小學足球交流工作經驗

❶ 踢足球的心得體會小學三年級

最佳答案
踢足球的心得
我覺得對於業余選手來說，最要緊是一字記之曰內——快！不要小看這容個字，其實包含了足球運動的真諦在裡面，且聽我細細道來。
首先你要明白，足球是一項對抗的運動，任何非對抗狀態下體現出來的技術都是沒有太大意義的，只有經過實踐檢驗的技術才能稱之為技術，也就是說，其實你不必太執著於顛球之類的小技巧，那隻是使你更熟悉球性而已（這一點通過其它方式，比如多打比賽一樣可以達到），對於實際的比賽沒有什麼太大的幫助。

接下來進入主題了，何謂之「快」，當然不是單純的百米賽跑（當然百米速度快絕對有助於你踢得更好，所以說有一定的田徑基礎可以讓你事半功倍）。這里的快不但是指你的爆發力，速度，還包括你的意識與瞬間的判斷，提高自己意識只有靠平時的積累，當然速成的辦法就是去找幾場皇馬或者是AC米蘭，阿森納這種球隊的比賽錄像，關起門來看上一天，仔細觀察那些球星們是怎麼處理球的，要不然去操場上看其他水平高點的人踢也行。
這已經是最佳答案了哦

❷ 小學足球冠軍的感想

經過兩個星期左右激烈角逐，我們班有幸走到了總決賽，並最終站上專了最高領獎台，回想屬一下整個過程，我們受益匪淺。

雖然比賽已經過去了，但至今我們依稀還記得決賽尾哨響起的那一刻，那一刻激動之情難以言表，那一刻整個足球世界填充了我們~~班！開賽以來，平均身高偏低是我們班的弱點，不拋棄不放棄是我們班的精神意志，齊心協力是我們的優點。不論賽前、賽中、賽後，隊員們都互相關心、鼓勵。熱身時都很有秩序，比賽時也互相吶喊、提醒；誰存在問題都給予中肯的建議，遇到強大對手時互相提出對付方法，彼此之間沒有怨言。

當老師親自為我們把屬於~~~班的冠軍獎杯永久的擺放在學校的展櫃里時，此刻無聲勝有聲！我們克服了自身的缺點，最終成功源於堅持與艱辛，希望我們所有的莘莘學子們畢業以後也能如同這冠軍獎杯一樣綻放光彩！

❸ 小學生踢足球進校隊條件

首先是意願；
其次是運動能力；
最後才是球感。
如果喜歡，就大膽去報名吧，只要努力去踢就能有進步。

❹ 現在國家非常重視足球工作，小學生足球場有個標準的尺寸嗎

小學生的足球場地應該是正規的7人制場地 場地尺寸為 長：75米 寬：56米 球門尺寸為2米*4米

❺ 如何構建小學校園足球文化

1.加強校園足球文化的氛圍建設。通過加強校園足球文化建設的意識，營造一回個良好的答校園足球文化氛圍，吸引學生主動參與其中，激發他們對足球的興趣，培養學生體育鍛煉的習慣，對學生的各項素質教育發展具有重要的意義。在良好的足球文化氛圍中，學校適當開展一些比賽，一方面配合校園足球文化的建設，另一方面可以提高學生團結合作能力，增進學生之間的感情。
2.加強足球課程建設。目前的小學生接觸到足球的時間有限，沒有專門的開設足球課程，加入足球課對校園足球文化建設具有促進作用，學生可以在課堂上系統地了解和學習足球知識和技巧。開設足球課以後，學校要安排專業的足球人員進行教學，結合課上教學和課外比賽的教學模式，鞏固學生對足球知識及技巧的學習。
3.提高師資的綜合素質。體育教師是開展校園足球文化的組織者和實施者，他們的足球能力直接影響到學生的學習效果。因此，要在構建小學校園足球文化的過程中不斷加強和完善體育教師的知識、能力結構，提高他們的綜合素質，特別是競爭力、創新能力、協作能力，對校園足球文化的構建尤為重要。

❻ 如何培養小學生參與足球運動的興趣

足球意識的提高取決於長時間經驗的積累，因此有必要加強小學生足球運動員足球意識的培養與訓練。足球意識的培養與訓練應注重三個方面：基本技術運用意識的培養與訓練；足球戰術意識的培養與訓練；團隊意識的培養與訓練。
一 基本技術運用意識的培養與訓練
培養和訓練運用技術的過程也就是形成動作技巧的過程，因為運動技巧就是有意識活動的結果，熟練而准確地運動技術可避免腦力和體力的不必要消耗。
第一，基本功的訓練。基本功的訓練是比賽時技術運用的基礎，基本功訓練時，對最基本的動作、要領要反復練。但單一技術訓練不能過長，要根據比賽規律逐步過渡到與其他技術相結合的訓練。訓練時要多假設情況，不斷地提出問題，設置障礙，使之形成條件反射。對一些難度較大的動作要結合隊員模仿體會動作的機會，使之消化理解，在隊員對整個動作有了初步概念的基礎上再進行分解與綜合練習，並多次重復提高動作的准確性。
第二，加強隊員的觀察能力。因為運動員必須通過視覺准確地觀察空間、方位和距離，特別要求運動員能准確判斷迅速變化的各種關系，才有可能確定運動方向，採取有效動作。訓練時應注意以下兩點：（1）訓練時，養成經常抬頭觀察的習慣。（2）技術動作訓練中要考慮有助於擴大視野的技術動作（特別是爭取角度、時間），例如運球只用餘光照顧球或不看球，視野的重點是觀察場上的全面移動情況；如防守反擊時的長傳反擊、接球時是否處在越位位置等。
第三，培養快速反應能力。足球場上瞬息萬變，這就要求運動員針對變化做出較快的反應，避免貽誤戰機，教練要設法通過各種信號變化（最好結合場上情況）提高隊員的反應能力。
二 戰術意識的培養與訓練
足球運動是一個成隊比賽的項目，參加比賽的運動員必須通過一定的戰術，發揮全隊的優勢。
不論在訓練和比賽中，戰術的運用都要有明確的目的性，使隊員不僅能按照預定戰術行動，而且要使隊員理解為什麼這樣做。要結合實際講解足球比賽的規則和理論知識，指導和啟發隊員善於觀察判斷，提高其獨立思考的能力。如「撞牆式二過一」時，應根據實際情況迅速做出判斷採取行動；當對方中路防守能力強時，應從邊路運球吸引防守者，再傳球到中路給插上的同伴以創造得分良機。在教學訓練過程中，應注意以下幾點：
第一，重視戰術思維訓練。想練結合是激發運動員戰術思維的重要手段。日常訓練中，應圍繞戰術目的，力求技術和戰術的運用時機和配合上取得高度一致，其重點在於想，而關鍵在於合。因此，把運動員的思維選擇與功守行動有機地結合起來，以達到戰術意識與技術技能同步發展的目的。
第二，提高反應速度。既要提高簡單反應能力，更要提高復雜反應能力。在訓練的某一階段，可進行反復簡單的反應練習，再進行復雜反應練習，使運動員逐漸形成相應神經過程的條件反射。練習方法可採用聽、看信號，或選擇信號後快速完成事先所要求的動作。
第三，實戰與觀摩。多打比賽，尤其是和強隊、不同風格的隊比賽，或按特定規則進行的教學比賽，以此豐富個人和全隊的比賽經驗。另外，也可通過觀摩優秀隊之間的比賽和訓練，用內部語言刺激、發動動作，引起肌肉收縮或輕微收縮，如置身其中。
第四，加強學習。這可發展和活躍思維，提高運動員分析、解決問題的能力，促進專項理論學習和研究。學習內容可按個人愛好和需要選擇、學習的面可廣一點。
以上方法與手段相互補充和促進，因此要全面貫徹在整個訓練中。在訓練過程中，最關鍵的是努力提高運動員思維活動的積極性和戰術思維能力，讓運動員用腦去踢球，以利於提高技能形成過程中的意識性。另外，訓練中教練員直接的言語作用也很重要，要不斷地用正確的語言引導運動員，使隊員充分認識在什麼情況下用什麼技戰術。
三 團隊意識的培養與訓練
一支好球隊的所有運動員必須具備良好的整體意識。作為一個隊來講，就是要有統一的思想和行動，以及統一的奮斗目標；作為一個隊員，就是要有明確的目的和自我要求。

❼ 小學足球訓練總結

小學足球訓練總結
通過近一個學期的刻苦訓練，我們博才金峰足球隊取得可喜的進步，隊員們的球性得到了很大的提高，技戰術方面也得到了較大的進步。
在學期初始階段，我就通過體育課組織各個年級進行班級比賽，其目的在於選拔隊員，組織比賽收到很好的效果，被選拔出來的隊員有身高、有速度、有耐力，綜合身體素質較突出，為這支隊伍打下良好的基礎。與此同時，我制訂了一系列的訓練計劃，從嚴（嚴格管理）、從大(大強度、大運動量)來訓練隊伍。初始訓練階段注重隊員的薄弱環節，進行有針對性的訓練，並著重抓好基礎的技術訓練。例如：運球、帶球過人、傳球、射門……等等。這一階段主要讓隊員對足球技術有個初步、全面的認識和掌握。到綜合訓練階段時，在抓好技術基礎訓練同時，注入簡單戰術配合的訓練，並在此期間傳授足球裁判規則，使隊員們掌握一定的戰術和規則並可加以運用。在訓練中堅持大運動量、大強度地訓練，為這支隊伍打下堅實的基礎。在堅持以戰術配合訓練為主的同時多次進行隊內教學比賽，增加比賽經驗，盡量在運動中、對抗中，全面、熟練、快速、准確地掌握各種技戰術。不斷提高個人控球和突破能力，多種傳球技術和射門技能以及搶截能力。並在比賽中灌輸良好的比賽作風和堅強的意志，克服種種困難，培養穩定的心理素質和頑強的拼搏精神。在最後的調整階段，在抓好技戰術訓練的同時，有選擇地和一些足球傳統學校球隊比賽，增強比賽意識以及臨場的應變能力，豐富比賽經驗，為即將到來的比賽做好准備(5月份參加嶽麓區小學生足球比賽)。經過近一個學期的訓練，這支隊伍在各個方面得到了很大的提高，但由於這支隊伍組隊時間較短，基礎比較薄弱，難免存在許多不足。我相信只要堅持努力訓練，成績將會得到更大的提高。
在隊伍組建一個學期以來，學校領導和上級領導十分關心和支持球隊的工作。李競校長、體校楊校長十分重視和關心我校的足球隊，經常詢問和觀看球隊的訓練情況，了解隊員的困難並積極給予解決。學校在學期初時投入一定的資金購置訓練所需器材(如：訓練用足球)並定期維修、整理足球場。嶽麓區業余體校也經常派人到我校進行檢查，指導訓練工作，對於校內校外各領導的關心和支持，我們決心抓好隊伍的訓練和建設，爭取在以後的比賽中取得最好的成績。

❽ 小學足球隊訓練方法。

1：小學生練足球不能有身體力量的訓練，身體素質的訓練要以靈敏協調性為主要內容。

2：基本功的練習要佔整個訓練計劃的百分70以上。

3：對抗練習不益大場地。

4：所有訓練百分之99的要結合球（包括身體訓練）。

5：訓練中心思想要以提高孩子的興趣與樂趣為主調，培養孩子競爭意識和充分提供孩子足球天賦的空間。

(8)小學足球交流工作經驗擴展閱讀

足球（football），有「世界第一運動」的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。標準的足球比賽由兩隊各派10名球員與1名守門員，總共22人，在長方形的草地球場上對抗、防守、進攻。

比賽目的是盡量將足球射入對方的球門內，每射入一球就可以得到一分，當比賽完畢後，得分多的一隊則勝出。如果在比賽規定時間內得分相同，則須看比賽章則而定，可以抽簽、加時再賽或互射點球（十二碼）等形式比賽分高下。足球比賽中除了守門員可以在己方禁區內利用手部接觸足球外，球場上每名球員只可以利用手以外的身體其他部分控制足球（開界外球例外）。

2014年11月24日，國務院召開全國青少年校園足球工作電視電話會議，中央政治局委員、國務院副總理劉延東在會議上對校園足球作出重要指示，而教育部將主導校園足球，並推出一系列措施推動校園足球進入升級版。

會議上，教育部部長袁貴仁表示，將完善政策，形成校園足球激勵機制；把學生足球特長水平納入學生綜合素質評價，寫實記錄，形成檔案，供上一層學校招生參考。 同時，足球也將納入學校體育課程教學體系，作為體育課必修內容，為學生提供學習足球的機會。

教育部的目標是力爭到2017年在全國扶持建設2萬所左右中小學校足球特色學校和200個高校高水平足球隊，並形成區域特色，擬建設30個左右校園足球試點區縣。此外，按照全國校園足球競賽方案，組織開展小學、初中、高中、大學四級聯賽。據了解，足球還將納入體育教師「國培計劃」，計劃在2015年全國初步培訓6000名校園足球師資。

2014年11月26日電 教育部部長袁貴仁26日在全國青少年校園足球工作電視電話會議上表示，將完善政策，形成校園足球激勵機制。把學生足球特長水平納入學生綜合素質評價，寫實記錄，形成檔案，供上一層學校招生參考。

足球界個人的最高榮譽有以下四個獎項：

由足球的最高組織機構國際足聯評出的「世界足球先生」（由各國家隊主帥投票選出）。該項獎從1991年開始評選。

由法國的《法國足球》雜志評選出的「金球獎」也叫「歐洲足球先生」（由歐足聯52個成員的體育媒體的資深記者選出）。該獎項從1956年開始評選，1994年以前評選對象局限為歐洲球員，1995年之後擴大為在歐洲效力的所有球員。

由國際職業球員聯盟（FIFPro）評出的「世界最佳球員」（由足球職業球員選出）。該獎項從2005年開始評選。

由英國的《世界足球》雜志評選出的「世界足球先生」，現在通稱「世界最佳球員」（由球迷選出）該獎項從1982年開始評選。

四個獎項分別由不同的人群選出，代表了不同階層的觀點和呼聲，都有一定的代表性。第一個同時獲得四大獎項的球員是2005年的羅納爾迪尼奧。

❾ 足球伴我快樂成長400小學

小草追求新綠，花兒追求芬芳，蜜蜂追求甘甜，小溪追求海洋；魚兒追求大海的內涵，雄鷹追求藍天的高遠，太陽追求輝煌的燦爛，流星追求閃光的瞬間……我追求什麼呢？

記得當初中考時的我是多麼緊張啊！我的目標是奪得全班第一，然而，就在考試前夕，我退縮了：我可以嗎？我真的能夠獲得這個榮譽嗎？我反復的想著這個問題，眼前不由得浮現出這樣一幕：2004年雅典奧運會女子排球決賽在和平友誼體育場進行，經過2小時30分鍾的激烈爭奪，最終中國女排在先失兩局的不利情況下連扳三局，擊敗俄羅斯女排獲得冠軍，為中國代表團贏得第31枚金牌，這也是中國女排繼1984年洛杉磯奧運會奪冠以來第二次在奧運會女排比賽中摘金。我後悔了：我不應氣餒，不該退縮。我要向奧運健兒學習，要學習女排運動員那自強不息，頑強拼搏的精神！時間不能倒流，但我的人生卻能有飛揚的夢。

還是2004年雅典奧運會上。俄羅斯選手涅莫夫在體操單杠比賽中上場了，他正在抹鎂粉。沒想到，他這一次居然引起了如此大的轟動。 他上了杠，觀眾屏住呼吸，等待他精彩的飛躍動作：一個、兩個、三個、四個、五個、六個，整整六個！觀眾們驚呆了，報以熱烈的掌聲。要知道，一般一套體操動作中，飛躍一般不過三個呀！ 誰也沒想到，裁判竟然打出了一個很低的分數。全場觀眾一片嘩然，噓聲一片，下一個上場的美國選手根本無法上場，無奈的站在台上。噓聲逐漸變成了大聲抗議。其實，涅莫夫心裡也非常失望，但是，他站了出來：向著全場觀眾揮了揮手，鞠了一躬，示意大家停下，並向美國選手點頭致意。全場觀眾，都被涅莫夫寬廣的胸襟感動了，報以更加熱烈的掌聲。是啊，奧林匹克，經過百年傳承，並不是只有更高、更快、更強，還擁有友誼、大氣和愛。而涅莫夫的行動實際上就是對這種精神的最完美詮釋！

想想我們平時同學之間的相處，雖然不時會因為一些小事發生口角，鬧些別扭，但看看這些代表了各自國家的運動員在國際賽場上的拼搏、較量，我們又有什麼理由不珍惜這多年的同窗友誼呢？！

終於，我明白了：在愛的沐浴下，自強不息，追逐夢想，不正是我的追求嗎？！

奧運會是短暫的，但奧運精神是永恆的！學習奧運精神，不是空話，而是行動、拼搏和創新。明天更美好，但是今天比明天更需奮斗！奧運精神將伴隨我的今天、明天 ……