在心電圖的自我鑒定

A. 進修心電圖結束自我鑒定怎麼寫啊

我會，不過得交學費！

B. 給人做心電圖的位置

我們經常來做的是常規12導聯的自心電圖：

1、肢體導聯 右手---紅色 左手---黃色 左足---綠色 右足---黑色

2、胸導：

【紅色】V1：球球放在胸骨右緣第4肋間；

【黃色】V2：球球放在胸骨左緣第4肋間；

【綠色】V3：球球放在V2與V4連線的中點；

【棕色】V4：球球放在鎖骨中線與第5肋間的交點上；

【黑色】V5：球球放在左腋前線與第5肋間的交點上；

【紫色】V6：球球放在左腋中線與第5肋間的交點上。

C. 正常心電圖的特點

正常心電圖的特點是：正常的心電圖提示有正常的節律和正常的心率，比方說是竇性心內律，還有正常的心容率是60到100次每分，心電圖提示有正常的p波，qrs波，t波，無明顯異常改變，這都是屬於正常。

假如心臟的節律不是竇性心律，或者心率過快或者過慢，那都不是正常的心電圖，那就可能有心律失常的表現。

(3)在心電圖的自我鑒定擴展閱讀：

心電圖的應用：

1、記錄人體正常心臟的電活動。

2、幫助診斷心律失常。

3、幫助診斷心肌缺血、心肌梗死及部位。

4、診斷心臟擴大、肥厚。

5、判斷葯物或電解質情況對心臟的影響。

6、判斷人工心臟起搏狀況。

D. 心電圖的詳細講解

心電圖中P波代表心房的除極，QRS波代表心室的除極，T波代表心室的復極。P波時限為0.08-0.11s.QRS波時限0.06-0.11s.

E. 室顫的心電圖表現

1、P波以及QRS-T波消失，代之以形態和振幅均不規則的顫動波，形態極不一致。

2、顫動波的電壓低，往往是臨終前的表現，顫動波之間沒有等電位線。

3、顫動波的頻率不等，多在250-500次/分，很慢的顫動波預示著心臟停搏即將發生。發展為室顫者，典型表現為意識喪失或者四肢抽搐後意識喪失。抽搐為全身性，持續時間長短不一，多發生在室顫後10秒以內。

4、心音消失，呼吸呈嘆息樣，以後呼吸停止，常發生在室顫後20-30秒以內。昏迷常發生在室顫後30秒以後，還有瞳孔散大以及血壓測不到。

(5)在心電圖的自我鑒定擴展閱讀：

用戶室顫注意事項：

室撲和室顫可致心跳驟停，一旦發生應立即作非同步直流電除顫。

用戶配合胸外心臟按壓和口對口人工呼吸。

經靜脈注射復甦和抗心律失常葯物等搶救措施。

當用戶出現心臟室顫的情況時，要及時進行診治，否則用戶的神經系統就會因缺氧發生不可逆的損傷，導致用戶出現停止呼吸或表現為異常的呼吸形式，嚴重就會致死。室顫是心臟驟停的表現類型之一。

臨床上對於室顫患者急救措施主要包括兩種，第1是通過葯物靜脈應用來控制心室率。第2種方法是通過電除顫，將患者心率轉復，具體情況建議根據用戶發病時的情況和患者耐受性來決定。建議要動態復查心電圖。

F. 心電圖的臨床意義

心電圖是來檢查心臟電活動的，比如心律自不齊、早搏，以及急性心肌梗死都可以靠心電圖診斷。這些病都伴隨著心臟電活動的改變。但是心電圖的診斷依賴於發病與否。

比如心慌這個症狀，在發作期可能心電有改變，而緩解期心電完全可以恢復正常。所以有心臟不舒服，比如感到胸悶、心慌、胸痛的時候，第一要務不是去大醫院找專家，而是就近立刻在發病時捕捉一份心電圖，捕捉好發病時的心電圖再找專家也不遲。

(6)在心電圖的自我鑒定擴展閱讀

心電圖是臨床最常用的檢查之一，應用廣泛。應用范圍包括：

1、記錄人體正常心臟的電活動。

2、幫助診斷心律失常。

3、幫助診斷心肌缺血、心肌梗死及部位。

4、診斷心臟擴大、肥厚。

5、判斷葯物或電解質情況對心臟的影響。

6、判斷人工心臟起搏狀況。

G. 心電圖科室實習小結怎麼寫

來湖州中心醫院實習已經一個月了，在這段時間里，我第一次接觸了臨床，第一次穿梭於病房，第一次與病人有了正面的接觸，雖然過程中有許許多多的不適應，但卻讓我獲益良多。
這個月內最後去的科室是心內科。由於在校期間沒有怎麼學心電圖，所以跟著老師查房比較累。當老師們對著心電圖討論P波、U波、ST段時，剛開始可以說是一頭霧水，幾天下來漸漸進入狀態了，一些簡單的還能看得明白。在心內科的時候，還去導管室看了一次冠脈造影和一次PCI，當看著導絲從橈動脈穿刺進入到心臟時，不得不驚嘆醫學發展之快。有時僅僅坐在辦公室里聽老師們的討論，就可以從中學到很多知識。在心內科碰到最多的病人就是冠心病，通過老師與病人的交談，了解了冠心病的危險因素，知道冠脈造影是冠心病的確診依據，對冠心病的治療也有了一定的了解。
作為我學習過程中理論與實踐相結合的第一個月，一切都讓我感到新鮮。我喜歡現在這種狀況，喜歡每到一個科室給我帶來的新鮮感。我會好好利用在內科剩下的一個月，努力學習，相信自己在這個過程中一定會有所成長。在這期間，我學到了許多實踐操作知識，作為一名護理人員，一名當代護士就應該具備這些臨床實踐和深厚的理論與扎實的操作。
當我們剛踏入學校的第一天，老師就和我們介紹了關於護理工作的性質。這是一項服務性行業，對我們的要求也比較高。它要求我們在工作時要面帶微笑，踏上實習的旅途，走入醫院，老師再次強調微笑的重要性，經過這段時間的實習，我才真正體會到，要在工作中面帶微笑，其實也是件不容易的事，但是……，因為生活並不是一帆風順，總會有不順心的事，但因為我們是護士，我們接觸的是病人，他們本身就處於疾病狀態，心情肯定已經很不好。他們肯定不想再看到一個面無表情的護士為他們服務。因為我們在工作時，我們是屬於病人的，所以我們不能把生活中的情緒帶入工作中。
微笑也是人與人之間溝通的方式，我相信每一個的微笑，都會給病人帶去或多或少的快樂，或許能為他們減輕一些痛苦，難道這不是一件快樂的事嗎？微笑，還能化解人們之間的一些誤會，讓人們和氣地相處，記得在實習過程中，有一次，有位爺爺他看上去很嚴肅，對周圍的人也很少搭理，開始我也認為他不喜歡我們，但通過一次操作中的交流，我發現這為爺爺其實很好相處，這或許不用通過太多的言語來表達，只是我們的一個微笑，就能有這樣的效果。所以，就讓我們大家一起微笑吧！
既然微笑可以給我們這么多快樂，那就讓我們每天都展開燦爛的微笑，開始我們一天的工作吧