微課自我介紹

A. 要去當初中地理老師了，不知該如何上好第一節課，好緊張。。。。

第一，因為是校長老師要聽課，不是單純只關注學生了，所以這是一堂講給校長的專一場表演課，要讓校長聽著屬舒服，表演好了加分，表演不好印象分大減。無論是誰，第一次課緊張是免不了的，緊張是正常的，這時候就要想一想考教師資格證面試的自己是如何與緊張做斗爭的。
第二，就按照傳統的套路來就行了。想一想，這么多年來你的老師是如何上第一堂課的。比如自我介紹（這個可以有趣一點），講適合的地理段子（主要是為了吸引學生的興趣和注意力），提問同學他心目中的地理是什麼（一定要有師生互動）、談談自己對地理的理解、傳授學生學習地理的方法等等。
第三，如果有機會，就請教該校老地理教師，不恥下問嘛。網上也有很多名師第一次的授課經驗可以找找嘛。光是一味的緊張是解決不了問題的，
總之，要提前備准備好講的內容，多次的演練，可以讓不同的人看你的演練是否存在問題，多多考慮可能會出現的問題，提前想出解決的方案，根據具體情況適當發揮。光是一味的緊張是解決不了問題的，辦法總是有的，只怕你不去做。
祝你順利！

B. 初中英語自我介紹10句

Hello everyone,i'm happy to get the chance to introce myself here.
My name is **,15 years old,i like english very much.
In my spare time,i will do climbing or reading with my friends.
Talking some about my hometown,it is a very beautiful city.in front of my house,it is a clear brook with many fish and shell.special in spring,there will be many beautiful flower grow.
There are four person in my family,my brother,my parents and i.
I like reading but i will do some sports when i am tired.
In a word,i 'm a happy person,i think everything to be perfect.
Hope we can be good friends with you all

C. 面試的第一個問題：請先做個自我介紹，你怎麼回答

面試自我介紹回答方案：
1、學歷不是優勢
解決方案：
既然學歷沒有優勢，那就不說呀，反正簡歷裡面該寫的都寫了。直接說工作經歷呀......
你可以這樣說：」我從事HR工作已經10年了，其中5年的管理經驗......」
直接過濾掉學歷短板，切入自己的優勢：專業領域工作時間長，管理經驗豐富。
2、跳槽較多

首先，需要說明的是，還是有很多面試官忌諱跳槽過多的人。對於這點，我的看法是，不論你是主動離職還是被動離職，跳槽多肯定有你的短板。但是，卻未必比少跳槽的差。
那作為這樣的求職者，你怎麼回答來揚長避短呢？
解決方案：
既然你跳槽多，那勢必是不能按時間順序一條條描述的，否則你還沒說完，估計面試官眉頭都擰在一起了。
你可以把幾份經歷放在一起說，「我從事HR工作已經××年了，在外企、民營企業都負責過HR的工作，我主要負責過××人力資源項目。。。。。。」
你不用介紹每一段經歷，工作背景一筆帶過，重點把自己工作中的成績，重要的項目經驗說出來。這樣避免了描述每一段工作經歷，而顯得跳槽過多的情形。
3、工作經歷沒什麼亮點

的確，有很多HR做的工作都是重復性的，招聘、做工資、做制度、做勞動關系.....，如果面試中你就說這些，那能做這些的求職者太多了。
解決方案：
雖然，工作內容上你沒有亮點，我想問問，你知道的知識是不是比你做的更多一些？沒吃過豬肉可曾見過豬跑？現在那麼多微課，你總能說出點員工敬業度、人才盤點、素質模型之類的東西吧！雖然你可能沒做過。
如果你對自己這方面有信心。簡單帶過自己的經歷後，你可以這樣說：我對人力資源工作的理解是這樣的......，（就算沒做過，談談我的認知或思路總可以吧，前提是能把這些知識搞明白）
如果你實在連這些知識或思路也說不出來，可以再換一招。

你可以重點強調一下自己的能力、潛力或特質。這方面有些面試官是比較看重的，他們認為知識經驗都是可以教會的，關鍵是能力、綜合素質、意願如何。
比如你可以強調自己組織能力強，學習能力強，為人踏實，執行力很強，服務意識強，很仔細，願意加班啊......。
但是這方面你不能說太多，多了反而沒有重點。比如你就強調自己執行力強，舉兩個例子，讓面試官加深印象。如果你說的某個特點，正好符合面試官的胃口，那你的勝算就比較高了。
4、每份工作，做的事兒都差不多

解決方案：
千萬別從第一份工作說起，讓人聽了似乎幹得都是一樣的活，明擺著沒進步啊！
比如，這幾年你一直在做招聘，你可以這樣說：
「我在招聘崗位上工作多年，經驗比較豐富，既完成過很多高端崗位的招聘，也有過高速發展期，一年大批量招人的經歷，最多的時候一年的招聘量××人」。
你把在幾家公司做過的招聘工作，放在一起說，而不是每家公司都說一遍。像以上例子一樣，弱化工作經歷，強化工作成績，以及相關重要的經驗。這樣讓面試官把焦點關注在你的成績和經驗上，而不是每份工作的背景及時間長短。
如果你按順序每家公司都描述一遍，可能會讓人覺得，你做了半天怎麼還在做招聘，工作內容都差不多呀......
針對上面做法，總結如下：
1、自我介紹，就是讓你用3分鍾時間推銷自己。
2、就像做廣告一樣，突出優勢，揚長避短。揚長避短，不是隱藏自己的短，而是通過突出優勢，利用光環效應，讓人忽略自己的短。
3、突出優勢，不是說謊，不是造假。突出優勢，也不是事無巨細的羅列自己的優點，「專業、誠實、自信、果斷......」，太多的描述反而沒有重點。
4、就像做品牌一樣，有一個清晰的「定位」，突出一兩個你認為最重要的優勢，讓人容易記住，印象深刻。

D. 幸福的味道怎麼說才唯美又幽默

有苦也有甜，這才是幸福
從上次書寫到今天，過了整整十二天，這似乎違背我的初心，我有不舒服。

想一想最近自己實在欠賬太多：跟家人之間的點滴記錄、上次讀書會復盤記錄、新一期讀書會招募文案。

圖片發自簡書App
我怎麼可以有那麼多欠賬？我明明是那個能量滿滿的人，我應該保持每周更新兩次的習慣。如果沒有更新，那肯定是因為我確實特別忙，或者是在學習的路上，可是這一次，似乎沒有這些緣由。

以往，我的包里，枕邊，隨處都可以見到我的本子，我的每一個悸動，我都會隨手記錄下來，並在稍微有點空閑的時候，對她進行完善。每次讀書會前，我都會提前兩天寫好文案。每次讀書會以後，我最晚會在第二天寫好復盤記錄。

而這兩周，除了上班和上課，我記憶深刻的只有三件事情，其一是看小說，其二是寫生命故事療愈日記，其三是舉辦線下讀書會。

愛是一切的源頭

先說看小說這事，這是我每天都要做的。

如果是寫的特別好的小說也是罷了，可恰好是看了開頭，就知道結尾的言情小說。在這部小說里，我一邊看，一邊覺得作者情節設置缺懸念，中心人物不突出，一邊評判作者追求盡善盡美，讓每一個角色都有特別完美的愛情。

也是有收獲的，那就是小說中人物對真善美的追求。無論是男性還是女性，每一個人都有自己的事業，有自己對美好生活的嚮往，偶爾走偏路的，也都會在關鍵時候，被人一把拉回來，而後從善從良。在面對自己的愛情中，小說中的每一個人，都特別霸氣特別柔和，霸氣在外，宣誓對自己愛情的絕對主權；柔和在內，體現對自己愛人的絕對呵護。

那麼我呢，小說閱讀中，我獲得了什麼。這兩周，我跟先生相處的特別好，每天起床，我會靜靜地看著他，我們彼此給對方擁抱；每次說話，我都無意識地想到小說中小女人的樣子，特別柔和；每次有什麼重大事項，我們都彼此徵求對方意見，在對方的言行里，我們感受到對彼此的尊重。我有應酬，他總是讓我少量飲酒，並讓我跟朋友好好獃一呆，這是以往從來沒有的現象，以往，他總是阻止我外出應酬。

是什麼，讓我們的關系，發生了這么大的改變。家有懶妻百事安，我想到一個菇涼告訴我的這一句。我發現，以往的我，總是大包大攬，把所有的事兒都幹了，自己覺得累，先生也不舒服。也就是說，因為我的過度參與，剝奪了先生自己的學習和成長機會。這是我的問題，我還怪罪於他，正應了那句話，我是一切的源頭。

一個菇涼說，有愛是一回事，讓愛流動是另外一回事，我們才能看到生命存在的價值，我們才能體驗到自己生命存在的意義，才能對別人給予我們生命陪伴的一份感激。

我看見，我跟先生之間，愛的流動，是那種想起來，就會忍不住嘴角上揚。看見，就忍不住想要擁抱。我對先生說，我們似乎又回到了戀愛時候的樣子，很美很溫暖。

回頭來看，看小說並沒有什麼不好，欠文字也沒有對我有什麼影響，被評判我也依然好好地存在於人世間……

沒有誰規定我們在某天某個時段，必須要做什麼，必須不能做什麼，這是我們自己給自己設置的條條款款，設置的人，是我們自己，我們可以按暫停鍵，讓它慢下來，覺得可以開始的時候再出發。

我們也可以一直慵懶，一直賦閑，只要我們自己能夠接受自己當下的狀態，自己的內心覺得舒坦，並能一直舒坦下去。

我安好，世界安好，這里，沒有別人。

開啟自己的夢想之旅

然後是寫生命故事療愈日記。

拿到故事療愈日記本兒，講真，我沒有那麼喜悅。但是，我深深地記得「人生沒有白寫的字，每一個都算數」，那麼，我就寫吧。

今天，剛剛好我寫完我的第一個21天；今天，剛剛好我聽了冉冉老師的微課。

也就在今天，我把自己的木馬程序揪了出來：一是做事三分鍾熱情，經常有始無終。二是對於我當下最大的夢想，當一個有人文關懷的老師，我深知她，可是我沒有去實踐她。

連續21天的書寫，回頭來看，我看見我始終在變化的小夢想，始終在變化的情緒。我不評判，然後我就觀察到，每天的書寫，無論之前我的情緒看起來多麼糟糕，寫到最後我總是能寫出愉快感，這是我想要的感覺，那就寫下去好了。

關於我那個大大的夢想，我發現我的問題在於，之前所有的課程，只要我覺得有用，我都會去學，學到中途，因為自己的不喜歡，就荒廢了。直到我自己開始接觸後現代敘事療法，我的眼睛一下明亮了，對，這才是我想要的，這也是我前行路上，一直要陪伴我的方法。

看，很多時候，不是我們沒有管理好時間，不是我們沒有好的計劃，而是我們沒有找到屬於自己的路，沒有對自己生命進行深入地探索。

聽了冉冉老師的分享，有小夥伴說，找到自己夢想、自己內心的力量感，有四個步驟：

1.時刻提醒自己聆聽自己靈魂的聲音，聽到她的指引。

2.把靈魂給你的指引，變成文字，寫在手賬上。

3.按照手賬上的事情去做，打勾️！

4、日復一日做以上三件事！

我深以為然，我去踐行。

這次的方糖，苦中帶甜

圖片發自簡書App
讀書會相關的環節省略，先說苦的問題。

有一個新來的菇涼，從一開始的自我介紹，到後面的自由書寫，以至於後面她先行離場，我都特別努力地去感知她，去想她的言語里想要表達的意思，可是很遺憾，我並沒有完全地去理解他，我看到我的焦慮，我允許它存在。當我停下來，我就看見我對於她表達的深深認同，她特別健談，特別有主見。看，當我對這個世界充滿好奇，新的故事就出來了。

然後，說獲得。

橡樹菇涼美美的文字，關於對自己、對親子關系的理解，她對於媽媽那份發自內心的感激，我看到愛在流動，我也特別感恩她。祝福你，美麗的菇涼，你真的特別棒特別溫暖特別舒適。

芋兒菇涼對橡樹菇涼書寫的朗讀，聽的人潸然淚下，又引發了新的故事。我也看到，她過往對自己深深的批判，當下對自己深深的接納，在成長路上，我看見她慢下來、柔下來，我很喜歡跟她的擁抱。

還有我的幾個學生，同樣的視頻節目，他們看到的東西是不一樣的，我看到他們的青春、活力、敢作敢為。

咖啡甜不甜，要不要加糖，真心要自己磨，自己參與才知道。

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曼柔的後花園
小禮物走一走，來簡書關注我
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評論 寫評論
十二橡樹_7f95
善美的靈語老師，我每天見到孩子們的笑臉，握著他們柔軟的小手，現在我們從此相遇，內心彼此敞開，跟方糖一起探尋，求證生命的真相。❤
2樓 2018.10.17 08:41
曼柔的後花園
@十二橡樹_7f95 21天療愈日記里有 你的生命國境線有擴大么～現在的感覺，你就是我的生命國境線，因為你每天給人的感覺都不一樣，都在創造～而且，你很真實。孩子們喜歡這個你，我喜歡這個你，我們手拉手，一路探尋～

E. 錄制微課需要做自我介紹嗎

在錄制的時候最好是不要開聊天的工具，因為有時候會不小心就錄制進去了，還有就是你版的鼠權標點擊開始後，最好不要在要錄制的范圍內，這樣會把滑鼠給錄制進去，在錄制的過程中，你的手離滑鼠遠點，避免錄制時動到滑鼠然後錄制進去。
或者你下次做微課的時候，直接用「優芽互動電影」就可以省去錄制的過程了，它在製作的過程中，會保存在自己的賬號裡面，無需下載來。主要是裡面的素材也很多，給做微課提供了很多的方便，包括系統配音，人物解說等等。我現在都是用這個做的，比較新穎，學生也喜歡喜歡這樣的風格。

F. 小學語文一年級微課設計思路怎麼寫

一年級語文微課教學設計趣識標點
人教版義務教育課程標准實驗教科書一年級語文
課題名稱 趣識標點
媒體 PPT、視頻
教學背景
標點符號是一種雖微小但極重要的語言工具，是書面語言中不可缺少的輔助工具，有了標點符號，文章才能眉目清爽，易於理解。一個看似平常的標點符號，卻可以增強表達效果，延伸出文本的未盡之意。一年級的學生已經開始接觸標點符號，但還不能正確的認識標點符號，對它們的使用還比較混亂，尤其是句號、問號和感嘆號。所以，我設計這節微課，通過學生感興趣的游戲活動，利用動畫等多媒體形式，形象生動又淺顯易懂地教會學生認識句號、問號和感嘆號，並了解它們的作用和用法；在此基礎上通過練習正確地使用句號、問號和感嘆號。
教
學
目
標 1、認識句號、問號和感嘆號。
2、了解句號、問號和感嘆號的作用和用法。
3、會正確使用句號、問號和感嘆號。
教學方法 講授法、練習法

教學過程

教學環節 教學活動

一、激趣導入

創設情境，以猜謎語的方式依次認識句號、問號和感嘆號。
（1）圓圓小嘴巴，張嘴不說話。（句號）
（2）形狀像個小耳朵，愛向別人提問題。（問號）
（3）一豎一小點，有時哭來有時笑，有時鬧來有時叫，天天就愛喊口號。（感嘆號）
師：你們可真聰明啊！全都猜出來了。那我們快點喊出他們的名字，讓他們出來吧！

二、認識標點，了解用法

1、問號、句號和感嘆號依次出來做自我介紹。
2、學生試讀句子，想想分別用上什麼標點符號。
3、教師范讀句子，學生感受這三個標點的作用，和朗讀時的語氣。
3、師講解使用方法，並歸納使用技巧。

三、練習鞏固，深化拓展

游戲：闖關奪寶
學生試一試，練一練。
第一關：
1、我為什麼寫不好字呢（ ）
2、這塊糖真甜呀（ ）
3、雪孩子哪裡去了呢（ ）
第二關：
1、啊，多美的夏夜呀 （ ）
2、這是你的鉛筆嗎（ ）
3、這件衣服太好看了（ ）

四、小結

師：小朋友，你今天的表現可真棒呀！學會了怎樣正確使用句號、問號和感嘆號！快把掌聲送給自己吧！別忘了課後還要多練習喲！標點王國里還有很多的兄弟姐妹等著我們去認識呢！如果你有興趣的話，可以點開左下角的動畫去認識它們。這節課，我們就上到這兒。我們下次再見啦！

教學總結

通過學生感興趣的猜謎語、闖關游戲等形式，利用多媒體，形象生動又淺顯易懂地教會學生認識句號、問號和感嘆號，並了解它們的作用和用法；進一步通過練習正確地使用句號、問號和感嘆號。

G. 成為個人IP的標準是什麼

原創性、真實性、針對性、價值性、積極性、合法性。只有原創的內容才會代表一個人的人格，才會有利於形成自己的IP價值；只有真實的內容才會引起用戶的情感共鳴；只有針對性內容才利於識別和抓住核心用戶；只有能帶來價值，才有持續吸引用戶；而積極性和合法性的內容，才有大范圍傳播的可能。

個人IP是Intellectual Property，指個人對某種成果的佔有權，在互聯網時代，它可以指一個符號、一種價值觀、一個共同特徵的群體、一部自帶流量的內容。

(7)微課自我介紹擴展閱讀

互聯網時代，內容生產很重要，但粉絲維護和運營才是價值的最終體現。內容能引起用戶的情感共鳴，互動能滿足用戶的精神體驗。每個用戶都是產品的主角兒，只有讓用戶有參與感，才能增加用戶對產品消費的粘性，並由此激發產品的口碑傳播。

出現粉絲經濟的原因：

（1）用戶天然對品牌理念及價值觀感興趣。像購物時，在價格相差無幾的情況下，更傾向於購買知名度高、有明確品牌價值的產品。

（2）個人IP帶來的信任及人格背書。以明星代言產品為例，一定程度上賦予了該產品更多的人情味兒，用自己的口碑給該產品做背書。

（3）商業價值的直接轉化。比如直播打賞、比如很多網紅開起了淘寶店，把粉絲引流到自己的店鋪內，直接把流量變現。

H. 西師大版小學數學微型課教案

《位置》教案
一、設計思想
數學來源於生活，又作用於生活，課堂教學應使學生體驗到數學與日常生活是密切聯系的，體會到數學的內在價值。教學《位置》時也應體現這一理念。如尋找自己的位置，電影院對號入座等活動，在日常生活中其實經常會遇到。通過學生的課堂模擬活動，讓學生體驗到數學在生活中的運用，同時提高了學生的實踐能力。最後的游戲活動，既有趣味性，又很好地鞏固了所學知識，提高了學生學習的興趣。
二、教材分析
《位置》是義務教育課程標准實驗教科書（人教版）小學數學第二冊第一單元的內容，本課通過對學生提供豐富的生活和活動情景，幫助學生體驗空間方位。在本課前，教材已經依據學生空間方位的認知順序編排了上、下、前、後、左、右的知識學習。在本課中，把這幾個方位進行整合，對學生進行位置的綜合訓練學習。讓學生能更系統全面的感知方位和位置。
三、學情分析
一年級學生在日常生活中並通過前面的學習，對上、下、前、後、左、右等方位已經積累了一些感性經驗，但不一定能准確地加以判斷。本節課在幫助學生學會辨別：上、下、前、後、左、右的基礎上再學習從兩個緯度來確定物體的位置。如某個同學坐在第幾組第幾個。
四、教學目標
1、能在具體情景中，根據行、列確定、描述物體的位置。
2、在對物體位置關系探索過程中，發展空間觀念。運用所學知識和方法解決簡單的問題，培養實踐能力。
3、在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。結合活動，使學生受到熱愛勞動、助人為樂、遵守公共秩序教育。
五、重點難點

教學重點是根據行列確定某一物體的位置。
教學難點是能用語言去描述某一物體的位置。
六、教學策略與手段
本課通過掛圖和課件等直觀教具，從生活實際出發，激發學生的學習興趣。並通過一系列模擬活動，讓學生更樂於融入課堂學習，提高學習積極性和有效性。
七、課前准備
掛圖 投影 課件 動物卡
八、教學過程
（一）談話引入
師：小朋友咱們班今天來了很多可愛的小動物，它們可想和你們交朋友呢（出示動物卡片）你想跟哪個動物交朋友，你就對它介紹一下你的位置，它好過去找你。
小朋友自我介紹，並拿到動物卡。
【設計意圖：充分利用一年級學生心理特點，以學生喜歡的動物形象導入，直接激趣，調動全班的興趣和積極性。】
（二）創設游戲活動，進一步感知位置
1、找座位游戲
師：每個小動物背後都有一個小秘密，打開看一看（動物卡背後有新座位號）。
師：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪裡，與你的同伴說一說（學生互相說一說）。
師：在行動之前，你想提醒小夥伴們什麼？引導學生說出互相謙讓。
學生按卡找座位
2、介紹方法
師：誰來介紹一下，你是怎麼這么快找到座位的？指名回答
師：同學們在小動物的幫助下，找到了新座位，而且有的同學很樂於助人，看來同學們對前後左右掌握得較好，剛才你們的找座位就是今天要學習的「位置」
板書課題：位置
【設計意圖：把單純的表述學生自己原來的位置，升級到讓學生在教室所有位置中找出指定的位置，在學生動起來的過程中，讓他們進一步掌握並運用本堂課的知識點。】
3、介紹新位置
師：你們都有了新的座位，周圍有了新的學習夥伴，現在請你在小組里說一說你的位置，然後請小朋友起來說給大家聽一聽。（多說一些）
4、點名游戲師現在我們再做一個點名游戲，先看老師怎麼做？
第6組第3個站起來！
…在哪裡？
第3組第4個是誰？
師：誰願意像老師這樣發令做裁判？
5、進一步探究位置相互間的關系
師：我們可以看到，每個同學的位置都是不一樣的，左右兩個同學的座位與你有什麼關系？前後兩個同學的位置又與你有什麼關系呢？
指名小組匯報
生：左右同學和我是同一排，前後的同學和我是同一組。
（三）練習反饋
1、教師談話：在日常生活中，對號入座的機會的很多，同學們喜歡看電影嗎？今天我們就到電影院去看看。
（1）課件出示第8頁的第4題
師：讓我們好好看看電影院的座號有什麼特點？
生：左邊是雙數，右邊是單數，越往兩邊號就越大。
（2）師：那第一位小女孩拿著9排12號，不知道應該坐哪呢？誰來幫幫他，上講台指出。
師：你們是怎樣找到這個座位的？（生口答）
看書：把剩下的小朋友找見座位連線
（3）全班匯報，學生說，教師課件演示。
小結：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀！小螞蟻又給我們出了道難題
九、教學反思：
1、教學密切聯系了生活實際
認識位置是新課標標准增加的內容，這些內容與學生生活實際相聯系。我上課伊始，便把學生的視野拓展到他們熟悉的生活空間，如：找教室里的座位，我們要讓學生感受到數學就在身邊，數學知識來源於生活，體驗到學習數學的價值。
2、強調在活動中學習數學
結合了教材的內容和學生的生活經驗開展了開放的，趣味的活動。如：教室找新座位和看電影找座位等等。整個學習過程中，孩子們感覺到有趣和快樂。

I. 幼兒園小班思維訓練微課堂教案

活動目標：
1、培養幼兒自製玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。
2、引導幼兒學習利用各種材料製作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。
3、發展幼兒的創造性思維和動手製作能力。
4、感受作品的美感。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動准備：
1、教師的教具：製作好的娃娃兩個，半成品一個。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀。
活動過程：
1、介紹手偶娃娃，激發興趣
老師戴著已製作好的手偶娃娃東東和芳芳向小朋友們打招呼：小朋友們好，我叫東東，站在我旁邊的是芳芳，我們是好朋友，我們在上同一個幼兒園。
2、引導幼兒向手偶娃娃東東和芳芳打招呼。
3、手偶娃娃會向別人介紹自己，真能幹。你們想製作一對這樣的手偶娃娃嗎？
4、老師介紹製作方法：
（1）將手偶紙卡1和2分別取下。
（2）沿虛線位置折一下，將小朋友身體部位粘起來，再將頭部粘貼起來。
（3）將娃娃紙偶套在手上，用它做自我介紹吧
5、介紹製作材料：紙卡 漿糊
6、幼兒開始製作，教師巡迴指導。
展示評價：
1、幼兒向老師介紹自己的作品。
師：小朋友們真能幹，幫你做的娃娃取個名字去告訴大家，然後到前面來讓手偶娃娃介紹一下自己吧。
2、欣賞同伴的作品，學習評價。
師：娃娃真多，你們說說，哪只娃娃最會介紹自己，聲音響亮又說得好呢？讓幼兒說出自己認為還好的介紹。
3、幼兒和手偶娃娃一起做游戲，在音樂聲中結束活動。
小網路：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教於樂的方式。