網上有很多類似模版，建議下載提下
㈡ 說說自己運用信息技術教學的情況，並自我評價
建Q群，討論問題.
㈢ 計算機專業的簡歷自我評價怎麼寫
簡歷的自我評價看的不是你是什麼專業，我也是學計算機的。
下面是我第一個找工作時簡歷內的自我評價：
本人容性格穩重隨和、談吐幽默風趣、具有優秀的社交能力和的組織協調能力。
適應能力強、可塑性高、具有進取精神和團隊榮譽感。
強烈事業心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰。
主要體現的就是說明你針對這份工作有哪方面的優勢，還有就是你能適應公司的生活，能促進公司的發展等方面的性格特點寫出來。
還有就是根據自身的情況，看你是初次找工作以前沒有工作經驗，或者是以前有了工作經驗這些的都是應該注意的。
總之，寫自我評價的時候不要害羞，就是針對你要應聘的工作崗位把自己寫的盡量好，寫的盡量符合這個崗位的要求，甚至是超出要求都是可以的。、
再有給你寫針對簡歷整體的一個建議，最好研究下怎麼能與眾不同，公司每天都收到很多的簡歷，怎麼樣才能留給查閱你簡歷的考官留下深且好的印象，這點個人感覺比簡歷的內容還要重要。在整體和細節上改變自己，讓自己與眾不同吧！ 希望對你有幫助，祝你成功 謝謝
㈣ 簡歷個人評價怎麼寫 計算機方面
作為一個電來腦轉業的,個人簡歷自有幾個重要項目要填好.一,畢業學校,所獲學位或在校但任職位.獲得的容譽如:二,工作經驗,三,為何離職,四.在此公司工作期間,能否遵授公司規章制度,五,如工作一段時感覺公司不適應,跳槽應向公司提前十五天交上辭職報告
㈤ 如何運用信息技術進行數學教學，並進行自我評價
數學課程標准》的基本理念指出：「數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術,要把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,致力於改變學生的學習方式,使學生樂意並有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去.」它還強調：「要充分發揮信息技術的優勢,為學生的學習與發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具；為所有學生提供探索復雜問題、多角度理解數學思想的機會,豐富學生數學探索的視野；為一些有需要的學生提供個體學習的機會,以便於教師為特殊需要的學生提供幫助……」由此可見,現代信息技術在新一輪的課程改革中將起到不可估量的作用.因此,
我將信息技術融入數學教學過程之中,把兩者有機地結合起來,從而提
高數學課堂教學的實效性.
一、激發興趣,使數學教學趣味化
心理學研究表明「兒童是有個性的,他們的活動受需要和興趣的支配；一切有效的活動須以某種興趣作為先決條件」
.由此可見,學生之所以對數學感到枯燥、無味、怕學,其原因之一是由於數學知識本身的抽象性和嚴謹性所決定的；再者,受傳統教學手段和方法的局限,不能有效激發學生的學習興趣.《數學課程標准》中指出：「我們在教學中必須關注學生的學習興趣和經驗.」在信息技術的教學環境下,教學信息的呈現方式是立體的、豐富的、生動有趣的,面對如此眾多的信息呈現形式,學生一定會表現出強烈的好奇心理,而這種好奇心一旦發展為認知興趣,將會表現出旺盛的求知慾,極大提高學生的參與度.
如在教學「有餘數的除法」時,我應用動畫導入：「綠草如茵的森林裡,小動物們正在舉行數數比賽.獅子伯伯當裁判,小猴、公雞、小狗、小兔依次圍在獅子身邊.裁判首先宣布比賽規則：從小猴開始數起,小猴、公雞、小狗、小兔分別數1、2、3、4,再回過頭來繼續從小猴數起,數5、6、7、8,這樣可以連續不斷地數下去,每一個數字都會對應到一隻小動物身上.比賽時,
我報出一個數,這個數該數到誰,誰就必須馬上回答『是我』.」接著,比賽開始,只聽到裁判剛報出「19」,小狗馬上介面：「是我,是我.」「25.」小猴又及時地接上：「是我.」「34.
」則是公雞在喊：「是我.」每一次回答都是那麼乾脆、敏捷,而且都得到了裁判的充分肯定.小動物們的反應如此之快簡直令學生們驚呆了：「它們可真聰明啊!」「它們是怎樣很快做出判斷的呢?」學生們迫切想知道答案,這時教師適時告訴學生：「學了今天這節課的本領後,你們就能解決這個問題了.」不到兩分鍾時間的動畫,就將學生的求知慾完全調動了起來,新知的學習成了他們內心的需要.
二、動畫模擬,使數學教學生活化
《數學課程標准》實施建議指出：「教師應充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動,激發學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識.」「生活教育是給生活以教育,用生活來教育.為生活的向上向前的需要而教育.」（陶行知語）華羅庚也曾經說過,「對數學產生枯燥乏味、神秘難懂的印象的主要原因就是脫離實際」.由於教材編寫的限制,一些鮮活的、與學生生活實際密切聯系的數學教學素材和教學內容,很難在教材中反映出來,學生也很難體會到現實生活中隱藏著豐富的數學問題.
我藉助信息技術獨有的特點,將學習內容以多媒體、超文本、動畫等形式和友好互動的界面為學生提供數學化資源,創設虛擬化場景,讓學生「身臨其境」,再現生活場景,拉近數學與生活的距離,同時還能讓學生感受到生活中的數學美.
如在教學「軸對稱圖形」時,可以先用幾何畫板製作一隻會「飛」的蝴蝶,當這只蝴蝶剛「飛」上屏幕時,立刻就吸引了全體學生的注意力.
他們結合蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的情形,很快理解了「軸對稱」的定義,受此現象的啟發還列舉出了不少軸對稱的實例.在這種動畫式的教學情境中,學生學起來一點都不覺得枯燥,在教師的指導和啟發下,始終興趣盎然地認真觀察、
積極思考,從而實現了對知識的主動建構.三、感受過程,使數學教學體驗化
《數學課程標准》十分強調讓學生經歷（感受）、體驗（體會）、探索等刻畫數學活動水平的過程性目標動詞,從而更好地體現對學生在數學思考、解決問題以及情感與態度方面的要求.
1.變靜為動
如在教學「加法的初步認識」時,通過學生來校園里澆花和小鳥兩幅動畫來體現：畫面上有三個小朋友在澆花,又跑來兩個小朋友；樹上有一隻小鳥,飛來兩只,使學生知道把兩個數合在一起用加法算,了解加法的意義.對於減法,通過動畫顯示小朋友澆完花走了,一隻小鳥飛走了,還可利用將減去的部分慢慢移走,然後逐漸隱去消失等形象的展示,從而很好地說明從一個數里去掉一部分,求還剩多少,用減法算.
2.方位轉換
如在教學「觀察物體」時,教師呈現一張練習紙,問：「a、b、c、d這四幅圖分別是從哪個面觀察到的?」回答此類問題,學生往往會根據生活經驗想像得出各種各樣的答案,准確率不高.若能在學生回答後利用數碼相機拍攝,將照片輸入伺服器,然後在計算機上把前後左右四個不同方位拍到的畫面一一給予展示,讓學生討論,問題就迎刃而解了.
四、師生互動,使數學教學協作化
信息技術強大的交互功能可以為數學教學建構一種理想的平台,即互動式學習.它為學生創設了一種相互交流、信息共通的環境,改變了以往教學過程中教師單純地教和學生單純地學的枯燥局面,而轉變為教與學雙向互動的過程.學生可以向教師提出問題,請求指導,並且發表自己的看法；教師則在教學過程中幫助學生獲取信息,引導獨立處理信息,解決學生學習過程中出現的知識性、技術性等方面的問題,並根據學生反饋的信息調整教學活動,對學習障礙進行共同探討、合作交流,進行協作式學習.
如在教學「軸對稱圖形」後,教師預先在電腦中設計好一些有關軸對稱圖形方面的知識,電腦可以判斷你所輸入答案的正誤,一道題做完後由電腦系統自動判斷正誤,用歡樂和哭泣兩種聲音表示判斷結果.可以設定答題時間,
超過答題時間就顯示下一題,全部做完後再提交.這時,教師可以利用系統的統計功能,及時統計出全班有多少人做對哪一題,還可以統計出誰做對得最多和最少.通過這樣的反饋,可以讓教師適時調整接下來的教學環節,變換教學方法.
五、重組教材,使數學教學個性化
由於現代信息技術的出現,計算機可以利用自己強大的處理數據的能力,實現內容的切換和選擇,既可以用在同一教學內容的不同教學設計間切換和選擇,也可以用在同數學對象的不同結構側面的切換和選擇,還可以用在同一數學問題的不同解法思路的切換和選擇.也就是說,教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能,設計出多種授課方式,滿足各類學生的需要.
如在教學「三步計算應用題」時,我對教材例題作「現實化」處理,用多媒體動畫和視頻技術等特點先創設富有情趣的秋遊情境,從眾多的「購物」方案中,提取數學問題（例題）.然後通過學生獨立思考、合作交流,構建兩積求和（差）的數學模型（數量關系、解題方法）.最後,為學生提供實際應用的機會：一是統計秋遊的人數；二是為校長設計秋遊租車方案.面對這樣的題目,學生的思維很少受到束縛,他們可以根據自己的生活經驗反復地思考、設計.學生在電腦中設計出了幾十種方案,我讓學生上台講解自己的設計意圖,並選出一種最佳方案.學生在經歷「問題情境———建構模型———應用拓展」的過程中,體會數學的整體性,體驗策略的多樣化,初步形成評價與反思的意識,從而提高解決實際問題的能力.
㈥ 小學信息技術教師反思，自評的語言有哪些
信息技術教師教學反思
課堂教學是課程改革的重點，因為課程改革的理念大部分是通過課堂來實施的，加強對課堂教學效果的反思，正是切中了課程改革的關鍵。新課程追求有效教學，同樣要探索教師的有效教學反思。用問題引發自己的課後思考，不失為一種有效的教學反思途徑。 一問：這堂課讓學生得到什麼
這應該是一堂課結束後的首要問題。新課程理念應當首先關注學生學得如何、收獲怎樣。在新課程實施的今天，教師的思維中心必須轉移到學生上來，而不是教材、教參、教學內容，只有從學生的角度思考，有效反思才富有實效。
「我這堂課讓學生得到什麼?」備課時當然要思考，課後的思考更有特殊意義。調研中我們發現，教師備課時制定的目標大多還帶有一定的盲目性，表現為三種傾向：一是資料型，目標大多依賴於教學參考資料，未作思考，直接抄錄教參；二是經驗型，依賴於自我的教學經驗，對學生學習的實際情況可能思考得還不深入，甚至有差距；三是套路式，每堂課都有一個知識與基礎、能力與方法、情感態度價值觀目標，形式主義，大而無當。
有效的課堂教學應該是充分考慮學生的學習實際，充分利用教材等教學資源，以學生的發展為宗旨，制定具體的、貼切的「這一課」的目標，課堂圍繞目標實施教學，讓學生在自主學習中有收獲、有發展
㈦ 教師信息技術應用能力自我評價怎麼寫
給你一個大綱，供參考，你可以根據需要進行刪減
自我評價
一、學習情況概述、版各項考核目權標的完成情況和 所取得的成績（詳細寫哦）
二、思想、學習紀律的遵守等情況
三、存在的問題和努力方向（少寫哦）
通過學習，我初步掌握了 XX\XX\XX等技能，具備了。。。。。的基本條件。我將會在今後,不斷提高能力。
㈧ 教師自評！！
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。
在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
在語文課上，我把語文知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。並時常針對性的對自己的教學進行改進。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。並時常針對性的對自己的教學進行改進。
四、做一個信息時代的教師
目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足於用粉筆來教學了，而要把計算機和網路當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！
在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。「三人行必有我師」，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事製作多媒體課件，在製作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在於創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，願得到學校領導和同事的誠懇支持.
本人在工作中做到了忠於黨的教育事業，樂於奉獻，勤於實踐，思想上不斷要求進步，言談、舉止文明，為人師表。
聽從校領導的工作安排，盡職盡責，教書育人，在課堂教育中，注重培養學生具有良好的思 想品德。在業務上刻苦鑽研，在教學上不斷努力，業績得到了相應的提高。同時和同事融洽相處，共同學習和探討。
師德修養
我本著教書育人的思想，從不體罰學生，從不亂辦班的原則，堅持和上級以及學校領導保持一致，不參加任何非法組織，不和邪教有任何聯系，主動維護集體利益，堅持政治學習，記好筆記，及時寫出學習心得。作為一名教師，熱愛教育事業，全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，為人師表，敬業樂教，堅持原則，依法執教。堅持模範遵守社會公德語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教。
教育教學能力
刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，作到教學中目的明確，重點突出，難點分散，並在教學中滲透德育內容。堅持業務學習，學習與所教學科密切聯系的知識，不斷充實自己的知識內容；認真學習教育教學理論，用以指導教學實踐；虛心向他人學習，吸取他人成功的經驗，使自己的業務能力有了一定的提高。教學上努力創新，樹立以人為本的教育教學理念，努力吃透教材，了解學情，對每一個學生負責，鑽研教法，耐心答疑，認真備課上課，認真批改作業，因材施教，達到讓每一個學生都有所得。工作務實，愛崗敬業求真務實，勇於創新，熱愛學習，構建了自己的教學模式。工作上兢兢業業，從未遲到或早退過、離崗過，本職工作盡心做，臨時工作積極做。
履行職責情況
聽從領導分配，能夠按照計劃完成本職工作。工作中關心愛護每一個學生，對所有的學生一視同仁，嚴格要求，耐心教育，保護學生的合法權益，使每一個學生都能在愛的教育下健康成長。
工作效績
工作積極認真，得到了學生家長合同行的認可，在縣「百名新秀」評選活動中被評為優秀，。教學效果顯著，一年中教學成績在片聯考中一直名列前茅。
《2010年小學教師自查自評報告》文章正文：
本人教齡已有11年了，小教一級教師，長期擔任小學教學工作。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求及 「五規范」、「十禁止」，並結合自己的教育工作，通過和大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：
1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要准則。
2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的准則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的准則，是全部教師職業道德的精髓。當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但教育教學方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學習。
5、團結協作是教師處理與同事之間關系的准則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
本人教齡已有11年了，小教一級教師，長期擔任小學教學工作。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求及 「五規范」、「十禁止」，並結合自己的教育工作，通過和大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：
1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要准則。
2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的准則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的准則，是全部教師職業道德的精髓。當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但教育教學方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學習。
5、團結協作是教師處理與同事之間關系的准則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的准則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由於本單位工作特點，與學生家長聯系相對較少；以後要積極家訪。
7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的准則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現象，更沒有亂收費的行為，嚴格按照「五規范」和「十禁止的要求」來規范自己的行為。
8、在為人師表方面，我模範遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的准則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。
總之，在今後的教育工作中，我將嚴格要求自己，經常自查反思，發現問題及時處理，做一名無愧於教師稱號的合格的人民教師。
一、評價的內容與要求： （一）綜合素質評價包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面。 1. 道德品質。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境。 2. 公民素養。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感。 3. 學習能力。有學習的願望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠完成規定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析並解決問題；具有初步的研究與創新能力。 4. 交流與合作。能與他人一起確立目標並努力實現目標，尊重並理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。 5. 運動與健康。熱愛體育運動，養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。 6. 審美與表現。能感受並欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現。 （二）評價等第 1. 道德品質、公民素養、交流與合作等方面的評定，凡基本符合標准者，可視為合格。 凡有突出問題，不符合教育部規定的基本標准，可暫不評等第，但要將突出問題如實記載。 特別是違反法律、法規或受到學校紀過以上處分的，事發當學期一律不評等第。有見義勇為等行為得到省市有關部門表彰；在關心集體、愛護國家、集體財產、保護環境、積極參加公益活動等方面有突出表現並得到省市有關部門嘉獎的，將具體內容填寫在相應評價項目的「表現」欄中。 2. 學習能力、運動與健康、審美與表現等方面的評定等第分A、B、C、D四級。 凡基本符合標准者，視情況可得B或C，其中受到市級獎勵、校級獎勵、校級表彰、才藝專業水平達6級以上的定為B級；未獲得獎勵但符合基本要求者得C；不符合基本要求者，得D。凡符合標准並有突出表現，且有詳細、明確證據的（以附件形式提供），經學校普通高中學生綜合素質評價工作領導小組審定確認，可得A。凡得A等第的學生，必須有突出表現的有效記載，否則，視為無效。例如： 有下列情況之一者，可在學習能力方面得A：研究性學習成績顯著，得到社會的公認或權威部門的認可；學習主動積極，各科成績一貫優秀；小創造、小發明經過專業評價機構認證或者在省市組織的相關活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發表作品；在省級及以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎；其他。 有下列情況之一者，可在運動與健康方面得A：國家三級及以上運動員；參加省教育部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、市教育部門組織或認可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；其他。 有下列情況之一者，可在審美與表現方面得A：在校內外大型文藝活動中有突出表現；參加省教育部門組織或認可的音樂、美術等比賽中獲二等獎以上的（含集體項目，合唱除外）；參加市教育行政部門組織或認可的各項音樂、美術等比賽中獲一等獎的（含集體項目，合唱除外）；其他。
㈨ 一個計算機專業簡歷的自我評價怎麼寫
自我評價中盡可能全面評述自己的特長、技能和經驗，以及在以前的工作中累積了的經驗優勢（對於應屆畢業生來說，則要重點介紹自己在校期間經過鍛煉培養出來的能力）。根據招聘方的信息，有針對性地讓人事經理了解到您與所申請職位的符合程度。語言不可過於口語化，內容須實事求是，不誇張。避免提到您的業余愛好、抱負、對公司的感想等；避免空泛、感性、老套的話。
例如下面這篇範文：
系統學習過c語言，c++，java，等語言。
在計算機軟體，硬體開發，系統分析與設計，資料庫開發與管理，計算機網路技術，項目管理，軟體工程等各個領域，有扎實的理論基礎。
曾在大三期間做過軟體工程詳細設計說明書；用pb設計與實現圖書管理系統；用c++語言進行計算機圖形設計等小型程序設計；用java語言設計小動畫程序；用dreamweaver設計個人網頁等。通過這些實踐，我對各種語言的應用更加熟練。
也可以找一份簡歷模板參考一下：
https://wenku..com/view/.html