雙爭自我評價

Ⅰ 綜合實踐活動主題實施案例

人生設計從現在開始

——關於高中生及大學生自我人生規劃問題的社會調查

一、調查研究背景

1.調查研究的目的和意義

當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。要想在人生這場激烈的競爭中脫穎而出並立於不敗之地，必須事先規劃好自己的生涯。先做好人生規劃，有了清晰的認識和明確的目標之後再付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更科學，更經濟。

古語言，「凡事預則立，不預則廢」；俗話說，「磨刀不誤砍柴工」都說明了這個道理。因此作為新世紀的高中生與即將走向社會的大學生，做好自我人生規劃是十分必要的。

對於大學生而言，人生規劃的意義不言而喻。通過事先的人生規劃，確定其最佳的奮斗目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。選擇實現這一目標的職業，以及制定相應的工作、培訓和教育計劃，並按照一定的時間安排，按照長期性、挑戰性、清晰性、可行性、適時性、適應性、持續性的原則，為自己定下事業大計，籌劃未來，使大學生在畢業後順利進入職場，實現自己的夢想。

而對於高中生，不少人專注於學習而沒有對自己的人生做出過規劃，這是不科學的。其實，做生涯規劃最合適的時間便是高中時代，因為這時人的個性已基本形成，馬上面臨的高考是決定一生的重要因素，高考實際上就是對未來職業的第一次定位，在職業定位之前，進行相關的測評，然後以此為據，做出職業生涯規劃，再根據規劃選定高考專業，這是最佳方案。相應的，做出全面的人生規劃為順利適應大學生活乃至社會生活都起到關鍵的作用。

2.調查內容的基本概念解釋

人生規劃主要包括職業生涯規劃、學習發展規劃、身心健康規劃、生活管理規劃及素質拓展規劃五個方面。

職業生涯規劃是指在對過去成長背景、目前資源條件和將來可能路徑的自身主觀和環境客觀綜合分析的基礎上，合理擬定自己的職業生涯目標，為開發和獲得與職業相關因素而制定相應的教育、工作計劃，按照一定時間安排，採取行動以實現職業生涯目標的一個有機逐步展開的過程。

學習發展規劃是根據個人自身情況，樹立明確的學習目標，形成適合自己的學習方法並科學安排學習任務，以達到事半功倍的效果。

身心健康規劃包括身體健康和心理健康兩個方面，它需要我們正確認識自己的身體健康及心理狀況，通過自我努力提高身心素質。

生活管理規劃包括時間規劃、理財規劃和情感規劃。而素質拓展規劃則容納了思想政治道德素質、科學素質、人文素質、身心素質、實踐素質和創新素質的內容。

二、方法與步驟

此次調查針對高中生及大學生，分為公共場所問卷調查與網上問卷調查兩個方式。 公共場所共發放問卷50份，收回50份，有效回收率100%。網上共發放問卷200份，收回86份，有效回收率43%。合計有效問卷136份，有效回收率54.4%。調查對象中高中生79人，佔58.1%；大學生57人，佔41.9%。

三、調查結果分析

1.缺乏規劃意識，思想准備不足

選擇職業方向，拓展自身素質，確定未來的生活道路，是高中及大學時期生活的一個重要任務。然而調查表明，目前高中學生基本沒有接受生涯規劃教育，對自己的將來較為渺茫，相當部分學生在面臨人生重要選擇的時候，認識不足，准備不足。在回答「文理分科」的問題時，選擇「目標明確」的盡佔35%，其餘65%。

表1-1 文理分科時你的態度（高中生部分）

態度
人數
百分比

目標明確
28
35.4%

有一點拿不準
49
62.0%

十分困惑
2
2.5%

總計
79
100%

而在回答「將來所上的大學和專業」問題上，有明確目標的只有21.5%，近一半的高中生則處在徘徊的境地。

表1-2 將來打算上的大學及專業（高中生部分）

態度
人數
百分比

明確
17
21.5%

模糊
27
34.2%

不知道
35
44.3%

總計
79
100%

調查高中生的同時，我發現對於高中時期是否進行了合理的人生規劃對於大學生而言有很大的影響。在回答「是否滿意現在所學的專業」時，回答「滿意」的大學生僅有14.1%，對自己所學專業的滿意程度關繫到在這一專業上投入的熱情，更關繫到將來的職業發展。如果在高中時期就有了人生規劃的話，個人的發展定位更加准確，在選擇高考志願時更加理智與科學，那麼今後的學習道路就會更加順利。

表1-3 是否滿意現在所學的專業(大學生部分)

態度
人數
百分比

滿意
8
14.1%

一般
46
80.7%

不滿意
3
5.2%

總計
57
100%

2.學習能力有待提高，身心健康更需關注

學習是學生最重要的職責與使命。高中與大學是相當成熟的階段，學習要求、學習內容、學習方法上都有了許多變化。不再依賴老師、全面的綜合素質、聯系實際解決問題、深層次的理解、創造性的思維等都需要我們做好學習上的准備與規劃。在「學習自主性」問題上，仍有為數不少的同學缺少自己的方法，僅按老師說的做。

表1-4 學習自主性

學習自主性
人數
百分比

僅按老師說的做
60
44.1

大部分由自己安排
55
40.4

不願意主動學習
21
15.4

合計
136
100%

而在「制定學習計劃」這一問題上，缺乏學習計劃及執行力成為了現如今學生的普遍問題。

表1-5 學習計劃及執行力

計劃及執行力
人數
百分比

計劃詳細嚴格執行
16
11.8%

有計劃但不太執行
103
75.7%

從不制定計劃
17
12.5%

合計
136
100%

身體是革命的本錢，高中生要擠過千軍萬馬的獨木橋，大學生在大學校園則存在生活環境、心理環境和學習環境的轉變和適應。因而調整自己的身心素質才能不斷迎接新的挑戰。那麼，當代學生的身心健康如何呢？在「世界衛生組織的健康標准」上，健康狀況很好的僅佔16.2%，而大多數人的健康狀況則並不良好。

表1-6 世界衛生組織的健康標准，你符合的項數

符合項數
人數
百分比

五項以下
27
19.9%

六到十項
87
64.0%

十項以上
22
16.2%

合計
136
100%

其中，在回答「進行體育鍛煉」的問題上，能夠做到「每天鍛煉一小時」這一要求的僅占。

表1-7 鍛煉頻率

頻率
人數
百分比

每天
9
6.6%

一周一兩次
86
63.2%

幾周一次
23
16.9%

其他
18
13.2%

合計
136
100%

3.生活不夠科學，沒有條理

高中生、大學生需要合理的時間觀、理財觀和情感觀。有了正確的時間觀，你會游刃有餘的安排生活；有了正確的理財觀，你會量體裁衣，適度消費；有了正確的情感觀，你會收獲親情、友情和愛情。為了讓所有事情都在規定時間內按質按量完成，我們需要在行動之前制定一份詳細的時間計劃。在實際生活中，懂得科學管理自己的生活，最有意義地、最大限度地利用自己的時間的人卻很少。

表1-8 你有科學的進度時間表和較高的做事效率

答案
人數
百分比

是
13
9.6%

馬馬虎虎
85
62.5%

不是
38
28.0%

合計
136
100%

而在消費問題上，絕大多數學生都能做到月有盈餘（約佔88.6%），合理儲蓄（約佔79.1%）。

4.素質沒有從學校教育轉變為自我提高

面對日益激烈的競爭和逐漸飽和的人才市場，不斷充實自我，提高自身個方面素質，是我們唯一的出路。「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」，外部給我們的發展空間是廣泛的，素質的提高很大程度上需要我們根據自身情況進行科學的規劃、個性化培養和綜合性開發。但是，現在許多學生對素質拓展並沒有清晰的認識，更談不上合理的規劃，以為素質拓展是學校家長須操心的問題。以「社會實踐、社團活動」問題為例，各個學校都會在寒暑假開展各式各樣的素質實踐活動，調查表明大多數學生不是想辦法逃避，就是簡單應付，幾乎沒有認識到社會實踐對我們今後發展、走向社會的重要性。

表1-9 參加社會實踐和社團活動方面

積極性
人數
百分比

非常積極，樂意去做
10
7.4%

積極性一般
31
22.8%

完成任務就行
42
30.9%

能不做就不做
53
39.1%

合計
136
100%

5.長遠規劃明顯不足

高中生面臨高考，大學生面臨求職，那麼今後幾年自己會做些什麼，需要哪些准備，是一個值得深思的問題。那麼有多少人對自己有所設定呢？在回答「已經確定了未來多少年的發展目標」時，從未計劃過的佔36%，而有較長遠計劃的佔11% 。

表2-1 已經確定了未來多少年的發展目標

規劃年數
人數
百分比

從未計劃過
49
36.0%

近一兩年
72
53.0%

五年之內
15
11.0%

總計
136
100%

四、結論

1.高中生現在是有能力並有必要規劃好自己的人生的

高中生自我意識高度發展，自我意識成分分化成理想的自我和現實的自我，自我形象逐漸達到穩定，大部分高中生能進行適當的自我評價。因而高中生進行自我人生規劃是可能的。就高中生心理特徵而言，高中生較成熟而仍不穩定，善於吸收知識而受用，容易更改矯正與成長，需要經驗逐漸成熟。缺乏經驗，但是喜歡吸收知識並去運用，富有潛在的發展能力。因而在高中階段進行自我人生規劃也是非常恰當及必要的。

調查結果表明，高中生的人生目標很不清晰，對自身的個性特質、現在與潛在的資源優勢的認識很不到位，所以沒有辦法對自己的價值進行定位並使其持續增值。也沒有辦法在現在的學習生活中做到事半功倍。進行自我思索與評價，確定目標和路線，繼而實施策略，是高中生現在迫切需要解決的問題。

2.大學生重心不合理，規劃仍需深入

大學生相對高中生而言更加成熟與理智。他們沒有高考的壓力，學習更加自由，發展舞台更加寬闊。但是大學生面臨校園與社會的銜接，需要有前瞻與實際相結合的目標定位，搜索發現新的或有潛力的職業機會。在大學生活中不斷增強自己的競爭力，為走進社會打好基礎。

調查結果顯示，部分大學生還沒有走出一味學習的圈子，部分大學生則因為高考結束便將重心放在上網娛樂購物上。在我進行這次調查的過程中，許多大學生因不願耽誤網上游戲時間而拒絕接受調查，更有甚者寧可無聊也不願認真思考一下自己的人生發展，將我的調查看作是笑話。在國外大學生已經開始打工賺錢實現夢想的時候，國內大學生卻連對未來的思考都還沒有進行，這種對比是我們不願意見到卻不得不承認的。

3.規劃需要行動保證

成功就是事先樹立的，有價值的目標被循序漸進地變為現實的過程，這一過程因平衡而得以堅固，因信念而具有意義。人生規劃則是實現成功的需要。它不是客觀的逼迫而是主觀的要求，只要自己認識到了這一點，你的人生規劃才有存在的意義。規劃是一種方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，再好的規劃也是紙上談兵。

五、附錄

1.參考文獻

《社會調查理論與方法》、《大學創新教育與創新人才的培養》、《把握你的職業發展方向》、《大學生素質拓展計劃理論與實踐》、《高中生心理教育》、《美國高中教育》

2.凋查問卷

人生設計從現在開始——關於高中生、大學生自我人生規劃問題的社會調查

調查問卷部分

職業生涯規劃

大學生：

1，在填報高考志願時，你考慮過將來的職業問題嗎？ A仔細規劃過 B考慮過 C有考慮過

2，你滿意現在所學的專業么？ A滿意 B一般 C不滿意

3，通過氣質性格能力等各方面，你知道自己適合的職業么？A明確 B模糊 C不知道

4，你了解自己現在在職業方面已具備的條件和所欠缺的條件嗎？A明確 B模糊 C不知道

5，你對職業前景有多了解？A清楚地了解 B知道一點 C不知道

6，你已經確定了未來多少年的發展目標和路線？A近一兩年 B五年之內 C從沒計劃過

高中生：

1，在文理分科時，你有過困惑么？A十分困惑 B有一點拿不準 C很明確

2，你明確自己將來上哪所大學和哪種專業么？A明確 B模糊 C不知道

3，在填報高考志願時，你會考慮將來的職業問題嗎？ A會仔細規劃 B會考慮 C不必考慮

4，你對未來從事的職業有明確的方向么？A明確 B模糊 C不知道

5，你對職業類型，職業需求，職業能力等，有多了解？A清楚地了解 B知道一點 C不知道

6，你已經確定了未來多少年的發展目標和路線？A近一兩年 B五年之內 C從沒計劃過

學習發展規劃

1，你的學習目標：A明確 B模糊 C沒有

2，你的學習意志：A很強 B一般 C弱

3，你的學習自主性：A按老師說的做 B大部分由自己安排 C不願意主動學習

4，你在制定學習計劃時：A計劃詳細並執行 B有過計劃但不太執行 C從不制定計劃

5，你的學習方法：A行之有效 B一般 C說不清

6，你知道自己學習過程中的助力和阻力嗎？A明確 B模糊 C不知道

身心健康規劃

1，你的身體健康檢查（醫院檢查和健康測評）：A自己定期做 B偶爾做 C只做學校的體檢 D很少做

2，你多久進行一次鍛煉？A每天 B一周一兩次 C幾周一次 D其他

3，你的作息飲食習慣科學么？A科學 B一般 C不太科學 D不清楚

4，下列心理要求你具有幾項？（良好的適應能力 健康穩定的情緒 和諧的人際關系 健全的意志 正確的自我評價 合適的焦慮 心理行為符合年齡特徵）

A一兩項 B三到五項 C七項全有

5，你知道多少種積極的心理調控方法？A只有一種 B三種以下 C五六種 D很多

6，世界衛生組織的健康標准，你符合多少項？

⑴有足夠充沛的精力，能從容的應付日常生活和工作的壓力。⑵處事樂觀，態度積極，樂於承擔責任，不挑剔事物的巨細。⑶善於休息，睡眠良好。⑷應變力強，能適應環境的各種變化。⑸能夠抵抗一般性感冒和傳染病。⑹體重得當，身體均勻，站立時，頭肩臂位置協調。⑺眼睛明亮，反應敏銳。⑻牙齒清潔，無空洞無痛感，牙齦顏色正常，無出血現象。⑼頭發有光澤無頭皮屑。⑽肌肉皮膚有彈性，走路輕松。⑾身體智力情緒十分協調。⑿適應環境，人際關系中彼此能謙讓。⒀有幸福感。⒁在學習和工作中，能充分發揮自己的能力，過著有效率的生活。

A五項以下 B六到十項 C十項以上

生活管理規劃

1，你有科學的進度時間表，並且做事效率高：A是 B馬馬虎虎 C不是

2，你根據事情的重要性和時間緊迫程度進行處理：A從未這樣 B有時是 C經常這樣 D一向如此

3，你平均每月用去多少生活費？A 500以下 B 500~1000 C 1000以上

4，你的消費狀態？A月有盈餘 B恰好夠花 C常常超出計劃

5，你有進行儲蓄么？ A有 B沒有

6，你與家人的關系是? A親密 B比較融洽 C一般 D冷淡

素質拓展規劃

1，你的愛國主義熱情：A高漲 B一般 C不重視

2，你對科學：A熱愛 B僅當作課程 C不喜歡 D其他

3，你的藝術特長：A沒有 B一樣 C兩樣以上

4，你在參加社會實踐，社團活動方面：A非常積極 B一般 C當作完成任務 D不願意

5，你會去做公益事業志願者嗎？ A會 B看情況 C不會

6，你對自己的個人素質拓展有過規劃嗎? A有 B沒想過 C不重要

Ⅱ 部隊個人雙爭措施範文

《部隊個人雙爭措施》可以先介紹為什麼開展雙爭評比，然後介紹過程版是怎麼樣的，最後權再寫出誰贏了即可。

正文：

第26集團軍某摩步旅結合半年工作總結開展雙爭評比半年初評。引人注目的是，經過層層推薦篩選，該旅40多名連排職軍官被初評為優秀基層幹部，與優秀士兵一起登上光榮榜。

過去開展雙爭評比活動，對象主要是連隊和戰士，新修訂的《軍隊基層建設綱要》將營一級單位和基層幹部也一並納入，同步實行分類型評比、分層次競爭，引導基層幹部積極參與雙爭評比，人人爭當優秀基層幹部。

爭在平時、比在平時，是這次優秀基層幹部評選的一個突出特點。該旅結合崗位職責制訂細化優秀基層幹部具體標准和評比規范，組織各級按照「每月自評、季度講評、半年初評、年終總評」的步驟，及時進行評議。步兵三營九連排長孫侃，在支部每月評議、營黨委季度講評中都受到充分肯定，這次半年初評他果然榜上有名。

評選過程中，該旅堅持把履職盡責情況作為首要因素，橫向比貢獻實績，縱向看進步幅度，堅決杜絕平衡照顧。在軍區組織的軍事考核中，步兵八連連長李龍賢個人成績名列前茅，但所在連隊在評比中排名靠後，導致李龍賢在初評中落選。

Ⅲ 急！！！求部委幹部述職報告！！！

(一)

述職述廉報告
東寧縣委常委、組織部長 肖明

2009年月18日

2008年以來，在縣委的領導和市委組織部的指導下，較好地完成了承擔的工作任務。現將學習、履職和廉潔自律方面情況報告如下：
一、加強學習，注重修養，自身綜合素質得到提高
新形勢、新任務要求我們必須加快知識的更新，只有知識的不斷更新，才能更好地履行職責。為此，注重各方面知識的學習，把加強學習作為提高自身素質的重要渠道。一是加強政治理論學習，不斷增強黨性觀念。系統學習了十七大、十七屆三中、四中全會精神及科學發展觀理論體系，努力加強思想政治修養，保持政治上的清醒與堅定。二是加強業務知識學習，全面提升履職能力。強化對組工業務知識的學習與更新，通過網上查閱、會議學習、讀書看報等途徑，深入學習黨建和組織工作業務知識。三是加強中心工作學習，加深對縣情的了解和把握。注重對縣情及全縣中心工作的學習，通過參加會議、基層調研等形式，強化對縣情及全縣重點工作推進情況的了解和把握，以增強組織工作服務追趕跨越富民強縣的針對性。
二、科學統籌，整體推進，突出圍繞中心工作履行職責
去年以來，在縣委的領導下，以科學發展觀為統領，深入貫徹落實全市組織工作會議和縣委全會精神，以改革創新的精神，圍繞中心，服務大局，組織工作取得了比較可喜的成績。被評為「全市組織工作服務科學發展先進單位」和「基層組織建設創新先進單位。
一是扎實開展學習實踐科學發展觀活動。以理論學習、素質提升為重點，創辦8+1、5+2課堂，開辦理論學習專家講壇6期，全縣集中培訓198期次，培訓黨員幹部8000多人次。在東寧政府網開辟「科學發展大家談」專欄，社會各界積極參與討論、發表意見。面向社會下發徵求意見表2000份，徵求意見建議1000多條。圍繞13個方面的40個問題制定了切實可行的整改方案。以落實市委九個專題、推進東寧平穩較快發展為目標，以實施「七個專項行動」為活動的實踐載體，使學習實踐活動成為推動東寧科學發展的過程。第二批活動群眾總體滿意度達98%以上。目前，第三批學習實踐活動第一階段已基本結束，順利轉入第二階段，活動的開展得到市委指導組的充分肯定。
二是全面加強領導班子和幹部隊伍建設。圍繞「發展型」班子創建活動和「能力作風建設年」活動，以提高選人用人公信度為目標，深化了幹部制度改革。去年，按照縣委主要領導提出的思路，以科學發展觀為指導，以「項目化、責任制、嚴考核、重獎懲」為標准，將責任目標引入幹部任用、管理領域。在領導幹部層面，採取「扛著指標競爭上崗，年底考核決定去留」的方式，公開比選縣直7個重要部門正職；在中層幹部層面，實行 「1+ X」競爭上崗，對廣受學生家長關注的縣一中校長和縣實驗小學校長進行了公開競聘。在縣紀委、縣委組織部、縣人事局、縣公安局等部門進行中層幹部競爭上崗，65名幹部走上部門中層領導崗位。今年，在全面總結四個層面幹部制度改革經驗的基礎上，進一步規范幹部選任和監督辦法，完善了《選拔任用領導幹部初始提名暫行辦法》、《領導幹部任期經濟責任審計結果運用辦法》、《領導幹部離任交接暫行辦法》、《領導幹部社區監督管理暫行辦法》等辦法。採取「七點一線」方式調整28名正職幹部，進一步擴大了民主。實行擬提拔幹部任前考試，得到省委組織部的認可，省部刊發了我縣的做法。進一步擴大公開比選層面。面向全市公開比選團縣委副書記，面向全縣公開比選科技局、文體局、發展研究中心等9個崗位副職，收到了較好的效果。加強後備幹部選拔培養鍛煉，通過考試與考核結合方式先後公開選拔了16名35歲左右、高學歷優秀幹部到園區、招商、信訪、鄉鎮等部門掛職鍛煉，對擬列入後備的99名幹部進行了考試，合格者列入後備幹部名單，並在縣委黨校進行較為系統的培訓。鼓勵並創造條件讓幹部參加各級培訓和考試，在全市組織的兩次後備幹部考試中，有26名幹部被市委列入後備幹部管理。
三是整體推進基層黨組織和黨員隊伍建設。在農村。創新農村兩委班子選任、管理新機制，採取「兩推直選、扛著指標競選」的方式，全面完成村級黨組織換屆工作，新一屆「兩委」班子全部實行任期制；健全村級幹部激勵、考評體系，6名村幹部被評為全市優秀黨組織書記；實行了鎮村幹部「雙向任職」，18名村黨組織書記到鎮中層副職崗位鍛煉，37名鎮幹部到村任黨組織副書記，村級黨組織班子建設明顯加強。在綏陽鎮推行了「村務信息發布員」制度，解決了村務公開做法不規范、公開廣度和深度不夠、效果不理想等諸多問題。通過完善機制、試點先行，進一步推行了農村「四權」模式，提升了整體工作水平。在社區。社區共駐共建整體推進，社區黨組織服務群眾的能力全面提升。深入開展「四承諾」活動，全縣2382名黨員參與社區建設，劃分黨員服務區2686個，為群眾辦實事2000餘件。繼續實行「一掛兩聯」制度，調動了各駐區單位支持社區工作的積極性，為社區黨組織開展工作提供了保障。創新探索了社區「四權」運行新機制，得到了市委組織部的充分肯定，全市社區「四權」現場會在我縣成功召開，推進了社區各項事業快速發展。在非公。境外黨建進一步強化，境外黨組織發揮政治優勢，依託商會開展工作模式逐漸完善，境外黨建工作引起中組部等三級組織部門的較高關注。「雙聯雙增」、「黨建聯姻」等載體活動富有生機和活力，充分發揮園區優勢，加速園區黨建一體化進程，有效破解流動黨員群體化管理難題。開展了「雙培雙推、雙爭雙保」和「五個好」黨組織創建活動，華宇集團成為全市龍頭企業黨建典型。強化黨員隊伍建設。落實黨內關愛機制，建立黨員幫扶基金，累計發放12.4萬元，成立黨員服務中心和困難黨員幫扶基金，363名黨員得到及時救助。黨員遠程教育工作扎實推進，建設終端接收站點44個，操作員補貼列入鎮級財政預算。扎實開展了遠程教育服務年活動，對各站點實行星級管理，管理員補貼激勵機製成為全省亮點。
四是不斷加強黨管人才工作。對全縣「五支人才隊伍」現狀進行了調查摸底，基本摸清了我縣人才資源的底數，對所掌握的數據進行了綜合分析，並就加強和改進我縣人才工作和人才隊伍建設提出了建議意見。制定了各類人才培訓計劃，按照需求，開展「菜單式」培訓，集中培訓農村實用人才1萬多人次，組織390名高級專業技術人才進行統一體檢，選樹並申報通過5名市級農村實用人才。
五是提升組織部門自身建設水平。深入開展「講黨性、重品行、作表率」活動，扎實開展了組織部門學習實踐活動。全面推行組工幹部素質升級工程，22名幹部到基層掛職，7名幹部縣外學習。結合「組織部長下基層」活動，集中開展了「基層調研月」活動，完成調研課題11個。實行組織工作項目化管理，堅持重點工作「月初計劃、月末總結」制度，有力推動了工作落實。信息調研工作繼續保持全市第一位次，兩年來，共有177篇信息被上級組織部門採用，中組部採用3篇。2008年，代表全市接受省委檢查，被評為全市組織門自身建設先進單位。
三、嚴格自律，注重形象，認真貫徹執行黨風廉政建設責任制和執行領導幹部廉潔自律各項規定
認真執行黨風廉政建設和個人廉潔自律的有關規定，堅持用黨風廉政建設規范個人日常行為，切實履行「一崗雙責」的工作職責。在部內，切實履行黨風廉政建設第一責任人的職責，建立了《廉政建設制度》、《接待制度》、《組工幹部五不準》等部機關日常工作制度，認真落實中組部「十嚴禁」紀律要求，工作中，帶頭慎言、慎行、慎權，堅持公道正派的原則，嚴格遵守組織工作紀律，不封官許願，不私下討好，不跑風漏氣，做到了不該說的不說，不該做的不做。日常生活中，低調處事，慎重交友，較少參加個人宴請和娛樂活動。
存在的主要問題：一是深入主動學習不夠，存在淺嘗輒止問題；二是作風不夠實，浮在上面多，深入基層調查研究，指導工作不夠；三是工作中還存在一些亟待解決的問題，如：領導班子考核機制、幹部監督體系還不夠健全，幹部制度改革有待深化；社區活動場所建設有待提高；「兩新」組織建設和人才隊伍建設難題有待破解，等等。對此，要以科學發展的理念、改革創新的舉措和務實的工作，切實加以解決。
2010年，組織工作要按照李源朝部長在全國組織部長培訓班上的講話精神，以貫徹落實十七屆四中全會精神為契機，全面推進組織工作各項任務的落實。重點抓好10件大事。一是扎實抓好第三批深入學習實踐科學發展觀活動，認真落實「五個更加註重」。二是按照民主、公開、競爭、擇優方針，推進幹部制度改革。三是堅決整治用人上不正之風，提高選人用人公信度。四是加強領導班子思想政治建設和制度建設。五是對關鍵崗位的幹部實行重點管理。六是加強後備幹部隊伍建設。七是積極推進黨風基層民主政治建設，全面基層黨組織建設。八是深化幹部教育培訓制度改革，提高培訓的針對性和實效性。九是加強人才隊伍建設。十是積極推進各類用人制度改革。

（二）

述 職 報 告

東寧縣政府副縣長 費曉秋
（2009年11月）

2008年以來，按照縣委縣政府總體安排，團結和帶領分管部門的領導和同志，攻堅克難，開拓創新，分管各項工作均有長足發展。現將有關情況作以述職報告。
一、分管工作完成情況
（一）城建工作。一是舊城區改造有新進展。在2008年拆遷舊城區平房面積24.9萬平方米的基礎上，今年前三季度改造舊城區面積50萬平方米，全縣舊城區改造「三年目標」任務順利推進。目前，在建幾個重點工程有序推進，成果顯著。東出口平房區改造工程有5棟近3萬平方米回遷樓已開工建設；東苑平房區改造工程有3萬平方米工程主體封頂，另有4.5萬平方米工程正在基礎施工；濱河平房改造工程回遷樓4、5、6號主體已封閉，回遷樓2、3號完成工程量30%；第五小學平房改造工程總投資2.9億元，佔地面積17.3萬平方米，目前拆遷工作已正式啟動，拆遷房屋3375平方米，完成總量的12%；江南湖平房區改造工程總投資5億元，規劃佔地面積48公頃，目前已完成控詳規劃，現正在進行項目前期的征地准備工作。此外，在堅持「以人為本、和諧拆遷」的基礎上，對阻撓拆遷進度的「釘子戶」，嚴格履行法律程序，舉行人大強遷聽證會，在尊重聽證結論的基礎上，分別於今年7月和10月進行了2次強遷。截至目前，全縣共核發《房屋拆遷許可證》11本，依法下達聽證通知書46份，召開聽證會6次、調解會30次，下達行政裁決37戶，拆遷20萬平方米，完成計劃87%，保證了各項城建工程的順利推進。二是房地產開發有新起色。2008年房地產開發投資4.7億元，開發面積48.9萬平方米，其中新建開發項目17項，施工面積34.8萬平方米，竣工面積22.1萬平方米。今年以來，城建部門幹部職工積極努力，克服金融危機帶來的不利影響，堅持招商引資和啟動內資並舉，大力推進城區平房區改造工程，房地產開發步入歷史最好時期。前三季度完成房地產開發投資7.9億元，在建工程46項，建築面積74萬平方米，同比分別增長55.7%、60.9%和56.8%。其中開發綜合住宅樓48萬平方米、公益建築26萬平方米；新開工項目25項、38.8萬平方米，結轉項目21項、35.3萬平方米，已竣工面積達21萬平方米。振華小區、富源二區、興源小區、愉景豪苑、新馨家園等小區布局合理、功能齊全、設施配套，西安三區項目工程主體質量達到了省優工程標准。此外，今年縣政府將住房保障范圍由最低生活保障家庭擴大到了低收入家庭，11月份召開廉租房和租賃補貼發放儀式，首批實物配租30戶、租憑補貼19.8萬元，223戶低收入家庭受益，廉租住房保障建設實現了歷史性跨越。三是市政工程有新亮點。2008年，實現市政建設總投資4461萬元。其中新修硬化道路4條、6700平方米；完成人民廣場、生服中心停車場、法院辦公樓配套建設，完成新區3條1700延長米道路建設，鋪設300延長米排水管線；修補瀝青混凝土路面1000餘平方米，修補人行道板800多平方米，更換路牙石3000餘塊；新安裝路燈124盞，投資37萬元拓寬改造江南橋。新修硬化村屯路面75公里，改造泥草房6500平方米。栽植大樹1萬棵、花卉10萬株。改造中華路綠化帶1000延長米。完成西苑綠地建設和江南河帶狀公園續建；改造路燈62盞，安裝中國結112個、櫻花樹燈26盞，亮化橋梁3座、樓房22棟，安裝綠地投光燈5處；對臨街樓房歐式化改造10棟、粉刷53棟；新鋪設（花園街）排水管線490米，完成污水處理廠征地、場地平整、地質勘察等前期。今年以來，栽植喬灌木1萬多棵，培種草坪2萬多平方米，栽植草花10萬株，鋪裝白色路11條、2428米，維修瀝青路面1.4萬平方米、路牙石2300餘塊，特別是對偏街背巷進行了硬化修建。鋪裝排水管線2270延長米，新建雨水井、污水井、檢查井151座，沉沙池1座。新安裝路燈23盞、中桿燈3盞，維修路燈1800多盞，亮化樓房18棟。新建了佔地1.7公頃的東苑休閑廣場，增設運動器械20多套，安裝園林燈10多套，栽植樹木200多株，栽植草花和草坪6000多平方米，鋪裝人行道板1萬多平方米。
（二）規劃工作。2008年，投入70萬元編制了綏陽鎮總體規劃和東寧鎮東區、北出口、工業園區保稅區控詳規劃，規劃總面積72.75公頃，編制村屯規劃9個；今年以來，為進一步增強規劃審批和管理工作力度，專門成立了規劃委員會，建立健全了三級審批制度；規劃行政管理由串聯審批晉升為並聯審批。完成了江南湖小區、河北濱河公園等控詳規劃和泡子沿村、北河沿村等村屯規劃；設計並完成了全縣園林專項規劃。
（三）國土資源管理工作。一是重點項目進展順利。對上年和年初確定的重點項目繼續實施重點突破，全力推進，楊木溝鐵礦采礦完成許可證辦理，實現到位資金5400萬元；浪東溝煤礦完成采礦權劃界批復，完成2.5萬平方米土地審批手續；細鱗河花崗岩石材開發項目已完成投資850萬元，一期石材加工廠已建成；洋灰洞子銅礦勘查開發前期工作進展順利，井下工程已基本結束，正在重新選擇選礦廠和尾礦壩。二是「保紅線、保增長」行動取得明顯成效。對今年我縣大項目建設實行領辦代辦制，全力保障重點項目用地。東寧220千伏東寧輸變電、66千伏綏陽輸變電、浪東溝煤田開發等一批重點項目用地手續辦理完畢，東升水電站等用地預審全面結束。完善城市功能，減少征而未用土地，通過合理歸類、集約利用，相繼建成松子加工園區、食品加工園區，成為拉動縣域經濟發展新的增長點。搶抓國家改造棚戶區和擴大內需契機，密切跟蹤和把握土地調控政策實施的新態勢，實現經營性用地和工業用地市場化運營，促進土地資產效益最大化，全年供地39宗、64.1公頃。深入基層開展調查研究，清查土地權屬來源、用途、面積等，對破壞耕地、私搭亂建、違法佔地挖沙、採石、取土等行為進行徹底清理。三是嚴格礦業管理。制定全縣普通建築材料用砂、石、土的采礦權設置方案，對33個申請開工煤礦進行了井下實測和開工復產驗收，為15家新設採石場辦理采礦申請手續。同時，繼續加強礦山企業動態監測，對43家相關企業儲量進行登記年檢，對超層越界開采和私挖亂採行為進行了徹底整治。
（四）城管工作。2008年，共發現違章建築120起，下達責令整改通知書120份、面積12624平方米；立案查辦違規建設26起，結案21起，21戶房屋全部被強行拆除；制止違規建設34戶3046平方米，拆除無照房530平方米。查處流動商販和店外擺放2000人次，糾正佔道經營950多處，取締流動攤點1100多處，清理亂貼亂畫9200多處，下達查處違章建築類整改通知書120份，下達牌匾廣告類整改通知書700份、清理不規范牌匾廣告740塊，下達佔道修（洗、停）車類整改通知書27份，清理戶外燒烤和高音喇叭叫賣行為96起、規范早夜市及6處菜市點攤位620個，規范治理電話亭和冷飲攤點25處（撤掉4座）、查處損壞破壞城市道路、花草樹木及各種設施的違法違章行為72起。今年以來，城管工作繼續以治「亂」為突破口，針對不同區域採取不同措施進行清理整治，著力解決流動商販和佔道經營違法行為。全年累計糾正佔道經營800多處、批評教育3500多人次、取締流動攤點950多個、清理店外擺放1800餘處、暫扣違規物品120餘件。共發現和接到群眾舉報私搭濫建事件50多起，制止50起，發放《牌匾廣告規范管理通知書》298份，200多家業戶按照要求更換改造了牌匾，拆除不規范牌匾86塊。取締了縣內28家電話亭和冷飲亭。前三季度共下達《行政強制拆遷通知書》14份。
二、注重廉潔自律，增強公僕意識
在勤政廉政方面，做到「四個堅持」，即：堅持學習、堅持廉潔、堅持務實、堅持為 民，要求自己做到「德在人先、利在人後」。始終注意廉潔自律，堅持用「自重、自省、自警、自勵」來嚴格要求自己、約束自己。在分管戰線的工作中，堅持從自我做起，既廉潔自律、做好表率，又敢抓敢管，切實抓好職責范圍內的廉政工作。加強自身教育，正確行使權力、正確對待權力，在城建方面從不幹預工程和工程招投標等活動，從源頭上管住自己。平時始終注重加強個人的黨性修養，時刻用黨員標准嚴格要求自己，從不濫用職權。雖然不能盡如人意、但求無愧我心，努力做到在其位盡其職、在其職盡其力。在辦公室，幾乎每天都要接待四、五起來訪者，認真接待好每一個人，傾聽他們的問題和要求，做好政策宣傳，進行適當處理，全年接待信訪案件近千件、達千人次。特別是群眾關心的房屋拆遷、下雨排水、住房安置等熱點難點問題，都做到了主動過問，快速落實，積極督辦，從沒有過「門難進、臉難看、事難辦」的現象，始終用自己滿腔的工作熱情和做官先做人的品格，保持和維護了黨和政府的形象。
三、存在的問題及今後努力方向
在縣委、人大、政協及社會各界的支持和關注下，自己做了一些應該做的工作，但內心深感與上級的要求，與群眾的期望還有一定的差距，還存在著學習、創新意識不夠等問題。這些問題將在今後工作中努力克服，加以解決。
下步，將帶領城建、國土和城管等部門，緊緊圍繞「追趕跨越，富民強縣」的發展目標，認真貫徹縣委十四屆六次、七次全委會議精神，認真履行職責，真心實意幹事，全心全意為民。通過強化服務便民、改造城市惠民、穩定社會安民的意識，努力搞好城市建設，創建綠化、美化、亮化的城市；做好經營城市文章，加快基礎設施建設，管好建築市場，搞好房地產開發，建設規范小區，提高東寧城市品位，進一步開創我縣城建工作的新局面。
我對自己的評價是：優秀。

希望可以幫助你哦

Ⅳ 我是一名六年級的學生,我們的《綜合實踐活動》上要我們了解慈善萬人行和紅十字會，幫個忙拜託

人生設計從現在開始

——關於高中生及大學生自我人生規劃問題的社會調查

一、調查研究背景

1.調查研究的目的和意義

當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。要想在人生這場激烈的競爭中脫穎而出並立於不敗之地，必須事先規劃好自己的生涯。先做好人生規劃，有了清晰的認識和明確的目標之後再付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更科學，更經濟。

古語言，「凡事預則立，不預則廢」；俗話說，「磨刀不誤砍柴工」都說明了這個道理。因此作為新世紀的高中生與即將走向社會的大學生，做好自我人生規劃是十分必要的。

對於大學生而言，人生規劃的意義不言而喻。通過事先的人生規劃，確定其最佳的奮斗目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。選擇實現這一目標的職業，以及制定相應的工作、培訓和教育計劃，並按照一定的時間安排，按照長期性、挑戰性、清晰性、可行性、適時性、適應性、持續性的原則，為自己定下事業大計，籌劃未來，使大學生在畢業後順利進入職場，實現自己的夢想。

而對於高中生，不少人專注於學習而沒有對自己的人生做出過規劃，這是不科學的。其實，做生涯規劃最合適的時間便是高中時代，因為這時人的個性已基本形成，馬上面臨的高考是決定一生的重要因素，高考實際上就是對未來職業的第一次定位，在職業定位之前，進行相關的測評，然後以此為據，做出職業生涯規劃，再根據規劃選定高考專業，這是最佳方案。相應的，做出全面的人生規劃為順利適應大學生活乃至社會生活都起到關鍵的作用。

2.調查內容的基本概念解釋

人生規劃主要包括職業生涯規劃、學習發展規劃、身心健康規劃、生活管理規劃及素質拓展規劃五個方面。

職業生涯規劃是指在對過去成長背景、目前資源條件和將來可能路徑的自身主觀和環境客觀綜合分析的基礎上，合理擬定自己的職業生涯目標，為開發和獲得與職業相關因素而制定相應的教育、工作計劃，按照一定時間安排，採取行動以實現職業生涯目標的一個有機逐步展開的過程。

學習發展規劃是根據個人自身情況，樹立明確的學習目標，形成適合自己的學習方法並科學安排學習任務，以達到事半功倍的效果。

身心健康規劃包括身體健康和心理健康兩個方面，它需要我們正確認識自己的身體健康及心理狀況，通過自我努力提高身心素質。

生活管理規劃包括時間規劃、理財規劃和情感規劃。而素質拓展規劃則容納了思想政治道德素質、科學素質、人文素質、身心素質、實踐素質和創新素質的內容。

二、方法與步驟

此次調查針對高中生及大學生，分為公共場所問卷調查與網上問卷調查兩個方式。 公共場所共發放問卷50份，收回50份，有效回收率100%。網上共發放問卷200份，收回86份，有效回收率43%。合計有效問卷136份，有效回收率54.4%。調查對象中高中生79人，佔58.1%；大學生57人，佔41.9%。

三、調查結果分析

1.缺乏規劃意識，思想准備不足

選擇職業方向，拓展自身素質，確定未來的生活道路，是高中及大學時期生活的一個重要任務。然而調查表明，目前高中學生基本沒有接受生涯規劃教育，對自己的將來較為渺茫，相當部分學生在面臨人生重要選擇的時候，認識不足，准備不足。在回答「文理分科」的問題時，選擇「目標明確」的盡佔35%，其餘65%。

表1-1 文理分科時你的態度（高中生部分）

態度
人數
百分比

目標明確
28
35.4%

有一點拿不準
49
62.0%

十分困惑
2
2.5%

總計
79
100%

而在回答「將來所上的大學和專業」問題上，有明確目標的只有21.5%，近一半的高中生則處在徘徊的境地。

表1-2 將來打算上的大學及專業（高中生部分）

態度
人數
百分比

明確
17
21.5%

模糊
27
34.2%

不知道
35
44.3%

總計
79
100%

調查高中生的同時，我發現對於高中時期是否進行了合理的人生規劃對於大學生而言有很大的影響。在回答「是否滿意現在所學的專業」時，回答「滿意」的大學生僅有14.1%，對自己所學專業的滿意程度關繫到在這一專業上投入的熱情，更關繫到將來的職業發展。如果在高中時期就有了人生規劃的話，個人的發展定位更加准確，在選擇高考志願時更加理智與科學，那麼今後的學習道路就會更加順利。

表1-3 是否滿意現在所學的專業(大學生部分)

態度
人數
百分比

滿意
8
14.1%

一般
46
80.7%

不滿意
3
5.2%

總計
57
100%

2.學習能力有待提高，身心健康更需關注

學習是學生最重要的職責與使命。高中與大學是相當成熟的階段，學習要求、學習內容、學習方法上都有了許多變化。不再依賴老師、全面的綜合素質、聯系實際解決問題、深層次的理解、創造性的思維等都需要我們做好學習上的准備與規劃。在「學習自主性」問題上，仍有為數不少的同學缺少自己的方法，僅按老師說的做。

表1-4 學習自主性

學習自主性
人數
百分比

僅按老師說的做
60
44.1

大部分由自己安排
55
40.4

不願意主動學習
21
15.4

合計
136
100%

而在「制定學習計劃」這一問題上，缺乏學習計劃及執行力成為了現如今學生的普遍問題。

表1-5 學習計劃及執行力

計劃及執行力
人數
百分比

計劃詳細嚴格執行
16
11.8%

有計劃但不太執行
103
75.7%

從不制定計劃
17
12.5%

合計
136
100%

身體是革命的本錢，高中生要擠過千軍萬馬的獨木橋，大學生在大學校園則存在生活環境、心理環境和學習環境的轉變和適應。因而調整自己的身心素質才能不斷迎接新的挑戰。那麼，當代學生的身心健康如何呢？在「世界衛生組織的健康標准」上，健康狀況很好的僅佔16.2%，而大多數人的健康狀況則並不良好。

表1-6 世界衛生組織的健康標准，你符合的項數

符合項數
人數
百分比

五項以下
27
19.9%

六到十項
87
64.0%

十項以上
22
16.2%

合計
136
100%

其中，在回答「進行體育鍛煉」的問題上，能夠做到「每天鍛煉一小時」這一要求的僅占。

表1-7 鍛煉頻率

頻率
人數
百分比

每天
9
6.6%

一周一兩次
86
63.2%

幾周一次
23
16.9%

其他
18
13.2%

合計
136
100%

3.生活不夠科學，沒有條理

高中生、大學生需要合理的時間觀、理財觀和情感觀。有了正確的時間觀，你會游刃有餘的安排生活；有了正確的理財觀，你會量體裁衣，適度消費；有了正確的情感觀，你會收獲親情、友情和愛情。為了讓所有事情都在規定時間內按質按量完成，我們需要在行動之前制定一份詳細的時間計劃。在實際生活中，懂得科學管理自己的生活，最有意義地、最大限度地利用自己的時間的人卻很少。

表1-8 你有科學的進度時間表和較高的做事效率

答案
人數
百分比

是
13
9.6%

馬馬虎虎
85
62.5%

不是
38
28.0%

合計
136
100%

而在消費問題上，絕大多數學生都能做到月有盈餘（約佔88.6%），合理儲蓄（約佔79.1%）。

4.素質沒有從學校教育轉變為自我提高

面對日益激烈的競爭和逐漸飽和的人才市場，不斷充實自我，提高自身個方面素質，是我們唯一的出路。「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」，外部給我們的發展空間是廣泛的，素質的提高很大程度上需要我們根據自身情況進行科學的規劃、個性化培養和綜合性開發。但是，現在許多學生對素質拓展並沒有清晰的認識，更談不上合理的規劃，以為素質拓展是學校家長須操心的問題。以「社會實踐、社團活動」問題為例，各個學校都會在寒暑假開展各式各樣的素質實踐活動，調查表明大多數學生不是想辦法逃避，就是簡單應付，幾乎沒有認識到社會實踐對我們今後發展、走向社會的重要性。

表1-9 參加社會實踐和社團活動方面

積極性
人數
百分比

非常積極，樂意去做
10
7.4%

積極性一般
31
22.8%

完成任務就行
42
30.9%

能不做就不做
53
39.1%

合計
136
100%

5.長遠規劃明顯不足

高中生面臨高考，大學生面臨求職，那麼今後幾年自己會做些什麼，需要哪些准備，是一個值得深思的問題。那麼有多少人對自己有所設定呢？在回答「已經確定了未來多少年的發展目標」時，從未計劃過的佔36%，而有較長遠計劃的佔11% 。

表2-1 已經確定了未來多少年的發展目標

規劃年數
人數
百分比

從未計劃過
49
36.0%

近一兩年
72
53.0%

五年之內
15
11.0%

總計
136
100%

四、結論

1.高中生現在是有能力並有必要規劃好自己的人生的

高中生自我意識高度發展，自我意識成分分化成理想的自我和現實的自我，自我形象逐漸達到穩定，大部分高中生能進行適當的自我評價。因而高中生進行自我人生規劃是可能的。就高中生心理特徵而言，高中生較成熟而仍不穩定，善於吸收知識而受用，容易更改矯正與成長，需要經驗逐漸成熟。缺乏經驗，但是喜歡吸收知識並去運用，富有潛在的發展能力。因而在高中階段進行自我人生規劃也是非常恰當及必要的。

調查結果表明，高中生的人生目標很不清晰，對自身的個性特質、現在與潛在的資源優勢的認識很不到位，所以沒有辦法對自己的價值進行定位並使其持續增值。也沒有辦法在現在的學習生活中做到事半功倍。進行自我思索與評價，確定目標和路線，繼而實施策略，是高中生現在迫切需要解決的問題。

2.大學生重心不合理，規劃仍需深入

大學生相對高中生而言更加成熟與理智。他們沒有高考的壓力，學習更加自由，發展舞台更加寬闊。但是大學生面臨校園與社會的銜接，需要有前瞻與實際相結合的目標定位，搜索發現新的或有潛力的職業機會。在大學生活中不斷增強自己的競爭力，為走進社會打好基礎。

調查結果顯示，部分大學生還沒有走出一味學習的圈子，部分大學生則因為高考結束便將重心放在上網娛樂購物上。在我進行這次調查的過程中，許多大學生因不願耽誤網上游戲時間而拒絕接受調查，更有甚者寧可無聊也不願認真思考一下自己的人生發展，將我的調查看作是笑話。在國外大學生已經開始打工賺錢實現夢想的時候，國內大學生卻連對未來的思考都還沒有進行，這種對比是我們不願意見到卻不得不承認的。

3.規劃需要行動保證

成功就是事先樹立的，有價值的目標被循序漸進地變為現實的過程，這一過程因平衡而得以堅固，因信念而具有意義。人生規劃則是實現成功的需要。它不是客觀的逼迫而是主觀的要求，只要自己認識到了這一點，你的人生規劃才有存在的意義。規劃是一種方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，再好的規劃也是紙上談兵。

五、附錄

1.參考文獻

《社會調查理論與方法》、《大學創新教育與創新人才的培養》、《把握你的職業發展方向》、《大學生素質拓展計劃理論與實踐》、《高中生心理教育》、《美國高中教育》

2.凋查問卷

人生設計從現在開始——關於高中生、大學生自我人生規劃問題的社會調查

調查問卷部分

職業生涯規劃

大學生：

1，在填報高考志願時，你考慮過將來的職業問題嗎？ A仔細規劃過 B考慮過 C有考慮過

2，你滿意現在所學的專業么？ A滿意 B一般 C不滿意

3，通過氣質性格能力等各方面，你知道自己適合的職業么？A明確 B模糊 C不知道

4，你了解自己現在在職業方面已具備的條件和所欠缺的條件嗎？A明確 B模糊 C不知道

5，你對職業前景有多了解？A清楚地了解 B知道一點 C不知道

6，你已經確定了未來多少年的發展目標和路線？A近一兩年 B五年之內 C從沒計劃過

高中生：

1，在文理分科時，你有過困惑么？A十分困惑 B有一點拿不準 C很明確

2，你明確自己將來上哪所大學和哪種專業么？A明確 B模糊 C不知道

3，在填報高考志願時，你會考慮將來的職業問題嗎？ A會仔細規劃 B會考慮 C不必考慮

4，你對未來從事的職業有明確的方向么？A明確 B模糊 C不知道

5，你對職業類型，職業需求，職業能力等，有多了解？A清楚地了解 B知道一點 C不知道

6，你已經確定了未來多少年的發展目標和路線？A近一兩年 B五年之內 C從沒計劃過

學習發展規劃

1，你的學習目標：A明確 B模糊 C沒有

2，你的學習意志：A很強 B一般 C弱

3，你的學習自主性：A按老師說的做 B大部分由自己安排 C不願意主動學習

4，你在制定學習計劃時：A計劃詳細並執行 B有過計劃但不太執行 C從不制定計劃

5，你的學習方法：A行之有效 B一般 C說不清

6，你知道自己學習過程中的助力和阻力嗎？A明確 B模糊 C不知道

身心健康規劃

1，你的身體健康檢查（醫院檢查和健康測評）：A自己定期做 B偶爾做 C只做學校的體檢 D很少做

2，你多久進行一次鍛煉？A每天 B一周一兩次 C幾周一次 D其他

3，你的作息飲食習慣科學么？A科學 B一般 C不太科學 D不清楚

4，下列心理要求你具有幾項？（良好的適應能力 健康穩定的情緒 和諧的人際關系 健全的意志 正確的自我評價 合適的焦慮 心理行為符合年齡特徵）

A一兩項 B三到五項 C七項全有

5，你知道多少種積極的心理調控方法？A只有一種 B三種以下 C五六種 D很多

6，世界衛生組織的健康標准，你符合多少項？

⑴有足夠充沛的精力，能從容的應付日常生活和工作的壓力。⑵處事樂觀，態度積極，樂於承擔責任，不挑剔事物的巨細。⑶善於休息，睡眠良好。⑷應變力強，能適應環境的各種變化。⑸能夠抵抗一般性感冒和傳染病。⑹體重得當，身體均勻，站立時，頭肩臂位置協調。⑺眼睛明亮，反應敏銳。⑻牙齒清潔，無空洞無痛感，牙齦顏色正常，無出血現象。⑼頭發有光澤無頭皮屑。⑽肌肉皮膚有彈性，走路輕松。⑾身體智力情緒十分協調。⑿適應環境，人際關系中彼此能謙讓。⒀有幸福感。⒁在學習和工作中，能充分發揮自己的能力，過著有效率的生活。

A五項以下 B六到十項 C十項以上

生活管理規劃

1，你有科學的進度時間表，並且做事效率高：A是 B馬馬虎虎 C不是

2，你根據事情的重要性和時間緊迫程度進行處理：A從未這樣 B有時是 C經常這樣 D一向如此

3，你平均每月用去多少生活費？A 500以下 B 500~1000 C 1000以上

4，你的消費狀態？A月有盈餘 B恰好夠花 C常常超出計劃

5，你有進行儲蓄么？ A有 B沒有

6，你與家人的關系是? A親密 B比較融洽 C一般 D冷淡

素質拓展規劃

1，你的愛國主義熱情：A高漲 B一般 C不重視

2，你對科學：A熱愛 B僅當作課程 C不喜歡 D其他

3，你的藝術特長：A沒有 B一樣 C兩樣以上

4，你在參加社會實踐，社團活動方面：A非常積極 B一般 C當作完成任務 D不願意

5，你會去做公益事業志願者嗎？ A會 B看情況 C不會

6，你對自己的個人素質拓展有過規劃嗎? A有 B沒想過 C不重要

12回答者： sfdtccc123 - 六級 2009-3-29 20:47

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弘揚文瀾精神,建設文瀾文化,提升文瀾中學辦學品位
——在第四屆教代會上的工作報告
趙關軍
各位代表,各位老師:
受大會主席團的委託,向全校教師作題為《弘揚文瀾精神,建設文瀾文化,提升文瀾中學辦學品位》的工作報告,請代表們審議.
一,2004學年工作回顧
在過去的一學年裡,文瀾中學始終堅持全面貫徹黨的教育方針,堅持人本觀念,構建和諧校園.在夯實德育根基,全面實施大德育工程;切實加強師資隊伍建設,努力提升辦學品位;自覺規范辦學行為,切實減輕學生過重課業負擔;重視校園建設,不斷改善辦學條件;堅持"科研興校"方略,努力提高教科研水平等方面均取得了新的成績,學校又一次被評為市屬學校德育工作先進集體,體育工作先進集體,市教科研先進集體,還被評為省示範家長學校,心理健康教育全國先進學校,市師德群體創優活動先進集體,以上成績的取得是文瀾中學一貫堅持"抓根本,創特色,全面提升辦學品位"的結果.
(一)以提高教師素質為根本,加強隊伍建設
提高教師素質是全面貫徹教育方針的重要途徑.師資隊伍建設的核心在於領導班子,根本在於教師.文瀾中學領導班子,黨政工通力合作,廉潔行政,精誠團結,求實創新;文瀾中學的教師和諧共事,樂於清貧,敬業奉獻,甘為人先.一年內群體師德創優活動又有了新發展.以年級為單位的文明處室評比常抓不懈,每月進行的"月考評"將"關心政治,積極向上;教書育人,為人師表;奉公守法,遵守紀律;履行職責,敬業奉獻"作為考核內容,經常鞭策教師自覺履行"中小學教師職業道德",為人師表,做一個優秀的人民教師.配合市政府的"雙爭"活動,學校在學生中廣為宣傳的同時,也要求全體教師牢記公民基本道德,市民守則的基本內容,經書面閉卷測試;教師的優秀率為100%,今年五一節前,校長室向全體教師布置了假期作業:撰寫教育思想大討論文章一篇,5月8日,假期結束,100%的教師上交了作業,文瀾教師自覺完成校長室布置任務的態度和自覺投入教育思想大討論的熱情可見一斑.
在文瀾中學,有令必行,積極進取的風氣蔚然成風:上級部門分配給學校的無償獻血指標總是超額完成.年初教育局要組織應急獻血隊伍,分配給本校的指標是2名,在校內一經發動,報名的達53人,受到市教育局的表揚;一年來,積極靠攏黨組織,遞交入黨報告的青年教師已達20多名,黨員的隊伍在不斷擴大.通過每年一次的黨員民主評議活動和正在開展的保持共產黨員先進性教育活動,黨員的先鋒模範作用和黨支部的戰斗堡壘作用在進一步發揮.
在努力提高教師政治思想素質的同時,學校十分注重教師業務素質的提高,學校鼓勵教師參加各級各類的業務進修,繼續教育的參與率為100%.自2004年以來,我校教師參加心理健康教育自考的參考率,合格率均居市屬中學首位.教師中本科學歷已佔64%,較上一學年又有了新的提升,在市屬中學處於領先地位.2004年,市教育局在市屬學校開展了教師基本功大比武活動,本校教師成績喜人:在優質課評比中本校教師獲一等獎4名,二等獎2名,三等獎2名;並獲省一等獎1名,市一等獎2名;在市屬中學案例分析評比中本校教師獲一等獎2名,二等獎7名,三等獎8名;在2004年市教育局組織的基本功比武中,本校教師獲一等獎4名,二等獎8名,三等獎8名,在上學期期末剛結束的案例評比中本校教師又獲一等獎7名,二等獎7名,三等獎9名.在市屬中學中均處領先地位.
今年,在浙江省教育廳,教科所組織的"萬人百課"評比中,本校的趙卓青,徐強兩位老師脫穎而出,在全省的20堂優質課中佔了兩席.展示了文瀾教師的實力.
在切實提高教師的素質的過程中,學校十分重視優秀教師經驗的傳播和青年教師的培養.經三屆三次教代會通過的"名優教師評比方案"已在校內實施近兩年,兩年來,第一批選上的"校內名師"以先進的教育理念,科學的教育方法和嚴謹的工作態度為全校教師樹立了榜樣,發揮了應有的作用,達到了預期的評選目的.名優教師的評選要繼續搞下去,隊伍要再充實,經驗有待進一步總結.與此同時對新教師的培養也下了功夫.通過師徒結對,外派學習,每學期的匯報課評比,不少青年教師在迅速成長,站穩了講台.
以提高教師素質,加強隊伍建設為主旨的師德群體創優活動成效顯著,學校被評為市級先進集體.
(二)以新課程改革為契機,規范辦學行為
第八次課程改革於2003年9月開始實施.2004學年,我們經歷了新課程改革的第二個年頭.新課程改革為全體文瀾教師更新教育觀念,提高自身素質提供了舞台.這是教師自我發展難得的契機.一年來,初一,初二年級的全體教師積極吸取2003學年初一新課程改革的成功經驗,繼續以新課程理念為指導,精心備課,認真施教,向課堂45分鍾求最佳的教學效益,努力促進教師和學生在教育中的"四個轉變":即轉變教師角色,轉變教與學的關系,轉變教師的教育行為,轉變學生的學習方式.校教科室引導初一,初二教師及時總結經驗,所編印的簡報《課程改革在文瀾》已編輯了九期,每一期簡報都介紹文瀾教師在新課程過程中的點滴經驗和自我感悟.這份簡報既展示了文瀾教師積極投身新課程改革的務實態度,又為全體教師進一步更新教育理念,尋求符合新課改要求的教學方法提供了借鑒.由於學校十分重視新課程改革,制訂了"全員參與,分步實施"的實施方案,使新課改在文瀾校園穩步推進,並收到明顯的效果.一篇篇符合新課改理念的論文,結題報告應運而生;一堂堂優質課在市級,市屬級評比中嶄露頭角;尤其是前面提及的趙卓青,徐強兩堂課,令省級專家,評委耳目一新,難以取捨,最後打破常規,一校二課入選"萬人百課",這是我校教師積極投身新課程改革並取得豐碩成果的明證.
今年上半年,教育廳,市教育局相繼出台了《切實減輕中小學過重課業負擔》的新規定,對傳統的"應試教學","填鴨式教學"發起了挑戰.學校堅決貫徹落實上級的文件精神,針對"學生課業負擔過重"問題,採取了七條新的舉措:1,統一思想,落實行動;2,建立"減負"工作責任制,確保減負措施落實;3,深化"強活動,促'減負'"的理念;4,給"減負"後的學生創造更多的文化空間;5,提升教師素質,提高學生在校期間的學習效率;6,學生"減負",教師"減壓"雙不誤;7,召開家長會,取得家長的支持.
同時學校在控制學生作業量,控制學生在校時間,按大綱規定開齊開足各門課程,減少考試次數,不濫印,濫發講義,復習資料,規范收費等方面進一步規范辦學行為,在市教育局督導室,教育局聯絡員及德育監察小組平時的督查,考評中獲得好評.
規范辦學行為,給學生和教師提供了更多的自我發展的空間,學校十分重視體育,文藝工作.體育組在上好體育課的同時,每月組織小型多樣的班際體育比賽,讓有一技一長的體育尖子發揮才能,在市屬學校的各類體育比賽中均取得好成績,學校被評為市屬學校體育工作先進集體.
全體教師積極投身教育科研.目前學校有市屬級以上課題22項,正在研討探索中,學校又一次被評為教科研先進集體.
(三)以大德育工程為龍頭,強化德育特色
本校的大德育工程已實施多年,通過全體教師的共同努力,大德育工程已成為本校德育工作的特色,並在全市教育系統有一定的知名度.以大德育工程為龍頭,學校的德育隊伍網路建設一年來進一步深化.我們聘請稽山派出所所長宣立新同志為法制副校長;聘請南方法律事務所主任羅興榮同志為法律顧問;聘請稽山派出所聯防大隊大隊長及轄區民警樓立信為法制輔導員;還聘請原北海小學老校長王炎武,婦聯錢青青,市教育局潘偉興等同志講師來校講課.在校內我們在加強班主任隊伍建設的同時,積極推行"導師制",使"人人都是德育工作者"的口號落到實處.我們還進一步規范家長學校的辦學行為,按計劃開課,並組織家長撰寫家庭教育小論文,經評獎結集成冊.以上做法受到市婦聯領導的高度評價,被評為浙江省示範家長學校.
分部把家長會開到村頭.和青年教師利用休息時間送教到家等活動在媒體均有報導.一個以學校為核心,學校,社會,家庭三結合的大德育工程網路已在我校形成.
在政教處,團委的精心組織下,學校的德育活動既豐富多彩又有實效.上學期開學初,我們在市屬中學率先開展"弘揚民族精神月"啟動儀式,聲勢大,影響面廣.與此同時我們開展了行為規范達標月活動,尤其對初一新生在自行車停放,集會紀律,就餐紀律,學習習慣,衛生習慣,愛護公物等方面進行強化訓練,收效明顯;去年文瀾中學建校十周年,我們開展了一系列以弘揚文瀾精神,文瀾文化為中心的紀念活動:歌詠比賽,藝術節活動,班隊活動等都搞得有聲有色.配合市政府的"雙爭"活動,我們組織學生上街宣傳,並進社區"你丟我撿",以中學生的文明行為向市民進行"雙爭"宣傳,告別陋習,爭做文明紹興人;從去年寒假開始,我們精心部署了"誠信教育"讀書活動,《我鑄誠信》讀本人手一冊,並於今年三月份中旬與經濟開發區工商局再次聯合開展《消費者權益保護法》的宣傳活動.各班級的"誠信教育"主題班會,也精彩紛呈;今年三月,《三月春風在文瀾》系列活動搞得扎扎實實,文瀾中學的文明行為在校園,

Ⅳ 暑假社會實踐行動記錄表

紹興市文瀾中學學生暑假社會實踐活動記錄表

「記憶的證明」紀念抗戰周年「四個一」活 動
項 目 活動時間、地點及簡要經過
聽一次專題革命講座
學一首經典革命歌曲 班級 姓名 聯系電話 所在社區居委會（村委）

讀一本老革命家傳記
做一張主題紀念小報
參 加
街道、居委會（或村委）活 動

參 加
其 它
活 動 居委會（或村委）意見：

（蓋 章）
年 月 日
參加社會實踐活動體會（可附頁）：
「團隊在社區」假日實踐小分隊活動記錄表
班級 姓名 小分隊
組 長 副組長 指導老師
組 員
活動時間、地點 活動內容（資料另附）

活動總結材料（請附頁）
是否申報「最佳小分隊」？

是 否
指導老師意見：

簽名（蓋章）：
年 月 日

紹興市文瀾中學關於開展2005年暑假
社會實踐活動的方案

一、指導思想
以「三個代表」主要思想為指導，以實際行動學習貫徹中發〔2004〕8號、16號文件及《中共紹興市委、紹興市人民政府關於加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，圍繞稽山街道《關於認真組織暑假關工委（社區教育）活動的意見》，以愛國主義教育和「雙爭」活動為主題，以體驗教育為基本途徑，以假日實踐小分隊為主要活動形式，切實加強中學生思想道德教育，進一步深化我校的特色工程——「團隊在社區」工程和大德育工程，促進未成年人健康成長，為創建文明社區、學習型社區出一份力！
二、具體內容
1、開展「記憶的證明」紀念抗戰60周年「四個一」愛國主義教育活動。
要圍繞愛國主義主旋律，抓住抗戰勝利60周年這一德育契機，大力宣傳這一偉大民族解放戰爭的重要歷史地位和光輝業績，進一步弘揚愛國主義為核心的民族精神，認真開展「四個一」活動，即聽一次專題革命講座，學一首經典革命歌曲，讀一本老革命家傳記，做一張主題紀念小報。（其中一次專題講座由學校組織，7月3日進行。另三個「一」，由學生個人或實踐小分隊自主進行。）
2、開展「團隊在社區」教育活動
全校學生暑假一開始就必須按時到社區報到，上交暑期社會實踐活動記錄表，積極參加所在居委會組織的各項社區教育活動，在社區中鍛煉，在社區中實踐，自覺服從社區、居委會幹部及社區教育輔導員的工作安排。將研究性學習與社會實踐相結合，在活動中不斷拓展道德實踐的空間，並通過活動，與長輩、成人們一起為創建文明社區、文明城市，倡導文明生活方式作出自己的貢獻。
（1）組織形式：社會實踐小分隊。每個小分隊人數控制在10人左右，自己推選正副隊長各一位，並自聘有一定專長的成年人（如：本校教師、學生家長等）為指導老師。在確定本小分隊的活動主題（附：活動內容）及固定的實踐基地後，在暑假中至少開展6次以上圍繞主題的高質量活動（如：觀察、宣傳、訪談、問卷、實驗等），隊長要做好活動記錄和有關資料（如：照片、活動用具、訪談表格、問卷、宣傳資料、網路資源、圖書館資源等）的整理工作，各小分隊在假期結束後，上交一份小分隊活動總結材料，並視自身活動情況申報「最佳小分隊」，各班還可推薦1—3位社區實踐積極分子為社區入團的對象。經社區、居委會審議認可，並參加團校培訓後發展為新團員，並於8月底在社區舉行新團員入團儀式。學校將按學生參與的情況評出暑期社會實踐活動先進班級和先進個人，計入班級量化考核成績

Ⅵ 軍隊上有關靈魂的格言或句子

文天祥被俘後，元將阿合馬來勸降文天祥，阿合馬要他下跪，文天祥不跪。之後，元丞回相答孛羅審問文天祥。孛羅一來就擺威風，要他跪下，遭到他拒絕，文天祥說道：\\「天下事，有興有廢，自古帝王以及將相，滅亡誅戮，何代無之？吾今日至於此，幸早施行。」臨刑前夕，皇帝忽必烈親自勸降，以宰相一職作為誘餌，想讓文天祥投降，但文天祥嚴厲拒絕。文天祥說說：\\「願以一死足矣！」文天祥為國殉職。兩千多年前，羅馬軍隊攻進了希臘的一座城市時，一個老人正蹲在沙地上專心研究一個圖形，他就是古代著名的物理學家阿基米德。當羅馬軍人的劍朝他劈來時，他只說了一句話：\\「不要踩壞我的圓！」在他看來，他畫在地上的那個圖形是比他的生命更加寶貴的。\\「岳飛是南宋最傑出的抗金將領。他帶領的軍隊被人稱為『岳家軍』。岳家軍紀律嚴明，『凍死不拆屋，餓死不擄掠』。他們作戰勇敢，在抗金戰爭中多次獲勝。金軍中流傳一句話：『撼山易，撼岳家軍難！』正是對岳家軍的高度評價。岳飛堅持抗金，符合廣大人民反抗女真貴族掠奪的利益，因而贏得人民的尊敬。」