曾擔任初一班主任的工作簡歷

㈠ 我現在讀初一，班主任叫我們把小學自己曾擔任過的班幹部職務寫下來。我擔任過班長，可當班長太累了。我又

能力越高，責任越大。換句話說你能確保你的學習成績能足以讓你考上好大學內過上好生活完成自己的容心願么？況且，當班長不僅能鍛煉你的能力還能在你就業時增加應聘的籌碼，總之當班長是個好事，前提是當個聰明的班長，能讓學習好的人和學習差的人都服從你那才是一個合格的班長。

㈡ 院級學生幹部報名登記表裡面有一個「曾擔任何種主要幹部職務」怎麼填還有一個「學生工作部職務經歷」怎

主要幹部職務主要是：學生團體幹部、班長、副班長、團支部書記/副書記等正內職或副職的容經歷，文體/勞動等委員職務不算。

報名登記表通常寫少先隊小隊長/副中隊長/中隊長/大隊副/大隊長這樣的經歷。

學生幹部：學生幹部職位有班幹部、學生會幹部、學生科技協會幹部、大學生自律委員會幹部、社團幹部、共青團幹部、新聞宣傳幹部。

(2)曾擔任初一班主任的工作簡歷擴展閱讀：

班長：全面支持班級日常工作，領導各部委員搞好班級紀律、勞動、學習、生活、活動對外聯絡各項工作。監督考查班幹部的工作業績。傳達和協助班主任工作。

團支書：主抓班級各項文娛，體育活動，及班級團員管理工作，另組織每周二班會活動，確定活動主題，作好活動記載。

學習委員：主抓班級學風建設，作業收集及圖書管理工作，另外要刻苦，認真研究，成績優秀，成為班級全體同學的學習榜樣。

學生會幹部：在學校學生會的領導下，積極參加與學校學生會工作的管理，嚴格要求自己，維護班級形象，並做好學校的下達工作。

勞動委員：組織每天的工區打掃及教室衛生，監督同學們日常衛生習慣，認真組織好周二、周四的大掃除，積極向學校申請各項義務勞動。

㈢ 怎樣做好初一班主任工作

如何當好初一班主任：
學生剛進入初中，什麼都新鮮感。剛當中學生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學生，保留小學生的一部分特徵，對老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學期期中考試之前，即便班主任不怎麼管，班上一般來說比較太平。期中考試之後，一切都熟悉了，學生心中，會產生「不就這么回事嘛」的思想，調皮的學生，就想試一下，出出風頭，班上的不良現象，這個時候出現了苗頭。班主任，此時務必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態。
到了初一下學期，學生對學校的情況完全熟悉了，從高年級同學那裡打聽到老師的綽號，常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學生處在一個轉折關頭，變好或者變壞。班主任務必充分注意，把學生往好的方向引導。
第一：初接班應做好的工作
一、預備周的工作
當你接手一個新初一的班級，找到你的班所在的教室，在預備周里的第一件事，就是率領學生對教室進行大掃除。經過一個署假，教室里已經是灰濛蒙的了。你應該將學生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不幹凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不便於你觀察他們。你一定要和學生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個學生的勞動態度，物鈀班幹部。布置一個學習環境，營造一種學習氣氛，對於班級的管理，十分重要。
二、座位的調動
接下來是安排學生坐進教室。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應照顧視力不好學生，讓他們各就各位。
我的經驗認為，調整座位是一件技術性很強的工作。我注意到，在每次班幹部上大規模調動座位之後，班上的紀律總要好幾天。所以我就在調動座位上打主意了。
學生在教師眼裡，一般分為自我約束能力強和自我的約束能力差兩類。那些行為習慣差，學習成績差後進生，往往被有的班主任趕到教室後面的角落裡去了。從我的經歷來看，那是萬萬做不得的。班主任如果辦圖一時之痛快，對自己卻是怡害無窮。那些後進生認為自己被班主任看不起，會想許多花招與班主任對著干，「磨死」班主任。應該把他們安排跟好學生坐，一年之後他們不思改悔，你鼾他們也有了充分的理由。
座位調動的基本原則：好帶差，自我約束能力強的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。對特別調皮的學生，前後左右都要安排班幹部。調動座位之前，先徵求科任老師的意見，同時尊重學生的合理要求，但尊重不等於是遷就，要反復教育學生以全班的紀律為重。對好學生要作解釋，聽從班主任安排，並作為加入團組織考驗。對後進生，要他們訂保證書，保證不影響好學生學習，保證向好學生學習，保證書中要訂有如果做不到就怎麼怎麼威脅性條款以約束後進生。然後，把學生姓名逐個寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調過去，最後訂下調整座位的方案。
新座次坐了一段時間之後，新的矛盾和磨擦出現了，班上的紀律出現了「回生」的現象。還是採取上面所提到的原則，在探索中調整，確立新的好差生搭配坐法。整個初一年級，座位小調動不算，全班整體大調動要有五到六次。座位每調動一次，紀律就好幾天，慢慢地班上的紀律就調整好了。到了初二，還要大調整，一直到同桌的相處很好，都在學生，不再困擾課堂紀律，不再給班主任添麻煩為止。到初二下學期，學生的座位就要慢慢固定下來，一直維持到初三。
在帶班的各種方法中，調座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個好班，這個方法很主要，而且很簡單，誰都會用。
三、班幹部的選擇、任命和職責
根據小學升學表和入學的成績，大掃除中表現，直接任命班幹部的。現在的學生，受社會不良風氣影響，選舉出來的是老好人，不利於今後開展工作。我曾見過一個班，班長是選舉出的老好人，不管事。班主任不知道問題所在，又拿不出辦法來，束手無策，眼睜睜地年頭這個班從初一亂到初三。所以即使是民主選舉，也不能按得票的多少安排班幹部的位置，班幹部的安排一定要由班主任來定奪。初中班長一般以女生擔任為宜。男孩子難免有管不住自己的時候，班長管不住自己，在班上的影響就不好了。差生不服氣，就會給班主任增添許多麻煩。在使用班幹部的過程中，發現不負責的，不能勝任的，及時調整，一直調整到基本滿意為止。但在調整過程中要十分小心謹慎，因為封官容易撤職難，稍不注意，就會挫傷學生的自尊心，影響將來的工作。所以最初的任命時，職位前冠以「臨時」二字。有的人建議：祖國的四化建設需要千百萬將才，建議班主任讓全班學生輪流當班幹部。我認為將才總是極少數，並非人人都能為將才，這一建議，在普通學校里是萬萬使不得的。讓那些後進生當班幹部，他們自己管不住自己，拿著雞毛當令箭，胡作非為，而好學生又不服，一時間把班上鬧得雞飛狗跳牆，會給班主任增添許多不必要的麻煩。只有讓那些嚴於律已，有威信的學生當班幹部，後進生在班上老老實實地做被統治者，班上才能

㈣ 班主任個人簡歷怎麼寫

標準的個人簡歷包含的基本內容有：個人信息，教育經歷，工作經歷，獎勵證書，專業技能，自我評價。針對班主任主要是在工作經歷方面突出自己的工作經驗， 以及獎勵方面可以寫出自己所獲的教育方面的簡歷。

㈤ 班主任工作經歷怎麼寫

有人說：班抄主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。
在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，
我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。
經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。
一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，
沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，