什麼是特長教育

㈠ 關於 特長 學前教育

你以後想從事這個行業的話是需要一些特長的，美術，唱歌，鋼琴之類的。考大學的話不需要特長就能考的。

㈡ 發揮學生的特長是什麼教育理念

1現代化教抄育的核心理念是尊重學生
現在的中小學生在認知方面發生了變化，多種渠道的信息傳遞，多種資料的匯集使學生的認知發生了新的變化」，線聯平指出，教育者也要隨之變化。一是要放下身段、平視學習者；二是要通過讓學生參與和體驗活動使教育內化於心；三是要喚醒而不是灌輸，疏導而不是強制，互動而不是獨角戲；四是要將判定對錯和說教的教育轉換為正確的引導。
2讀懂學生還要喚醒潛能
一是促進學生的全面發展，二是在學校系統培養方面的加強，三是要發現學生的個性、促進學生的個性化成長，四是強調學生的持續發展，五是發揮學生的特長。

㈢ 教育特長是什麼

寫你的所學專業就行

㈣ 特長包括哪些

特長就是特別專長的意思，特別擅長的專門的技藝或研究領域。專長也就是優內點，意思也就是容說在某些方面做得比一般人做的要好。

所謂專業特長是指在您所學的專業中，您比較熟練的某種技能特長。比如計算機專業的打字速度；所獲得的計算機等級證書；或者是熟練操作某個和專業緊密聯系的軟體等等。

如何培養特長。

你和他一起商談，主要注意他的意向、特長，他應該會給你一個模糊的答案，你要自己去想一下，或是開導他，讓他自己能意識到自己想要的、需要的。還有勉強是不行的，就算得到的結果還不錯，但是孩子會受傷的。

㈤ 什麼是特長生

廣義上說，特長生是指具有某種技能或特長的學生和學生群體；從狹義上說，特長生是指資質特別優秀的學生或學生群體。

一般來說，特長生群體，其共同特徵是：智商較高、學習成績優秀、思維活躍、具有潛在優秀特質的在校生群體。通常是指那些智商高、學習成績優秀、各方面條件均屬強勢的學生群體。

特長:

一般的高校招生對藝術特長生有一個專業加試考試。這個專業考試在每年的年初進行。有一些特長生可以憑借自己的特長進入某些僅僅靠文化課考試不能夠去的學校或專業，可以享受高考分數上的傾斜政策。

而更深刻意義上的特長生是指：在某一些學科方面突出於常人，有特別的興趣與偏好，有成為傑出人才潛力偏長的學生。

如：80後一些從事文學的，互聯網，專利發明創造的，等等，即一切更需要通過高度的智慧思考而成就學業事業的學生！

(5)什麼是特長教育擴展閱讀：

相關規定：

加分規定：

2015年起取消體育、藝術等特長生加分。

2014年9月，國務院發布關於深化考試招生制度改革的實施意見。意見要求，改革招生錄取機制，減少和規范考試加分，大幅減少、嚴格控制考試加分項目，2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目。

國內他部分地區中考目前仍然存在藝體特長生的現象，符合條件的招生學校可以提出申報，按管理許可權，分別報市、縣(市)區教育局審批同意後納入普通高中招生計劃，並經教育部門批准。例：《深圳市教育局關於做好2016年公辦高中體育藝術特長生招考工作的通知》。

招生規定：

2018年2月23日，為進一步治理義務教育階段「擇校熱」，解決中小學招生入學工作中的熱點難點問題，教育部公布《關於做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》，對推進多校劃片、壓縮特長生招生規模、加強普通高中招生考試管理等作出具體規定。

嚴格控制大班額大校額：

通知要求，要整體謀劃普通中小學招生入學工作，並提出「三個統籌」：

一是統籌制訂招生入學辦法，各省（區、市）要統籌義務教育和普通高中、公辦和民辦中小學、戶籍學齡人口和隨遷子女、重點大城市和市縣招生入學工作。

要落實優質高中招生指標合理分配到區域內初中的比例不低於50%的要求，並適當向薄弱初中、農村初中傾斜。要將民辦學校招生入學工作納入當地教育行政部門統一管理，並與公辦學校同步招生。

二是統籌保障不同群體入學，加快建立以居住證為主要依據的義務教育隨遷子女入學政策，進一步落實和完善隨遷子女接受義務教育後在當地參加升學考試的政策措施。

三是統籌做好教育資源配置，依據區域內城鄉人口流動、學齡人口變化趨勢，合理規劃布局中小學校，加快學校建設，保障足夠學位供給。

嚴格控制大班額、大校額，確保2018年實現義務教育階段學校基本消除66人以上超大班額目標。統籌城鄉師資配置，著力解決當前鄉村教師結構性缺員和城鎮師資不足問題。

逐步壓縮特長生招生規模：

通知要求，要積極穩妥推進所有地市、縣（區）義務教育免試就近入學政策全覆蓋，為每所義務教育階段學校科學劃定服務片區范圍；在教育資源配置不夠均衡、擇校沖動強烈的地方，積極穩慎推進多校劃片；

對於有空餘學位的公辦熱點學校和報名人數超過招生人數的民辦學校，引導學校採取電腦隨機派位方式招生；要逐步壓縮特長生招生規模，直至2020年前取消各類特長生招生。

要加強普通高中招生考試管理，合理確定普通高中招生總體規模，嚴格控制跨地市、縣區招生的學校數量；依法規范民辦普通高中招生行為，根據核定的招生計劃和確定的招生范圍加強監管；

要嚴格規范普通高中學校自主招生辦法和程序，並嚴格控制比例；繼續清理和規范中考加分項目，尚未全面取消體育、藝術等加分項目的地方，要從2018年初中起始年級開始執行。

㈥ 特長教育的宗旨是什麼

就是騙很多的錢。

㈦ 教師應具備哪些教育教學特長

教師應具備的教育教學特長：
一、組織教學的能力。
組織教學包括：課堂秩序的控制、學生活動的安排、各個環節的連接、情感因素的調動等等。一個好教師決不能靠威嚴、紀律等辦法來讓學生好好上課，而應該靠高超的組織能力讓學生以積極的態度上好課。這里就沒有一定是最好的固定的格式，完全要靠教師現場靈活掌握。只要是能調動學生學習積極性的，只要是能讓學生上課真正有收獲就是最好的。上課要生動，就是讓學生的思維真正動起來。這可以說是對教師最要緊的功底。
二、表達表演的能力。
教學過程應該是：信息交流的過程、情感溝通的過程、心靈碰撞的過程。靠教師的語言、教具、有時還需要適當的形體動作。語言要簡潔、生動、富裕感染力，不僅要把該說的都說清楚，更要觸動學生的心靈、激發學生的情感;動作要和諧得體、引起學生的注意。尤其是中小學教師這方面的要求更為突出。這就要求因教師自身的特長優勢而言、因學生的年齡性格不同而言。這是能不能上好一堂課的重要因素。
三、隨機應變的能力。
教師的工作與其它行業都不一樣，工作對象是活生生的人，中小學教學又是一群似懂非懂的孩子。好奇心強、自控能力差、不易任人擺布。四五十個孩子在一起，什麼情況都可能發生。作為教師，在意想不到的情況發生面前必須要有靈活應變的能力，稍有不慎，就可能毀了整堂課，甚至會影響到以後。
如果一位教師具備了以上的能力，那就一定能上好每一堂課，一定是一位非常優秀的教師。

㈧ 教育教學特長有哪些

根據您孩子處於抄不同的年齡段，對教育教學特長有不同。
學前兒童，特長教育教學主要是在智力和身體素質的全面開發，但有些特長教學可能最終發展成為成為孩子的強項，例如，朗朗在4歲開始練習鋼琴了，還有一些比如游泳、舞蹈、武術、繪畫、書法、體操等可能，在「中國少兒特長網」可以查閱許多成功的案例，不妨借鑒一下。
小學階段，這時期除了上邊談到的才藝特長教育應該繼續外，不少體育特長教育教學也開始了，比如，「少兒特長網」上介紹的劉翔，七歲開始練習田徑了，姚明是12歲打籃球，本屆世界盃的球星，「C。羅」從小學起練習乒乓球，以後才轉到踢足球的。這一時期還有一些數學訓練（奧數）、英語訓練、表演（才藝）訓練等都可能形成或轉變成孩子的特長。
這些特長教育對孩子的終身都有好處，有的甚至開啟了孩子的成功之門，比如鋼琴家朗朗，魔術師劉謙，都是有這個過程。
初中和高中階段，特長教育更加全面化了，已經掌握的才藝技不壓身，特長教學在更多更成熟上發展，比如，幾乎所有的體育項目特長都可能使你的孩子嶄露頭角。
如果對以上回答您還不滿意，您可以登陸「中國少兒特長網」查找更多信息。