1. 如何做好煤礦安全工作
抓好煤礦安全生產組織機構建設，建立健全安全生產責任制體系，做好各項基礎工作固然重要。但要把「安全第一、預防為主」的方針真正落實在煤礦的各項生產經營活動中，成為全體職工的自覺行動，使廣大職工逐步實現從「要我安全」到「我要安全」的意識轉變，進而達到「我會安全」的境界，抓好煤礦安全文化的創建工作十分重要，那麼，如何才能有效地抓好煤礦安全文化建設，這里結合自身的學習實踐，談幾點粗淺的認識和體會。 一、全面建設是基礎 班組及職工的安全文化建設。運用職工班前安全活動、標准化崗位和班組建設、安全技能競賽活動、親情教育、「三不傷害」等傳統有效的安全文化建設手段，培養全體職工的良好安全心態，強化安全意識，規范操作行為，提高安全技能，從而達到充分利用人的安全意識指導安全行為，用安全行為有效控制生產事故。 管理層及決策者的安全文化建設。通過系統安全評價、全面安全管理、建立健全責任制體系、嚴格執行「三同時」、安全例會制、安全工作定期匯報制、檢查制、獎懲制、崗位責任制等行之有效的傳統安全文化管理手段，促進管理層及決策者的安全意識與管理素質的進一步提高，強化事故隱患的排查與整改，加大安全投入，避免違章指揮，全面控制各種原因引發的事故。 作業現場的安全文化建設。對營造煤礦安全氛圍，強化職工安全意識，提升煤礦形象，現場事故多發點、危險點、危害點控制和塵、毒、煙三防管理具有積極的推動作用。如：張貼安全標語；懸掛禁止標志、警告標志、指令標志等安全標志；製作事故警示牌等傳統安全文化建設手段。 人文環境的安全文化建設。採取舉辦安全宣傳牆報、安全生產信息；開展安全生產月活動、安全競賽活動、安全演講比賽；組織事故報告會、安全文藝活動、事故祭日、安全賀年活動；實施安全宣傳的「三個一工程」（一場晚會、一幅標語、一塊牆報）；青年職工的「六個一工程」（查一個事故隱患、提一條安全建議、創一條安全警句、講一件事故教訓、當一周安全監督員、獻一筆安全經費）等傳統有效的安全文化建設手段，深入開展煤礦人文環境的安全文化建設。 二、「以人為本」是核心 堅持以人為本，樹立人本理念是創建煤礦安全文化的核心。 堅持以人為本。安全文化建設是預防事故的「人因工程」，以提高勞動者安全素質為主要任務。煤礦作業現場點多線長，環境復雜，只有集中力量採取「多點打擊」的戰術手段，「全殲」安全文化建設上存在的各種薄弱環節，才能有效發揮安全文化的整體效益。因此，應著眼與實現「人的本質安全」，健全和優化「進入」、「退出」機制，對安全意識淡薄、安全素質低劣的職工予以及時「退出」，優勝劣汰。圍繞提升安全理念、職工素質和安全思想境界，不斷強化「人本建設」。如在職工中實行崗位作業標准化考核制度，由班（組）長、安檢員和驗收員三人負責，做到一天一考核，一天一打分，一天一公布，並與當日的計件工資掛鉤。通過「關口」前移，實現安全管理對象全員化、形式多樣化、效果跟蹤化，最終確保人的本質安全化。 堅持理念先導。心態安全文化是安全文化建設的基礎和前提，最能體現人本思想。無論是管理者還是操作者，只有心態安全，才會有行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。 追求健康是人皆有之的基本需求，但為什麼還存在「三違」現象屢禁不止的情況呢？關鍵問題就是沒有樹立正確的安全理念！比如說，少數煤礦管理者為追求利潤最大化，在安全管理的行為導向上，迫使或誘發本單位職工拼任務、拼體力，違章冒險蠻干；再比如，「我要安全」本來應是職工的內在需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標……錯誤觀念不破除，正確安全理念不樹立，安全文化建設就是竹籃打水。 發揮親情的感染作用。以往的安全教育大多是「我說你聽」，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥。解決安全教育入心入腦的問題，一定要注重情感投入，「於細微之處見真情」。如採取為職工過生日、送警句、交心談心等親情教育法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想；並真誠邀請職工家屬參加到安全共保活動中來，充分發揮親情的感染作用，築牢安全第二道防線。 三、激勵和約束機制是保障 塑造煤礦安全文化是一項長期、艱巨而又細致的心理工作，需要煤礦有意識、有目的、有組織地進行長期的總結、提煉、倡導和強化，需要煤礦建立有效的激勵和約束機製作保障，把煤礦安全文化所確立的價值觀長期地、全面地體現在煤礦的一切經濟活動和員工行為之中，並得到更深的宣傳推廣。 積極創造切實可行的煤礦安全文化運行管理制度和機制。煤礦安全文化是需要設計和管理的，它重在實踐。因此，煤礦安全文化一旦定格，就必須積極創造適應自身特點的運行管理制度和機制，確保其融入到煤礦的經營管理中。煤礦在創建安全文化時，要與經營管理相結合，不可孤立地做文化。所以，安全文化建設需要煤礦不斷改革創新，完善運行機制，推行科學管理；加強職工的安全文化和業務技能培訓，不斷造就訓練有素的職工隊伍；積極開展民主管理活動，創造一個民主、和諧、安全的「家庭環境」；強化安全管理機制，實現監督與考核，建設一個煤礦與職工的利益共同體。 利用制度進行強化。要鞏固和發展無形的煤礦安全價值觀，不能單純停留在寫在紙上、掛在牆上、叫在口上，還必須落實在行動上，寓無形於有形之中，把它滲透到企業的每一項規章制度及工作規范、標准和要求中，進行強勢推進。使職工從事每一項生產經營活動，都能夠感受到煤礦安全文化的引導和控製作用。只有把制度建設與煤礦安全文化建設聯系起來，並有意識地結合於管理工作的具體實踐中，讓職工把那些約束行為的制度變成了自己的行動指南，真正從思想上接受企業倡導的安全價值理念，煤礦安全文化才有恆久的活力。 極鼓勵正確行為。煤礦安全價值觀的最終形成是一種個性心理的積累過程，這一過程需要不斷強化。當職工的正確行為受到鼓勵以後，這種行為才能再現，進而成為習慣穩定下來，並逐漸滲透到職工的深層觀念之中。不僅如此，對正確的行為進行鼓勵，讓職工感到我們的企業已經開始注重把煤礦安全文化的塑造更多地落實在行動上，也給其他職工樹立了實際的仿效榜樣，從而產生模仿效應。因此，對符合煤礦安全價值標準的行為不斷給予鼓勵和強化，是鞏固煤礦安全價值觀不可或缺的重要一環。 四、管理者以身作則是前提 「火車跑得快，全靠車頭帶」。只有煤礦決策者和管理者以身作則、身先士卒，牢固樹立「生命至高無上，安全責任為天」意識，在安全生產的日常管理上「多看一眼、多防一步、多查一處、多支一招」，煤礦安全文化的創建才有生命力。 煤礦負責人以身作則、積極倡導。煤礦領導者在工作實踐中要積極宣傳安全文化，身體力行，讓職工看到企業提倡什麼，反對什麼，以什麼樣的准則和規范從事工作。反之，領導不去倡導和身體力行，煤礦安全文化在職工中就不會得到強化，就難以變成全員共享的文化。久而久之，只能游離於安全文化價值觀規范體系之外，陷入空談，經過精心設計的積極的煤礦安全文化也會逐漸恢復到原有的狀態中去。 必須努力提高管理者素質。職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯系。過去，管理者抓「三違」更多依賴的是批評教育加經濟處罰。尤其是個別管理人員在執行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理，使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用，潛移默化改變人的習慣性違章行為。 安全文化來源於實踐，又指導實踐；從群眾中來，到群眾中去。不求全責備，不刻意形式，只求職工廣泛參與，喜聞樂見，言簡意明，一看就懂，一想就通，寓意深刻，潛移默化，以意感人，以情動人，真正達到思想上安全防線的作用。 從大局出發，立足長遠，各部門協調配合，把煤炭資源開發作為一個大產業來抓，科學規劃，合理布局、規范開發。進一步深化煤礦安全專項整治，為煤炭產業發展創造良好環境。嚴厲打擊非法私挖濫采和關閉礦井死灰復燃現象，整頓煤炭資源開發秩序。煤炭管理、工商、公安、國土資源管理等部門和各鄉鎮聯合行動，對全縣范圍內的非法私挖濫采和已關閉礦井死灰復燃現象進行一次全面認真的清查，一律徹底關閉。切實加強煤炭安全生產管理。堅持依法監督，依法辦礦，依法管礦，進一步健全並逐級落實煤礦安全生產責任制和各項檢查督促措施，對主要產煤鄉鎮設置管理機構和專門的執法隊伍。 加大培訓力度，提高作業人員素質。縣煤炭管理部門每年至少組織兩次礦長和作業人員的操作規程技術培訓，對礦長和特種作業人員必須經過有發證資格的培訓機構培訓，取得資格證書後方可持證上崗，其他作業人員由鄉鎮組織對作業規程、安全、災害預防及處理知識培訓，並由有經驗的工作指導實習一個月後，方可持證上崗作業，否則，一律取消上崗資格。
2. 煤礦工人安全生產學習心得範文，
歲歲年年度五一 年年歲歲各不同。 當歷史的車輪前進到公元2006年，又一個全世界勞動者共同的節日——「五一」國際勞動節的時候，我們懷著無比崇敬的心情，向集團公司廣大勞動者道一聲辛苦、說一聲珍重、向你們敬禮，為你們喝彩！ 當歲月之河流淌到21世紀的第二個「五一」節即將來臨之際，在華亭礦區這片熱土上，我們擁有了一個共同的名字——華亭煤業集團公司。就是從那一刻起，全集團公司的所有勞動者們，用他們的汗水和智慧描繪出了集團公司四年的光輝歷程。 他們以勞動為榮，我們為勞動喝彩。 在集團公司火熱的工作現場，勞動者們都在用他們特有的方式，奏響了一部氣勢恢弘的輝煌樂章：他們以割煤機為雙簧管，吹奏出歡快的音符，用液壓支架做琵琶，彈撥著優美的旋律，用電腦鍵盤做鼓，敲擊出時代的節奏，以焊槍為弦，拉出豐收的絢爛火花...他們用自己手中的工具，用勞動齊奏出了一首煤海之歌——在集團公司及各基層單位黨政的正確領導下，在勞動者們的共同努力下，年輕的華煤集團成立四年來各項工作一路扶搖直上，高奏凱歌，僅去年就生產原煤1553萬噸，同比增長9.2%，主業銷售收入首次突破了20億元大關，同比增長了近40%，上繳稅金3.2億元，同比增長45.45%，實現利潤1.68億元，同比增長36.38%。大家的辛勤勞動得到了回報，職工收入也有了較大提高。 在勞動者們的不懈努力下，項目建設形勢喜人。分別年產120萬噸的新窯、新柏煤礦公司、年產1000萬噸的華硯技改工程相繼完工並已經開始產生效益。年產240萬噸的山寨煤礦也已實現了帶負荷聯合試運轉。 在勞動者們的悉心呵護下，集團公司的精神文明建設碩果累累。集團公司被授予「全國精神文明建設工作先進單位」，華亭煤礦、硯北煤礦、陳家溝煤礦先後被授予全國文明煤礦和「雙十佳礦井」光榮稱號。 在勞動者們的辛勤耕耘下，礦區面貌日新月異。現在，無論你到礦區的任何地方，處處鮮花盛開、綠樹成蔭、樓房林立、曲徑通幽。彷彿你不是行進在黑色的煤礦，而是徜徉在鳥語花香的礦區公園，讓人心曠神怡，令人流連忘返。 為廣大的勞動者們喝彩！你們辛苦了，你們是華煤的驕傲，是華煤的自豪！集團公司黨政工沒有忘記你們：看，今年受到集團公司表彰的18位勞動模範中，有17位就是來自最基層的勞動者。他們中，既有克服各種困難險阻，抓技改，促效益，舍小家顧大家，是小品《一份家書》的創造原型的新窯公司綜采隊隊長梁興旺；有苦練本領、勤學技術，科技興礦的華礦青年職工丁映傑；也有大膽革新、勇於實踐、技術過硬的硯北煤礦運輸一隊鉗工班班長王應龍；更有作風潑辣、厲行節約，巾幗不讓須眉的礦機公司鍛工李彩虹...充滿朝氣的華煤，為勞動者們提供了一個廣闊的施展才華的大舞台。 集團公司黨政工沒有忘記你們：一批批的勞動模範、優秀職工、技術能手被送往海南、北京等地帶薪公費療養。每逢節假日，集團公司領導都會在百忙之中，抽出時間去看望慰問勞模和困難職工，給他們帶去組織的關懷和溫暖。礦務公開工作在各個層面都得到了有效開展，勞動者的權益得到了應有的保障。為職工辦實事、辦好事已經成為集團公司黨政工全面落實以人為本理念的最好註解：增發誤餐補助、理順醫保工作、開展扶貧幫困、新建住宅樓、落實城鎮採掘工和優秀農協工「四金」待遇... 勞動創造了財富、勞動促進了發展，為勞動者喝彩！回顧過去，我們豪情滿懷。展望未來，我們信心百倍：看，年產300萬噸的大柳煤礦開發建設已經進入了倒計時！看，600萬噸/年的硯北選煤廠即將成為今年集團公司紀念黨的生日的最大獻禮！看，60萬噸/年甲醇項目已經開工建設，成為實現「五年百億」宏偉目標的巨大支撐！看，集團公司的「十一五」發展目標已經確立，「五年百億」的宏偉目標振奮人心，催人奮進，一幅波瀾壯闊的美麗畫卷已經展現在了廣大幹部職工的眼前！ 不經歷風雨，怎麼見彩虹。全集團公司的所有勞動者們，行動起來吧，愛崗敬業，創新發展，發揮自己的聰明才智，蓄勢待發，用無比昂揚的鬥志，充分發揚煤礦工人特別能吃苦，特別能戰斗的精神，全力以赴投身於管理效益年活動中去，譜寫出華煤瑰麗的詩篇，奏響華煤美好明天的嶄新樂章！ 在這充滿希望的五月，我們為勞動者喝彩！我們為勞動者祝福！
3. 煤礦安全員心得體會
安全員是一個很平凡的崗位，但做出了很不平凡的事情，安全員身負重任去監督每個工內種作業，查容隱患、抓三違，勇於得罪人，他們確保了礦工的安全，換來的回報確是很少，背後不知有多少人去辱罵他，不知有多少人去恨這些罰過他們的安全員，可是他們的工作性質就是如此，他們坐著99+1＝0的工作，一旦出了工傷事故，安全員面臨的是罰款加考核，而礦工們面臨的是自身的痛苦，雖說安全不出苦力，但他們腦袋裡安全的那根弦崩的很緊。
4. 煤礦工作經驗怎麼寫
呵呵！自己的工作流程是最清楚的，有的事情是別人代替不了的，這個其實也簡單啊！根據平常工作的情況而寫，你會發現很好寫的啊，相信你有實力，也相信你可以把他寫好的，難道不是么？
5. 煤礦安全月心得體會怎麼寫
給你一個 以前的心得體會，你可以改下變成自己的了
煤礦安全知識講座心得體會
無論事情如何，我們都要把握好一切，在發展中，一定要先安全，後生產的原則。安全是人生重要的一課，安全是職業的低線；在安全和效益面前，重要的是先安全，再考慮效益，我相信事故都可預防；我更堅信所有都可以管理上找到原因。
我參加工作一年多，讓我牢記的就是：安全管理上的一個核心就是責任，需要我們服從他人的管理，也要加強自我管理，才能確保安全生產，順利完成好任務，最終實現事故不再發生。
7月是一個不尋常的月，剛結束第七個安全月，我礦組織一次安全知識講座，很榮幸邀請到了祁老師到我礦來給員工進行安全培訓，在課堂上開展好安全知識搶答活動，讓員工們最好的心態投入到安全知識學習中去，每一名員工帶好筆和本子，做好了記錄，營造了一個良好的學習氛圍，我感觸最深的就是所有事故皆可預防，如果能達到安全事故為「O」，那麼，我們的企業的未來是非常美好的，安全——軟實力的提高需要我們大家共同努力，尤其是年輕人更需要學習，因為年輕人朝氣蓬勃，是在奮斗的好機會，所以我們一定要加強學習，自覺提高安全文化的執行力，才能更好的開展好自我管理，從「要我安全」到「我要安全」的順利轉變，最終形成「我要安全」的良好氛圍，最終實現：安全要靠「自我管理」，保證不傷害自己，也不傷害他人。自我管理看上去是管理，真正研究自我管理的是社會學家。自我管理簡單的說就是：「人生就是一出戲。」就需要我們真正時刻演好每一個不同的角色。安全和其他的工作不一樣，你忽視它的時候，它就一定想辦法讓你注意到它，這個糟糕的辦法就是「事故」。
安全生產中的自我管理，只能像演戲不能像游戲；在投入到生產中去後，日復一日地工作，要一定確保不出事故，有了事故後面的工作就沒法去做，或者是難以去做。常說的那樣：人生不是游戲，人的生命只有一次，一旦做錯了就不能重來。自我管理，一開始就按照規則去做，重復去做就會養成好習慣，好習慣是工作的需要，壞習慣就是工作的隱患，並且在一定時間內會爆發。從「要我安全」到「我要安全」，是一個轉變，實現員工自我控制行為控制、自我保障安全。現在我礦對安全非常重視，有警示標志、告示牌、標語口號、宣傳畫口號、宣傳畫等等。只要員工能看到的地方到處都有，讓員工確實感受到安全管理的氛圍，員工很容易進入角色。
誰安全、誰生存；誰安全、誰幸福。要實施「以人為本」，安全管理執行者要「以人為本」，積極調動起員工自主責任安全感，自我管理成為自覺行動，人.活著生活才會美好。祁老師講的這些內容實在、有根據，有利促進我礦安全管理工作。如果我們管好了人的因素就會避免了事故，如果我們每個人都細心點、認真點、勤快點、大家都有點責任心、事故就不會發生了，那樣很好啊！
通過祁老師多方面講解培訓後，使我感受很深，對安全有了深刻的理解和感悟。讓我認識到了：培訓把安全放在首位，以便提升員工素質和思想意識為根本，堅持做好員工安全培訓工作，努力執行：安全是員工第一權益的理念。
貫徹「安全第一、 預防為主、綜合治理」的安全生產方針。立足安全發展、強化現場管理，完善責任落實制度確保安全生產。以科技進步為手段，不斷提升人、機物的安全；以「安全文化」為靈魂；堅持「以人為本」 為核心。企業非常重視員工的安全，我們更要珍惜安全，這次學習培訓，祁老師給了我們引了一條安全之路，至於怎麼走，還是要靠我們大家，認真學習祁老師的《第一管理——企業安全生產的無上法則》這本書、去領悟書里的內涵；真正按學以致用，做一個合格的員工；在今後的安全生產工作中我會不斷的學習多方面的安全知識和學習，在工作中找准自己所要工作的目標，確自己的工作方式和方法，自己教育好自己；在學習中在工作不斷提高「自我安全」知識、技能、技術和防範的安全知識常識。在工作、生活中我會好好珍惜好自己，確保安全伴隨我在單位成長、奮斗。
《參考》師德培訓心得學習體會
經過學校的師德培訓，以及對《教學綱要》的解讀，心裡頗有感觸。切合實際，適時而為是我們當前教育教學中所面臨的首要任務。
高尚的德行是教師為人師之核心，一些道德失范的教師實際上是失去了教師本質的人。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對教師職業道德都很重視。在我國，自古以來對教師的職業道德都有很高的要求，強調為人師表、以身立教，以及對學生的人格感化。西方則一貫強調通過教師的道德、人格感化學生。赫爾巴特指出：「教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段」，這要求教師的日常教育教學行為要具有「教育性」。現代教育的培養目標發生了很大的變化，要求教師不僅要做到「傳授知識」，而且還要通過傳授知識去實現學生「人格的建設性變化」，這就意味著教師對學生的發展負有更全面的責任。因此，對教師專業素質的要求不只是知識與技能的發展，還要提高教師內在的專業品質，即實現教師個體專業技能與專業精神在知行范疇和道德范疇的高度統一。可見，做教師難，做一個符合標准師德的教師更難。官方給予教師的稱號是「人類靈魂的工程師」、「園丁」，已經到了神的境界，其實我們壓根兒就是人。
師德建設作為提高教師道德的系統工程，對促進教師專業發展是具有特殊而重要的意義。從師德建設與教師專業發展的密切關系來看，實現師德建設與教師專業發展的一體化是必要的。現在，教師在專業發展中技術至上的傾向仍占優勢，加以社會競爭如此激烈，現實如此殘酷，如何使師德建設與教師專業發展相結合，是我們一直探討的話題。
教師的專業發展是具有階段性，在不同的階段教師面臨不同的發展任務，其發展水平、需求、心態、信念也各不相同。所以，我覺得教師專業道德的發展與教師專業發展的階段特徵也應該是有階段性的，同時也受到教師專業實踐與整體專業水平所制約。比如，新入職的教師和學生發生「矛盾與沖突」，很可能是由於教師專業知識與專業能力不足引起的。因此，師德建設要適應教師專業發展的階段特徵，確定師德建設的目標，在內容、方法上也要有所側重。
因此，師德教育作為師德建設的一個重要組成部分，應與教師專業實踐相結合。盡管教師專業發展的途徑眾多，但是都不能代替教師在學校教育教學場景中的日常專業實踐。師德主要表現在教師的專業實踐當中，專業實踐也是教師師德建設的重要途徑。教師的許多優良品質是在專業實踐中形成與發展的，專業道德規范只有在專業實踐中才能內化為教師的專業品質。道德具有實踐性與情境性的特徵，不同的教育教學情境會呈現出不同的道德現象與道德問題，教師在實際工作中究竟會如何做，在專業實踐中能不能主動按照教師專業道德規范履行自己的職責，這與他本人的實踐經驗有著極大的關系。因此，師德教育要與教師日常的專業發展緊密結合，讓教師在專業實踐過程中，通過對道德現象、道德問題，甚至是道德沖突的認識、解釋與詮釋來提高師德修養與能力。脫離教師專業實踐的師德教育難以深入教師心靈，更難以激起教師內在的道德需要。所以師德培訓不能這樣的說教，更不能一刀切，一培訓就一哄上，其實現實已經告訴我們這樣的師德培訓是沒有效果的，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑。
目前的師德教育還沒有從根本上改變內容片面、方法單一的弊端，主要表現為偏重宣傳說教，與教師專業實踐相脫離。這種狀況不僅造成師德教育的低效，而且也使師德建設與教師專業發展一體化的目標難以實現。要改變這種情況，首先，要形成師德教育以人為本的意識，要充分考慮教師的實際情況，尊重教師的個性化要求，使教師成為師德建設的主體，而非僅僅作為工具性的建設對象。其次，要建構開放、靈活、多樣的師德教育模式。師德教育不只是為教師專業道德的發展提供理論依據，更重要的是要為教師道德思想力和行為力的提高奠定基礎。因此要提倡教師間的合作討論與教師個體的實踐反思，特別是教師個體的實踐反思對教師專業道德的提升具有重要的意義。教師將自己的專業實踐過程作為反思的對象，思索復雜的教學背景和教學過程中的專業問題，通過自我觀察、自我體驗、自我反思，以達到自我改進、自我更新與自我完善。
6. 如何做好下一步煤礦安全工作發言稿
說下簡單寫法：
一段：一般都是概括性的話語。比方說來單位多久了，單位給你什麼內感覺，領導如何關心之類容的。
二段：寫下在這個階段里的工作情況，學了什麼，做了什麼，完成了什麼，什麼地方做的好，什麼地方做的不好，什麼地方又存在著問題。如此雲雲。
三段：寫下接下來的工作打算，可以是具體計劃，也可以簡單地表下決心。沒時間寫的話，可追問或者私信。