Ⅰ 給我印象最深的一個人一一老師
「春蠶到死絲復方盡，
。」這是一制句贊美老師的詩句。從一年級到
，教過我的老師數不勝數。而我印象最深的是三年級時的語文老師——儲老師。雖然她已經兩年沒有教我了，可我對她的印象還是很深。
曾經記得在一次上語文課時，我聽課時，不小心走神了。儲老師發現了，便走到我桌前，對我說：「下課來一下我辦公室。」
下課了，我忐忑不安地走進了老師的辦公室。老師非但沒有罵我，反而還語重心長地對我說：「上課要認真聽講，否則下課了，上課沒有聽到的問題就會變成一個漏洞，一個月下來，就會變成一個大漏洞。以此類推，一年呢？」我聽後，嚇壞了，連忙向老師保證：「我以後再也不走神了。」此後，我終於改掉了上課不認真聽講的習慣，成了一個好孩子。
有一次，有一道題我不會做了，便去請教儲老師。於是，她放下手中正在批改的作業，耐心地為我講解題目。由於有了老師的指導，我很快就將這道題做了出來。
儲老師，雖然我們已經分別了兩年，但是您的教育之恩令我終生難忘，將來我一定會用優異的成績來回報您！
Ⅱ 我給大家介紹一個人老師作文一兩件事
跨越心中的牆
有許多的事情,過去了才明白；有許多人,走散了才想起；有許多無奈,品味之後才知道是一種幸運；有許多得意,享用過後才明白是誘人的陷阱.
這一切皆是因為牆的存在.
這樣的牆無處不在,如霧如障,如謎如網.牆,就是生活中靜靜流淌的介質,隔斷無數彼此關聯又相互獨立的領域.牆,更代表一種精神的維度甚至限度,支撐起生活中那些微妙的邊緣時光.他們是一個無法觸摸的影子,讓人們在希望和失望的交替中走著腳下的那一條路.
生活中的牆很多,希望是牆,恐懼是牆；瞻前顧後是牆,信心百倍是牆.因為有牆,人們的生活才會有想像的餘地,牆那邊看不到的風景,永遠是每個人心中最接近理想的彼岸；因為有牆,人們的行程中才有儲存永不枯竭的能量的地方,即使身陷牆外的波濤洶涌,也可以在心中默念牆所在的方向,那裡面有最執著的生命原動力.
在有的入眼裡,牆變化莫測,他們恐懼.他們擔憂.他們讓周圍的牆包圍,漸漸地失去了自我,甚至陷入絕望的泥潭,永遠找不到生命的出口；而在另外一些人眼裡牆卻是一種很具體的東西,他們在這牆上描繪藍圖,然後按著這藍圖去跨越牆、跨越生活,盡管牆的那邊仍然是牆,但他們不在乎這些,他們所要做的唯一的一件事情,就是跨越.
有人說：因為活著所以我幸福.這是那些承認了牆的存在又跨越了牆的入對生活的詮釋,因為正視了牆而後又跨越了牆,所以他們是灑脫的.也有人說：生活讓我好累好累.這是因為那些人過分看中了生活之牆,對牆顯出無奈,他們在誇大牆的同時,牆也就真的變得很跨越了,對於他們,其實不是生活讓他們承受了艱難,而是他們自己給自己身上加了過重的東西,把自己給壓垮了.
也許,有了牆,才有了思考,有了動力,有了讓生命不斷砥礪不斷飛躍的理由.
Ⅲ 我最敬佩的一個人，老師
在我們的身邊有很多值得敬佩的人，別人可能寫不分寒暑工作的清潔工人，有人寫自己的媽媽，有的寫自己的爸爸，有的防寫我們安全的值周民警，我寫的是辛苦教育我們的老師。
我覺的，我們的一切知識都幾乎是老師教給我們的，她就是我們學習中的媽媽，除了真正的爸爸和真正的媽媽，我們最親近的莫過於辛苦教育我們的老師了！
老師您不分白天黑夜，幫我們來編寫教材和備課，都是為了我們能學到更多更多的知識。老師她彷彿是知識海洋的一座燈塔，照亮了我們求學路上的黑暗；老師他彷彿是草原里的一棵蒼天大樹，在驕陽似火的草原上為我們乘涼，讓我們更好的學習知識；老師她彷彿是求學路上的一根明亮的蠟燭，照亮漆黑的道路；老師·········；老師·········；你是多麼的神聖啊！
老師你費勁了苦心讓我們學會了更多的知識，有時就講一些笑話讓我們在笑話中知道一些知識，可是有些人就起鬨，搞的課堂亂糟糟的，我們班XXX就是一個典型的人物，他有的時候很快的就嘰哩呱啦的說起來。
還有一些人，老師批評他，他就跟老師頂嘴，我們班今天有一個英語學的最好的同學和英語老師頂嘴，把老師惹火了，英語老師大發雷霆，害的我們都被他鬧了半節課，浪費了足足20分鍾，好可怕啊，20分鍾啊!
老師您受苦了，您費勁了心思，讓我們學的更多，可一些人主動挑釁，害得你備好的課都沒上好！
老師，您就是最值得我敬佩的人，因為我知道，您都在為我們著想，你是我最敬佩的人老師！
Ⅳ 對我影響最深的一個人為話題350字(老師)
對我影響最深的一個人
今天,我已小學畢業了,我們戀戀不舍的離開了相伴我們六回年的母校,可是我們即將踏答進新的中學大門.
我們來到中學所有的景象都煥然一新,花草樹木都充滿了生機小鳥在我們的頭頂飛來飛去好像在歡迎我們,進到教室迎接我們的是我們的班主（班主任）,我們的班主是一個和藹可親的老師,我們都很喜歡她,我們的老師總是用快樂的笑容對待我們,我們很喜歡她上課,因為他總是將一些小笑話逗得我們捧腹大笑.
可是好景不長,我們的班主任的腿有一些小毛病本來應該好了,可是由於太操勞又反了腿病,可是還是堅持給我們上課,我們得知老師的腿有病每個同學上課都不說話了,每天都老老實實的不闖禍,可是那次上操有一個初二的學生不小心把我們老師撞了一個跟頭,因此,我們的老師腿不行了,教不了我們了.因此我們每天都擔心老師,課也沒有心情上了.
老師您的腿好了嗎?
Ⅳ 對我影響最大的一個人（寫老師的）
對我影響最大的一個人
洪宇
「人」這個字，在字典中只是簡單的一撇一那，而在實際生活中，他卻背負著許多「名聲」。像好人、壞人、感動別人的人、會奉獻的人••••••而今天我要說的這個人是能影響別人的人，甚至去改變那個人的一生。
她相貌平平，可愛的娃娃頭「戴」在頭上，齊齊的劉海下有一對小眼睛，高高的鼻樑上架著一副300°的眼鏡，小巧玲瓏的嘴巴總能在講課時描繪得栩栩如生，她就是我的小學老師——趙老師。她對我的影響真的很大。
曾記得小學剛開學時，我是一個低年級的小朋友，不懂得什麼叫好學生，什麼叫壞學生，只知道老師讓學的時候就學，不需要學的時候我就玩我的。就這樣我的成績一直很差很差。知道三年級的那次談話。「XX，老師『傳』你到辦公室。」不知哪個同學叫了一聲，打擾了正在津津有味玩著的我，可這沒有什麼奇怪的，老師總是找我，弄得辦公室的老師們都認識了我。我極不願意的打開了辦公室的門，走了進去。「哦，你來啦，來，快坐。」說著，老師搬過來一把椅子。我懷著忐忑的心情坐下了。「XX，你覺得上學好不好啊？」「還行吧。」我不耐煩的回答道。「那你知道為什麼要上學嗎？」「我也不知道，老媽讓我來，我就來嘍。」（其實天真的我當時真的這樣以為。）「那我來告訴你，」老師耐心的向我講解，「學習是你自己的事，你只有學習好，將來才會成為有用之才，才不會被社會唾棄，」我似懂非懂的聽著，「你一定要好好學，你的素質不錯，老師相信你一定是最棒的！」說著老師豎起了大拇指。我很震撼，因為從來沒有人這樣誇過我。聽完老師說的話後，我不知道是從哪裡有感而發的說了一句：「老師，我會加油的。」真的完全不像原來的我。
此後，我一直記者老師的那番話。成績開始一點一點上升，每次有進步時，老師都會對我微笑，當然我也信心滿滿的回了老師一個微笑，心想：老師，你放心，我一定會繼續努力的，不辜負您對我的信心和期望。到後來，我竟變成了全班第一！連我自己都不敢相信，當趙老師親自把獎狀發給我時，我細細體會到了那番話的含義。
現在我的成績一直還可以，不過我不會驕傲，我會繼續努力下去，不讓趙老師失望，而我也永遠忘不了這個對我影響最大的人——趙老師
Ⅵ 我熟悉的一個人 老師 開頭
沒有任何一個人比她令我更熟悉，也沒有任何一個人比她更熟悉我！那個人就是我的老師！
Ⅶ 我最——的一個人的作文(寫老師)
人的一生中遇見許許多多的人,有的是過客,有的,卻是你生命的主角,我遇見過一個人,他讓我刻骨銘心,讓我永生難以忘懷.
那一天,我
和媽媽一起去市場買菜,你個老年人拿著一個瓶子一邊跟人乞討一邊唱著悲慘的歌謠.我聽得心中有點傷感,便對媽媽說：「媽媽,咱們也給那位老伯伯一點錢
把!?」媽媽笑著搖了搖頭,「你要知道,他們這些在乞討的人啊,有可能是騙子,自己有好好的雙手可以去賺錢,為什麼要來這里失去尊嚴呢?這樣也算是不勞而
獲啊!」我聽了媽媽的話,雖說有些道理,因為媽媽從小跟我們說,做人不可以不勞而獲,要用自己的雙手去勞動,這樣賺來的錢,花得才會安心,有意義啊.可是
我看見老伯伯苦苦的唱著歌謠,給施捨他的人們一個個鞠躬,我就忍不住的從口袋掏出一塊錢,跑了過去放在瓶子里,我剛想走,那位老伯伯竟然叫住了我.「老伯
伯.」我問他,「你還有什麼事嗎?」我看老伯伯的衣服十分干凈,不像乞討的人,便停下來和他說話.老伯伯拍了拍我的肩膀,「小姑娘,你給了我錢,就要聽我
唱歌,不然我就是不勞而獲了!」我看著老伯伯的臉龐,他已經白發蒼蒼了.而我更知道,他不是不勞而獲的人,他也在用自己的雙手賺錢,我站在他的旁邊,一邊
幫他伴奏,一邊聽著他的歌謠.又想起了已經去世的奶奶,心裡不禁流過一些傷感.
這件事過去了很久,但是我還記得他的樣子,他的歌謠,他對我說的那些話,即使別人說他賣藝,我也不在意,因為他值得我尊敬,值得我難忘.
安徽亳州譙城區拂曉小學五年級:王雨
Ⅷ 老師.你是我最想感謝的一個人
感謝老師
在我的記憶裡面，有許許多多我要感謝的人。我要感謝我的媽媽，感謝她給予了我寶貴的生命；我要感謝我的爸爸，感謝他給予了我非常大的快樂；我要感謝我的同學，感謝他們給予了我渴望的鼓勵；我要感謝我的外婆和外公，感謝他們給予了我很大的關愛；我要感謝我的爺爺和奶奶，是他們給予了我需要的關心；我要感謝我的舅舅和舅媽莫大的希望；我要感謝我的弟弟妹妹們，感謝他們給予了我想要的開心；我要感謝我的六個姑媽們，感謝她們給予了我莫大的自信心……這樣子沒完沒了的說下去，就會永遠都說不完。但是，在這五年的小學生涯裡面，我最要感謝的人，就是我們班的班主任——徐老師。
徐老師，是一位好的老師，有口皆碑。徐老師有著一張和藹可親的笑臉，一身得體的服飾，顯示出中國婦女樸素高雅的一面。雖然徐老師沒有迷人的容貌，沒有時髦的衣著，也沒有入時的化妝，但是，她的滿腹經綸、一腔熱血，卻著實令同學們敬佩不已。
徐老師非常的敬業。浦東新區的統考快要來到了，為了提高我們班級的語文成績，徐老師就叫我們每一天的早晨的七點三十分和星期一、星期三的晚上都要准時坐在座位上面，不準缺席。這下子，可忙壞了徐老師，一大清早，就騎著自行車到擺渡口，乘著擺渡過來，又得騎著自行車到我們的學校裡面來。到了學校之後，徐老師已經是滿頭大汗了，可是，她還是堅持為我們補課、講解題目。我時常想：徐老師這樣子，難道不累嗎？為什麼，徐老師住得這么得遠，還要一大清早的給我們補課呢？最後，我終於明白了：原來，這，就是徐老師那無私的愛呀！
徐老師也很溫柔。記得有一次考試，我們班級的每一個人，都考得不好，非常的差，最高的分數，才只有八十幾分。我們大家看了這一個分數以後，一整天都失魂落魄，垂頭喪氣，無精打採的。這個時候，徐老師就過來鼓勵我們，說：「哎呀！不要緊的啦！這一次考試啊，是很難的，你們能考到這一個分數，已經是很好的了，你們呀，也不容易了！好了，好了！咱們打起精神來，一起分析一下自己到底錯在了哪一個地方。這一次考試，咱們考砸了，說不定，下一次，我們能靠得很好呢！」聽了徐老師的話以後，我們都抬起了頭。看著徐老師那張和藹可親的笑臉，我們那緊皺著的眉毛，漸漸的舒展開來了，對自己，也更加得有信心了。
徐老師雖然很溫柔，但是對我們也很嚴厲。如果有一位同學沒有做完徐老師給他（她）布置的回家作業的話，她就會狠狠的罵他（她）一頓，讓他（她）知道，今天的事情，絕對不能帶到明天去做；如果有一位同學在上課的時候，沒有舉手就插嘴講話的話，徐老師就會和這一位同學將許許多多的道理，讓他（她）知道，不舉手，就插嘴講話，有什麼後果；如果有一位同學冒犯了徐老師的話，徐老師就會讓那一位同學寫一份檢討書，讓他（她）不再犯這一種錯誤了；如果有一位同學……
如果，我們同學是小樹的話，那麼，徐老師就是陽光和雨露，讓我們快快樂樂，健健康康的生活著，成長著；如果，我們同學是一張紙的話，那麼，徐老師就是一支筆，默默地把自己的肚子裡面的東西，全部交給我們，讓我們變得更加得有價值；如果，我們同學是一支鉛筆的話，那麼，徐老師就是一塊橡皮，專門糾正我們人生上面的錯誤，讓我們走在正確的道路上面；如果，我們同學是祖國的花朵的話，那麼，徐老師就是一隻勤勞的小蜜蜂，為了我們的健康成長，辛勤的工作著，努力著；如果，我們同學是……
徐老師，我感謝您，我感謝您為了我們，而付出了這么多的汗水……
Ⅸ 我熟悉的一個人老師結尾
從三年級起，就有一位和藹可親的老師。她，就是我現在的班主任——XXX老師。
X老師又高又瘦，看上去很嚴厲；眼睛又黑又亮，像兩顆水靈靈的大葡萄；有著一頭烏黑亮麗的頭發，看上去即柔順有高貴。
我剛上三年級的時候，成績就大有退步，連年級組前十名也擠不進了。第一次英語默寫就錯了好多，但唐老師很嚴格，就算到了放學，也要我訂正背完。我以前認為不就幾個單詞嘛，用不著訂正這么多遍吧！可到現在我才明白過來，唐老師的嚴格我的負責，對我的愛！
X老師也有溫柔的一面，就拿上個星期的事說吧！那天，老師再排詩朗誦，因為要比賽了，可我排著排著，眼睛突然什麼也看不見了，只能看見一點點，其餘的都是白茫茫的一片；聲音也只能聽見旁邊許心悅微弱的聲音，其它的我基本什麼也聽不見；頭昏昏沉沉的，隨時都有可能倒下去；反正就是全身難受。輪到我說的內容了，可我什麼也聽不見，X老師見我臉色不好，嘴唇也沒有血色了，問我是不是不舒服，我隱隱約約聽到了並且看到了X老師在跟我說話，她那關切的眼神真讓我感動，我回答道：「嗯，是有點不舒服……」我還沒說完，唐老師就過來扶我到座位上去休息，好像我虛弱的快要倒下似的，還拍拍我的背，讓我舒服些。詩朗誦排完了，X老師把媽媽叫來把我接走了，並讓同學幫我理書包抄作業……
X老師就像一位慈祥的母親一樣嚴格要求我，愛護我。我愛您，XXX老師！
Ⅹ 我敬佩的一個人――老師450字左右
老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我最敬佩的是我三年級的語文教師——郭老師。她是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中快樂的遨遊；他給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大集體的溫暖；她給予了我許多鼓勵，讓我在前進的道路上碰到困難時心情得以平靜。她是一位優秀的語文教師——郭琳英老師。
郭老師長得胖胖的，烏黑的頭發隨著歲月的流逝微微有些花白了。兩條淡淡的眉毛，炯炯有神的大眼睛，鼻樑上架著一副眼鏡，嘴唇薄薄的，講起課來卻滔滔不絕。
剛入三年級時，我的語文水平處於中等，尤其怕寫作文。郭老師耐心的為我講解寫作要點。他要求全班同學每周寫一篇周記，我的第一篇周記是《小小地球儀》，當我翻開發下來的周記本時，映入眼簾的是老師的評語」觀察仔細，描寫詳細「。雖然這篇日記只得了個良好，但卻是我寫作文以來的第一個評語，心裡甜滋滋的。我的第二篇日記得了個」優「。郭老師在好句子下花了紅曲線。於是，我對寫作有了信心，從那次起，郭老師為我打開了寫作的大門，從此我的寫作水平一天天提高。如今，我的作文每次都是」優「。
記得有一次，郭老師上課提了一個問題，許多同學都紛紛舉手。而我總是怕回答錯誤，很少舉手發言，雖然心中有答案，但還是穩坐在座位上。郭老師朝同學們看去，把目光停留在我身上。我從她的目光中讀出了鼓勵和信心。我便大膽的舉起手。聽完了我的回答，老是用贊許的目光看著我，似乎在說我」真棒啊，以後繼續努力，大膽發言。
從六年前一個幼小無知的孩童，到現在成長為六年級的學生，我要由衷的感謝哺育我們成長的老師們。尤其是郭老師，她是我最敬佩的老師。( 吳江