❶ 形容各有特長的四十有幾條詩詞古詩詞不是事實形容個人特長的古詩詞有幾條
1. 《水調歌頭·明月幾時有》
宋代:蘇軾
丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間?(何似 一作:何時;又恐 一作:惟 / 唯恐)轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但願人長久,千里共嬋娟。
【譯文】
丙辰年的中秋節,高興地喝酒直到第二天早晨,喝到大醉,寫了這首詞,同時思念弟弟蘇轍。
明月從什麼時候才開始出現的?我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿,何年何月。我想要乘御清風回到天上,又恐怕在美玉砌成的樓宇,受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影,哪像是在人間。月兒轉過朱紅色的樓閣,低低地掛在雕花的窗戶上,照著沒有睡意的自己。明月不該對人們有什麼怨恨吧,為什麼偏在人們離別時才圓呢?人有悲歡離合的變遷,月有陰晴圓缺的轉換,這種事自古來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康,即便相隔千里,也能共享這美好的月光。
2. 《靜夜思》
唐代:李白
床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。
【譯文】
明亮的月光灑在床前的窗戶紙上,好像地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來,看那天窗外空中的一輪明月,不由得低頭沉思,想起遠方的家鄉。
3. 《飲酒》
魏晉:陶淵明
結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。採菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。
【譯文】
居住在人世間,卻沒有車馬的喧囂。問我為何能如此,只要心志高遠,自然就會覺得所處地方僻靜了。在東籬之下採摘菊花,悠然間,那遠處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分好,有飛鳥,結著伴兒歸來。這裡面蘊含著人生的真正意義,想要辨識,卻不知怎樣表達。
4. 《登高》
❷ 帶古詩詞的PPT背景,背景比較淡雅,古風特色
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❸ 表現中國地方特色文化的才藝,背誦古詩詞算嗎
背誦古詩詞,應屬於中國特色,不屬於地方特色。,
❹ 中國詩詞或者詩文的特點
1、詩的特點:集中地反映社會生活、抒情言志的思想感情、豐富的想像、語言的音樂美
詩歌語言特別要求富有音樂性,音樂美可以增強作品的表現力和藝術感染力。詩歌語言的音樂性因素,包括節奏、音調、韻律等。詩句要求節奏鮮明、音調和諧,符合一定韻律,吟誦動聽感人,具有音樂美。
2、詞的特點:詞是合樂的歌詞,所配合的音樂是隋唐以來新興的燕樂。由於這種文體對音樂的依附性,決定了詞在體制風格上一系列的特點。 首先,詞必須有詞調,詞調是填詞時所依據的樂譜,詞調的名稱叫詞牌。有的詞牌原來和詞的內容有關。
(4)古詩詞特長班總結擴展閱讀:
詩詞的相關書籍:
1、《全唐詩》是清康熙四十四年(1705年),彭定求、沈三曾、楊中訥、汪士鋐、汪繹、俞梅、徐樹本、車鼎晉、潘從律、查嗣瑮10人奉敕編校,「得詩四萬八千九百餘首,凡二千二百餘人」, 共計900卷,目錄12卷。
2、《全宋詞》是中國近百年來最重要的古籍整理成果之一。宋詞和唐詩均為中國古典詩的藝術高峰。清代所編《全唐詩》是家喻戶曉籍,現又新編出《全宋詞》,堪稱中國文學的雙璧。全書共五冊,薈萃宋代三百年間的詞作。
3、《樂府詩集》的文學體裁為樂府歌辭,是繼《詩經·風》之後,一部總括中國古代樂府歌辭總集,由北宋郭茂倩所編。
在《樂府詩集》中,則首先著錄古辭,使讀者了解曹操等人的作品不過是依古辭的曲調而擬作的新辭。此書還把後人各種擬《陌上桑》而作的詩,都附在後面,如《採桑》、《艷歌行》、《羅敷行》、《日出東南隅行》、《日出行》等等,由此可見,《陌上桑》對後來文人的種種影響。
又如,把陸機的求仙詩《東武吟行》和鮑照的《代東武吟》編排在一起,可見同一曲調,可以譜寫成內容完全不同的各種詩歌。
❺ 唐詩的藝術特點
唐詩的藝術特點:
不僅繼承了漢魏民歌和樂府傳統,而且極大地發展了宋體風格;不僅繼承了上一代五七字古詩,而且發展成了長篇敘事巨作;不僅擴大了五七字的使用,而且創造了現代風格特別優美、整齊的詩歌。
現代風格詩歌是當時一種新的風格詩歌。其創作與成熟是唐代詩歌發展史上的一個重大事件。它將中國古代詩歌的音節和諧、字詞精煉的藝術特徵推向了前所未有的高度,找到了最具代表性的古抒情詩形式,至今仍深受人們的喜愛。
然而,現代風格詩歌中的韻律詩由於其嚴格的韻律限制,很容易使詩歌內容受到束縛,不能自由創作和發展,這是其長處帶來的巨大缺陷。
唐詩的興盛的原因:
1、唐代社會解決了其發展中的諸多制約因素,並在一些政治經濟變革中取得了重大進展。更重要的是,官家政治閉關鎖國的局面基本結束,極大地解放了人們在生活實踐中的思想,開闊了人們創作形式詩的視野,這是一種文化生活,為詩歌藝術提供了活水之源。
2、由於經濟的普遍改善,文學的繁榮得到了物質條件和廣泛的來源。
3、前一代文學的積淀得到了很好的繼承,為唐詩歌奠定了堅實的基礎。唐代詩人是其先輩的文化遺產。只有弘揚和弘揚偉大,才能融入他人的長處,除舊除新,把中國詩歌文化推向新的高峰
4、唐代實行科舉制度。考試的內容包括詩歌和賦,皇帝也喜愛詩歌,這必然導致了重視詩歌的社會氛圍,從而提高了文人的社會地位。
❻ 古詩中,分析評價語言特點的術語有:
一、主觀題解題方法
主觀題包括填空、簡答、品析等子題型,在概括填空、簡答、品味分析表述時,應從以下幾個方面著手:
①關鍵詞語上著手,如抓住詩句中的主體,把握動詞、色彩詞的含義和作用,去品味賞析作答。
②從關鍵詩句(主旨句、情感句)上著手,分析概括,推斷作答的切入點。
③從修辭手法(比喻、擬人、誇張)和表達方式(白描、議論)著手,分析其含義,探究其作用。
④從作品、作家的相關背景資料入手,准確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。
⑤從詩歌所寫的具體內容入手,把握各類詩歌的思想內容(如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等,應依據各自的類屬,提取概括各自所表現的思想情感)。
⑤從作家的風格(豪放、婉約、沉鬱頓挫)和語言特徵(簡潔、含蓄、凝練)去領悟詩句的含義和表達的情感。
(3)詩歌賞析題整體解題方法:
①體味詩歌的遣詞,應從詩歌語言的准確性、生動性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。
②體味詩歌的意象(意境)。所謂「意」,就是作者的主觀情思;所謂「象」「境」,就是詩中的自然景物、生活畫面,即意中有景,景中有意。仔細體味詩中的意象,藉助想像和聯想把握詩歌所抒寫的情懷。
③體味詩歌所表現的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
④體味試題的要求,把握解答的切入點,把握試題的側重點。
另外,要藉助注釋、提示、作家的生平經歷、自身的知識儲備和業已形成的能力,仔細誦讀,品味所給的詩詞曲,找出答題的角度,在反復比較、辨析的基礎上,推斷所求的答案。
對詩歌的體載特徵也應有較為全面的了解。
二、常見題型解析:
詩詞鑒賞題,有一定的開放性,鼓勵考生有創意地表達,但是還要根據試題的類型及要求,才能做到有的放矢。在考試中,常見的類型有:
(一)「詩眼」型
【題目形式】
(1)對詩中某字某句,你認為寫得好不好?為什麼?
(2)從哪一句中可以找出最能體現詩人感情的一個字?
(3)此詩某句中某個字有的版本作某字,你覺得這兩個哪個更好,為什麼?
(4)某字在表情達意上的作用是什麼?
【題目解讀】古人作詩常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩人煉字妙在何處。回答時不能就字論字,應放回句中,結合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。
【答題要點】
1.肯定「好」或肯定哪一個更好。
2.解釋該字的一般含義和在句中的意思。
3.展開想像和聯想,把你認為好的字還原到句中,再現詩人所描繪的情景。
4.說出該字表達了什麼樣的感情或烘託了怎樣的意境。
【題型示例】唐朝王灣《次北固山下》的第二聯「潮平兩岸闊」,有的版本作「潮平兩岸失」,你覺得哪個字更好,為什麼?
示例(一)
答:「闊」字更好。原因:
(1)「闊」是空闊、開闊之意;
(2)「闊」字直抒胸臆地表達了大地春回,冰雪消融,春潮把江面變得渺遠無際,兩岸顯得格外寬闊;
(3)「闊」字,直接抒發了詩人視野更加開闊的強烈感受。
(4)「闊」字讀起來與「懸」字對應,聲調似也更為響亮。
示例(二)
答:「失」字更好。原因:
(1)「失」字更好地表現了春回大地,冰雪消融,春朝把江面變得渺遠無際,兩岸都看不見了蹤影;
(2)「失」字生動地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊,似乎消失了的主觀視覺形象。
(二)名句賞析型
【題目形式】
(1)描述名句所展現的畫面,並揭示詩句的含義。
(2))解釋某一聯的意思,並分析其情與景的關系。
(3)解釋詩詞的意思,說出它們表達了作者怎樣的思想感情。
【題目解讀】名句是整首詩(詞)精華所在。它們往往在景、情、意(理)方面有被人們稱道的地方。根據具體的句子,可三者皆說,也可側重一個方面。
【答題要點】 1.明確詩中具體景物形象;
2.展開想像和聯想,用自己的語言再現景物形象。
3.概括詩人描繪景物的特點。
4.表達了詩什麼樣的思想感情或給人什麼樣的啟示和思考。
【題型示例】1.請描述 「沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春」所展現出的畫面,並揭示詩句含義。
答:放眼望去,展現在眼前的是一幅這樣的景象:大江之上,沉舟之畔仍有千帆競發,大自然中,雖有病樹但萬木依舊爭春。它昭示我們,新事物必將代替舊事物。
2、「大漠孤煙直,長河落日圓」的「直」和「圓」兩字歷來為人稱道,說說這兩個字為什麼用得好。
答:「直」和「圓」准確地描寫了沙漠的景象,而且表現了作者深切感受。「直」字荒涼孤獨中透著挺拔雄偉,「圓」字蒼茫壯闊中顯現柔和溫暖。
(三)表達技巧
【題目形式】
(1)這首詩用了什麼表現手法?
(2)這首詩運用了什麼藝術手法(表現技巧)?是怎樣抒發詩人情感的?有什麼作用?
【題目解讀】古典詩歌十分講究表達技巧。它是詩人用來抒發感情、表達主題的一種手段。常見的表達技巧有:
(1)抒情方式:直抒胸臆和間接抒情兩種,而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。
(2)表現手法:小中見大,化虛為實,虛實結合,托物寓理,以動寫靜,聲色結合,多角度描寫,以樂寫哀,對比映襯等。
(3)修辭手法:如對偶、比興、擬人、誇張、雙關等。
當然,分析技巧時我們要綜合分析詩中修辭手法的含義及作用,分析詩歌的表達方式,如寫景方法,抒情方法,借物詠懷,象徵手法等等。
【答題要點】
1.准確指出抒情方式和表現手法或修辭手法。
2.要結合詩句和具體的詞語作分析。
3.這種表達技巧表現了什麼樣的內容和抒發了什麼樣的感情或揭示了什麼 樣的道理。
【題型示例】
江南春
杜牧
千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺,多少樓台煙雨中。
1.詩人筆下的江南春景鮮明、生動、形象,請問:這種效果,是通過哪些寫作手法產生的?
答:動靜結合,視覺聽覺多角度描寫(或聲色結合),點面結合等多種方法。
2.明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩。認為「千里」的「千」字應改為「十」。理由是:「千里鶯啼,誰人聽得?千里綠映紅,誰人見得?」此言遭到不少學者反駁。你認為楊慎的觀點錯在何處?
答:錯在不懂得「千里」是虛寫而非實寫。既然寫江南春景,以「千里」概之亦扣題目。
(四)語言特色型
【題目形式】
(1)談談這首詩的語言特色。
(2)分析這首詩的語言風格。
【題目解讀】這類題目不重在個別詞的運用巧妙,而重在對整首詩語言風格的品味。詩歌有豪放、婉約、沉鬱、恬淡等多種風格。此外還要准確地使用評價詩歌的一些術語。如:「簡練傳神」、「生動形象」、「一字傳神」、「對仗工穩」、「語近情遙」等等。
【答題要點】
1.用一兩個詞語或一兩句活,概括語言特色。
2.結合詩中語句,具體分析這種特色。
3.詩中的用語表達了詩人什麼樣的思想感情。
【題型示例】請分析陶淵明《飲酒》「結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。採菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。」這首詩的語言特色。
答:(1)全詩語言平淡朴實,不加雕飾,似無意為詩,而詩情自然流露,韻味雋永。
(2)前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦,「心遠地自偏」強調的是詩人內心的寧靜。
(3)後四句對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融,言有盡而意無窮。
(五)情感賞析
【答題要點】
詩歌情感的賞析,在古詩欣賞題中也常常涉及。從作家的風格(豪放、婉約、沉鬱頓挫),探求在詩詞中所蘊含的作者情感,從而進行歸類。情感大致可以分為以下四種:熱情奔放、抑鬱憂思、昂揚激越、靜穆閑適,如果再具體一些,我們將初中所學的詩歌進行歸類,大致又有以下常見的一些:離別之情、友情、愛情、熱愛大自然、愛國、思鄉、關心民生等。
【題型示例】
請閱讀以下詩歌,試說說詩人在詩中抒發了什麼情感?
滁州西澗
韋應物
獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。
1、詩中哪兩句寫出了詩人恬淡的胸襟?
2、請說說詩中蘊含了作者什麼情感?
答1:春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。
答2:本詩抒發了詩人靜穆閑適的的情感。
❼ 詩歌的語言特色
常見的詩歌語言特色:
1.平實質朴。其特點是選用確切的字眼直接陳述,或用白描,不加修飾,顯得真切深刻,平易近人。如賈島的《訪隱者不遇》:「松下問童子,言師采葯去。只在此山中,雲深不知處。」全篇4句20字,毫無難解之處。還有陶淵明的詩、李煜的詞。
2.含蓄雋永。詩歌最富有靈氣,詩的靈氣在於雋永,在於「字短情長」,字里行間總是留著啟人聯想、開人悟性的「空白」。如李商隱的《夜雨寄北》:「君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。」天各一方的夫妻間掛念問候,其時其境其情,歸家團聚作長夜之談的憧憬,統統顯於言外,隱於空白。還有杜牧的絕句、李清照後期的詞。
3.清新雅緻。其特點是用語新穎別致,不落俗套,給人一種清新美的愉悅。如楊萬里的「小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭」(《小池》)。孟浩然的「故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花」(《過故人庄》)。綠樹、青山、村舍、場圃、桑麻和諧地連成一片,這是一幅優美寧靜的田園風景畫,清新、自然。
4.絢麗飄逸。如李白的「日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天」(《望廬山瀑布》)。全詩顯得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測,這是絢麗飄逸之美。
5.簡潔明快。其特點是:語言簡練利落、洗練、淺顯、明白如話、不加修飾。如賈島的詩、馬致遠的散曲等。
6.雄渾壯麗。其特點是:骨力挺健,氣壯山河。如曹操的《觀滄海》顯得胸襟豁達,豪情橫溢。最具代表的是盛唐詩歌中以高適、岑參為代表的邊塞詩人。在他們的筆下,有狼山,有大漠,有絕域,有孤城,有奇寒,有酷熱,有同仇敵愾的憤慨,有誓死戍邊的決心。
7.粗獷豪放。李白是豪放風格之集大成者,情感激盪,格調昂揚,想像奇特,誇張出格,是李白豪放詩風的特點。「君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。」(《將進酒》)氣勢浩盪,一瀉千里;「草綠霜已白,日西月復東。」(《古風》)描繪光陰流逝之快,人事變遷之速,一氣呵成,天衣無縫。宋詞中的豪放派,以蘇、辛為最傑出代表。
8.沉鬱頓挫。沉鬱,就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊藉。杜甫之詩,為濃郁之極致。憂愁是杜詩沉鬱的主要內容,他的憂愁,不只是個人的,更是國家的、民族的、人民的,因而這種憂愁具有豐富的情感層次,使其獲得深厚的情感和崇高的價值。他的「三吏」「三別」《兵車行》《茅屋為秋風所破歌》都是沉鬱的力作。
9.悲壯慷慨。大凡詩人,慨嘆風雲變幻之疾,痛惜韶光流逝之速,目擊人民災難之重,身受命運坎坷之苦,郁積壯志未酬之憤,而憂心忡忡、慷慨悲歌者,均以悲慨目之。可見,悲慨是時代的心聲,詩人的呼喊,詩人面對動亂的現實,出於嚴肅的責任感,遂作悲慨。陳子昂的詩,就以悲慨而馳譽詩壇。《登幽州台歌》是最激動人心的悲慨之詩。
10.纏綿哀怨。詩作婉曲,感情細膩。如柳永、李清照、姜夔的詞。
❽ 古詩詞特色班名字
勸君更盡一復杯酒,西出陽關制無故人 春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花 羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關 可憐無定河邊骨,猶是春閨夢里人 君不見青海頭,古來白骨無人收 但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山 姑蘇城外寒山寺,夜半鍾聲到客船 何當共剪西窗燭
❾ 南京小學生古詩詞興趣班
【抄活動宗旨】啟動階段——營襲造氛圍,創設環境。
【活動意義】大力宣傳組織此次活動的意義,組織動員學生積極參與到此次活動中來,形成「人人誦經典」的濃厚氛圍,使「誦中華經典、做美德少年」,「與經典同伴,與聖賢為友」的理念深入人心。
朗讀清晰。響亮;講故事,就是用清晰、響亮的聲音,結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。 朗誦前的准備 (一)選擇講故事材料 (二)把握作品的內容 注意以下幾點: 1.正確、深入的理解 2.深刻。細致的感受 3.豐富、逼真的想像 (三)用普通話語音朗誦
一停頓 1.生理停頓 2.語法停頓 3.強調停頓性。
二重音 1.語法重音 2.強調重音 三語速 四句調
❿ 古詩詞背誦屬於班級特色嗎
古詩詞背誦屬於班級特色。
古詩詞,是中華民族文化寶庫中的瑰寶,是祖國五千專年文化屬史中的浪花,它孕育著中華民族的人文內涵。許多優秀的古詩文,陶冶著人們的情操,鼓舞著人們的志氣,頓悟著人們的思想,提高著人們的修養。因此,我班在「古詩詞誦讀」方面進行了大量的工作。從學期初就開始運用一些有趣的活動,增加學生對古詩詞的興趣,使「古詩詞誦讀」活動蔚然成風,從而做到日積月累,細水常流,不增大孩子的負擔。