小學教師求職的自薦信

㈠ 教師的求職簡歷怎麼寫

第一部分：為個人基本情況，應列出自己的姓名、性別、年齡、籍貫、政治面貌、學校、系別及專業，婚姻狀況、健康狀況、身高、愛好與興趣、家庭住址、電話號碼等。

第二部分：為學歷情況。應寫明曾在某某學校、某某專業或學科學習，以及起止期間，並列出所學主要課程及學習成績，在學校和班級所擔任的職務，在校期間所獲得的各種獎勵和榮譽。

第三部分：為工作資歷情況。若有工作經驗，最好詳細列明，首先列出最近的資料，後詳述曾工作單位、日期、職位、工作性質。

第四部分：為求職意向。即求職目標或個人期望的工作職位，表明你通過求職希望得到什麼樣的工種、職位，以及你的奮斗目標，可以和個人特長等合寫在一起。 為體現不同人群的特點，四部分的排序及組合會根據實際情況略有出入。

(1)小學教師求職的自薦信擴展閱讀

寫簡歷要注意的問題：

(1)首先要突出過去的成就。過去的成就是你能力的最有力的證據。詳細把它們寫出來，會有說服力。

(2)履歷表切忌過長，應盡量濃縮在三頁之內。最重要的是要有實質性的東西給用人單位看。

(3)履歷表上來賓招聘的資料必須是客觀而實在的，千萬不要吹牛，因為謊話一定會被識破。要本著誠實的態度，有多少寫多少。

(4)和寫求職信一樣，資料不要密密麻麻地堆在一起，項目與項目之間應有一定的空位相隔。

(5)不要寫對申請職位無用的東西。

㈡ 應聘小學英語教師的自薦信怎麼寫

需包含以下內容：
1.學歷
2.申請原因
3.個人能力(獲獎、教學經歷等)

㈢ 小學英語教師自薦書

說明抄你的工作經驗，襲是否有教師資格證書，是否有專業職稱（如小教高級等），英語專業等級；當然，還有你為什麼想應聘小學英語教師，你對這個職業的熱愛和你的專長和特長。還有，你以往的受獎勵情況，都會給你在聘用者前加分的。
或說明你教小朋友們學英語有哪些好方法，也會給你這個聘用者加分的。

㈣ 當教師的自薦信怎麼寫

尊敬的領導:
我自XX年參加工作以來，一直以積極的、主動的工作態度來要求自己。
從執教的第一天起，我一直嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能得到不同程度的發展。我要對我自己負責，對我的孩子們負責。
在教學工作中，我始終把熱愛學生放在第一位，正是由於這樣的工作態度，使得我在處理師生之間、生生之間的關系時，都能將困難迎刃而解。熱愛學生就是要尊重信任學生、關心愛護學生，我從不以成績來評價一個學生，我想，對於一個小學生來講，培養他們建立一個健康向上的人生觀和價值觀更為重要。另外，對性格孤僻的學生，我的是給他們熱情幫助，意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
學無止境，在教育孩子們學習的同時，我每學期都要學習大量的教育書籍，藉此來充實自己的理論水平。在學校要求學習北京二小教學模式的大背景下，我始終堅持按照「三段式」教學模式去上好每一節課。每次教學實踐，都能有新的收獲。在已有的教學模式上，開拓創新出一條更適合於班級現狀的教學路子成了我近階段的奮斗目標。我始終堅信，只有不斷地學習以及不斷地進行探索實踐，才會讓我的教改之路走的更長、更遠。
本學年度，我負責六年級五班的數學教學工作。從本班的現狀來看，大部分孩子的學習態度都是比較端正的，能夠積極的參與到平時的學習活動中。但是不可避免的，一些學生依然存在著不遵守紀律，對學習任務不積極完成等等缺點。剛開始接觸這個班級時，由於對學生個人的情況不是很了解，在教學工作中遇到了一些困難，但是經過本人不懈努力，比如請教之前的代課老師，不斷向他們了解情況，吸取經驗，並經常與學生談心，及時了解他們的心裡狀況等等，使得本班的數學學習氣氛較剛開始時更加濃厚，也為我順利的進行教學工作打下了堅實的基礎。

㈤ 小學自薦書範文

同學們： 你們好！ 今天，我走上演講台的惟一目的就是競選「班級元首」--班長。我堅信，憑著我新銳不俗的「官念」，憑著我新銳不俗的「官念」，憑著我的勇氣和才幹，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我帶來的必定是下次的就職演說。 我從沒有擔任過班幹部，缺少經驗。這是劣勢，但正因為從未在「官場」混過，一身干凈，沒有「官相官態」，「官腔官氣」；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。正因為我一向生活在最底層，從未有過「高高在上」的體驗，對擺「官架子」看不慣，弄不來，就特別具有民主作風。因此，我的口號是「做一個徹底的平民班長」。班長應該是架在老師與同學之間的一座橋梁，能向老師提出同學們的合理建議，向同學們傳達老師的苦衷。我保證做到在任何時候，任何情況下，都首先是「想同學們之所想，急同學們之所急」。當師生之間發生矛盾時，我一定明辨是非，敢於堅持原則。特別是當教師的說法或做法不盡正確時，我將敢於積極為同學們謀求正當的權益。 班長作為一個班組的核心人物，應該具有統御全局的大德大能，我相信自己是夠條件的。首先，我有能力處理好班級的各種事務。因為本人具有較高的組織能力和協調能力，憑借這一優勢，我保證做到將班委一班人的積極性都調動起來，使每個班委成員揚長避短，互促互補，形成拳頭優勢。其次，我還具有較強的應變能力，所謂「處變不驚，臨亂不慌」，能夠處理好各種偶發事件，將損失減少到最低限度。再次，我相信自己能夠為班級的總體利益犧牲一己之私，必要時，我還能「忍辱負重」。最後，因為本人平時與大家相處融洽，人際關系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。 我的治班總綱領是：在以情聯誼的同時以「法」治班，最廣泛地徵求全體同學的意見，在此此基礎上制訂出班委工作的整體規劃；然後嚴格按計劃行事，推選代表對每個實施過程進行全程監督，責任到人，獎罰分明。我准備在任期內與全體班委一道為大家辦十件好事： 1，藉助科學的編排方法，減輕個人勞動衛生值日的總長度和強度，提高效率；2，聯系有關商家定期送純凈水，徹底解決飲水難的問題；3，建立班組互助圖書室，並強化管理，提高其利用率，初步解決讀書難問題；4，組織雙休日里鄉同學的「互訪」，溝通情感，加深相互了解；5，在得到學校和班主任同意的前提下，組織旨在了解社會，體會周邊人們生存狀況的參觀訪問活動；6，利用勤工儉學的收入買三台處理電腦，建立電腦舉小組；7，在班組報廊中開辟「新視野」欄目，及時追蹤國內改革動態和通勤生結成互幫互促的對子；9，建立班級「代理小組」，做好力所能及的代理工作，為有困難的同學代購物件，代寄郵件，代傳訊息等等；10，設一個班長意見箱，定時開箱，加速信息反饋，有問必答。 我會是一個最民主的班長，常規性工作要由班委會集體討論決定，而不是由我一個人說了算。重大決策必須經過「全民」表決。如果同學們對我不信任，隨時可以提出「不信任案」，對我進行彈劾。你們放心，彈劾我不會像彈劾柯林頓那樣麻煩，我更不會死賴不走。我決不信奉「無過就是功」的信條，恰恰相反，我認為一個班長「無功就是過」。假如有誰指出我不好不壞，那就說明我已經夠「壞」的了，我會立即引咎辭職。 同學們，請信任我，投我一票，給我一次鍛煉的機會吧！我會經得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，我們的班務工作一定能搞得十分出色，我們的班級一定能躋身全市先進班級的先列，步入新的輝煌！

㈥ 多年的小學語文教師到其它學校應聘教師自薦信怎麼寫

就寫自己的經歷經驗，有什麼優勢

㈦ 誰幫我找個應聘老師的求職信要求100字！

文無定法，各有不同風格。教師職業具有特殊要求，求職的成功的關鍵，還是本人的實際能耐居上。但是，做好求職信這張名片，展現你的文采、氣質也不可忽視。

尊敬的學校領導：
（開場白）真誠地向你舉薦我自己。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您賞識。
（個人基本情況簡介,著力把亮點突出展示給讀信人，簡捷，明快）我叫園丁，女， 年 月生於 （某省） （某縣）， 年 月 大學畢業於（北京師范大學歷史系歷史）專業（系）。 （工作簡歷突出教學與教務管理，列舉與應聘有關的經歷。一般概說）畢業後支援邊疆教育，來到某省高中學從事歷史教學工作，年 ，東北師范大學歷史繫世界史專業研究生課程進修班結業。（教師專業職務任職資格及職務情況）年 月獲得最高專業職務及被聘任的情況，2004年4月破格晉升獲得中學高級教師任職資格並被聘任至今，現任該校中學高級級教師、歷史課題組組長等職務。
參加工作以來，我努力做好歷史教師工作。從1998年起，連續六年一直被評為校優秀教師。2003年被評為州先進工作者。下面我從教學、教育、教育科研和繼續教育四個方面向您介紹一下自己。
一、教學方面：（主要的教學業績成果介紹，可以打破時間先後，最重要的靠前）
從教以來，本著對學生負責、對學校、對黨和國家負責的精神，以全部精力投入到教學中去。教學工作曾多次受到校、州、省的表彰，表彰情況如下：
2000年12月，在（某）省中小學《在現代教育技術環境下實施素質教育的新型課》評選活動中，所講的課《帝國主義瓜分中國的狂潮》被評為新型課一等獎。
2002年9月，在（某）省高中歷史學科第三屆教學綜合素質評比活動中獲二等獎。
在從事教學工作的過程中，為了提高教學效果，我注意把現代教育技術與歷史教學結合起來，為此，我邊鑽研教材邊學習製作多媒體課件，所作課件多次在州、省、國家獲獎，獲獎情況如下：
1998年12月，製作的多媒體課件《北伐戰爭勝利》在（某）州電教教材評選中獲一等獎。
1999年5月，製作的課件《第二次世界大戰復習》在（某）省首屆歷史學科計算機輔助教學大賽中，獲一等獎。
1999年，在國家教育科學研究活動中，製作的多媒體輔助教學課件《可愛的家鄉延邊》獲一等獎。
2003年，製作的多媒體課件《情系延邊》在東北三省中學歷史學科現代信息技術教學研討會上，被評為一等獎。
2003年，製作的英語課件《Britain and Ireland》入選全國第七屆多媒體課件大賽，其中參賽作品400多件，入選作品35件。
2002年9月，為了給學生提供一個網際網路上歷史學習的平台，製作了「中學歷史教學」網站（http://hi..com/gwjtzy 虛擬），在K12全國中小學教育教學網歷史教師個人主頁中排名第五，累計訪問人次突破200萬，這里既是我與全國歷史教師互通有無的地方，也是我為學生們提供學習歷史的資源和進行情感、學習經驗交流的場所。
1999年以來，多次參加學校組織的對教師進行的信息技術培訓，曾給學校的全體教師講過Animator、Flash、Authoware軟體的使用，另外我在本學期的高一歷史組組內集體備課時，給組內另外三位老師講怎樣用Flash、Photoshop軟體製作歷史課件，受到歷史教研組組長和各位老師的一致好評。
二、教育方面：
2002年以來開始擔任班主任工作，所帶班級學習成績優秀，2002年、2003年連續兩年被評為優秀班主任。同時，在（某）二中網站論壇上任「大牛論壇」（）的版主，開辟了「班主任論壇」、「心靈驛站」等欄目，一些主題引起學生強烈反響，如：「班主任能和學生成為朋友嗎？」、「怎樣對待上網玩通宵的學生？」、「學生個案分析」等主題，是學生們經常回復的主題，通過網上交流，使老師更加了解了學生的心理活動，也與學生進行了不見面的坦誠的網上交流，對以後加強對學生有針對性的教育創造了條件、奠定了基礎。同時也加強了班主任之間、班主任與學生之間的交流與溝通。
積極指導學生參加各種課外競賽活動，1999年在全國第三屆中小學生愛國主義知識教育競賽活動中,榮獲優秀指導教師獎2001年在全國中小學生慶祝中國共產黨建黨八十周年知識教育活動中榮獲優秀指導教師獎。
三、教研方面：
1、撰寫論文。從教以來邊從事教學工作，邊注意總結教育、教學方面的經驗教訓與案例，並寫成論文。
1998年6月，論文《課外活動與歷史課堂教學結合實例剖析》被中國城市出片社收入《優秀教改教學經驗論文集》。
1998年8月，編寫的《延邊德育教育資源分布及開發利用》一書，被州檔案局、州檔案學會評為檔案信息開發成果一等獎。
2001年6月，論文《現代教育技術與歷史教學中的創新教育》被中國教育情報研究會學術委員會評為優秀成果一等獎。
2002年，論文《創新教育中現代教育技術的應用》被編入中國文聯出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創新能力培養研究》中。
2、參加課題研究。參加工作以來，積極參加科研課題的研究。
1999年，被聘為全國教育科學「九五」規劃國家教委重點研究課題《教育信息資源的優化配置與高效開發》的子課題《邊疆少數民族地區教育信息資源的合理配置與高效開發》課題組成員，承擔《延邊德育教育資源的分布及開發利用》課題的研究。2001年，參加編寫了校本教材《情系延邊》，現已出版，獲學生好評。
2001-2002年，參加了中央教科所課程教材研究中心的「九五」科研課題「歷史學科創新能力培養」的研究，科研成果論文《創新教育中現代教育技術的應用》被編入中國文聯出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創新能力培養研究》中。
現在正參加另一國家級課題——「現代教育技術與各學科整合」的研究。
四、繼續教育：
2000年1—2月，在全國現代教育技術培訓中心參加現代教育技術培訓。2000年7月——2002年2月，參加了東北師范大學歷史繫世界史專業研究生課程進修班的學習，現已結業。2003年11月，考取東北師范大學歷史系教育碩士（學科教學）。
10年來的支邊支教經歷，使我具備了高級中學歷史教學教研以及參與中小學歷史課程內容改革校訂的較強能力，特別是教師素質得到突破性提升。具有教法新穎和不斷革新教法以及從事重點高中班主任工作的實用經驗。獨立製作課件和利用互聯網輻射受益同行的能力定會使使貴校的學科教學與現代教育技術整合再上新台階。給我一個豐富自己的機會，我和貴校將獲得雙贏，這是應聘的主要理由。
我期待著你的賞識！同時非常誠懇地對您說：我非常期待在您的領導下來完成我所鍾愛的中學歷史教學工作使命。
（聯系方式）我的電話：（XXXX）XXXXXXX），我的E-mailL: [email protected]。恭盼迴音。
恭祝貴校事業發達，蒸蒸日上！
此致

敬禮！

求職人：機會

2007年 7 月 13日

自己琢磨吧，作為一個老師有了這個提綱應該沒問題了吧？

㈧ 以應聘教師為例，寫求職信時，如何體現有的放矢原則，揚長避短原則

應聘教師求職信範文(英語)尊敬的校領導：
您好，我叫xxx，20xx年畢業於廣西大學英語專業，畢業以來，從事過英語翻譯，英語教師等職業，目前處於待業狀態。上一份工作是電話銷售，現在准備從事英語教學工作，投身教育事業。
我認為，我是一個自信樂觀的人，富有耐心和責任心，善於學習和總結，
有較好的溝通能力和協調能力，富有團隊精神。我相信，「天道酬勤」，只要肯付出，終究是有回報的。因此，無論是在大學學習期間，還是畢業出來工作以後，我
都是勤勤懇懇做人，踏踏實實做事。在學生時代，曾多次獲得「三好學生」「優秀學生幹部」等榮譽稱號，多次獲得獎學金。出來社會以後，我工作認真負責，能夠
吃苦耐勞，得到領導和同事的認可。
像很多年輕人一樣，剛畢業的時候，我也很迷茫，不知道將要何去何從。我先後做過英語翻譯，英語教師，電話銷售專員，我覺得，每份工作對我來說都是一個
鍛煉和展示自我的平台，我在這個平台，收獲的不僅僅是工作經驗，而是心靈的成長，讓我認清自己，知道自己善於做什麼，不善於做什麼。所以我很感謝曾經給我
提供了工作機會的企業。
經歷了3份工作，我覺得我更加成熟了，為人處事更加理智了。我深深地覺得我最適合做老師，盡管一直以來我不願意承認這一點，我天生就是做老師的料。因
為我性格溫和，富有耐心和責任心，善於學習和總結，有較好的溝通能力和協調能力，富有團隊精神，最重要的是，我熱愛教育事業，熱愛教師工作，熟悉中小學教
學課程設置，熟悉中小學生的心理特徵，善於因材施教，教學方式靈活;表達能力強，思維靈活，富有親和力，師德好，擅長與學生進行溝通交流;在專業技能方
面，我通過英語專業八級，有教師資格證，擁有豐富的教學輔導經驗。因此，我認為，我能夠勝任英語教師這一工作，並且我會以百分之一百的激情投入這份工作，
努力成為最好的老師，成為學生的好朋友，同事的好夥伴!謝謝。
此致
敬禮!
求職人：
年月日
延伸知識：
一、求職信特點：
1.針對性。你寫求職信是為了找到工作，總會有一定的緣由。陳述緣由時，你總要對求職單位有所了解，對自己的條件有所了解，要針對實際情況寫，針對讀信人的心理寫，針對你的求職目標寫。否則，你的求職信就會因為針對性不強，而石沉大海。
2.自薦性。你跟讀信人從投見過面，他對你也一無所知，你要想讓人信任你，錄用你，或讓他跟你見面談談，沒有別的辦法，惟一的途徑就是靠你自我推銷、毛遂自：薦了。因此，寫信時，你要恰如其分地表現自己，用你的成績、特長、優勢，甚至用你的個性，你的「閃光點一吸引他，讓他覺得你值得一談，或值得一試。
3.競爭性。求職就是競爭。你求職的公司或單位，或許是一個很有名氣、很有前途的地方，人人都想進去，你要想在競爭的夾縫中取勝，你必定要出類拔萃，
不同一般;這一點要在你的信中得到充分體現。你要做到信如其人，讓讀信人(往往是公司或單位的負責人)見信如見人，這樣，在競爭中你就可占上風。當然，你
也可能會失敗。因此，你不必」在一棵樹上弔死「,不妨有選擇地寫幾封求職信，分別投寄，以便在別的公司或單位找到較為理想或滿意的工作。
二、求職信的內容要素
你考慮了求職信的以上幾個特點之後，在信中寫進如下的內容，則是必要的。這些內容寫作的好壞會成為公司負責人決定是否錄用你的重要依據。
1.求職目標。你要求到什麼公司或什麼單位工作?你想千什麼工作?!這一點你必須明確，決不能模稜兩可。在你確定月標之前，你要對求職的單位、想乾的
工作有較深入的了解，做到有的放矢。如果你是初次謀職，不妨先定出自己的理想目標和滿意目標，再根據了解的實際情況及實現的可能性，對目標做靈活調整，以
期找到合適的工作。
2.求職緣由。你的求職目標明確了，接著就要交代求職的理由，說明你為什麼要到該公司工作?你想獲得那份工作的原因是什麼?回答這個問題時，要簡潔，
不要噦嗦;既要實事求是，又要機智靈活。比如，你想到某個有名望的公司工作，在信中，你可以表示對該公司」惟才是舉，知人善用「管理作風的仰慕，迎合公司
負責人的自豪感，但切不可直言你是沖著該公司」名聲好，福利待遇高『』，才來求職的。
3.求職條件。無論你的求職願望多麼好，求職動機多麼純·如果你的求職條件不具備，你的求職願望也會「泡湯」;因此，具備應職條件是求職的關鍵。寫作
時，你要善於揚長避短，針對求職目標，具體表現自己的主要成績和優勢，你可以介紹自己所學的專業與特長，可以談談自己的興趣和愛好，也可以提及自己曾取得
的成果或獲得的獎勵等，以便多角度地表現你自己。但是千萬要注意，你在陳述自已求職條件的時候，一定要恰如其分。過於卑怯，讀信人會認為你沒有自信心，缺
乏進取心和創造力，對期望企業就失去吸引力;一味浮誇，讀信人會覺得你不知道天高地厚，幹事不踏實，也會授人以柄。
4.附件。這是附在信末，對你起著證明或介紹作用的有關材料。它包括你個人的簡歷、所學專業課程一覽表、各門課程的成績
登記表、發表的論文或論著，單位、學校或某個教授、專家的推薦信等。附件在求職信的寫作中，具有重要的意義。它不僅讓讀信人對你有具體的了解，還可增強他對你的信任感。在他決定是否跟你談談或錄用你的時候，附件具有潛在的和直接的影響力。