幼兒園家長特長

1. 為什麼幼兒園要培養孩子的特長

我認為孩子的特長都是靠父母培養出來的，沒有孩子天生有特長。
孩子的特長都是後天培養的
對於孩子來說，我們只能看到孩子是否具有某種天賦，而無法看到他有什麼特長。我認為孩子的特長都是靠父母培養出來的。沒有孩子天生有特長。
有些孩子有藝術天分，那是天生的，比如莫扎特，他從小就有音樂天賦，但是他的鋼琴特長也是後天父母培養的，他並不是生下來就會彈鋼琴。他的天賦因為後天的培養得到了極大的發揮，因此他5歲寫的曲子到現在還是所有學鋼琴的孩子必須練習的。這樣的孩子叫天才，很少有。大部分的孩子都是普通的孩子。那麼如果不培養孩子，孩子就沒有特長。但是每個孩子都有自己的天賦，這是需要父母去注意發現的。
現在很多孩子干什麼都堅持不下去，三分鍾熱度，然後就說沒有興趣，這很好理解。誰會對一個辛苦，枯燥的事情保持持久的興趣？大多數的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇的孩子。看看那些工作沒幾年就喊著沒有興趣的年輕人，就知道他們從小就是缺乏耐力和恆心訓練的。我估計他們小時候學東西也一定是半途而廢的。
也有很多孩子從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的並不多，大多數孩子都是半途而廢了。其實這是大人的問題，不是孩子的問題。因為大人從思想上都不清楚，到底為什麼要讓孩子學一樣特長，目的是培養孩子什麼能力。在孩子練習的過程中，大人要付出很多辛苦，就是這個長年累月，風雨無阻的每周上課，很多父母自己都不能堅持，就會嫌煩嫌累。
我們總說，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅持，都抱怨，孩子如何可以堅持？
我帶孩子學琴的時候，就聽很多大人抱怨地批評孩子：「我容易嗎？每周都要帶你來練琴，耽誤我很多時間，你還不好好練習，還花那麼多錢，值得嗎？你要不願意練，就不要練了。」大人說這種話，孩子會怎麼想？他們一定想：本來我就不想練，還不是為了你們，是你們逼我學這個沒有意思的東西。作為孩子他們根本就不知道為什麼大人要讓他們學這個。甚至大人自己都不清楚，為什麼要逼孩子學這個東西。很多父母都是看人家孩子學，然後就讓自己孩子學。
至於學習的目的是什麼，父母自己都不清楚，怎麼能怪孩子不能堅持呢。如果一個人都不知道自己為什麼要做一件事情，他怎麼可能會堅持呢？
要知道這個世界沒有人會主動地喜歡去做很辛苦，很枯燥，很需要耐力去完成的事情。因此大人的這種思想傳達給孩子的，就是大人本來也不耐煩，也不知道為什麼要讓孩子學，因此孩子很高興放棄。這個時候大人就會以給孩子自由，實則是大人不願意給自己找麻煩的心態，放棄了對孩子培養所以，孩子學習某種特長，表面是多掌握了一門技能，但實質上，在學習的過程中所付出的辛勞才是考驗孩子及家長們的真正意義，同時，這個過程也一定對孩子自我控制能力和毅力的增強有很大的幫助，八個字送給所有在學特長道路上的所有家長朋友和小朋友：「持之以恆！堅持不懈！」是學藝生涯中最大的寶典！

2. 幼兒園家長自我特長與推薦理由

家長模板： 自我特長 本人是小學教師，從事小學數學教育工作，對兒童數學啟蒙具有豐富的經驗 推薦理由 數學教育可以從幼童抓起，讓他們初步具有良好的數學計算基本概念， 進入學齡以後可以快速領會數學計算基本知識，減輕學習壓力，熱愛學習。

3. 幼兒園需要家長填寫我幼年的特長怎麼寫呢

幼兒的特長怎樣寫

4. 幼兒園里的特長班怎麼和家長介紹

特長又名天賦。 國際公認的成功鐵律是：天賦+努力+機遇+情商=成功。 通過特長班，可以有效的幫助家長，識別孩子有沒有某一方面的天賦，從而為日後的素質教育（又名天賦教育）打下良好的基礎。 識別孩子天賦最簡單方法，就是讓孩子多參加部分特長班。 天賦分為：文智天賦、武體天賦、手藝天賦、推銷天賦、管理天賦。 判斷是否有某方面的天賦有兩種方法： 一、通過外在表象判斷，其准確率在30%左右，這是由於很多時候從表象判斷出的天賦實際是興趣，而非真的天賦。 二、通過內在實質判斷，也就是通過生辰八字判斷，其准確率在95%左右。 如果兩種方法同時使用，准確率接近100%。 因此要想准確的知道自己的最強天賦是什麼，最好是兩種方法都用，以內在實質判斷為主，以外在表象判斷為輔。 我給你一種通過外在表象判斷孩子天賦的方法。 1 能出色地記憶詩歌和電視播放的專欄樂曲 2 善於觀察父母的心情，領悟父母的憂與樂 3 善於辨別方向，極少迷路 4 落落大方，動作優雅，懂禮貌 5 學習系鞋帶、穿襪、騎自行車很快，且不費力 6 愛提些怪問題，經常問雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的問題 7 給孩子朗讀時，要是你更換了經常朗讀的故事裡的某個詞，孩子就會說讀錯了 8 很頑皮，是班級或家中的搗蛋鬼，每天有使不完的勁兒 9 特別喜歡模仿戲劇或電影人物的動作或道白 10 乘車時，對經過的站名或路標記得清清楚楚，並向你提起什麼時候曾經來過這個地方 11 喜歡傾聽各種樂器發出的聲響，並能根據音響敏捷地判斷出是什麼樂器 12 喜歡把各種物體勾勒得形象逼真 13 愛把玩具分門別類，按大小和顏色放在一起 14 善於把行為和感情聯系起來，「我氣瘋了才這樣乾的」 15 喜歡給人講故事，而且講得有聲有色 16 善於描述所聽到的各種聲響 17 看見生人時，會說「他好像某某人」之類的話 18 善於判斷能做什麼、不做什麼 19 好模仿各種表情和各種體育動作 如果你的孩子 第7、9和15條表現突出 可能極具語言才能 這類的孩子很喜歡說話。作為家長，不要嫌孩子羅嗦，因為這種行為說明他們有著特殊的演講才能，也說明他們的想像力豐富。他們的思維模式是由聲音帶動的，在傳統的教學模式中，大部分老師都是通過口授進行教學，這對於聽覺學習型的孩子是十分有益的，有可能他們就是下一個JK羅琳。 如果你的孩子 第 1、5、11、12和16條表現突出 可能是個藝術苗子 這類的孩子對富有旋律的音樂或畫面會有特別的敏感，有時突然聽到電視里傳來一段音樂，立即會跟著唱起來；看到抽象畫能想像出自己所看到的。這是一種藝術天賦，如果平時家庭的氛圍能不斷激發他們的此項天賦，這種對藝術的敏銳度不但不會消失還會越來越讓孩子感受到自己想要的是什麼。 如果你的孩子 第3、10、和12條表現突出 可能空間想像能力卓越 愛因斯坦被認為是現代物理學之父，他以能夠在自己的大腦中實施物理實驗而著名。他曾說：「基本思考元素不是語言文字，而是某種標志，是或多或少的圖像。」這就是擁有傑出空間想像能力的最有力表現。 一般情況下，有良好的空間能力的孩子，他們的數學和語言能力在同齡孩子中都占前茅。 父母要做的就是不逼迫孩子去學他不擅長的領域，如果他會對家用電器的說明書孜孜不倦地看上2小時，他腦海中的構建藍圖絕不是你能輕易想到的。 如果你的孩子 第6、1 1、13和18條表現突出 可能邏輯思維方面特別強 這類孩子，特別善於觀察，譬如他能發現：媽媽包的餃子和奶奶的不一樣，所以像拼圖和積木一類的游戲，足以讓他快樂地擺弄上幾個小時。他們有耐心和細致的觀察力，還有特別好的邏輯思維能力。家長千萬不要嘲笑孩子有時候太過嚴謹和較真的個性，因為這正是他們的魅力所在。 如果你的孩子 第 2、4、14和17條表現突出 可能是個很好的溝通者 這類孩子與前一類孩子的區別是，他們的觀察大多源於情感因素，就是大人理解的「察言觀色」，也能很准確地說出自己的心理感受。這是一類難得的孩子，他們天生就善於感知人細微情感的不同，不過這些孩子心思大多非常敏感，經常會讓家長感到頭疼。如果能一直受到家長的鼓勵，長大後他們將會是個非常好的心理溝通者。 如果你的孩子 第5、8和19條表現突出 可能運動細胞非常發達 這類孩子可能是被認為是最有活力的孩子，他們好動，注意力也不夠集中，常常不是在跑就是在跳。他們無論是爬還是走路一般都要比其他孩子早。這類被稱為觸覺學習型的孩子，在傳統教學模式中很吃虧。但是他的動作協調能力較強，適當地釋放他們的能量，反而有利於他們日常安靜地學習。

5. 幼兒園老師要求寫孩子父母的職業和特長

責任：1、照顧好孩子抄安全；2、引導孩子敲開知識大門；3、發現孩子優勢特長；4、陪著孩子健康成長；5、教孩子認識對與錯簡單的是非觀念。價值：1、人生的第一位社會導師；2、除了父母，第一個真正考慮孩子成長的人。3、好的幼兒老師可以影響一個孩子的一生；4、未來是屬於孩子們的，幼師幼師又是他們第一位老師，可見其價值的偉大。

6. 幼兒園家長的話

1、孩子的每分進步都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與老師的諄諄教版導相關。感謝權你們對我兒培養。

2、每天去幼兒園是我孩子最高興的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進步和老師的關心、照顧和教育分不開的，心中感謝幼兒園的老師們。

3、當我們把寶貝交給了您、交給了幼兒園，他的幼兒園又有了「好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐」。

他在這個世界上從此又多了一些愛他的人，孩子今後的成長路上，當作父母的牽著小人兒的手隨風而行，會覺得他的另外一隻手也有一些人牽著，我們家長真是既開心又安心！

4、希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。

5、寶貝，現在你上學了，老師和同學將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學，守紀律是每一個優秀的小朋友必須做到的。告訴你一個秘密老師就喜歡愛吃飯、誠實、勇敢的男子漢。

6、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，我當怎樣地感謝您！

7、感謝你們！幼兒園的老師，人生起點的導航之星，燎原孩子的前程！謝謝你們！

7. 家長委員特長與愛好怎麼寫

可以寫辦事認真、責任心強。

家長委員會是由家長代表成立的組織，作為與學校溝通的橋版梁，關注學生的教育。家長權委員會是增進學校與學生、家長之間溝通的橋梁。

家長委員會代表一般不限制人數，學校可以提供他們商議討論的場地。也可以由委員會成員自行組織討論，議題整理記錄後與學校溝通。是學校聯系廣大學生家長的橋梁和紐帶。

家長委員會堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權；完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環境 ；深入推進素質教育，促進中小學生的全面發展。

8. 幼兒園特長興趣的開展在家長會上怎麼說

該怎麼說就這么說
你就跟家長說
這個班級有什麼特殊之處，特別是跟一般的孩子有什麼不同