科研課題個人簡歷

㈠ 會計求職簡歷中研究方向及課題要怎麼填

研究方向可填：金融或經濟、公司財務運營（財會），課題的話可填：金融、經濟等。

㈡ 欒甫貴的科研簡歷

研究方向：企業破產來財務與會計，源企業會計制度，會計理論
科研課題：主持完成教育部「九五」規劃項目「企業破產財務管理研究」、國家社科基金重點項目「國際企業管理研究」子課題「企業清算管理」、北京市教委規劃項目「中外破產會計比較研究」、「企業拯救會計研究」、全國高等教育教材建設專業委員會「關於正確處理會計學課程設置中若干關系的研究」等課題。
出版論著：出版《破產會計管理》、《企業破產財務管理》、《企業清算財務管理》、《企業清算理論與實務》、《會計制度論》、《農業會計》、《基礎會計》等專著與教材28部，在《會計研究》（6篇）、《財務與會計》（7篇）、《財會通訊》（3篇）、《財會月刊》（4篇）、《中國農業會計》（18篇）等雜志發表論文140餘篇。
獲獎情況：獲得國內貿易部「突貢」專家、黑龍江省優秀教學成果一等獎、北京市精品教材獎、中國會計學會財務成本分會「中洲光華杯學術創新獎」、中國會計學會優秀論文二、三等獎等29項獎勵。

㈢ 課題簡介怎麼寫

我記得新浪上的得瑟說理吧，有很多這方面的資料：課題，指要研究、解決的問題，所以課題背景就是指該問題是在什麼情況或條件下產生的，課題研究有什麼意義，等等。課題包括：市級課題、省級課題、國家級課題等。

㈣ 庄西真個人簡介，研究方向，就職單位，謝謝

庄西真，男，山東省莒南縣人，教育學博士，副研究員，主要研究領域為教育社會學、職業技術教育。 代表性研究成果

一、學術論文

1．試論教育科學現代化的基礎，《當代教育科學》（中文核心期刊）2003年第21期，被人大復印資料《教育學》2003年第12期全文轉載。

2．實證教育學方法論——教育研究者如何解釋，《教育理論與實踐》（中文核心期刊）2004年第2期，人大復印資料《教育學》2004年第6期全文轉載。

3．「接軌」還是「拿來」：教育學本土化的思考，《當代教育科學》（中文核心期刊）2004年第11期。

4．由教育學問題說開去，《湖南師范大學學報（教育科學版）》2005年第1期。人大復印資料《教育學》2005年第5期全文轉載。

5．培養什麼樣的教育研究者和如何培養的問題——關於教育學教育的思考，《河北師范大學學報（教育科學版）》2005年第5期。

6．試論教育研究者的立場，《南陽師范學院學報》2006（2），人大復印資料《教育學》2006（2）全文轉載。

7．知識在教育決策中的作用——兼論知識人與決策者的關系，《教育理論與實踐》（中文核心期刊）2003年第2期。被人大復印資料《教育學》2003年第5期全文轉載。

8．從封閉到開放——學校組織變革分析，《教育理論與實踐》（中文核心期刊）2003年第8期。被人大復印資料《教育學》2003年第11期全文轉載。

9．公辦中學學校行政人員文化研究——由布迪厄的「慣習」觀點說開去，《教育理論與實踐（中文核心期刊）2004年第8期。人大復印資料《中小學學校管理》2004年11期全文轉載。

10．為了完美的人格——蔡元培與洪堡德教育思想的比較分析，《外國教育研究》（中文核心期刊）2004年第4期。

11．學校社會資本論，《教育研究與實驗》（中文核心期刊）2004年第3期。人大復印資料《教育學》2004年第12期全文轉載。

12．關系：一個學校社會學的分析框架，《教育理論與實踐》（中文核心期刊）2005年第7期。人大復印資料《教育學》2005年（10）全文轉載。

13．科層制與關系網路：學校中權力和資源的配置，《當代教育科學》（中文核心期刊）2005年第8期。人大復印資料《中小學學校管理》2005年（8）全文轉載。

14．對我國學校實質的再認識：基於資源配置的視角，《教育理論與實踐》2006（9）。人大復印資料《教育學》2006（11）全文轉載。

15．什麼學校，什麼問題——學校社會學研究的對象與策略，《當代教育科學》2006（11）。人大復印資料2006（6）全文轉載。

16．學校的邊界、成員的生活半徑及其流動——以一所鄉村中學為例，《河北師范大學學報（教育科學版）》2006（6）。人大復印資料《教育學》2007（12）全文轉載。

17．學校自主性與學校能力，《中國教育學刊》2007（1）。人大復印資料《中小學學校管理》2007（7）全文轉載。

18．學校中的「擬差序格局」，《教育理論與實踐》2007（7），人大復印資料《教育學》2007（10）全文轉載。

19．利益分化時代的教育改革——一個擬議中教育社會學論題。《當代教育科學》（中文核心期刊）2007（22）。

20.The Boundaries Around Schools and the Living Radius and Mobility of the Schools』 Constituents, Chinese Ecation and Society JANUARY-FEBRUARY 2007/VOL.40,NO.1

21．影響欠發達地區中等職業教育發展的文化分析，《職業技術教育》2003年第4期。

22．論非經濟因素對欠發達地區中等職業教育的影響，《職教論壇》2003年第7期。

23．就業模式的改變與職業教育改革，《教育科學》（中文核心期刊）2003年第5期。

24．欠發達地區中等職業教育發展的社會心理因素的調查分析，《河南職業技術師范學院學報（職業教育版）》2003年第5期。被人大復印資料《職業技術教育》2004年第1期全文轉載。

25．對中等職業教育實行成本分擔的思考，《職業技術教育》2002年第28期。人大復印資料《職業技術教育》2003年第2期全文轉載。

26．論職業學校組織結構與效能，《河南職業技術師范學院學報（職業教育版）》2004年第5期。人大復印資料《職業技術教育》2005年第1期全文轉載。

27．教育偏好與職業教育發展，《教育科學》（中文核心期刊）2006（2）。

28．芻議在中等職業學校建立現代學校制度，《職教論壇》2006（11）。人大復印資料《職業技術教育》2006（6）全文轉載。

29．社會結構變化趨勢及其對職業教育的影響，《教育發展研究》（中文核心期刊）2006（11A）。

30．從優化社會結構的角度論職業教育對構建和諧社會的作用，《教育與職業》（中文核心期刊）2007（5）。

31．論如何構建現代職業教育制度，《教育發展研究》（中文核心期刊）2007（7-8）合刊。

32．試談發展示範性高等職業院校的幾個問題，《大學研究與評論》2007（4），人大復印資料《職業技術教育》2007（4）全文轉載。

33．提高中等職業教育資源利用效率的機制分析，《教育科學》（中文核心期刊）2007（5）。

34.職業教育對構建和諧社會的作用——基於優化城鄉結構的角度，《中國職業技術教育》（中文核心期刊）2007.32

二、參編教材、參與翻譯和出版的專著

1．五年制師范用系列教材之一《教育學導論》，南京大學出版社2004年5月出版，擔任副主編。

2．《未來課程問題》，浙江教育出版社2005年版，合譯。

3．《國家的限度——制度化學校的社會邏輯》，南京師范大學出版社2006年12月版。

學術成果獲獎

1．「非經濟因素影響欠發達地區中等職業教育發展的研究」結題報告獲江蘇省第二屆教育科研優秀成果三等獎。

2．《國家的限度——制度化學校的社會邏輯》獲江蘇省第十屆哲學社會科學優秀成果三等獎，2007年12月。

科研項目

1．主持全國教育科學「十五」規劃教育部青年專項課題一項。課題名稱是「非經濟因素影響欠發達地區中等職業教育發展的研究」，課題批准號EJA010455。已於2004年12月結題。

2．主持江蘇省教育廳人文社會科學基金課題一項，課題名稱是「初中後教育分流意向與江蘇中等職業教育發展走向的研究」，2005年12月結題。課題批准號02SJB880003。

3．主持江蘇省教育研究「十一五」重大課題：「構建現代職業教育制度的政策分析和對策研究」。課題T/2006/07。

4．主持國家社會科學基金「十一五」規劃（教育學科）2006年度國家青年基金課題，「學做技術工人——從職業技術學校到工廠過渡的實證研究」，課題批准號：CJA060079

5．主持國家博士後科學基金項目：「觀念是如何塑造教育政策的：對W市一項教育政策出台的社會學研究」。20060390407.

㈤ 個人簡歷上的主要科研成果一欄，要不要寫清自己是第一作者還是第二作者謝謝！

和XXX一起合作完成XX科研課題，可；
自己是第一作者XX是第二作者亦可

㈥ 論文課題簡介怎麼寫

1、本課題研究的現狀。

2、本課題研究的內容。

3、本課題研究的意義。

選題意義和目的一版般作為開題報權告裡面的第一塊內容，是闡述你所研究的這個選題有沒有專研究價值或者說討論價值的。

寫開題報告的目的，其實就是要請導師來評判我們這個選題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷。

寫意義的時候根據你的選題來決定形式，可以分現實意義和理論意義，也可以不細分，把目的和意義和在一起寫，總之突出你觀點的新穎和重要性即可。

(6)科研課題個人簡歷擴展閱讀：

科研課題研究的主要過程

1、准備階段

課題正式立項之前，已經為該課題搜集相關的研究成果。課題正式立項之後，有課題主持人組織課題組成員討論研究課題研究的主要任務構成，擬定總體研究內容提綱，並將任務分解到個人，同時將課題組成員分為調研組、分析組等，為課題研究的有效推進提供了強有力的組織保障。

2、調研階段

課題組調研成員分成兩部分，一部分成員採用問卷調查，實地走訪，文獻綜述等多種方法，開始大量搜集課題中的資料以及數據。

3、匯總分析階段

本階段，課題組成員結合實際調查資料，剖析分析資料的情況事項，並且做出對策與建議。

㈦ 課題負責人的主要學術簡歷怎麼寫

估計參考國家自然科學基金標書的寫法是可以的。
先來一段總的介紹，再列出論文和在研和已完成課題（要註明課題歸屬和編號）。
僅供參考。

㈧ 科研項目簡介都應該包括什麼

科研項目簡介包括：

1、國家各級政府成立基金支撐的縱向科研項目（課題）、

2、來自於企事業單位的橫向科研合作開發項目（課題）、

3、學院自籌科研項目（課題）。

從高校角度看，科研項目可分為校外科研項目（項目研究經費來自校外）和校內科研 項目（項目研究經費來自校內）兩大類。校外科研項目又可分為縱向科研項目和橫向科研項目兩種。

如廣東省縱向科研項目是指：科技部、國家自然科學基金委、國家社科規劃辦、教育部、廣東省科技廳、廣東省社科規劃辦、廣東省教育廳、湛江市（或廣東省其它市 ）科技局等政府科研主管部門批准立項的各類科學研究項目。

橫向科研項目是指由其他政府部門（含國家部委、省市部門）、企事業單位、公司、團體或個人委託我校教學科研單位或教師進行研究或協作研究的各類課題，包括國際間企業合作項目。

(8)科研課題個人簡歷擴展閱讀：

校內科研項目

校內科研項目的研究經費來自校內。學院自籌科研項目（課題）是指由各系（部門）申報 ，經學院評審委員會評審通過立項的院級科研項目（課題）。

校內科研項目分為一般項目和專項項目。其中一般項目又分人文社會科學研究項目和自然 科學研究項目兩種；專項項目分為教授專項和博士專項兩種。