細的解釋一下？為什麼我要問這個問題呢，實在是有點冒昧。畢竟現在已經畢業了，自己獨立了，要靠自己的能力來養活自己，不能再靠父母了，畢竟他們已經老了，為我辛苦了一輩子。。。而且現在XX這個地方消費水平已經提高了，豬肉都12塊了。雖然我知道剛出來不能要求工資太高，但是我必須要生活，能到貴公司工作是我的榮幸，我也不奢望我能拿多少多少，我覺得大學生剛出來就應該踏實一點，努力做事，為公司為自己為父母而努力。所以想問下這個問題，請你給我詳細說明一下。（如果免試的人工資低了，就要給他講吃飯、租房子、公交車、朋友交際費、日用品費等等，能算錢的都要算。）

2.公司有哪些福利？

3.我的發展路線？

4.我到公司做什麼？

5.我所在部門有多少人，是負責什麼的？

這些都是可以問的。