A. 我討厭這堂課作文350字要交代清楚是堂什麼課,以及這堂課的主要內容和你的感受
我討厭這堂課
也許，作為一個好學生，我不該說這樣的話。但是，作為一個有思想的學生，我就不得不討厭這堂課。
那時，有領導來學校參觀指導，於是，學校組織了五年段各個班的「尖子」，准備上一節公開課。誰知人數不夠，學校就拉來了六年段一些班的「佼佼者」其中一個就是我。其實，上公開課我很樂意，但是，每逢上大型公開課前，「熱心」的老師就會精心「導演」一翻，這種行為讓我很反感——這不是弄虛作假嗎？
經過老師好幾次的「精心指導」與「排練」，同學們對這堂課可已經可畏「輕車熟路」了。
幾天後，早已上過數遍的公開課終於要和領導見面了。
課前，老師吩咐：「記住，你們都是五年一班的學生，班長是XX，起立由她叫。對了，事先叫你們准備的考試作文一定要記牢。還有……總而言之，不能讓領導看出破綻，記住了嗎？」
我極不情願的點了點頭，可我的心裡卻默默的想：紙是包不住火的。
開始上課了，就像老師事先安排的那樣，XX叫起立……一切都按老師說的那進行。
這堂公開課就如此這般的上了一大半。
我用餘光偷偷看了一眼坐在我後面的領導，想看看這些領導對這堂「戲」的感覺如何。只見那些領導不住的點頭，似乎對這堂早已被老師導演過數遍的「新」課很是滿意，看著看著，我心裡很不是滋味，感覺那些領導都被騙了，都被蒙在鼓裡，像個「冤大頭」。
老師依舊如此這般津津有味的上著這節「新」課，可我卻十分難過，不太情願的繼續上這節「戲」。盡觀我什麼話也不能說，
老師按原計劃問大家：「如果讓你來寫這篇文章，你會用什麼形式寫？「
誰知道老師的話還沒說完，幾十雙手就齊刷刷的舉了起來。看起來老師似乎有些驚訝，但是壓還是極為老練地以一句；「你們是不是都想發言？老師的話可還沒說完呢！」蓋過了破綻，一場似乎過去了，
到了下一個問題了，老師問：「誰願意說說你想怎樣寫這篇文章，並把你的文章以口述的形式寫出來……」
老師的話又沒說完，幾十雙手又舉了起來。
坐在我後面的領導小聲的嘟囔：「這個學校的學生可真是厲害，思維這么敏捷，老師的話還沒說完，就全都舉手了。
著一句看似表揚的話語深深的刺痛了我，老師呀老師，你們真是聰明反被聰明誤呀！紙張怎麼可能包得住火呢？你們絞盡腦汁，就是想讓我們學校出類拔萃，但是，一堂被導演過樹遍的科就算贏得了滿堂彩，也是不光彩，不真實的。上公開課的初衷原本是為了交流教學心得，但是，你們的行為卻使堂本有意義的課活活變了味！再則，你們總教我們，做人要誠實，可你們的行為卻與你們的教誨背道而馳，你們這是教我們這些心智尚未成熟的祖國花朵撒謊騙人呀！我相信，我們學校的實力，即使不「導演」也一樣會出類拔萃的。
我討厭著堂弄虛作假的課！
希望老師目無們不要再弄虛作假了！
B. 我討厭這堂課作文500字關於體育課的
小學抄六年中，我會遇見各種各樣的老師，或許幽默，或許嚴厲
，或許年長，但不管怎樣，他們都是老師，我就應該尊敬他們，只
要是他們的課，我都喜歡。但是，唯獨那一堂課……
那是五年級時的一堂英語課，教我們的是某某某，那天，我本
以為老師會教我們新的單詞，新的句式，新的知識。但誰知道，老
師穿著整齊的工裝，手裡拿了一撻作業本走了進來，連英語書都沒
有拿，坐下來對我們說了一句：「今天這節課罰抄單詞，一個抄十
遍！
班裡安靜極了，連掉一針都可以聽見，老師打破了這不常有的
安靜：「十遍太少了是吧，還不快寫！」真是一語驚醒夢中人，我
們急忙拿出本子抄。一個單詞，兩個單詞，三個單詞……
最後一個！我終於抄完了！本以為老師會表揚我，誰知老師讓
我再抄一個單元。
我猶如掉凈了冰窖：怎麼能這樣呢？老師一點也不負責任，讓
我們抄單詞也就罷了，她在那裡改作業玩手機！腦子真是進水了！
終於，我們的救命稻草下課鈴趕來救我們了，原本懦弱的下課
鈴第一次勇敢了起來，把我們從老師的魔爪中救了出來。
你說說，我怎麼有這么個英語老師呀！唉，我討厭這堂課呀…
C. 有趣的特長課 作文
與往常一樣，又該上討厭的特長課了。在教室里安靜地等著老師來上課。誰知李老專師剛屬進來就問：「今天去課外活動，大家同意嗎？」大家一聽，異口同聲地大聲說：「同意！」
我們在老師和四個大同學的帶領下想我們的目的地---新體育館出發。很快我們就到了。李老師說：「不能出這個圈，我們玩老鷹捉小雞的游戲。」我一聽，連忙跑過去，拉著別人的衣服。老師當老鷹同學們是小雞。老師不停地捉我們，我們就不停地躲來躲去……
今天的特長課真開心呀！
D. 《我討厭這堂課》作文400字
《我討厭這堂課》作文400字
要求：從「喜歡」、「不喜歡」、「討厭」中選擇一個填在橫線上，然後按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什麼課，以及這堂課的內容和感受。
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我來答有獎勵
路中的騎士
LV.3 2017-11-22聊聊
我討厭這堂課
也許，作為一個好學生，我不該說這樣的話。但是，作為一個有思想的學生，我就不得不討厭這堂課。
那時，有領導來學校參觀指導，於是，學校組織了五年段各個班的「尖子」，准備上一節公開課。誰知人數不夠，學校就拉來了六年段一些班的「佼佼者」其中一個就是我。其實，上公開課我很樂意，但是，每逢上大型公開課前，「熱心」的老師就會精心「導演」一翻，這種行為讓我很反感——這不是弄虛作假嗎？
經過老師好幾次的「精心指導」與「排練」，同學們對這堂課可已經可畏「輕車熟路」了。
幾天後，早已上過數遍的公開課終於要和領導見面了。
課前，老師吩咐：「記住，你們都是五年一班的學生，班長是XX，起立由她叫。對了，事先叫你們准備的考試作文一定要記牢。還有……總而言之，不能讓領導看出破綻，記住了嗎？」
我極不情願的點了點頭，可我的心裡卻默默的想：紙是包不住火的。
開始上課了，就像老師事先安排的那樣，XX叫起立……一切都按老師說的那進行。
這堂公開課就如此這般的上了一大半。
我用餘光偷偷看了一眼坐在我後面的領導，想看看這些領導對這堂「戲」的感覺如何。只見那些領導不住的點頭，似乎對這堂早已被老師導演過數遍的「新」課很是滿意，看著看著，我心裡很不是滋味，感覺那些領導都被騙了，都被蒙在鼓裡，像個「冤大頭」。
老師依舊如此這般津津有味的上著這節「新」課，可我卻十分難過，不太情願的繼續上這節「戲」。盡觀我什麼話也不能說，
老師按原計劃問大家：「如果讓你來寫這篇文章，你會用什麼形式寫？「
誰知道老師的話還沒說完，幾十雙手就齊刷刷的舉了起來。看起來老師似乎有些驚訝，但是壓還是極為老練地以一句；「你們是不是都想發言？老師的話可還沒說完呢！」蓋過了破綻，一場似乎過去了，
到了下一個問題了，老師問：「誰願意說說你想怎樣寫這篇文章，並把你的文章以口述的形式寫出來……」
老師的話又沒說完，幾十雙手又舉了起來。
坐在我後面的領導小聲的嘟囔：「這個學校的學生可真是厲害，思維這么敏捷，老師的話還沒說完，就全都舉手了。
著一句看似表揚的話語深深的刺痛了我，老師呀老師，你們真是聰明反被聰明誤呀！紙張怎麼可能包得住火呢？你們絞盡腦汁，就是想讓我們學校出類拔萃，但是，一堂被導演過樹遍的科就算贏得了滿堂彩，也是不光彩，不真實的。上公開課的初衷原本是為了交流教學心得，但是，你們的行為卻使堂本有意義的課活活變了味！再則，你們總教我們，做人要誠實，可你們的行為卻與你們的教誨背道而馳，你們這是教我們這些心智尚未成熟的祖國花朵撒謊騙人呀！我相信，我們學校的實力，即使不「導演」也一樣會出類拔萃的。
我討厭著堂弄虛作假的課！
希望老師目無們不要再弄虛作假了！
E. 《我討厭的科目》級作文範文大全
要問我最不來喜歡的科目是哪個，那肯自定就是音樂了。雖然音樂是一門副科，但是音樂老師卻把它當做主課來教，上課做筆記，記住所學內容，冷不丁老師哪一結課就提問一下。對於上音樂課上學習的音符，簡譜什麼的，我根本就是一竅不通。不論老師怎麼講，我還是不知道是什麼。把五線譜放在那，只有音符認識我，我不認識音符的份了。
希望音樂老師上課時別叫我回答問題啊!
F. 有趣的特長課作文250字
[有趣的特長課作文250字]與往常一樣,又該上討厭的特長課了,有趣的特長課作文內250字.在教室里安靜地容等著老師來上課.誰知李老師剛進來就問：今天去課外活動,大家同意嗎?大家一聽,異口同聲地大聲說：同意!
我們在老師和四個大同學的帶領下想我們的目的地---新體育館出發,小學二年級作文《有趣的特長課作文250字》.很快我們就到了.李老師說：不能出這個圈,我們玩老鷹捉小雞的游戲.我一聽,連忙跑過去,拉著別人的衣服.老師當老鷹同學們是小雞.老師不停地捉我們,我們就不停地躲來躲去……
今天的特長課真開心呀!
山東濟寧市中區濟寧市霍家街小學二年級:譚澤晰
G. 小學生最不喜歡的課作文四百字
《我最討厭的一門課作文450字》由小學生作文大全整理，僅供參考。如果覺得很不錯，歡迎點評和分享～感謝你的閱讀與支持！
（我最討厭的一節課）
在語文、數學、英語、品德、科學、體育、電腦、美術等各門學科中，許多我都喜歡上，但唯獨有一門課我不喜歡上，那就是英語課。
我的英語基礎不好，雖然身在劍橋補習，但我沒有因此而喜歡上這門課。我覺得英語很難，學過課文後還要背課文、背單詞。雖然我不喜歡上英語課，但我很喜歡我的英語老師，她善解人意、漂亮。
每次上英語課之前，我都希望自己已請假在家裡；每次英語老師讓回答問題，我會有憂慮：1、老師會不會叫我呀？2、我回答不上來怎麼辦呀？每次英語老師讓同學讀課文時，我也有憂慮：1、等會兒這個同學讀完後，英語老師會叫我嗎？2、如果老師叫了我，我不會讀怎麼辦呀？
但是，有一次在上英語課時，我在那個環節沒有了任何憂慮：那一次，英語老師讓同學起來對話，一問一答，韋鑫先舉起了手，英語老師問她的搭檔是誰，韋鑫用手指向我，英語老師示意我站起來，我和韋鑫搭檔了一次，雖然讀的英語句子有些磕磕絆絆，但是還能勉強讀下來。在這個環節中，我就沒有以前那樣擔驚受怕了。
其實，我只要上課認真聽講，下課認真完成作業，不懂就問，英語成績就會上升了。我只要懂英語了，就會愛上英語了。
H. 作文,最討厭的一節課,650字
我最討厭的一篇課文
平日里，我不愛看書，因為我討厭那一篇又一篇枯燥無味的文章，特別是語文課本上的。更可氣的是，有時甚至還讓我們全文背誦。比如在七上語文書中，我最討厭的課文就數《風箏》這一課了。
別說我不尊敬魯迅先生，只是他寫的那《風箏》實在深奧、難懂。雖說是用白話文寫的，可我確認為它就是個「半文言」，文中總是夾雜著一些生僻字，乃是我聞所未聞的。記得在上這課之前，我愣是把這課文反復的讀、看，還沒看出個所以然。我開始疑惑：魯迅先生寫這篇課文是什麼意思？難道光是為了請求他弟弟的原諒？那大可把此文直接寫成一封道歉信罷了，毫無任何價值。那結尾呢？結局呢？作者想表達什麼呢？我茫然。
看到這里，各位尊敬的讀者大人一定在心裡深深地咒罵著我把。可是這能怪我嗎？畢竟我還沒看懂這文的意思啊！老實說魯迅先生寫出來的文章實在是好，可你們知道嗎？先生的文章苦澀難懂，實在不適合我們這樣年幼無知，懵懂的青少年，甚至對於我學好語文帶來了不小的打擊。我還記得以前學過先生的《少年閏土》，雖說我還是背過的，可到了現在，我除了知道那個少年叫閏土外，其它的我可是一點兒印象都沒有了。還有那些以前的文字：「蝴蝶」偏要寫成「胡蝶」。我還就因為這個詞，扣過不少分。我也討厭文中那霸道、粗暴的小魯迅先生，竟然說我最喜歡的風箏是「沒出息的小孩的玩意兒」，甚至是對小兄弟「殘忍的精神虐殺的一幕」我彷彿還能想像出小兄弟傷心難過的樣子。雖然魯迅先生後來對自己的小兄弟進行了深深的懺悔，可是那又能怎麼樣？他最終也沒有得到小兄弟的原諒，只不過是馬後炮罷了。
可是，在上完這一課以後，經過老師細致入微的講解之後，我開始崇拜魯迅先生了。那栩栩如生的人物形象，跌宕起伏的人物心理、動作。甚至是恰到好處的場景描寫。讓我看到了一幅感人的手足情的畫面。那種誤解、沖突中的親情令我溫暖不已。更深的一層：「被虐者」的麻木是最可怕的，「被虐者」甘受虐殺，毫無抗爭，是「虐殺者」橫行無忌。這正是舊秩序能維持的原因所在。怪不得魯迅先生要悲哀、傷心呢。這應該就是「好了傷疤忘了痛吧！」我彷彿看到了魯迅先生心裡最深處在希望我們能覺醒，不要麻木不仁的那種心情。原來《風箏》是一篇多麼生動的課文啊！
可是，我還是討厭《風箏》這篇課文，如果魯迅先生能再為我們寫一種「特白話版」我相信，它必將成為我最喜歡的一篇課文。
I. 我最討厭的課文作文600字
天下間最真摯的是母愛，最無私的是母愛，最偉大的是母愛，最永恆的更是母愛。而經過那次後，我對母愛的感悟就更深了……
那天，天空正飄著雪花。我打著傘回家，一不小心，傘掉進了淤泥里，被泥巴弄得很臟。回家後，我怕媽媽罵我，想洗干凈。但是這樣冷的天，下水該多冷呀！於是，我悄悄地把傘放到門的角落裡。
夜晚，我正要睡覺，忽然聽見「刷刷刷」 有節奏的聲音進行著。我尋聲躡手躡腳地來到衛生間，扒開一條門縫往裡看，媽媽正在刷傘。只見她躬著腰，一隻手緊握住板刷，板刷上沾滿了黑色的淤泥，手上漂浮著黑色的泡沫，另一隻手配合地按住雨傘，傘斜放在盆里，盆中的水幾乎變成了污水，可媽媽還在認真地刷著。她的手一下下地搓傘上的泥，不時用腰抵住牆。她的臉上露出痛苦的表情，豆大的汗珠從額頭滲下來，她緊鎖著眉頭，一絲不苟地刷著。潔白的傘面慢慢顯現出來，黑色的淤泥慢慢被抹下去。媽媽漸漸露出欣慰的笑容，鎖住的眉頭又舒展開了。
突然，媽媽以迅雷不及掩耳之勢抽回了那凍得絳紫的手，她的眉頭皺成一團，呀！手上裂開了好幾道血口子，還有那麼多的老繭！媽媽強忍著痛，一下一下哈著氣，彷彿這能減輕痛苦似的，又把手伸到冰涼刺骨的水中去了……我緊抵住嘴唇，簡直不敢相信這一切。媽媽的手一次又一次地縮回伸出，她忍受著多麼大的痛苦！最終媽媽還是忍痛把傘清洗干凈了，潔白的傘面上綻開著幾枝高雅素潔的百合，可是這百合能比得上媽媽對我的愛嗎？不能！百合再高雅素潔，能比得上母愛的真摯感人嗎？世上的東西都不能與偉大的母愛相比！慢慢的，我的眼眶濕潤了，不知怎的，心中總是難安……
這時，媽媽扶著牆艱難地站起來，可倚靠著牆不能動了，我拭乾淚，急忙推開門，扶住媽媽，無意間卻碰到了她的手，天啊！這還是媽媽那柔軟、細膩、溫暖的手嗎？我哽咽著說：「媽，您的手……」媽媽吃了一驚，後又笑著說：「孩子，怎麼把你吵醒了？真對不起。我只是想倒水，不礙事。哦，手……手沒事的……你快去睡吧！」「怎麼行呢？傘是我弄臟的，可卻是您刷的。還有您的手怎麼會沒事呢？……您回屋睡吧，我扶您。」我強忍住要留下的淚，把媽媽扶到床上，轉身時用餘光看到了媽媽欣慰的笑容……我端起盆，忽然明白為什麼媽媽老用腰抵住牆了，我的淚水呼地涌了出來——原來那是媽媽的腰疼病又犯了……
媽媽，您讓我對母愛有了更深的感悟：母愛是浩瀚的大海，我就是一條舟，依偎在大海的懷抱；母愛是寬廣的天空，我就是一片雲，飄浮在天空的邊際；如果母愛是溫暖的陽光，我就是一棵草，享受著陽光給予我的愛。
其實，我覺得母愛更像是一把純潔的雨傘，處處都有它的身影，也是默默地奉獻著，而且同樣的真實、美好……