㈠ 小學三年級寫自我介紹的作文點評
1、選材--新、特、奇、趣。(某一種)
2、主題--主題鮮明。
3、情節--情節曲折生動，感版情真摯。
4、語言--語言流暢權，人物形象豐滿。
5、結構--結構新穎，描寫細膩
總之，要根據作文的題目，及內容來確定使用什麼評語，不要牽強附會。
希望對你有用!
㈡ 怎樣寫自我介紹和評價，簡短100個字，是登特刋的。
〔姓名〕：###。
〔姓別〕：女。
〔年齡〕： ##周歲。
〔身體高度〕：1.##米。
〔道專德〕：正方向。
〔智能〕：大約屬研究型與靈敏型。 〔 性格〕：大約中性，加爽快，加適當的逛悠，喜歡天事，喜歡數學的幾何、方程。
〔學歷〕：####。
〔評價〕本人將向更可、更優發展。
㈢ 小學生自我介紹作文評語
1.你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
5.太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！
6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
7.行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
8.涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏稜角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
㈣ 15分鍾自我介紹作文和自我評價有什麼區別嗎
自我介紹作文和自我評價有區別，自我介紹作文重點是介紹自己的方方面面，自我評價的重點是對自己的方方面面做評價。
㈤ 介紹自己與評價別人的作文
坦誠開放自己的心扉
現實生活中,評價別人是每個人都會經常遇到的問題回.能否正確地評答價別人,既是世界觀、人生觀、價值觀的反映,也是道德修養和認識能力的展示.有時漫不經心,脫口而出；有時深思熟慮,有板有眼；有時超然灑脫,口若懸河……我們的思想動機,我們的是非標准,我們的好惡傾向,乃至我們對事物的看法、對人生的態度,就會不知不覺地顯露出來.因此,評價別人如同一面鏡子,看起來,映照的是別人的模樣,實際上顯示出我們自己的靈魂.從這個意義上講,我們就應該坦誠開放自己的心扉,正確評論別人.
如果我們能夠坦誠開放自己的心扉,正確地評價一個人,別人就會認為我們是一個正直的人；如果我們的評價有獨到之處,別人會從心裡佩服我們.但是,如果我們對別人的評價很膚淺、很片面,別人就會認為我們學識平庸；如果我們把好的說成不好的,或者把別人的小缺點說成大缺點,別人就會認為我們是出於私心故意貶低或中傷別人,進而產生抵觸情緒；如果我們把壞的說成好的,把明顯的缺陷當成成績來表揚,別人就會認為我們是阿諛奉承之徒,或者是接受了人家的好處而有意進行庇護.
㈥ 寫自己的作文，及評價。急
幾個人中，我是新加入的，去年他們就開始爬山了。原來山上並不寂靜，三兩結伴或成群的，多是老年人。
三月的風已有了暖意，走不久，身體便熱了，我們陸續解開外衣。只是讓人納悶的是，見到不少戴口罩的人，四四方方的遮住大半個臉，瞧著都替她們喘不勻氣。怕風？太不現實，這個季節有風就不會冒汗了。過敏？樹芽還未發，花粉更不存在。擔心曬黑？可五六十年的老皮老臉沒這個必要了吧。我們一路猜測，玩笑著。
天藍得可愛，純凈極了。我綴在幾人的後面，忍不住掏出手機，仰面朝天拍了幾張。被湛藍色籠罩的心，開闊而欣慰。賣力的深呼吸，用胸腹中的污濁交換清新，劃算得很呵。這樣幾個人，說話無間隙的速走，隨著微微的汗意，面孔逐漸紅潤。
慢慢愛上這種感覺。
始終不情願獨自在路上。家到單位其實並不夠遠，二十分鍾徒步，在我看來，卻可算煎熬。還要感謝這幾個人，讓我發現走起來，可以這般其樂無窮呢。
去的時候，選擇在上午。山上人不太多，除了樹，路，鳥，天空，便是大好的心情。人在這個世界上，繁復紛擾，即便不是遙不可及的山中，也因為倦怠而難以涉足。有一段時間了，一旦有人牽扯到，我便不可抑制的惱怒，一段陳年舊事，因為不同以為的錯愕結果，而再次泛起。我無法從中解脫，有一段時間了。我嘗試自救，還有友人。
曾被稱作「心理熱線」，給煩愁的人予疏導。這是我本性所至，樂意與人快樂。只是後來驚覺，善良無法包容一切，對於自私自利者的包容，等同軟弱好欺。我本是平和無爭之人，可無爭不等於別人不與你爭，什麼面子情誼，在利益的腳下都是垃圾。即便自私自利者清醒著，也不會把自己擺到一個自己所認為的不利位置，一切推出去，一切與自己無關，自己的一切都是正確的。因為這一直就是個預謀。
後來據知情人透露，原來這人想從中得利，但手腳不夠利索，假來假去留下了不少尾巴。待東窗事發，這人開始極力推脫自保，即便上層一再承諾不會追究，只要作以證實便可兩清。由於這人的不作為，結果是我替這惡毒人承擔責任。幾年不溫不火的交情，頃刻煙飛灰滅，甚至迅捷得令人瞠目，乃至斷定這本是老謀深算，我就是那隻早被圈在準星里的傻樂無憂的小鳥。
憤怒。用這個詞形容當時的心境，毫不為過。我感覺得到雙手和心臟的顫抖，這輩子還從未這么憎惡過一個人。
不過欣慰的是，這么個令人發指的東西，旁人早有所共知。鄙視過了，恍然大悟，我開始嘗試自救。這個惡毒的東西真不值勞我心緒。山中很好，有三兩開心之人相結，一切曾經和脫離不了的事物，現在都不存在，看不見，也想不起。
山路是瀝青的，只是相對城市中的要淺淡許多，白茫茫的，干凈。陽光不疾不燥，間或有風穿林而過，飄起發梢，翻動著衣襟。山中樹木還未泛出綠意，可我們卻分明嗅到了綠色的味道。
幾個人行進的速度很快，陡坡的地方會聽到略急的喘息，沖下山坡又跑上石階，汗出來的時候，心中的郁悶也隨之跑光光。一路上笑聲不斷，我們的聲音毫無掩飾，象這春天的明媚，藍天的高遠。
一個小時下來，居然沒有絲毫的倦累。幾個人興致高漲，相約明天，還來山中。已贊同2| 評論(2)
㈦ 介紹自己的作文教師評語
1.你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
5.太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！
6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
7.行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
8.涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏稜角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
9.本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫「我」在大海邊散步，大海不僅給予「我」美的享受，還引起「我」的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，「我」為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的「人」。本文讀後給人以美感，引人深思。
10.除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
㈧ 小學生介紹自己作文的評語怎麼寫
當你走進某年級幾班來，坐在第一個源座位上的一個小男孩——他個頭不高，一雙炯炯有神的眼睛，圓圓的娃娃臉，很愛說笑，那就是我今年11歲。在別人眼中，也許我不是好學生，但是我有自己的個性，只要我認定的事，我就堅持到底。我性格外向，從不隱瞞自己的個性，我開心的時候會大笑，受委屈時會大哭。有時我很強大，有時我很弱小，有甜有酸的生活伴我成長。
我最討厭那種諷刺、嘲笑別人，我們班就有這樣的同學，專門愛打擊那些弱小的同學，為這事，班主任還專門在班會上講這件事。
我有一個缺點，那就是我特別不愛動手。能口算的絕不用筆算，反正一句話，能不動就不動手。
平時，我喜歡運動騎自行車、滑輪滑、打乒乓……我有一個願望——長大了當一名科學家，教出來的學生干什麼得都有。這就是我，一個再平凡不過的小男孩。
希望能幫到你，望採納。
㈨ 自我介紹作文評語怎麼寫
歸結和作文的內容去點評，比如說寫得非常貼切，也可以指出作文之中是不是有一些詞句的問題。