中學處分特長

㈠ 高考有何特長和獎懲情況怎麼填寫

高考有何特長和獎懲情況填寫方法：
有何特長、受過何種獎勵或處分這兩項應如專實填寫。「屬有何特長」項應將具體特長寫清楚，不要泛泛的寫「體育」、「美術」等，應寫如「足球」、「國畫」等。「何時何地受過何種獎勵或處分」 項應填寫校級以上的獎勵或處分，如空間不夠，可適當簡寫。
特長，通常指比一般人有所長的方面，包括素質和能力等，例如：記憶力好、意志力強、計算能力強、邏輯思維能力強、善於語言表達、在某學科有特長等，都屬於特長。有些特長是與智力緊密聯系的，有些特長是通過鍛煉而獲得的。特長是可以發展的，特長常常是與興趣相結合的。感興趣的，在一定程度上也說明有這方面特長，以前的興趣後來成為自身特長的例子有很多。今天不善於語言表達，不代表明天不善於表達。因此，對於尚不清楚自身特長的考生，今後應多思考自身特長所在。特別對於那些即將進入高校的考生來講，大學有更廣闊的平台和眾多的機會來發現自我、發展特長。為此，在志願填報時，考生沒有必要嚴格地依特長選專業。對於有特長的，考生能結合特長來選擇並填報專業志願當然最好；對於特長不明確的，可以隨興趣來選擇專業。

㈡ 有關學校處分的

為進一步貫徹落實黨的十六大精神和"三個代表"重要思想,深入推進教育領域民主法制建設,推進依法治教,落實《教育部關於加強依法治校工作的若干意見》,增強學校校長,教師和學生的法制觀念和依法辦事的能力,提高學校依法決策,民主管理和監督的水平,形成符合法制精神的育人環境,維護學生,教師和學校的合法權益,保證國家教育方針的貫徹落實,我們結合學校特點和學校實際情況,積極組織,認真開展"依法治校示範校"創建活動.現將活動情況和取得成績總結如下:
我校實行依法治校的基本思路是:在學校黨委,行政的統一領導下,充分發揮工會,教代會,民主黨派,共青團和學生會的作用;堅持以建設有中國特色社會主義教育理論為指導,按照國家的教育法律,法規,規章以及學校內部現有的規章制度,對學校內部實施綜合治理;通過對國家的,學校內部的法律,法規,規章制度的宣傳教育,執行和監督,全面加強依法治校的規范化,制度化建設,做到有法可依,有法必依,執法必嚴,違法必究,進而實現依法治校.
一,管理制度完善健全.學校注重加快內部規章制度的制定和修訂,形成既與目前基礎教育改革相配套銜接,又與我校內部各方面協調一致的內部管理制度體系,為依法治校奠定堅實的基礎.《學校章程》中全面制定了教育教學,財務,教師,學生,後勤,安全等各項管理制度,內容合法,公正,公開,並得到切實有效執行.在不斷完善我校內部的規章制度建設過程中,做到"急用先立","先立規章後行動",用法律,法規和規章制度來引導和推動我校內部的改革和發展.我們本著以改革的精神和勇氣制定規章制度,突出建章立制的超前性,試驗性,用以規范學校的建設,改革與發展.學校相繼出台的《南通一中教育教學評估體系和標准》,《南通一中教學科研管理制度》,《校本課程實施綱要》,《年級部辦公制度》等一系列制度,都是本著服務學校事業跨越發展的需要制定出來的,目標性,指導性和操作性都很強.我們還強調,學校內部各方面的建章立制,必須在學校規章的總體框架下積極穩妥地進行,並保證相互間的銜接配套.
二,校內管理體制完善.學校在管理體制上首先追求組織健全,職責明確和依法發揮作用.學校在設置內部職能機構時秉持"科學,負責"的原則,合理配置其權責,保證權責統一,既不留"責任空地",又不設"權力共管地".各職能部門及所屬員工嚴格依照法律規定履行各自的職責,既不"不為",也不"亂為".與此同時,在內部管理體制上,學校正在依法建立一個適合我校體制改革實際情況的扁平化組織.學校管理層將部分權力下放給年級組和教研組,擴大年級組的管理權,充分調動年級組的積極性和主動性,形成管理層(處室),操作層(年級組)在同一層面上的平面化管理模式.實施年級部辦公制度之後,學校黨支部建立到年級,思想工作與教學工作緊密結合.建立平行的管理系統,正常開展常規管理,也是一個重要舉措.學校在校內形成了"一個科研機構,五個學習系統"的系統模式,即行政領導學習系統,教師學習系統,後勤人員學習系統,德育管理學習系統,科研學習系統等.這些系統與年級部辦公制的垂直管理線形成條塊互補之勢,大大節省了教育管理資源,有力地加強了學校管理力度.
三,辦學活動依法規范.作為國家級示範性普通高中和省重點中學,學校自覺遵守國家法律法規,依法實施辦學活動.學校嚴格按照教育行政部門的規定的學制,學額和教師編制等編班辦學,堅持不斷擴充優質教育資源,不斷優化組合教育資源,不斷增強優質教育資源的地區輻射作用.學校現有高中班級41個,學生1993人,教師140人.其中特級教師4個,碩士研究生和在讀碩士研究生9人,全國優秀教師1個,省市先進個人6位,省市骨幹教師,學科帶頭人28人.學校在全面貫徹國家教育方針,實施素質教育.學校為了滿足實施素質教育和推進教育現代化工程建設的需要,在開齊開足國家課程的同時探索開設地方課程和校本課程,滿足學生成才需要和社會培養人才的需要;注重學生素質的全面發展和個性特長的發展,注重所有學生都能接受一視同仁的公平教育;近幾年學校在各級各類競賽中頻頻獲獎,文化科目競賽和非文化科目競賽都有全國大獎和世界金獎.作為全國精神文明建設先進單位,我校校風淳樸教風嚴謹,師生素質普遍較高,沒有嚴重違紀和刑事犯罪行為.教育教學有保障,高考成績實現了五年五大步,去年曹悅同學獲江蘇省高考狀元.
四,民主管理機制健全.學校堅持做到民主渠道暢通,真誠歡迎師生員工就學校的改革與發展提出意見和建議,認真對待師生員工反映的各種問題;堅持做到讓師生員工在提出意見和建議的同時,支持並參與依法治校工作.堅持做到充分發揮學校工會,教代會,共青團,學生會等黨派,群團組織在學校建章立制工作中的積極作用.學校內部重要規章制度的制定與出台,能充分徵求和聽取民主黨派和群團組織的意見,努力拓寬民主渠道,使內部規章制度為全體師生員工所接受,所自覺貫徹執行.堅持做到加強學校行政自身的監督和師生員工對行政的監督.建立健全並完善校務公開制度,公開辦事制度,辦事程序和辦事結果,有透明度和公開性,以便廣大師生員工進行監督.建立"監督法治",運用法律手段,將監督活動完全納入法制化,規范化,制度化的軌道.建立健全學校內部領導勤政廉政責任制度,領導幹部離任審計制度,新提拔幹部勤政廉政承諾制度等等,進而實現以權力制衡權力,從根本上加強廉政建設,消除腐敗行為.加強領導班子作風建設和教育行風建設,並落實到文明科室評比,文明教工評比等實在的措施中.建立家長學校和家長委員會,與社區,家長保持密切聯系,定期聽取社區,家長對學校的意見和建議.
五,教師權益受到保障.教師隊伍是一個學校的核心競爭力重要組成部分.學校從招聘到使用到繼續教育,都從"師本"角度出發,保障教師權益不受侵害.依據《教師法》和相關法規,政策的有關內容,學校不僅堅持做到依法聘任教師,依法提供相應工作條件,保障教師教育教學活動和開展教學,科學研究,參加進修培訓等權力.而且還堅持做到保障教職工工資及時足額發放和相關的福利待遇.學校大力實施名師工程,發現名師,培養名師,吸引名師,留住名師.學校還在過去事業留人,感情留人,待遇留人的基礎上,進一步做到創造氛圍留人,提供機遇留人,人際環境留人,校園文化留人等.一批名教師,優秀教師在這種良性體制下脫穎而出.加強優秀青年教師群體的建設,是學校師資隊伍建設的一個亮點,也是保障教師權益幫助他們實現人生價值的另一個重要途徑.學校還不斷加強教師在崗培訓,鼓勵和支持優秀教師攻讀碩,博士學位,向重點大學派遣訪問學者,參加各種重要的業務進修.學校還通過教代會等多種途徑為教師提供參政議政的可能,並建立和實施了校內教師申訴制度.
六,學生權益得到尊重和維護.學校能夠依法維護學生受教育權,尊重學生人格及其他人身權利和財產權利.我們將每一個學生當作人來看待,作為一個鮮活的生命體來看待,尊重他們,關愛他們,幫助他們,為他們設計未來.學生作為人的生命發展形態的人格建樹和智慧生成,已經成為教育的最重要的目的.保障學生參加教育教學計劃安排的各項活動,無體罰或者變相體罰及侮辱,歧視學生的現象.學校長期開展"敬業愛崗,尊師愛生"活動,從外部渲染和強化融洽的師生關系.他們的師生關系完全是充滿平等,對話,寬容和理解的良性關系.教師們普遍認為這是師德的重要組成部分.按照國家規定像學生收取費用,無亂收費現象.學校認真學習,貫徹落實《學生傷害事故處理辦法》,建立學生安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度,依法妥善處理學生傷害事故.建立和實行校內學生申訴制度,維護學生合法權益.這種權益的維護還表現在學校積極主動創造條件讓學生參與學校管理,鼓勵學生們組織社團,開展社會活動.學校開展的"學生論壇"和學校網站是自由論壇,學校對言之有理者不僅採納而且給予不同形式的獎勵.這些制度的建立與完善,都凸現了學生本位觀,表現了學校對學生權益的保護.
七,法制宣傳教育成效明顯.為繼續深入學習宣傳民主法制理論和黨的依法治國,建設社會主義法治國家的基本方針,與學校廣大師生工作,學習,生活密切相關的法律法規,提高教師的法律素質,特別是提高領導幹部的法律素質,社會主義法制理論水平及依法決策,依法行政,依法管理的能力,我們 加強依法治校的宣傳工作,讓"依法治校"深入人心.主要宣教措施落實在三個方面,一是大力宣傳國家教育法律,法規;二是強化工會,教代會,民主黨派等在學校內部建章立制中的地位和作用;三是要加強依法治校幹部隊伍的建設.主要落實途徑也有三條,一是由校領導給老師們宣講,進行宣傳動員,利用現代技術教育方式對老師們培訓有關教育政策法規.二是充分利用教職工政治學習的時間,以教研組為單位,學習討論,三是充分利用黑板報,櫥窗,定期向全體師生宣傳法律知識.具體學習內容上,根據基本需要和時事需要,學校組織全體師生員工認真學習《中華人民共和國國旗法》,《中華人民共和國教育法》,《義務教育法》,《教師法》,《職業教育法》,《國防教育法》,《國家安全法》,《未成年人保護法》,《預防未成年人犯罪法》,《學生傷害事故處理辦法》,《教學成果獎勵條例》,《教師資格條例》等法律.同時還學習了有關《組織法》,《保密法》,《選舉法》,學習《國家行政機關工作人員貪污賄賂行政處分暫行規定》,《關於違反財政法規處罰暫行規定》等有關部門廉政建設方面的法律.學校還組織全體教職工參加普法考試,考試合格率達100%.現在,法制教育已經成為學校重要的日常工作,學校形成了學法,用法,依法辦事的良好風氣,學校依法管理水平逐步提高.
八,依法治校工作機制健全.學校黨政領導非常重視依法治校工作,每個學年度學校都能結合本單位實際及年度依法治校工作實施意見,適時調整依法治校工作領導小組,並制定南通一中法制宣傳教育年度規劃.為了進一步加強法制教育,堅持依法治校,我校定期研究依法治校工作.在人事上,學校在市教育局的直接領導下,設立了法制副校長,聘請錢鴻陵同志擔任.健全機制的同時,學校以各種形式,建立各種制度,使普法工作健康有序地進行.此外,學校堅持依法治校的同時還堅持以德治校,兩者結合,相輔相成,充分發揮德育的主渠道功能,使依法治校和以德治校得到有效結合.
我國科教興國戰略的實施,離不開學校教育.面對新的發展機遇和挑戰,我們必須強化學校的法制化管理,不斷提高辦學質量和效率,這是依法治校的價值定位,是我國邁入21世紀之後教育發展的必然抉擇.我們將不斷擴大依法治校的內涵與外延,我們將不斷提高依法治校的力度和深度,我們將依法謀求學校事業的更大發展!

㈢ 初中被校級嚴重警告處分，會有什麼問題

趕緊找關系，讓學校取消決定。否則會影響你升學，就業，參軍。

㈣ 請問初中生紀律處分需要家長來學校嗎

初中階段是人生的關鍵時段，幾年的初中生活是人的生理變化最大的幾年，是學習成績最易分化的幾年。在這幾年裡家長如何更好地了解孩子在學習、思想等方面的變化，做到與學校積極配合，適時引導孩子快樂、健康地發展，是所有家長殷切盼望的，家長應注意以下幾個方面。1、要重視孩子初中階段的家教。觀察家長對孩子教育的重視程度，往往是托兒所的家長強於小學的家長，小學的家長強於初中的家長。許多家長認為孩子進了初中，年齡大了，知道學習了，不用操心了。多年來，許多家長，當孩子在學習、行為方面出了問題時，講「我交著學費，教育孩子就是你學校的事情，孩子出了問題就應該由學校來負責」。這不是簡單的責任推卸，而是家長對家庭教育的認識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師，初中階段是孩子學習打基礎，是非觀、人生觀初步形成的關鍵期，家長的責任更重了，對孩子的引導教育不但不能放鬆而且還應該加強。2、要了解孩子初中階段的特點。家庭教育是家長從孩子出生到成年期間的重要任務，初中階段的家庭教育更是其中的關鍵期和困難期。家長要有的放矢地做好教育子女的工作，就必須清楚地了解初中學生學習、生活、心理等方面的特點。七年級：學生進入初中他們首先有一種新鮮感，他們懷著興奮、自豪的心情跨進中學的校門，看到的是新的校園，結識的是新同學，講課的是新老師，他們對周圍的一切無不充滿新鮮感。面對新的環境他們充滿新的希望，他們普遍懷有對未來中學生活的美好憧憬和進步向上的願望，渴望給新老師和新同學留下一個良好的印象。即使在小學學習成績不太理想、行為表現也不太好的同學，也往往暗下決心從新開始。因此，對初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵和期望。對原來就比較好的同學要鼓勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學們友好的競爭;對原來成績欠佳，表現不夠理想的學生，要鼓勵他們從頭做起，千萬不要當老師或同學的面揭原來的「老底」，以免挫傷他們的上進心。當然，家長有必要將子女的情況(包括缺點和錯誤)如實地跟老師交底，但要講究方法，避免在公共場合給孩子造成難看。孩子進入初中後慢慢會遇到一些困難。一是學習知識量上的困難，與小學相比初中增加了許多學科如英語、政治、歷史、地理、生物等，學習負擔明顯加重，許多學生顧此失彼，覺得難以應付。二是學習方法上的困難，在小學主要學習語文和數學，老師從上課到輔導甚至做作業都跟的較緊，講的很細，很明白;進入初中後，學科增多，知識量增大，老師盯的又沒有小學那麼緊，所以許多同學課堂學習的知識慢慢出現不夠系統，作業完成的不夠好，甚至出現不願意做作業的現象，時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的困難，初中的知識較小學要抽象一些，如數學、地理，若光靠死記硬背不足以解決問題了，學生感到不適應，學起來感到有困難。四是受中招考試的影響，初中的學習時間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時學生感到心理有壓力。家長應及時了解孩子進入初中後易出現的這些新情況，經常與老師溝通，了解孩子進入中學的適應情況，及早採取相應措施，幫助孩子在中學起好步。八年級：初二學段的學生既不像初一時那樣有新鮮感、有理想、有激情，也不像初三那樣面臨畢業，思想和學業上感到有壓力。所以，孩子在初二學段是最關鍵的時段。首先是學習上的分化。初二年級的知識承前啟後，經過一年的學習，有些同學適應了，有些同學感覺知識內容越來越多，學習有點吃勁，對這些同學來說，咬咬牙多用些精力學習就跟上了。反之，思想一松勁成績上就變為差生，既原先成績相差無幾的同學，學習成績出現兩極分化。第二是思想上的變化。表現好的同學思想更加成熟，他們積極靠攏共青團組織，爭取進步，在班上成了老師的得力助手;而有少數同學則往往由於學業跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。如果此時沒有及時的幫助，或被社會上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。第三是生理方面的變化。初二學生年齡多在14歲上下，普遍進入生長發育的第二個高峰期，身體迅速生長，第二性特徵出現。男生表現在逞強好勝，容易沖動，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛在女生面前表現自己;女生則愛漂亮，講究打扮，多愁善感。他們認為自己已經長大，於是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經常發生。而一般家長則認為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實是「多事之秋」，更需要家長對孩子細心觀察，耐心交流，同時與學校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導工作。九年級：當孩子進入初三階段，由於臨近中考，大多數學生會不由自主地緊張起來，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多數學生都有一種強烈的緊迫感，少數基礎差的同學，則表現出信心不足，甚至自暴自棄。由於進入青春期，性機能日趨成熟，對異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進行人生觀、成績觀、就業觀的教育和引導，調節孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過關鍵期。3、要創設良好的家教環境。家長在了解了孩子初中各階段的特點後，配合學校做好孩子的教育工作，就有了一定的理論基礎。但光這些是不夠的，構建良好的家庭教育環境，對孩子成長仍然是十分重要的，盡管孩子個體差異千差萬別，而良好的家教環境卻有共性，並且家庭教育所特有的天然性、較強的針對性、倫理的權威性、教育內容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等都是共有的。那麼如何創設良好的家教環境呢?第一、家長要加強自身的修養作為家長必須嚴格要求自己，做到為人正直，奉公守法，積極進取。一個滿口粗語，開口罵人的家長，孩子講話肯定也不文明，只有家長的素質提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。十七世紀英國著名的教育思想家洛克，特別重視榜樣在教育中作用，他說：「最簡單、最容易而又最有效的方法是把榜樣放在他們在眼前」，好的榜樣可以催人上進，反面榜樣可以將人托下水。如一個14歲的中學生在勞教所里談到他失足的原因時，說：「平時愛看一些黃色的書刊，而這些書刊都是父母帶回家的」。可見父母平時行為漫不經心的隨意，都對孩子帶來潛移默化影響。家長對事業要有追求，對生活充滿信心，要尊重知識，有可能的話，最好能夠具有某一方面的特長，這樣對教育子女更有利。當然，如果家長文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個好的形象。第二、家庭成員和睦，鄰里友好相處父母如何對待長輩，如何處理鄰里關系，如何待人接物，都將影響到子女。特別是孩子進入初中以後，已經具有成人感，家長對他們要平等相待，家裡的一些事情可以同他們商量。家長如有不當之處，應作自我批評。如果家長在這些問題上處理不當，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發展。例如：有一個初一的學生在作文中寫到「每當她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場戰爭，恨不得馬上離家遠走，再不願進這個家門」，字里行間，流露出對家庭環境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環境中學習和心理肯定會受到負面的影響。第三、注重家庭環境的育人氛圍家庭布置既要舒適，富於美感，又要考慮到子女正在學習時期的特點，除了必要的生活用具應安排得整齊清潔以外，還應體現出高尚的情趣，有條件的給孩子單獨留出一個房間，作為其學習和生活的空間，引導孩子在房間內張掛一些格調高雅的圖畫，或者勉勵人們奮發進取的名人名言，幫助子女創造一個良好的學習環境。第四、家庭的作息時間要有規律，要做好孩子的生活保障作為一個稱職的家長應該在作息時間上照顧孩子，根據孩子上學的時間，適當調整自己的作息時間。如孩子在家學習時間盡量不要約朋友來家玩，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子准備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響。4、要主動與老師聯系並支持學校的工作。教育好一個孩子，光靠家長或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成最大的合力，促進孩子的成長。因此，家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關系。有些家長特別是學習成績和行為表現不太好的學生家長，很不願意見老師，這是不對的。一方面由於自己不夠了解孩子在校學習和表現，對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊，認為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長要積極主動地與學校和老師溝通，了解孩子的在校表現，配合學校的教育，同時也使家教更加有的放矢。第一、做老師的幫手孩子上學回家後往往和家長談起某某老師怎麼樣，同學們怎樣議論某某老師，說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目順從，而應該講一些自己所知道的這位老師的優點，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因為「親其師、信其道」，只有孩子信服老師才願意聽他的課，進而學好他所教的學科。當然對某某老師確實存在的缺點，也要經過正當的渠道幫助其改正，如通過信件交流、請學校的老師或領導轉達溝通等等。第二、支持學校的工作有些家長對孩子在學校參加一些集體組織或擔任學生幹部不太支持，認為會影響學習。這種想法是錯誤的，孩子參加社團組織或擔任學生幹部是鍛煉、提高能力的重要機會，只要將學習時間和活動時間有機的安排開，就會互不耽誤，並且會互相促進，家長在這方面應該給以支持。第三、主動進行校訪、師訪家長配合學校教育，就要積極主動地去訪問學校、訪問老師。這樣做，可使家長在家校聯系中處在比較主動的地位，可以在有準備的情況下，與老師就教育子女的問題進行比較深入、細致的交流。校訪時，既要訪班主任，也要訪科任老師;如果能事先同老師取得聯系則更好。應當注意的是，在沒有特殊情況時，不要在上課時到教室里找正在教學的老師，以免沖擊教學。第四、鼓勵老師上門家訪對老師家訪要熱情歡迎，在家訪談話時，孩子是否可以在場，應視具體情況而定。如果家長和老師在教育孩子的問題上有明顯的分歧，則應讓孩子離開。家長應當認真傾聽老師的介紹、要求和建議，不要輕易打斷老師的話，更不要一聽到孩子的缺點就感到臉上掛不住，或急忙辯護，或當場打罵孩子。家長還要實事求是地反映孩子在家中的表現，既不要為了給老師留下一個對孩子的好印象而光談優點，也不要為了說明自己嚴於教子而把孩子說得一無是處。家訪後，家長應同孩子談話，把老師家訪時所講的孩子的優點，可以擴大化地告訴孩子，這樣可以融洽師生關系，鼓勵孩子上進;同時，把老師的要求同家長的要求統一起來，給孩子提些希望、建議。千萬不要出現老師家訪，孩子挨打的現象，以免使孩子對老師產生抵觸情緒。第五、了解、參與班級管理家長要積極參加家長會，非不得已不要缺席或請家中其他人代為出席。不要遲到或早退，以體現對學校、對老師的支持和尊重。會上發言不要太長，有些想法如在會上不便談，可在會後與老師個別交換意見。家長會結束後，要向愛人傳達會議內容，以求統一認識，保持家庭教育的一致性。總之，初中階段是孩子從童年走向成人的第一步，這個階段對孩子今後的人生非常關鍵。抓好這個階段的教育，就等於孩子有了人生的一個美好開端。

㈤ 中考的時候，都有哪些特長可以加分啊拜託大家了

初中畢業生在以復下比賽中獲獎可加制分：科技類的有第11屆全國青少年信息學奧賽浙江賽區、省第12屆青少年科技創新大賽、2005年市青少年信息學（計算機）競賽、市第八屆青少年科技節中學生網頁製作比賽。藝術類的有2005年省中小學生藝術競賽活動器樂、書畫比賽項目，2006年市中小學生藝術節比賽、市中學生藝術特長測試合格者。體育類的有省第

10屆中學生運動會健美操比賽，省第10屆中學生運動會軟式排球比賽，2006年市中學生田運會，市第13屆運動會（青少年部）田徑、籃球等比賽，市第4屆中學生健美操比賽，市區第17屆中學生體育節籃球、排球、足球等比賽。

以上三類特長生按獲獎等第加分，獲省級比賽一等獎以上加8分；獲省二等獎、市一等獎加5分；獲省三等獎、市二等獎、縣（市、區）一等獎加3分。不重復加分，取最高獎級

㈥ 在校期間受過何種獎勵處分怎麼填寫

如實填寫 有就寫 沒有就空著

㈦ 中學階段學習成績與特長 怎麼填

學一種特長當然是有益的啊,如果能好好搭配時間的話,那不會耽誤學習時間的,在休息的時候可以運用這種特長舒緩心情,以後上大學了也會有很大好處的

㈧ 高考報名的社會實踐、考生特長、獎勵處分分別該怎麼寫

社會實踐：通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並專在社會實屬踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識並將之與社會相結合的信心和毅力。對於即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才幹、實現全面發展的重要舞台。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以後踏入社會做了更好的鋪墊，以後如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。（200字以內，自己減量刪除）考生特長：有什麼特長寫什麼，沒有就亂填點畫畫唱歌之類的獎勵處分：填獎勵，處分不填，沒有獎勵亂填點，比如三好學生希望採納

㈨ 高考報名如何填寫特長、獎勵或者處分、父母職務

寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。

我相信，十八歲，你的臉上一定多了幾分堅持不懈！

你還會在放假想上學，在上學想放假嗎？還會托著下巴想著藍天的故事嗎，你會不會因為忙而沒有時間親近自然？會不會仰起臉，腦子里想著一天里學校的一點一滴，想著每個同學的快樂臉龐呢？

當早上因為那鋪天蓋地的灰塵兒嗆鼻而匆匆走過上學的路，記得和那還沾著露珠兒的花花草草報以早晨最美的微笑。

春風拂面，夏日淋浴，秋拾落葉，冬日漫步……

你可否還記得的十三歲時做的陽光燦爛有著瑰麗色彩的夢？

心裡時時刻刻要裝著自己那兩鬢霜白的爸爸媽媽，他們的勞苦與勞累都是為了你啊，做個孝順的好女孩吧。太陽升起來了，朝陽下的他們，銀絲閃閃發亮，你會不會鼻子一酸，拉著他們到小花園裡面去，給他們染發呢？

手裡拿著本季的水果，拿著向日葵的種子去敬老院，孤兒院吧。做個有愛心的人，不要有冷漠自私的性格，與外界多接觸。你會發現，世界如此美好！

你不一定要美麗，但是一定要聰明；你不一定要聰明，但一定要勇敢；你不一定要勇敢，但一定要溫柔；你不一定要溫柔，但一定要善良與孝順……

㈩ 重慶市普通高中生綜合信息表忘了填特長獎勵及處分那一欄了有什麼影響嗎

除非有極其了不起的特長，一般填不填沒什麼影響。