在培養孩子特長

Ⅰ 家長為什麼要培養孩子的特長

相信很多家長都有這樣的煩惱：培養一個「優秀」的孩子，怎麼這么難？明明是所做的一切都是為了孩子好，但是TA為什麼不理解我？下面看兩個案例：
案例一：優秀孩子，得靠打
小白媽媽最近很煩惱，她上小學的兒子，不是在學校里調皮搗蛋，跟同學打架，被叫家長，就是在家裡寫作業不想寫，總是得她摁著才能寫。
兒子的成績當然不好，每次成績下來，她都焦慮不已，為兒子的成績著急上火，對他進行各種口頭教育，但好像兒子對寫作業和上學越來越反感了。
她說，你看玲玲（好朋友的女兒），多聽話，假期早就預習完課本，做足了練習，開學後還每周寫雙份試題，怪不得人家學習總是名列前茅。
她說，看來，想要培養出優秀的孩子，只有加強控制了，實在不行，我就給他一頓打，看他聽話不聽話。
提示：要尊重孩子發展的規律，順勢引導，高壓手段只會適得其反，不會有好結果。
案例二：你不優秀，只是懲罰不夠
琳琳爸爸自小刻苦讀書，從農村考了出去，當上了市裡的小學教師，後來有了一個女兒。
他一直信奉刻苦努力，為了女兒將來有個更好的前途，一直對她要求很嚴格，女兒不聽話的時候，就是一頓打。
從小到大，女兒很少有機會在外面玩耍，從來都是在家裡看書學習，好在學習成績一直名列前茅，表哥還算滿意。可是到了重點高中就不行了，好學生太多，競爭太激烈，女兒從名列前茅慢慢滑倒了中等。
他又氣又急，連罵帶懲罰，讓女兒加倍努力，好容易成績又提了上去。可是女兒卻對成績很焦慮，高考的時候，因為壓力過大，成績比往常差了一大截，上不了好學校了。
他知道成績後，恨鐵不成鋼地打了女兒一巴掌，這一巴掌卻毀了女兒。從此以後，女兒每日把自己關在屋中，整日發呆，誰也不理。
時間長了，他終於覺出異樣，發現女兒精神出了問題，帶女兒去看病，已經晚了，女兒得了嚴重的憂鬱症。他很後悔，帶著女兒去看了很多醫生，花了很多金錢和精力，可是他的女兒再也不能恢復從前了。
這個聽話的好孩子，因為父親給的學習壓力過大，不堪重負，得了抑鬱症，自閉，從此不能正常生活。
為了所謂的「優秀」，把孩子的一生都毀了，值得嗎？
如何積極培養出「優秀」孩子？
1.首先，父母要著力提升自己
這樣做有兩大好處，一是減少焦慮，不再將焦點只放在孩子身上，二是能給孩子提供一個好榜樣。
2.給孩子無條件的愛
父母給孩子的愛應該是無條件的，跟成績、表現無關，只有這樣孩子才會感受到父母是愛他的。
3.成為孩子的朋友
不用父母的身份壓制，跟孩子平等，做他的朋友，傾聽他的喜怒哀樂，給他無條件的愛。
4.多聽、少說教
跟孩子交流時，要多聽，少說教，只有這樣孩子才會真的把你當朋友，把他的心裡話跟你分享。
5.適當放手，讓孩子獨立
別試圖知悉一切，控制一切，適當放手，引導孩子管理自己的學習和生活，培養他的獨立性。
6.引導孩子培養良好的習慣
父母要循循善誘地引導孩子，養成良好的學習和生活習慣，這將對他一生的發展都有幫助。
7.順應孩子的天性，讓他的愛好自由發展
興趣是最好的老師，不強求孩子的愛好，順著他的天性培養興趣，這樣做的效果事半功倍。
8.不比較，看重孩子的每一點進步
每個孩子都有自己獨特的發展，別總拿孩子跟人家的孩子比較，要看重孩子的每一點進步。
「
家長首先要把心態放平和，接受孩子的一切，找到孩子的優點，不必過於苛求孩子，畢竟孩子的身心健康最重要。
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Ⅱ 培養孩子的特長，學習幾種特長的最佳時期是多大

一、學小提琴的適齡期 小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過於勉強。因此，建議學習小提琴的年紀為5~6歲較適當。 二、學鋼琴的適齡期 在音樂世界裡，聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學鋼琴的，因為要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力，這其中包括寶寶的認知能力發展到一定的水平，最起碼能認識簡單的五線譜，也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力，如區分音樂的高音、音色、單調等，還包括手部精細動作的發展，一定的手眼協調能力及手指的力度和手發育的大小等。 因此，一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時，效果無法期待，6-10歲開始學，想成為鋼琴家又慢了一點，在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導，學鋼琴比較適宜。當然，可根據自己孩子的情況，提早或推遲些。 三、學繪畫適齡期 由於孩子在1歲或1歲多已會「塗鴉」，2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣，4-5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識並畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想像力、甚至表現欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始，最為適宜。 四、學書法的適齡期 書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經過長期的練習，才能掌握書法的確要旨，學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較為適當。因為這個年齡已適應學校生活，對文字的理解也較深，可以開始學。幼兒園和小學一二年級學生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續學習的話，在這個時期開始學了不會太早。 五、學英語的適齡期 幼兒期是口語發展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時便能掌握母語的全部語音，而且也能學會其他民族的語言。如果想將來英語說得像國語一樣好的話，盡早學比較好，隨著年齡增大，過了5歲，母語習慣已形成，發音機制逐漸穩定並限於母語，再學外語就有語音干擾，會困難很多，因而只要家庭條件允許，孩子最好從小學點外語，1-2歲就開始親近英語，3歲以後跟著老師正規學習比較好。 六、學圍棋、象棋的適齡期 圍棋和象棋的開始適齡期是3-4歲，只要孩子能區分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。這兩種棋都有很難的專業術語，如果要充分了解，一般是從小學三年級開始。圍棋啟蒙階段，有個「弈鹿少兒圍棋動畫教學」的軟體不錯，您可以讓孩子看看，很容易入門，足不出戶就把圍棋學會了！因為是採用動畫片的形式，孩子會非常愛看，如果等孩子有了一定的基礎再考慮報班，可以幫您省一大筆錢！ 七、學游泳的適齡期 「游泳訓練班」一般是教授基礎的確良方，有各年齡都能學習的課程，0-2歲的「嬰兒游泳班」、「3歲幼兒」、「幼兒」、「學童」、「高級」、「選手培訓」等，因此，母親想要「讓孩子學游泳」或孩子「自己想要學游泳」時，就是游泳的開始適齡期。 八、學溜冰的適齡期 專家和教練一致認為：越早學越好，一些活躍的選手大約是在4歲到小學入學前後開始學溜冰的，4-6歲是溜冰的開始適齡期。早一點開始學，就像講母語一樣，可以在自由、無意識之中，掌握溜冰的竅門。 九、學跳舞的適齡期 4歲到5歲開始練習是比較好的，因為寶寶練習舞蹈一般都是從基本功開始，太早練對寶寶的骨骼發育不好，要達到想要的軟開度是要下一翻苦工的，中國舞包括中國古典舞和中國民族民間舞，中國舞更注重舞蹈感覺。

Ⅲ 怎麼說培養孩子的特長

讓寶寶學習些特長是對的，不但能起到對寶寶的早期教育，同時也是在培養寶寶的一個生活鍛煉和克服困難的能力。也讓寶寶從小就知道人是在不斷的學習中成長起來的。但是很多家長根本就不知道怎麼為孩子選擇特長，選擇什麼特長，也不知道為什麼去培養孩子的特長，甚至只是一種跟風意識，或者看到其它孩子在學，怕委屈了自己的寶寶，所以就報名去學習特長！

寶寶的特長培養選擇不當，不僅會耽誤時間，浪費財力，把大人孩子累夠嗆，還會導致最終半途而廢，得不償失！那麼要怎麼來選擇培養孩子的特長呢？要從幾方面來選擇!

志向選擇。也就是選擇未來寶寶的發展方向，來做早期的培養。所學的特長和寶寶的生理發育，還有最佳學習的年齡段都有直接關系（有的特長學習年齡段是在2~3歲，4~5歲有的是5~6歲不等。），一定要提前考慮好選擇學習的方向，然後掌握特長學習最佳的年齡段，進行培養學習。

至於家庭承傳。也就是父母雙方，或者一方所從事的技能和特長，想要寶寶來傳承，這個小編就不多說了，因為這樣的寶寶爸爸媽媽們很專業！

平時要注意觀察寶寶的天賦和興趣，還有潛在的能力，這方面父母用細心會觀察出來的。還要徵求寶寶的意見，否則對家長所選擇的特長寶寶並沒有興趣，會感覺到枯燥，壓力，負擔，結果適得其反！

父母也要考慮一下自己自身的特長和優勢，來選擇寶寶所要學習的特長。遺傳基因也是很主要的，當然特長是後天培養出來的，但是先天的成功率會大的多。

要考慮到自己的經濟基礎和狀況，如果寶寶的特長培養學習的好，有發展前景。但是父母又承擔不了寶寶的未來的持續培養，然後再放棄，更是前功盡棄。

如果不是志向發展和父母的承傳，盡量不要去選擇熱門特長來培養。熱門特長成本高，成功概率低。

不要為寶寶安排的太滿，又是練琴，又是英語補習，再有文化課學習。這樣會讓寶寶身心疲憊，造成很大的傷害！

如果只是想單純的跟跟風鍛煉一下寶寶，適當的開發一下智力。或者說讓孩子多接觸一下新鮮的事物，豐富一下寶寶的生活和樂趣，那就選擇一下簡單不累成本不高的特長來學習。

Ⅳ 為什麼一定要培養孩子的特長

一、孩子的特長是後天培養的

我們只能看到孩子是否具有某種天賦，而無法看到她有何特長。可我認為孩子的特長大部分是依靠父母的栽培而培養出來的。沒有任何一名孩子是天生擁有著特長並在毫無基礎方面上展現出來。

有些孩子他擁有著藝術天分，那是屬於天生類型的。比方說莫扎特，他是從小就擁有音樂方面天賦才能，可並不代表他就能憑著他這種天賦直接就能彈出《安魂曲》和《唐璜》還有《魔笛》等等名曲。
他的鋼琴特長也是後天父母培養的，並非他生下來就懂彈鋼琴。他的天賦是得到後天的培養才能發揮出來的，因此他5歲寫的曲子到現在還是所有學鋼琴的孩子必須要練習。這樣的孩子叫天才，但少有。
孩子大部分都是普通的。若家長不培養孩子的特長，那孩子幾乎是沒有特長的。可每個孩子都擁有自己的天賦，這便是需要父母去挖掘的。

現今，很多孩子做事情都是堅持不下去，三分鍾熱乎氣的，接著便說沒有興趣，這很好理解。有誰能對待一個辛苦，枯燥乏味的事情保持高度並持久的興趣呢？大多數的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇心並喜愛新鮮物品的孩子呢。那些工作沒幾年便喊著「啊！好無趣啊！好無聊啊！」的年輕人們，便知道他們從小缺乏耐力和恆心訓練。估計他們小時候學東西也幾乎是半途而廢的。

同樣也有很多孩子從小學習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的不多，
大多孩子是半途而廢了。這是大人的問題，不是孩子的問題。那是為什麼呢？
因為大人從思想上都不清楚，為什麼要讓孩子學一樣特長，家長連給孩子培養什麼能力都不明確。那在孩子練習過程中，大人便要付出很多的辛苦，就是這樣的長年累月，風雨無阻的每周上課，很多父母自己都不能堅持，只會嫌煩嫌累。這樣的家長如何塑造能持之以恆的孩子？

我們常說，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅持，都在抱怨，孩子又如何去學習「堅持」這個技能?

我帶孩子去學琴的時候，聽很多大人抱怨的批評孩子：「我容易嗎?每周都要帶你來練琴，耽誤我很多時間，你還不好好練習，還花那麼多錢，值得嗎?你要是不願意練，就不要練了！浪費錢！」大人說這種話，孩子會怎麼想?他們的想法大概也就是：本來我就不想練，還不是為了你們，都是因為你們逼我學的！學這個沒有意思的東西，哼！
作為孩子的他們根本不懂為什麼大人要讓他們學這些。甚至大人自己都不清楚，為什麼要逼孩子學。只是看見很多父母都讓孩子去學點什麼覺得自己也應該讓自己家孩子也去學習些什麼比較好，然後就讓自己孩子學了。但這用嗎？不清不楚，不明不白的就這么盲目行事，最後苦的還不是孩子。家長應該搞懂大方向，並去細化，去研究有哪些興趣可學，然後去觀察孩子對哪些有興趣並擅長什麼，再去報學習班。這才是一個明智的家長的行為。也是一個對孩子負責任的家長應有的行為。

至於學習的目的是什麼，連父母自己都不清楚，又怎能去責怪孩子的不堅持呢。如果一個人，他不清楚自己為什麼要做一件事情時，他又怎麼可能會去堅持?

這個世界沒有人會主動地喜歡去做很辛苦，很枯燥，很需要耐力才能完成的事情。因此大人的這種思想傳達給孩子的就是大人本來也不耐煩，也不知道為何要讓孩子學這些，因此孩子在迷茫中高興的放棄了。這個時候的大人就會以「給孩子自由，實則是不願意給自己找麻煩」的心態，而放棄了對孩子培養自我控制能力和毅力的機會。

二、大人要明確讓孩子學習的目的

我和所有學習鋼琴的孩子的父母一樣也遇到過這種情況。眾所周知，學鋼琴便是件非常艱苦並漫長的事情，家長要為此付出非常多的時間和精力，孩子要付出非常大的耐心。便是李雲迪、朗朗等等的鋼琴家在小時侯都厭煩過練習鋼琴。何況我們的小孩。
因此在這個過程中，我早就做好了和孩子一起鍛煉毅力的准備。我知道學習鋼琴是很枯燥，一個小練習曲，一彈就是好幾個月。因為我自己小時候學過手風琴，我想這個過程是大同小異的。

所以我從來不抱怨，也不嫌煩，但我從來不陪女兒練琴。我不要求她要彈得好，只要求她要完成老師留的作業並每天都保證著必須彈半個小時的鋼琴。我從來不喝斥她，也不糾正她。因為有老師，老師說話比我管用。我就負責監督她的時間和監督她上次老師指出的缺點改正了沒有。

不管怎樣的刮風下雨，我們從來沒有缺過課，我就是要讓孩子體會到，我做事情是很認真的，因為我要感染她，讓她懂得什麼叫認真、什麼叫堅持。
每次老師給她上課，我都在旁邊認真地作筆記。讓她感覺到我很重視這個事情，也很尊重老師，這樣她自然而然地去重視老師的意見和批評。

當她受電視節目的誘惑，想放棄練琴時，我給她講道理，告訴她學會控制自己以後有什麼好處，不管她是否聽得懂，我就是要在她不能控制自己時，或者不想控制自己時，耐心的給她講道理，不厭其煩的去堅持這個原則。
我會用講道理的時間拖延她的慾望，直到她的慾望消失。

之後我會去告訴她，不是她不

Ⅳ 作為家長 我們為什麼要培養孩子的特長

一、共情：在孩子學習壓力特別大的情況下，好多家長都遇到了你現在遇到的這個版問題，權孩子認為是在幫父母學，這讓人很焦慮，我非常理解。
二、具體化：在哪些情況下孩子就特別容易有這樣的想法出現呢？你可以具體講講嗎？
三、探討原因，並具體分析：
a孩子對學習沒有興趣。可以回憶下，是從什麼時候開始，孩子不喜歡學習了，找到發生的原因。可能是小升初沒過度好？或者是不喜歡某科老師？等等。
解決：找到原因，對症下葯。重新發掘孩子對學習的主動性。
b家長對學習成績太過關心，勝過關心孩子。
解決：多關心孩子的心智發展，而不是一味地盯著孩子的成績。和諧的親子關系才是第一位。多安排一些家庭時光，讓孩子感受到父母的愛。
c孩子沒有自己的學習目標。
解決：根據孩子的天賦及愛好，讓孩子自己設定未來的目標。然後協助孩子制定達成目標的路徑及計劃。

Ⅵ 如何培養孩子的特長

孩子在很小的時候就可以表現出在某一方面的特長，這些特長是怎麼來的？遺傳的？還是教育的？怎麼回答這個問題？

倫理道德方面的要求，不好用實驗來回答些問題，但是有大量的案例觀察。

1、如果不是親生的，而是收養的、寄養的孩子呢？中國棄嬰美國體操冠軍

特長培養步驟：

那麼該怎麼培養呢？

一、父母主導，試探性發展，按照父母的喜好，意願及早開發孩子潛力，抓住關鍵期

二、觀察天賦：發現孩子的天賦

三、強化天賦，方向性發展，突出培養孩子的特長

四、調整方向，看孩子的反應，不要怕喜新厭舊，及時調整。

下面分幾大塊說說：

一、父母主導，試探性發展

孩子出生，看不出有什麼天賦，怎麼開發呢？

抓住關鍵期，按父母的期望開發。成長的過程，是一個不斷專業化的過程，一方面不斷損失能力，另一方面不斷增強能力，是一個捨得的過程。

心理學的研究（猴臉實驗）已經表明：孩子的注意力還沒有分化，區分猴臉、人臉的能力是一樣；區分噪音、親人聲音等各種聲音的能力也是一樣的；

甚至人還具有利用聲音「看見」物體的能力，想蝙蝠和海豚那樣的能力。陳燕聽聲辨物

三、強化天賦：培養興趣、而不是注重技巧和考級

家裡創造環境氛圍，請專業老師、上輔導班

學習音樂：很多老師教孩子學習音樂，只是教一些技巧，總讓孩子像機器一樣不停地重復練習，枯燥無味，練習體育項目也這樣，一個揮拍練習好幾周，沒有興趣。

音樂老師應該教孩子如何欣賞音樂如何發現音樂之美，培養孩子的愛好，比技巧重要得多。舞蹈、體育也一樣。

千萬不能把愛好逼成負擔、逼成痛苦

1、有一個彈鋼琴的視頻，和背口訣的視頻一樣，孩子邊彈邊哭

2、看看福原愛的媽媽是如何培養的

鼓勵為主，注意看著孩子的反應。以他可接受為准，不能以大人認為該怎麼樣怎麼樣，這樣做都是為你好，你將來就明白了，及其錯誤。

Ⅶ 培養孩子特長的方法都有哪些

大部分的父母都希望自己家的小孩，從小就喜歡學習。明智的父母善於發現孩子的最佳才能，並有針對性地培養，盡可能挖掘出孩子的潛能。那麼，如何發現和培養孩子的特長呢？

一、喜歡安靜：適宜學圍棋

識別方法：比較安靜的孩子，特別喜歡比較，譬如他能發現，媽媽包的餃子和奶奶的不一樣。所以像拼圖一類的游戲，足以讓他快樂地擺弄上幾個小時。

提示：這類孩子有耐心的個性和細致的觀察力，還有比較好的邏輯思維能力。父母應不斷培養他的嚴謹和較真的個性，可以讓他多學習圍棋、數學或科學實驗等。

二、喜歡說話：適宜學聲樂

識別方法：孩子對富有旋律的音樂會有特別的反應，常會啊、啊地叫，並揮舞小手。有時突然聽到電視里傳來一段音樂，立即會跟著唱起來。這類孩子一般開口說話比較早，並且喜歡學說大人的話。

提示：這類孩子的思維模式是由聲音帶動的，在傳統的教學模式中，大部分老師都是通過口授進行教學，這對於聽覺學習型的孩子是十分有益的。他們比較適宜學相聲、聲樂或鋼琴。

三、喜歡動手：適宜學書法

識別方法：這類孩子比較有耐心，並能完成技巧較高的活動，如拆裝汽車、串珠子等。

提示：這是一類難得的孩子，只要正確引導，成人後都有認真、細致的態度，這是做任何事情的基礎。可以讓他們多參加一些手工方面的活動，如書法、編織、珠算等，幫助他們在拓展個性的同時，學到一些技能。

四、喜歡模仿：適宜學表演

識別方法：這類孩子在人越多的場合，表現得越活躍，越希望自己是主角。當然這些孩子也有能夠吸引更多人注意力的能力，譬如豐富的表情、手舞足蹈的樣子以及高亢的聲音等。

提示：如果孩子已經上幼兒園了，父母應和老師溝通，不妨在適當的時機給孩子表現的舞台，只要孩子有一次在正式的公眾場合得到認可，他就能更自信地對待自己。這類孩子適宜學習表演、主持、舞蹈。

五、喜歡打鬧：適宜學武術

識別方法：這類孩子可能是被認為最有活力的，他們好動，注意力也不夠集中，常常不是在跑就是在跳。他們無論是爬還是走路一般都要比其他孩子早。

提示：這類被稱為觸覺學習型的孩子，在傳統教學模式中很吃虧。但是他的動作協調能力較強，適當地讓他們參加跆拳道、武術和游泳等活動，釋放他們的能量，反而有利於他們日常安靜地學習。

六、喜歡服飾：適宜學繪畫

識別方法：這類孩子喜歡收集漂亮的布娃娃，還喜歡挑選自己穿著的服飾，常會對自認為不好看的衣服拒絕穿著！

提示：這類孩子在學習時，如果為他們配上鮮艷圖片或者視頻，強烈的視覺刺激會讓他立即進入狀態，在形象的世界裡，他會感到特別舒心。這類孩子最好讓他們多去學習繪畫、雕塑等。
我在網上看到了這篇文章，講的挺好的，大家也看看吧。

Ⅷ 怎樣培養孩子的特長

編輯同志，您好！ 我的女兒快四歲了。看到別人家的孩子都在學琴、學畫、學外語，我們也想培養點孩子的特長。請問我們該怎樣著手才好？ 讀者孫鴻博 孫鴻博同志，您好！ 有關兒童早期教育的問題，是近年來人們談論較多的一個話題，特別是家長對這個問題尤為關心。但是，並非所有的家長對兒童早期教育都有一個比較正確的認識。許多年輕的家長在進行早期教育中帶有極大的強迫性和盲目性，因而產生了適得其反的教育效果。 那麼，怎樣才能培養起孩子的特長呢？ 首先，要避免對孩子進行強迫教育，若想讓孩子形成某種特長，就必須重視對孩子學習興趣和態度的培養。不論讓孩子學什麼，都要先啟發，培養興趣，不能硬逼著孩子去練寫字，畫畫、彈琴等。如果父母不顧幼兒的心理特點，採取強迫，命令，甚至威脅的手段硬逼孩子學習，那麼其結果是扼制孩子的學習興趣和成效，損害他們的身心健康。 在社會心理學中有一個「學習理論」，這個理論認為，任何一個事物，在一個人心情好的時候出現，將通過古典條件反射而與良好的心情聯系起來，從而受到喜愛；而當它與懲罰或其他消極情感相伴時，那麼這一事物就容易受到人的厭惡和排斥。這一原理在幼兒進行學習時也同樣適用。父母若能在他學琴、學畫的過程中不斷予以鼓勵，並把這樣的學習過程游戲化、趣味化，使孩子總能體驗到一種愉悅的積極的情感，則孩子就容易傾心於這件事，並培養起興趣。 就兒童的藝術教育而言，美國幼教界就主張把藝術活動看作是創造性活動的一種形式，讓兒童在松馳的狀態中去進行，在玩中要求得發展。因為在這玩的過程中，小孩子的各種潛能，如探求、創造、發明、愉悅、好奇等才能得到充分的表現，從而獲得發展，因此父母對待孩子進行藝術活動的態度，不應總以領導者或裁判者自居，而是一個輔導者，去幫助、指導他們玩得更好。藝術形式本是具體形象、生動有趣的，十分符合幼兒的天性喜好，因而很容易培養起他們的濃厚興趣。 其次，培養孩子的特長還必須注意從孩子的天賦，所在的環境條件和已有的興趣傾向性出發。在這方面，父母常犯的失誤是沒有對孩子進行充分地觀察和了解，一看到別人家的孩子都在學什麼，或者聽到畫壇上出現了個小神童，就馬上急於效仿，抓起一個項目硬逼著孩子去掌握學習。但是對孩子來講，這根本不是他的所長，學起來十分吃力；或者他的興趣並不在此，因而總感到索然無味。 周總理早年留法學習和從事革命生涯時期，曾居住在一位法國老婦人家中。這位老人見周總理精神旺盛，意志堅定，做事利索，就常常以此來教育自己的孩子，要他好好向周總理學習。一天，孩子來到周總理的房間問他，怎樣才能使自己成為一個有用的人。周總理經過認真思索後回答說：「要拔自己所長」。他說每一個人身上都有長處和短處，到頭來與人相比，還是發揮了自己的短處。如果人的一生注意發揮自己所長，拔自己的長處，那才會出類拔萃。父母要培養孩子的「特長」，難道可以不去留心一下他們身上有哪些長處是可以發展為「特長」的嗎？兒童的天資有許許多多的方面，不一定非要在音樂，繪畫這幾個方面上死死較勁兒。 要發掘兒童的天資，父母就要讓孩子多接觸各方面的事物，大膽嘗試，自己用手去摸、用鼻子去聞，用眼睛去觀察，充分接受各種新的生活體驗。除了讓孩子作多種多樣的嘗試外，父母還應注意為他們提供各種學習的條件和施展才華的機會。然後在這些過程中，觀察了解孩子喜歡干什麼，擅長干什麼，再因地制宜、因勢利導地培養孩子發展他們的長處。

Ⅸ 為什麼要培養孩子的特長

01

孩子的特長都是後天培養的

對於孩子來說，我們只能看到孩子是否具有某種天賦，而無法看到她有什麼特長。我認為孩子的特長都是靠父母培養出來的，沒有孩子天生有特長。

有些孩子有藝術天分，那是天生的，比如莫扎特，他從小就有音樂天賦，但是他的鋼琴特長也是後天父母培養的，他並不是生下來就會彈鋼琴。他的音樂天賦因為後天的培養得到了極大的發揮，因此他5歲寫的曲子到現在還是所有學鋼琴的孩子必須練習的。這樣的孩子叫天才，很少有。

大部分的孩子都是普通的孩子。那麼如果不培養孩子，孩子就沒有特長。但是每個孩子都有自己的天賦，這是需要父母去注意發現的。

比如我的女兒，從一歲開始，我就發現她對音樂特別敏感。只要她聽到音樂，她就會立刻全神貫注，並隨著音樂的節奏開始搖晃身體。因此我推斷，她對音樂感興趣，根據她這個特點我讓她在6學開始學習鋼琴。這並不意味她的特長是喜歡音樂，而會彈鋼琴才叫特長。但是這也是在喜歡音樂這個愛好上發展起來的。

這個道理如同很多人都喜歡聽音樂，那麼是不是喜歡聽音樂就算特長呢？不是，那是愛好。要把愛好發展成特長，這就需要大人的精心培養和教育。

我發現她喜歡音樂，然後我讓她練習鋼琴，因為我覺得對於一個有樂感的孩子來說，學習樂器更容易培養出興趣，我決定把她這個愛好發展成她以後的特長和興趣。

在培養她學習鋼琴的時候，我就想得很清楚了，我為什麼要她學習鋼琴，目的是什麼。我並不希望她成為鋼琴家，但是我要培養她的是一種生存能力，而這種能力不是所有人都具備的，這才是競爭力，而不僅僅是鋼琴演奏的好這樣簡單的能力。

會彈鋼琴的人很多，但是真正擁有我需要的這種競爭力的人並不多。這是什麼？這就是讓她以後不論干什麼都能夠堅持，都能擁有練鋼琴這樣持之以恆的耐力，都能耐得住寂寞，耐得住艱苦，耐得住煩躁的能力。在自己面對困難，不能堅持下去的時候，能夠自如的控制自己心態和情緒的能力。

這些才是她長大以後與眾不同的競爭力，因為這不是每個人都具有的，甚至可以說是大多數人都不具備的。

大多數的孩子都如同你的女兒，干什麼都堅持不下去，三分鍾熱乎氣，然後就說沒有興趣，這很好理解。誰會對一個辛苦，枯燥的事情保持持久的興趣？大多數的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇的孩子。

看看那些工作沒幾年就喊著沒有興趣的年輕人，就知道他們從小就是缺乏耐力和恆心訓練的。我估計他們小時候學東西也一定是半途而廢的。

現在很多孩子也是從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的並不多，大多孩子都是半途而廢了。

其實這是大人的問題，不是孩子的問題。因為大人從思想上都不清楚，到底為什麼要讓孩子學一樣特長，目的是培養孩子什麼能力。在孩子練習過程中，大人要付出很多的辛苦，就是這個長年累月，風雨無阻的每周上課，很多父母自己都不能堅持，就會嫌煩嫌累。

我總說，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅持，都抱怨，孩子如何可以堅持？我帶孩子學琴的時候，就聽很多大人抱怨的批評孩子：「我容易嗎？每周都要帶你來練琴，耽誤我很多時間，你還不好好練習，還花那麼多錢，值得嗎？你要不願意練，就不要練了。」

大人說這種話，孩子會怎麼想？他們一定想：本來我就不想練，還不是為了你們，是你們逼我學這個沒有意思的東西。作為孩子他們根本就不知道為什麼大人要讓他們學這個。甚至大人自己都不清楚，為什麼要逼孩子學這個東西。

很多父母都是看人家孩子學，然後就讓自己孩子學。其實就是一種從眾心理而已。至於學習的目的是什麼，父母自己都不清楚，怎麼能怪孩子不能堅持呢。如果一個人都不知道自己為什麼要做一件事情，他怎麼可能會堅持呢？

要知道這個世界沒有人會主動地喜歡地去做很辛苦，很枯燥，很需要耐力去完成的事情。

因此大人的這種思想傳達給孩子的，就是大人本來也不耐煩，也不知道為什麼要讓孩子學，因此孩子很高興放棄。這個時候大人就會以給孩子自由，實則是大人不願意給自己找麻煩的心態，放棄了對孩子培養自我控制能力和毅力的機會。

02

大人要明確讓孩子學習的目的

我和所有學習鋼琴的孩子的父母一樣也遇到過這樣的情況。眾所周知，學鋼琴就是非常艱苦的長時間的事情，家長要為此付出很多時間和精力，孩子要付出很多耐心。就是李雲迪，朗朗小時侯都厭煩過練習鋼琴。因此在這個過程中，我早就做好了和孩子一起鍛煉毅力的准備。

我知道學習鋼琴很枯燥，一個小練習曲，一彈就是好幾個月。因為我自己小時候學過手風琴，我想過程大同小異。所以我從來不抱怨，也不嫌煩，而且我從來不陪女兒練琴。

開始我不要求她要彈得好，我只要求她要完成老師留的作業和每天保證必須彈半小時。我從來不喝斥她，也不糾正她。因為有老師，老師說話比我管用。我就負責監督她的時間和監督她上次老師指出的缺點改正了沒有。

還有就是不管刮風下雨，我們從來沒有缺過課，我就是要讓孩子體會，我做事情是很認真的，因為我要影響她懂得什麼叫認真。每次老師給她上課，我都在旁邊認真地作筆記。讓她感覺到我很重視這個事情，也很尊重老師，這樣她自然也會重視老師的意見和批評。當她受電視節目誘惑，而想放棄練琴的時候，我就給她講道理，告訴她學會控制自己以後有什麼好處，不管她是否能夠聽懂，我就是在她不能控制自己，或者不想控制自己的時候，耐心的給她講道理，不厭其煩。

我會用講道理的時間拖延她的慾望，直到她慾望消失。然後我告訴她，其實不是她不能夠戰勝慾望，而是她需要一個方法學會當慾望來臨的時候如何控制自己。

當她堅持不下去的時候，我會給她講任何事情都不是隨便可以成功的，都是需要付出比別人多的努力，我會用我的經歷告訴她，我是如何努力的，是如何戰勝誘惑的。我在慢慢的培養她的自我控制能力。

我明確地告訴她，我不是想把她培養成一個鋼琴家，我就是要培養她懂得學習一樣東西從不會到熟練甚至到成功是一種什麼體驗，什麼感覺，需要付出什麼樣的辛苦，要忍受什麼樣的寂寞和枯燥，要如何學會控制自己的慾望和情緒。

因為這些東西在以後她的生活中只能不斷出現，這才是以後她最需要和別人競爭所具備的一種強大的內心支持和競爭力。

這樣的教育從她開始學鋼琴6歲開始，到她16歲考完加拿大皇家音樂學院鋼琴演奏級的時候從來沒有停止過。即使我在她鋼琴8級，10級的時候，帶她參加比賽，我都告訴她，比賽結果不重要。重要的是我要讓你知道，你擁有了資格。而即使爭取這個資格也是你自己用了這么長時間奮斗出來的。

通過這個比賽，我還想讓你知道一件事情，就是你看看這些參加比賽的孩子，你就知道，如此努力的人不是只有你一個，什麼時候都會出現比你還強的人，因為他們比你還努力。

當我孩子得了一等獎的時候，我除了為她慶祝，我首先問她：「你自己為自己的榮譽和成功高興嗎？這就是你努力的結果。你通過練習這么多年的鋼琴現在得獎，你有什麼體會？」我要讓她自己說出來，人的成功必須要付出努力這個道理。讓她體會什麼叫成就感，自豪來自於什麼，自信來自於什麼。這是我對她人生觀，價值觀的建立的過程。

我不是要讓她只為自己成為第一名高興，我要讓她為自己的努力和成長高興。我要讓她知道，她一切的努力都是為了她自己得到最大的快樂。而不是為了我。我告訴她，如果你能夠發揚這種練習鋼琴的毅力和體會，她以後的生活和工作中不管幹什麼都會得到更多的成功和認可。

03

我們是為了培養孩子一種生活能力而去學習

因此我要說的是，我們不是為了培養孩子一種特長而讓孩子去學什麼東西。我們是為了培養孩子一種生活能力而去學習。

學習一種特長是培養手段，而不是培養目的。不一定孩子學的特長越多競爭力越強。而是我們要在培養孩子擁有一種特長的同時，培養孩子克服困難，抵禦誘惑，戰勝不良情緒，提高自己的做事的毅力等等一些做人的優良品質。

因為這些特長也許並不能成為他未來工作的競爭力，只有他擁有別人沒有的品質那才是他能夠繼續努力，能夠學會獨立解決問題，抵抗誘惑，能夠控制自己，能夠最終在他所從事的領域中成功的主要能力。

一個人能夠成功，不是要具有某種特長，而是具有某種成功的素質，而這種素質的培養可以通過從小對孩子培養特長開始。當然更需要父母對自己的自我約束能力和嚴格要求。一個沒有自控能力的父母也無法培養出一個有自控能力的孩子。言傳身教永遠是教育孩子最好的方式。

我不認為讓孩子小時候隨心所欲的快樂自由，什麼都不管是一種積極有效的教育方法。那種看似放任的教育，其實是家長的自我懈怠。

教育孩子應該是一種外松內緊的方法，可以放任孩子的天真行為，但是不能放任孩子的思想教育。那種只抓學習不注意思想教育的方式，看上去嚴格，實際上是放任。

我主張讓孩子小時候就懂得要學會控制自己，要學會堅持，要培養自己的耐心和耐性。只有從小接受這樣培養的孩子，長大才會能夠很好的控制自己，很好的安排時間並合理的運用時間，很好的排解自己心中的不良情緒。因為這一切從他小時候開始堅持學一個東西的時候，都已經遇到過了，並在大人的指導下很輕易的就可以度過。

04

注重孩子內在魅力的培養

小孩子是建立良好習慣和條件反射最容易的時候，為什麼現在大人改變很難。可是小孩子就很容易？就是因為孩子可塑性強。一個從小思想被教育好的孩子，根本不用擔心他的學習，他的與人相處的能力，因為他已經很懂如何自我控制，如何合理的管理時間了。因為大腦是支配人言行的中樞指揮系統，只有這個系統建立的好，不斷地給予完善，整個人的言行才能表現出合理和有目的。

一個孩子要想成為一個健康的人，首先要擁有一個健全的人格，而這是靠精神內在所支持的。這也是女孩子長大以後的魅力所在。有才華和有人格魅力是兩個概念。因此我們做父母的不能光把眼睛盯在注意培養孩子的才華上，而忽視在這個培養過程中更重要的孩子內在魅力的培養。

一個有才華的人不一定會做人，不一定擁有正確的三觀，因此不一定有成就。過去很多科大少年班，或者歷年的高考狀元，最後在社會中都了無聲息了。他們當初都是有才華的人，但是因為缺少一個系統的正確的思想教育，因此淪入平庸。但是一個會做人的人，一個擁有正確三觀的人，很容易有成就並人格完整。

我認為給孩子自由是心靈上的不是形式上的。在尊重孩子的基礎上循循善誘，把孩子當成一個主體的人去對待而不是一個自己的附屬品，不要動不動就是喝斥打罵孩子，過分發揮大人的控制欲，或者乾脆嬌縱放任。這都是父母對孩子的教育培養不負責任的表現。

孩子需要受大人控制這個沒有錯，否則法律就不會規定18歲以前的孩子需要大人監管，就是因為這是培養孩子的階段，而培養的過程也是大人可以合法控制的過程。但是父母不應該濫用控制權。該控制的不控制，不該控制的瞎控制。

比如培養孩子學習一樣東西要善始善終，這就是需要大人監督和控制，而很多父母都不管。而不該控制的，比如孩子的學習成績，很多大人卻過分控制監督。其實孩子學習不好，與從小沒有好好培養一個良好的學習習慣有關，這其實是大人的錯誤。而大人卻把自己教育疏忽的錯誤追加到孩子的成績上去指責孩子，這就是不合理控制。這造成看似表面上放縱了孩子，給了孩子表面的自由，但是孩子的心靈並不自由。

而如果培養了孩子一個良好的思想品質，孩子心靈上就會自由，因為她知道她所作的一切都是為了自己，不是為了大人。因此她就不會在乎吃苦，枯燥，也不會逆反，因為她認為大人沒有控制她，而是她自己為自己做主。而大人能做的就是在一旁指導她，支持她，鼓勵她，讓她感覺父母就是她的拉拉隊，是她可以交心的好朋友。

因此給你的建議就是你好好想想，如果你的孩子有注意力集中的特點，去找一個可以發揮這個天賦的特長去培養她，比如下棋，訓練他的觀察力和思維能力等等。關鍵是你要明確目的，不是為了讓她成為一個什麼特長專家，而是要培養她成為一個有生存競爭力的人。

（本文來自：網路寶寶知道袋鼠媽媽有辦法）

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Ⅹ 如何培養孩子的特長

首先，父母不能表現出過高的期待值和要求。孩子的特長需要正確的引導和鼓勵版，一開始過於嚴權苛的要求只會給孩子壓力，讓興趣消失。
其次，孩子的成長需要父母的陪伴。幼小的孩子對於大人的關注和誇獎極為敏感，恰當的給予鼓勵，和孩子一同成長是培養孩子特長的捷徑。
第三，培養孩子的意志力和堅持的信念。注意力難以集中，容易對一件事失去興趣是所有孩子的共同點，所以需要父母更多的耐心撫慰和陪伴，也需要時常變換方式方法，讓孩子能一直保持興趣。同時，適當的要求和嚴厲也是必須的。