❶ 童年趣事 作文 300子就好 最好帶和自我評價攔
夏天，是炎熱的，但夏天是快樂的，夏天——童年趣事的家園。在夏天有許多童年趣事說也說不完。下面，我就給大家講一個學游泳的趣事。
那是去年暑假的事了。我去「海都大酒店」學游泳，在那兒結交了好多朋友。我們各個「武裝」起來，好像真正的游泳運動員似的，一會兒，老師來了，大家就投入了訓練當中。老師先教我們憋氣，她說：「要想會游泳，先會憋氣。」邊說邊做示範。該練習了，一聲哨響，我們一起把頭埋在水裡。我心裡暗暗數著，一、二、三、四、-------呀，憋不住了。抬頭一看，哈哈，早已有好多同學憋不住了，都露出了小腦袋，我心中洋洋得意。接著，老師又教我們，吐氣、蛙泳等，大家學得可快了！
剩下的一個小時，是大家最快樂的時候了。因為這時候，我們可以在水中自由自在的玩。這時，有人提議：「咱們來玩『水中三個字』吧！」「好！」這個提議大家都贊同。通過各種方法，選出一個同學來抓，其他同學在水中游，快要被抓住時，就可以喊：「三個字！」就不能抓他了。游戲開始了，我在水裡游著，就怕被人抓住。忽然，我發現抓的同學向我游來了。我大喊一聲：「三個字」，他只有怏怏離開了。正游著，只聽那同學大聲喊道：「抓住了，抓住了！」原來，那個同學抓住了一個同學。「該你抓了，該你抓了！哈哈！又被抓住了！」笑聲，傳遍了整個房間，真開心呀！
時間不早了，我們依依不捨的離開了。夏天 ，充滿了歡樂，它是童年趣事的家園。
❷ 讀《童年》自我評價
1.整篇文章的特點：語言流暢,思路明了,結構新穎,語言優美,事例典型.（根據實專際情況挑幾個先表揚一屬下）
2.使用寫作手法情況：多處使用擬人、比喻...（誇張、排比.）的修辭手法,生動形象的表現出.（根據情節或者作者,也就是你自己當時的思路,感想寫）或者加強語言層次感和遞進感或者渲染3.烘托出什麼樣的氣氛或環境,運用.的描寫手法（直接、間接；心理,語言,動作,神態.）將人物性格刻畫得淋漓盡致.（敘述類文章的評價）
❸ 童年的記憶作文500字 帶自評
童年生活就像一杯濃濃的香茶,越喝越使人回味；童年生活就像一本精彩的書,越看越捨不得放下；童年生活就像一首動聽的歌,永遠都覺得聽不夠.
每個人的童年都有太多的天真和童趣.都說「80後」「90後」是吃蜜糖長大的,而對於我們「2000後」出生的人來說,蜜糖永遠都抹在嘴上,太幸福!我也
是如此,但在我的童年生活中,記憶最讓我深刻的是外公教我勞動.
在我讀四年級的時候,外公帶我去種花生.一個星期天,外公帶我來到鄉下老奶奶家.
一到鄉下外公拿起了鋤頭,我還小拿不動大鋤頭,外公就給了我個小鋤頭,然後他拖著個板車,放上兩個蛇皮袋就出發了.來到了地里,外公先教我怎麼挖坑,就是
要挖個不大不小的坑,我也沒注意聽.外公見我有些不解,於是就讓我播種,這我可來勁了.我在每一個坑裡都丟下兩個花生米,外公對我說：「毛毛,這邊綠樹成
蔭,陽光少,應該放少點.這邊陽光好,多放一顆也行.」我點了點頭,心想：連種花生都有學問啊!等花生全都種完了,填土工作也完成了.外公和我都累得滿頭
大汗.在回家的路上,我坐在板車上,仰望著無邊無際的天空,深深吸了一口氣.雖然感覺有點累,但我感覺非常地快樂!因為有了勞動的喜悅!
每年的假期我都會跟著外公去鄉下勞動：種花生、摘花生都成了必不可少的勞動項目.外公說參加這些勞動,不僅要讓我學會吃苦,更重要的是讓我懂得在勞動中學習,從勞動中獲得快樂和學會做人的道理.
每個人的童年都是一個七彩的世界.時間過得很快,我們要珍惜現在美好的生活,好好學習,將來用自己的智慧和勞動的雙手去創造未來美好的世界!
❹ 五年級關於童年趣事的作文自評
童年，像一朵花，散發出醉人的芳香；童年，像一幅畫，勾勒出絢麗的色彩；童年，像一串珍珠，閃爍著迷人的光芒。在我的童年記憶中，有無數的趣事，最令我難忘的，是我童年時的一件傻事：
那是我四歲在家鄉的時候。有一天上午，外婆正在廚房裡炒菜，發覺鹽沒有了，頓時手足無措。為什麼呢？因為家裡只剩下我一個人，如果她自己出去，丟下我一個人在家，又不知會發生什麼事？所以感到不安。這時候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對外婆說：「我幫您去把鹽買回來。」「你？」外婆疑惑地看著我。「對！我還去過幾次了呢！」(事實上我並沒有去過)外婆無奈地點了點頭。
很快，我就從小賣部買回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個壞消息告訴給外婆聽。
剛來到院子門口，就看見隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時靈機一動，心想：既然米可以用水洗干凈，那麼鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一個水盆。來到大街上把鹽裝進水盆里，往大院的水龍頭跑去。
水很快就把盆子裝滿了，我使勁地搖了搖盆子，然後把手伸進去攪動一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家裡跑去。
回到家裡，我把事情的經過講給外婆聽。還未說完，外婆已經捧腹大笑起來。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說：「傻孩子，鹽並不像米那樣洗得干凈的，它是遇水即溶的。」說完又大笑起來。
怎麼樣？有趣吧？我的童年就是這樣傻事、趣事一籮筐。但正是那麼多的傻事、趣事，組成我七彩的童年、歡樂的童年、令人留戀的童年。雖然這段金色的時光正在慢慢地離我遠去，但這些童年的趣事卻定格在了我的記憶中，成為我人生最美的記憶…
❺ 《童年傻事》自評怎麼評
1.整篇文章的特點：語言流暢,思路明了,結構新穎,語言優美,事例典型.（根據實際情況回挑幾個先表揚答一下）
2.使用寫作手法情況：多處使用擬人、比喻...（誇張、排比.）的修辭手法,生動形象的表現出.（根據情節或者作者,也就是你自己當時的思路,感想寫）或者加強語言層次感和遞進感或者渲染3.烘托出什麼樣的氣氛或環境,運用.的描寫手法（直接、間接；心理,語言,動作,神態.）將人物性格刻畫得淋漓盡致.（敘述類文章的評價）
4.接著說缺點：語言不夠精煉、間接,開頭不直接,事例不典型,結尾不夠利落,思路混亂不清晰.（注意不要和表揚的部分矛盾了）
❻ 回憶童年的意義
新世紀以來，原創兒童文學領域涌現了一大批以童年記憶為書寫內容的兒童小說，頗具特色的也為數不少，作品立足於作家各自童年記憶展開敘事，風格各異，呈現出不同時代童年生命的獨特品質與多樣風貌。其中，湯素蘭的《阿蓮》以其童年表達的「復合效應」，顯示了獨特的文本價值。
「成長」「親情」交叉視點拓展童年記憶的寬度
正如湯素蘭在題記和後序中所說，這是一部緬懷童年，並向親人與故鄉致敬的作品。「親情」和「成長」構成了《阿蓮》童年敘事相輔相成、交錯展開的兩個支點。
小說中，「何家灣」這一湘東北山區典型的童年環境既是「成長」的根基，也是「親情」的源泉。由此，雙重敘事由媽媽淑平分娩和蓮妹子照料弟弟鐵砣兩個層面交錯展開，故事通過阿蓮一路走來的委屈、疼痛、迷茫、希冀寫出了童年豐富的情感體驗、成長蘊含。這是屬於童年記憶敘事的常態內容。在這些常態的回憶敘事中，《阿蓮》沒有效法同類作品淡化時代背景和社會生態的筆法，而是採取了強化地域文化背景和時代風貌的敘事策略，這樣一來，兒童成長體驗和童年記憶回溯的主幹敘事之外，阿婆的慈愛寬厚、秀姨的善良坦誠、淑平的內斂隱忍、菊香的世故刁蠻、梅伯伯的寬厚仁愛、丁老師的自尊呆板等成人世界也一一映現。這既構成了阿蓮童年心靈成長的生動背景，同時也是她情感體驗當中豐富駁雜的基本成分。誠如西方「新童年社會學」所說，童年與成年一樣，不僅同是一種社會結構，而且在構建文明形態、推進社會發展中也自有其不可替代的價值。故事裡，5歲的蓮妹子不僅通過照看弟弟的行動顯示了存在感和行動力，而且更以對阿婆、媽媽、秀姨、伯母的不同親情表達，體現了參與社會關系和親情建構的主體性。
從這個意義上說，小說不僅立足於童年記憶寫心靈成長，更藉助鄉土文化寫親情體驗，通過「成長」「親情」兩個視點拓展了童年生活的寬度。
以「兒童」「成人」雙重敘事呈現童年生活的廣度
《阿蓮》通過記憶回溯寫出了童年的立體感和縱深性，這和作品採取的敘事策略有關。《阿蓮》的整體故事情節從「成長」和「親情」兩個交叉視點展開，採取了「兒童」「成人」雙重敘事視角。具體說，就是主體故事以5歲蓮妹子一路走來的童年記憶視角展開，這是典型的記憶原型成長敘事，它帶給作品真切的情感回溯和成長體驗。而衍生故事則由作家第三人稱全知視角的記憶補充和經驗融合構成，作為故事背景和情節延伸，其賦予了小說寬廣的生活視野與豐厚的經驗參照。換句話說，前者讓情節具有切近童年的現場感、親歷性，後者則使故事超越記憶現場，擁有了統攝時代、觀照生活的穿透力、概括性。這一雙重敘述視角，恰好對應著前文所述「成長」與「親情」兩個層面，既復現了童年記憶，又熔鑄著人生體驗，在拓展童年生命空間的同時，也挖掘出豐厚的童年成長意蘊。
❼ 題目：學期自我評價 內容：1，來到學校一學期來有何感想;2，本學期以來自己表現
在這一年裡，我認識了很多新朋友，有時可能發生矛盾，但我仍然很快樂。
我認為，在這一年裡，有欣喜，有遺憾。
欣喜的是，我在這學期，終於當上了中隊委，這時我從開學到現在的夢想，雖然有點晚，可是，夢想終於實現了，我想：當上了，就要努力，假如，我在下一屆評比中隊委沒選上，也不必後悔，不能因為沒當上，就不幫助同學，當班幹部當然重要，可是，樂觀的思想是更重要的！
遺憾的是，我的數學沒有考過一次令我滿意的成績，我覺得是我沒有認真，我知道要選什麼，可我偏偏選錯，檢查時，沒有發現，等考試卷發下來，我全都會做。而考試時，腦袋一片空白，不知道寫什麼。
有人說，我熱愛語文考試，我覺得，我不應該只熱愛一門功課，而是要多方面的學習，不能對英語沒有興趣就不學，聽爸爸講，現在的工作都要考英語，很高興，這次英語考試我考了滿分，不過，我認為遠遠不夠，應為這次的試卷太簡單，應該難的試卷才能檢驗出我的真正水平。
這學期，我覺得，我的童年，有甜，有苦，有酸，就像個調味瓶，只有這樣，我才能更快樂!
2、本學期自我評價
一、本學期孩子最突出的優點和進步的地方。在學校的運動會和愛心捐贈活動中；在年級外出實踐活動中是怎麼做的？
成為一名小學生，蘇瀟陽最突出的優點是知道上學是自己最重要的責任，所以對待上學這件事非常積極，從來不會因為偷懶而提出不去上學。他對學校的規定都非常認可、重視和遵守，雖然課堂有時候管不住自己有點小動作，但是經過一段時間的提醒和糾正，他改正的還不錯。
學校運動會上，蘇瀟陽參加了接力跑比賽，在他的那一棒跑得很不錯。他很喜歡跑步，但是沒有被選去參加學校的跑步比賽，他自己還挺遺憾的。
愛心捐贈活動中，蘇瀟陽拿出一年來自己訂的雜志，一共有20本，都帶到了學校。還有用不著的學慣用品，也一起捐贈了。他很清楚還有很多條件不好的孩子需要這些東西，雖然他自己也很喜歡這些東西，但是他懂得分享的快樂，也很難得。
在年級外出實踐活動中，他很投入這樣的活動。去之前做前參、回來後會跟我們講見聞，還能夠在參觀中照顧其他的同學，是老師的小幫手。我們覺得這對他都是非常好的鍛煉機會，也很感謝老師對他的信任和鼓勵。
二、本學期增加的一個好習慣是什麼？養成情況如何？
本學期蘇瀟陽養成了放學回家按時完成作業的好習慣。
本學期是成為小學生的第一個學期，與以前不同的是每天都有需要完成的作業。一開始放學回家，蘇瀟陽還需要家長陪同完成作業，兩個星期後，他就能自己獨立完成作業了。而且不拖拉、不少項，為此還多次得到過老師的表揚。
三、下學期在哪些方面還要繼續努力？（或在原有基礎上有所提高。）
蘇瀟陽自己認為，下學期在兩個方面要提高：
1、 課堂紀律。他認為自己的課堂紀律還能夠進一步提高，我們也非常期待。因為良好的紀律不但是學習知識的保證，而且是對老師的尊重。希望隨著年齡的增長，蘇瀟陽能夠說到做到。
2、 上課積極發言。積極發言不但表示自己掌握了知識，還表示自己跟隨了老師的進度，是注意聽講的體現。所以，我們特別希望蘇瀟陽在這方面能夠有大進步。不光是語數英，而且是所有課程。
四、本學期獲獎情況。（校內、校外：09年6月-09年12月獲獎證書或考級、等級證書）寫出具體的名稱。
由於學校要求為避免傳染感冒病毒，孩子們最好不要參加課外班，所以蘇瀟陽也就停止了圍棋課、英語課等學習。本學期沒有在校外拿過等級證書，只有9月份拿到了中央音樂學院的音樂基礎知識一級證書。
不過在校內，在老師的鼓勵下，蘇瀟陽得到了口算大王、無錯小明星、小博士等獎勵稱號，對於他來講，這些都是非常珍貴的獎項，他特別自豪。
3、本學期自我鑒定：
緊張而忙碌的一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的一個學期里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛於空想，不騖於虛聲，而以認真的態度，踏踏實實做好每一件事情。在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
首先，作為一名教師，時刻注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。
二、在教學上：
在教學工作中，認真鑽研教材，教研活動時，都會和同事一起研究教材，為提高課堂效率，每節課的教學思路都是集體設計，上課前我再根據本班的實際情況作出一定的修改。在學校組織的抽測和口算比賽中也考出了理想的成績。
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習專業知識，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行好教學做好准備。本學期內認真閱讀了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、陳慧芳的《觸摸教育的風景》、董進宇的《培養真正的人》、海輪凱勒自傳《假如給我三天光明》、《草房子》以及《意林》等雜志，並及時寫了幾篇讀後感。讀書慢慢成為我生活中的一部分，這是本學期我最大的進步。
我還利用業余時間認真學習其它學科知識，為教學服務，上網查找資料等等。工作的同時，我也做到了積極寫出工作反思，並及時發在自己的博客裡面，做到了隨時充實自己的博客內容。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
6、利用課余時間，繼續給自己充電，在學習和閱讀的同時隨時記錄出心得體會。
7、繼續充實博客內容，利用網路資源爭取發表一篇論文或隨筆。
❽ 童年這本書讀後的自我評價。
在陽光的照耀下，我讀完了這本厚厚的《童年》，心裡突然有一種莫名的慚愧與懊悔，想到自己與高爾基生活得巨大懸殊。
四歲喪父，跟隨慈祥的外祖母來到了外祖父的家中。在這里，他認識了許多東西，也看清了許多東西，他看清了自私自利、貪得無厭、粗野的兩位舅舅;朴實的朋友「小茨岡」;吝嗇、小氣、貪婪、專橫、殘暴的外祖父;每一天都生活在殘忍、愚昧、親人之間的勾心鬥角和爭吵，從善良與邪-惡之間，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。
與他相比起來，我們的童年是燦爛的，幸福的;沒有痛苦與斗爭，一直無憂無慮地生活著。就從這一點上看來我們就與阿廖沙已經有了天壤之別，我們擁有了許多，但是我們還是不知足，只想奢求人世間更好，更多想要的東西。
是啊，我們經常對父母衣來伸手，飯來張口，只用顧著讓父母為自己遮風擋雨，從不用自己獨自在「人間」闖盪。現在，我們應該悔過曾經的奢望，應該不再浪費任何東西，學會珍惜現在所擁有的一切便足夠了。
從現在考試，我們要自立起來，遇到困難時別只想著這樣退縮，逃避或走捷徑，應該對自己有信心，人生中總有事或有人會令你痛苦甚至絕望，但我們應該要像一下作者是怎麼樣堅持的。這樣，你就可以再痛苦中尋找快樂，在絕望中尋找希望。是的，黑暗過去，黎明的曙光總會到來，只要你仍然保持對任何事物都有不滅的信心，懂得珍惜擁有的一切，那麼你的光明一定會到來，因為你懂得珍惜。