發現特長的事例

㈠ 名人學習特長的故事

1、愛因斯坦

他的成功，與他從小就有刻苦自學的習慣是分不開的，11歲時，他就讀完了一套通俗科學讀物，並對科學開始發生興趣。12歲時，他又自學了歐幾里得幾何。此外，和現代的孩子們相比，他特別重視哲學的閱讀，13歲時就開始自學康德的哲學了。

他還根據自身的特點、志向和興趣，把精力集中在物理學的學習上。結果他在物理學方面果然取得了重大的成就。愛因斯坦在讀書學習時不搞不必要的死記硬背，經常愛和同學在一起討論，使他感受到互補的樂趣。

2、蘇東坡

蘇東坡學識淵博，他有一種「各個擊破」的讀書法。他認為一本書每讀一遍，只要理解和消化一個問題就行了；一遍又一遍地讀，就能達到事事精通。一本書的內容是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一個方面。

比如想探究歷代興亡治亂的原因，那麼就從這個角度去讀；要探究史實典故，就換另一個角度，再讀一遍。這個方法雖有些笨，但這樣讀過之後，各個方面都經得起考驗。

3、匡衡

匡衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區）人。他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時家裡貧窮，白天給人做僱工來維持生計，晚上才有時間讀書。

可是家裡窮得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的牆上鑿穿一個孔洞，「偷」它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。

4、孫敬

漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發困，他用繩子的一頭拴柱頭發，一頭拴在房樑上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業，便刻苦讀書。

每當深夜讀書時，他總愛打盹。於是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了後人，人們用「懸梁刺股」來表示刻苦學習的精神。

5、魯迅

魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給魯迅一枚金質獎章。魯迅立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。

每當晚上寒冷時，夜讀難耐，魯迅便摘下一顆辣椒，放在嘴裡嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書，後來終於成為我國著名的文學家。

㈡ 認識自己特長的事例

奧托·瓦拉郝是諾貝爾化學獎獲得者，他的成才過程就極富傳奇色彩。瓦拉郝在開始讀中學時，父母為他選擇的是一條文學之路，不料一個學期下來，老師為他寫下這樣的評語：「瓦拉郝很用功，但過分拘泥，這樣的人即使有著完美的品德，也決不可能在文學上發揮出來。」此時父母只好尊重兒子的意見，讓他改學油畫。課瓦拉郝既不善於構圖，又不是潤色，對藝術的理解力也不強，成績在班上是倒數第一，學校的評語更是令人難以接受：「你是繪畫藝術方面不可造就之才。」面對如此「笨拙」的學生，絕大部分老師認為他已成才無望，只有化學老師認為他做事一絲不苟，具備做好化學實驗應用的品質，建議他試學化學。父母接受了化學老師的建議。這下，瓦拉郝智慧的火花一下被點著了。文學藝術的「不可造就之才」一下子變成了公認的化學方面的「前程遠大的高才生」。最終獲得了諾貝爾化學獎。
據說，有一次，愛因斯坦上物理實驗課時，不慎弄傷了右手。教授看到後嘆口氣說：「哎，你為什麼非要學物理呢？為什麼不去學醫學、法律或語言呢？」愛因斯坦回答，「我覺得自己對物理有一種特別的愛好和才能。」這句話在當時聽起似乎有點自負，但卻真實地說明了愛因斯坦對自己的特長有充分的認識和把握，所以才有了以後的偉大成就。
當我們找到特長後，我們要正確的運用它，即使再微不足道，只要你掌握了它，所有不可能的事都將實現。
松下幸之助曾說，人生成功的訣竅在於經營自己的個性長處，經營長處能使自己的人生增值，否則，必將使自己的人生貶值。
還有胡適改行和魯迅棄醫從文，孫文棄醫從文，牛頓不研究力學，改研究神學，劉翔改跳高為百米欄
我只知道這七個

㈢ 特長情況里應該填什麼 最好有例子

你擅長的東西。如繪畫 鋼琴 ……

㈣ 關於發現自身特長而成功的名人事例

書聖-王羲之成材之路：

王羲之從小表現出在書法方面的天賦異稟，在其父王曠（王曠善行、隸書，書法大家）、叔父王廙（書法大家）啟蒙下，七歲就開始練習書法，幾十年如一日，刻苦練字，從不間斷。有時走在路上，坐在椅子上，還揣摩著名家書法，手指不停地在衣服上練字，時間一長，連衣襟都劃破了。

正因為如此，他才練出「入木三分」的筆力，筆筆剛健，字字飛龍，成為劃時代的書法家。王羲之自幼愛習書法，由父王曠、叔父王廙啟蒙。七歲善書，十二歲從父親枕中竊讀前代《筆論》。

王羲之從小就受到王氏世家深厚的書學熏陶。當代留美書法新秀劉鐸曾贊嘆：「好字唯之（之，王羲之）」。

(4)發現特長的事例擴展閱讀

王羲之的《蘭亭集序》為歷代書法家所敬仰，被譽作「天下第一行書」。王兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢，心摹手追，廣采眾長，備精諸體，冶於一爐，擺脫了漢魏筆風，自成一家，影響深遠。其書法平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀，

贊美王羲之的書法之美。傳說王羲之小的時候苦練書法，日久，用於清洗毛筆的池塘水都變成墨色。後人評曰：「飄若游雲，矯若驚龍」、「龍跳天門，虎卧鳳闕」、「天質自然，豐神蓋代」。有關於他的成語有入木三分、東床快婿等，王羲之書風最明顯特徵是用筆細膩，結構多變。

㈤ 求那種有特長或者是在某方面有建樹而被大學錄取的例子，越多越好

你描述的是特長生，每年高中很多特長生參加高考，特長生分為很多種類：音樂生、美術生、體育生、空乘、文管、書法等等，特長生一般要求雙過線，既要專業課考試過關，又要文化課考試過關。

㈥ 作文:寫寫你身邊有特長的小夥伴,通過一兩個具體事例來表現他們的某一項本領、長處(400字)

在我居住的小區，有這樣一個小男孩：他長得瘦高瘦高的，皮膚黝黑黝黑的，一雙炯炯有神的眼睛，彷彿充滿了智慧，只要他稍稍運動一下，就會滿頭大汗，他的嘴非常的大，只要微微一笑，就會露出那兩排潔白的牙齒，他就是我的小夥伴——陳成！

陳成是全小區的孩子公認的：「體育王」，但是，自從我學會了跳繩以後，每次和我比賽跳繩，他都會輸。讓我有機會在他面前炫耀：嘿嘿，陳成啊，你在體育方面什麼都比我強，唯獨跳繩你總是比不過我啊！陳成一聽，把嘴一撅，很不服氣地對我說：「你可別高興的太早，咱們騎驢看唱本——走著瞧！」

從此以後，每次只要我到小區廣場玩，總會看見陳成在廣場上跳繩的身影，我心裡竊笑，慢慢練吧，看你啥時候能超過我！沒想到，過了兩個月，一個星期天的下午，陳成竟然主動找我邀戰。一開始我有些驚訝，不過，又想了想：上次比賽，我比他多跳五十多下，這回他能趕上我就不錯了！真是不自量力！想到這里，我便爽快的同意了。

比賽開始了，我奮力地跳著。「哎呀，繩子絆住了！哎呀，又絆住了......面對著這樣的局面，我有點著急了，我一邊跳一邊忍不住的瞄了幾眼陳成，只見他有節奏的跳著，心裡暗叫：不好！那可是「跑跳」啊！他怎麼學會的？你看他的手腳配合的多麼默契啊！兩只腳不停的跟著繩子的節奏上下跳躍著，這和他的特長——跑步融和在一起，可以堪稱到極致了！當我沉浸在對陳成的敬佩時，裁判的倒記時喚醒了我：十——九——八——七——六......"那時我拚命的跳著，想在最後幾秒多跳幾下，但我還是輸了，陳成以201比190勝了我，小裁判員鄭重地宣布：「陳成勝！」我輸了，我輸的心服口服，陳成笑了，一咧嘴又露出了他那兩排小白牙......

回家的路上，我問他：「你怎麼進步的這么快？」他坦然的告訴我：原來，自從他和我打賭後，便經常抽空到廣場上練習跳繩，一開始，只能跳一百多下，慢慢地，一百二十多下，一百五十多下，兩個月以後，竟然可以輕松的跳到兩百下了！

夕陽照在他那黝黑的臉上，眼睛裡閃耀著堅毅的目光，我的小夥伴——陳成，他那種堅韌不拔的精神，一直激勵著我勇於超越自己！

㈦ 你有什麼特長舉個具體的例子介紹你的特長

比如在公文寫作方面、在企業的人力資源管理方面，不但有理論的知識，還有實踐經驗，這就是我的特長~~

㈧ 認識自己的特長 事例

有時我們可以問問朋友或者家長自己的專長，也是很有效的。有時
多關注一下自己的業余內時容間喜歡做什麼，業余時間是人放鬆、自由的時間，因為聽說往往喜歡做的容易形成自己的特長。有時
我們可能覺得什麼問題別人認為很難，自己解決起來卻似乎比較容易，這也可能是我們的特長。
有時他人的誇獎，當然指的是真誠的評論，也說明說明你在這方面是特長。有時在做一些工作時你會發現自己特別自信，這也是你的特長的突出表現。。

㈨ 幫我舉幾個通過發揮自己特長的名人成功的故事

周恩來 八面玲瓏