生活老師工作經驗案例交流

① 如何寫好一篇生活老師經驗交談稿

時間過得真快，轉眼間一年又過去了。在這一年裡，我努力的扮演好生活教師的角色，追求最佳的工作效果。在與孩子們朝夕相處的日子裡，我付出的是真誠與艱辛，收獲的是快樂與滿足。回顧過去，有以下幾點感悟與大家分享：
一．尊重理解信任學生
對學生的尊重，理解，信任我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中。對工作中發生的問題，必須從心裏面深挖出問題的根源，不斷的自省自責自問，先從自身找問題。在與學生談心事，我總是選擇與他們目光平視的方位來進行，這樣與學生相處的方式就透著待人的誠意。
二.言傳身教相結合
作為一名生活老師，自己的一言一行，孩子們都會看在眼裡記在心裡。對孩子的深刻教育，言語不如行動『身教最為貴，知行不可少』。如自己的作裝.房間.床鋪.衣櫃整理.勤剪指甲.隨手撿垃圾.勤儉節約.個人衛生等等，隨時加強自身的修養。要知道自己的言行不當，會給孩子帶來不良影響。因此我不斷的完善自己，謹言慎行，時時刻刻做學生的榜樣，用自己的善言善行為孩子樹立模仿的標本。
三.了解關愛每一位學生
首先了解掌握每一個學生的思想動態，分析從初一到初二學生的心理變化。E303寢室住著初二七班的六個孩子。開學初期就寢紀律特別差，興奮浮躁異常，完全沒有了初一時的聽話懂事。在和他們多次交談以後，知道了症結所在。學習基礎差.厭學.多方面的壓力，自己長大了可以為所欲為了。鑒於這種情況，我主動尋求班主任幫助和家長溝通，共同幫助孩子進步。動之以情，曉之以理。在他們進步時給予表揚，遇到挫折時加以鼓勵，在生病時象母親一樣關愛他們，呵護他們。幫他們樹立戰勝困難和疾病的信心，漸漸地他們找回了自信，就寢紀律有了很大的轉變，所在寢室數次評為文明寢室。
四.抓養成教育，捉學生健康成長
養成良好的行為習慣，等於成功了一半。對於衛生內務我都嚴格把關。物品擺放不規范的不過關，床上東西丟三落四的不過關，衛生達不到要求的不過關。我管有69個學生，要是老師每天都親自檢查是不現實的。我培養了幾個認真負責的室長每天協助檢查，這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個孩子都明白，做不好是過不了關的，自然的就會自覺的干好自己份內的事。
五.加強常規管理.規范就寢紀律
沒有規矩，不成方圓。讓孩子們熟記《公寓管理規定>，我每天堅持對學生的督促與教育。兩寢期間，不斷的在走廊巡視（各寢室都是開門管理）了解學生的一舉一動，發現問題，及時處理。在學生遲到和手機問題上嚴格把關。在我和孩子們的共同努力下，就寢紀律一直都非常好。
六.安全教育
安全重於泰山，我每天把安全二字掛在嘴邊，給孩子們灌輸安全常識。在小黑板上不定期的更換各種安全防護和逃生的知識。
在變革創新的教育大潮中，生活老師已是民辦寄宿學校不可少的一部分，是班主任老師必不可少的後勤助手。所以我覺得我身上的擔子很重。回想這一年，雖有些成績，擔真的有很多不足之處，由於精力和能力有限，有時真的愧對我的孩子們。在接下來的工作中，多積累行之有效的管理經驗，多探索行之有效的教育新方法，不斷的提升和完善自己，將是我不懈追求的目標。

② 生活老師工作總結範文

帶著激情和夢想來到*****中學，一轉眼兩個人月時間過去了，一學期又過了一半的時間，在這段時間里，我收獲了快樂、知識，在對學生的管理中，我也看到了希望，同時也有辛酸。總之，我深深的愛上了這份工作，當在工作中每取得一點進步和成績時，我就會感到驕傲和自豪，現將半學期的工作做以下幾點總結：

一、提高自己是教育學生的關鍵。

自來到附中一開始，我就把提高自己的教育和管理的能力放在首位，我認為作為一名教育工作者，自己應該是一個知識淵博，多才多藝，親和力強，並富有幽默感的人，自己一定在空時間里要多學習各方面的知識，作為生活老師，更要注意自己在行為和習慣上嚴格要求自己，給學生樹立榜樣，正確引導學生的自理和獨立生活的能力。

二、多主動的找學生交流和學生做朋友。

我認為一個成功的教育者，最重要的方法就是和學生多交流和溝通，多了解他們的心聲和願望，他們的困難和需求，和學生做真正的朋友。讓自己在學生的眼中既是引領他們成長的老師，又是他們最真誠的朋友。使他們在生活和學習中的苦與樂都會和我坦誠的交流，特別有一些特殊情況的學生要單獨的溝通。

在交流中要多鼓勵他們，並且對個別特殊情況的學生的心事要保密，這樣也使這些學生更加的信任你和敬重你，如：我們班有一位同學父母離棄，對她的精神上的打擊太大。剛到校時她就很憂郁，很少與同學們講話，性格也不好，據了解，她以前的學校的老師和同學都不喜歡她，最後我憑著自己的耐心和誠心，在生活中多關心和幫助她，同時也找同學與她多交朋友，終於在有一天被我的誠意感動，並主動提出要和我談談。就這樣，她講出了她內心真正的苦惱，也講出了在我們學校第一次感到老師和同學對她的關愛和關心，感受到溫暖，重新樹立理想。

三、多與家長聯系，共同引領學生成長。

從開學以來，我就保持經常和家長取得聯系。多了解他孩子各方面的情況，來達到對學生的共同教育。我們班的一位叫宋子涵的同學，在剛到校時行為習慣很差，在家對於父母的態度也不好，和他媽媽在電話中多次了解到他的情況後，我在生活上關心他，如洗衣服不會，我手把手教他，做清潔我親自教他，空時間多與他交流，和班主任一起正確的引導他，就這樣，通過三周時間就讓他培養起自理的能力，回家後也變得更加懂事，也主動做事，後來他媽媽打電話動情的說「是學校改變了我的孩子，謝謝你們」。

③ 我在學校當生活老師舉例說明和學生怎樣溝通

談談教師與學生之間的溝通技巧：
【中公講師解析】
蘇霍姆林斯基說過：「如果學生不願意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不願意與老師開誠相見，那麼談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的。」由此可見，溝通是一種藝術，也是一種有效的教育方式。作為教師，該怎樣引導師生之間的溝通，用什麼方式溝通呢?
一、愛心是基礎
高爾基說過：「誰愛孩子，孩子就愛他;只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。」我非常欣賞這句名言，在教育工作中不僅關心學生的學習，而且還關心他們的生活，做他們的知心朋友。沒有愛，就沒有教育。教師的愛心能驅使教師以最大的耐心和韌勁克服教學中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，教師的愛，對學生的發展也是一種巨大的動力，有了這種愛，師生之間才能建立起感情，才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識上。
二、師生溝通中的口語藝術
語言是人類交往、溝通的工具。師生溝通的藝術實際上也就是師生間的語言交流藝術。為了適應師生溝通中的不同情景和學生的各種差異，教師除了要重視語言的表達內容外，還要重視表達語言的技巧。
(1)幽默
幽默是人際關系中必不可少的「潤滑劑」。人們都喜歡幽默的交談和幽默的話語。具有幽默的教師一走進學生中間，學生就會感到快樂，溝通也就通暢了。
(2)委婉
在師生的溝通中，教師的話雖然完全正確，但學生卻因為礙於情感而感到難以接受，這時直言不諱效果一般就不好了。如果把話語磨去一些「稜角」，使對方在聽話時仍能感到自己是被尊重的，也許就能既從理智上，又在情感上接受老師的意見了。
(3)含蓄
如一位老師在全班同學面前介紹一位因犯錯誤逃學剛來報到的學生時說：「由於大家都知道原因，某同學終於在今天回到了自己班級……」這種說法既不傷同學的面子也沒有被全班同學誤解為包庇，還可以採用「反語」，「模糊」，「沉默」等說話藝術。
三、積極聆聽
聽學生講話時心不在焉，三心二意，往往是師生溝通失敗的重要原因。良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生的積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視並肯定自己的價值，要避免當學生在講話時，急於表達自己的反應，後注意力不集中在對方的講話上，打斷學生的講話等。然而在教學實踐過程中，往往會出現這樣的例子：學生：數學對我而言太難了。老師：數學並不難學，你的問題是，第一次遇到困難你就放棄努力了，現在再試試看。這是教師與學生在溝通時不願意先聆聽，急於將學生本來自己需要去解決的問題歸結到自己馬上要給學生提供解決問題的答案上，這就導致了師生溝通的敗筆。
四、教師體態語的應用
我們每個人每天都在無意識的做著體態語的溝通，而平時大部分的時間教師與學生交往接觸瞬時，他們的體態語也是無意識的。一個年輕的女教師容貌秀美，聲音柔和，會增強她對學生的親和力;而身材高大，留著小平頭的中青年男教師很容易讓學生畏懼;一些白發蒼蒼的老教師也許受到學生更大的敬重。當然教師的體貌特徵主要是天生的，教師博得學生的信任和愛戴最根本的一點還於內在的學識修養。在體態語的應用中，最常用的是眼神的運用和面部表情。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導者，是思想的啟迪者，是心靈世界的開拓者，是情感、意志、信念的塑造師。教師不僅要傳授什麼知識，而且還要知道怎樣傳授，知道針對不同的學生採取不同的教學策略。正確處理師生關系，有技巧性、藝術性的師生溝通方式，是每位教師所必須具備的。
(一)用愛心接納每個孩子
孩子來自不同的家，先天遺傳與後天環境都不同，他們在學校里的表現自然也會有很大的差異。為人師者應深切體認這一點，用心接納每一個孩子，不管他是聰明，駑鈍，整潔，邋遢，乖巧或淘氣，他都是一個真真實實的個體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當成一種享受，而樂意留在裡面學習。
(二)緩解學生的心理壓力
學生感到最痛苦莫過於誤解;最快樂的莫過於充分的了解;尤其新生的一代，從小在呵護中長大，有主見，敢發表，挫折的忍受力卻顯的偏低;一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。因此培養學生積極開朗的情緒，掃除內心的陰霾，建立自信心，增進解決問題的能力極為重要。學生努力著手於善後的處理時，最好在一旁默默關注，等到確實需要幫助時解決，再即時伸出援手。
(三)用誠心贊美鼓勵
花草樹木大都向陽生長，人也一樣，喜歡被贊美，被鼓勵。老師若能真心誠意欣賞孩子的純真，善良，可愛，必能找到很多值得贊美的行為。若發現孩子有值得贊美的行為時，更要把握時機，不管用語言，肢體，眼神，動作，表情，評語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻，例如：一個原本不怎麼突出的孩子，老師若天天真心誠意的對他說：「你上課滿專心的，成績應該會越來越進步才對」適度的期許，會產生鼓舞振奮的力量，這也是希望孩子成功的有效方法之一。
(四)專心傾聽
單憑表面的舉止是無法了解孩子的內心世界的，做一位最好的聽眾，有耐心的傾聽學生們表達意見;當他們情緒困擾時，給與適度的支持;學生是獨立的個體，過分的為他們設想，容易產生反效果，而且當學生說完，別急著給建議。
(五)潛移默化的作用
其實，教師日常的種種行為，學生都看在眼裡。言教不如身教，教師的行為都是學生學習的榜樣，經常對學生敷衍了事，學生也可能養成推卸責任的惡習。在潛移默化中，學生會承續教師的缺點與優點，不要以為自己的一言一行不會對他們造成影響應為這時期他們是敏感且學習力甚高，因此建立明確的教師形象，實有助於學生的成長與學習。
如果教師和學生溝通無障礙，如果老師和學生共同學習是一間愉快的事，如果教室里充滿笑聲，如果每一個孩子在教室都被尊重，都有歸屬感，讓學生上起課來，有如沐春風，如沐春雨的感覺，學生自然會視上學為樂事，且視上課為不得放棄的權利，那麼教室必然春意盎然，學生必然春風滿面。

④ 生活老師交流會,怎麼寫

生活老師經驗交流總結篇
本學期，我擔任了女生的生活老師。在一學期的工作中，我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新角色，沒有前人經驗可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。最好的淘寶店鋪不過在政教處的帶領下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這一年的工作總結如下。
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每時每刻都要下寢室 ，尤其是晚自習結束以後，我都會去寢室值班，希望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規檢查結果，把每天的扣分情況做一個記錄和對比。對於相對扣分比較嚴重的寢室和個人，我都會與班主任和她們及時進行溝通，由於中考的臨近，學生都很抓緊時間學習，基本上寢室表現都比較好，相對問題比較嚴重的就是「混合寢室」，也就是所謂的「真空地帶」，這些寢室里的學生是來自幾個班級的，管理起來有一定的難度，我就特別關注的多一點，比如下寢室的次數就特別多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了「寢室日常行為規范」、「寢室衛生安排」、等制度。對學生進行「遵規守紀」、「文明禮貌」、「愛護公物」等方面的教育。同時嚴格規范學生請
假制度，做到學生該在寢室里的時候，一個也不少;不該在寢室里時，一個也不多，並及時與班主作聯系。同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自己的聰明才智，最好的淘寶店鋪 自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，取得了很不錯的成果，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。經過學校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個可以使學生們身心得到放鬆的休息的好地方。
做好了常規檢查，保證寢室外在環境，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應該是生活老師的職責所在。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點，我查閱了很多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。由於生活老師工作的對象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯系，了解了最需要幫助的對象，對她們給予額外的關注。初三年級考試頻繁，課業負擔較重，學生一直生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導。幫助該學生正確定位自己，建立良好的心態成功迎接各種考試。
在走訪寢室的過程中，發現學生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關系意義重大。建立正常的人際關系是社會文明進步的重要表現，處理

⑤ 生活老師工作心得體會

一、尊重、理解、信任學生。
對學生的尊重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中比如，在和學生談心時，我總要選取能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如，我學生的面前從不批駁「對於新事物的敏感，學生強過老師」自我正在忙著認識一些事物，學習一些新的知識，看一些較經典的書籍刊物，使自我和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教、身教要結合。
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為准則規范，對孩子的深刻教育，言語不如行動;「身教最為貴，知行不可少;如自我的著裝，房間、床鋪|、衣櫃整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等，誰時加強自身修養，要明白老師的行為不當，學生的舉止也好不到那裡去，因此，我不斷地完善自身，時時處處做學生的榜樣，用自我的善言、善行為學生樹立模訪的標本。

⑥ 生活老師工作小結

時間過的可真快，轉眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領導下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點：
一、 在思想上，重新認識了幼兒教育。
在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展！
二、 在工作中，我熱愛了這一行
工作中，每天面對一群嘴裡總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！
陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我幫他拿紙，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結束後，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了……
孩子在午睡時，我們會為他們准備水果（午點），一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀「揮舞」著，嚇了一跳，連忙說：「老師，你小心點，這么大的刀，可別削到手！」……
一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了「人情味」，一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀！我們還有什麼理由不去努力工作呢？
三、 在實踐工作中，讓我成長
工作沒有多久，就迎來了第一次「考驗」。雖然只是園里的老師參加，可對於一個「新手」而言，還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節「聯想課」。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉念一想，為什麼這些孩子會想像不出來呢？我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什麼；也可能是我的引導語不明確；也可能是課前准備的鋪墊工作沒有做充分……經過我的反省，發現原來這節課有很多漏洞。
在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來！
四、現在的成績
經過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝我的指導教師（顧老師），從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心幫助，使我很快的「成長」起來。
在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！
在以後的日子裡，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊！

⑦ 生活老師如何與學生交流

1.生活老師首先應該具備的能力應該是生活技能的教學能力。就是日常生活中要做的種種看似瑣碎的事情。這其中我又把他分為兩部分。即生活習慣和內務整理。生活習慣包括諸如洗臉，刷牙、洗澡、洗腳這樣的一些生活習慣。可能有人一聽，第一反應想到的是：這誰不會啊！是的，這應該是人人都會做的事情，我們似乎從小都在會。但是當我真正成為一名生活老師之後，才真正的感覺到這並不是一件簡單的事情。因為因為面臨的是兒童。在孩子上一年級的時候，我們如何能夠吸引孩子的興趣，讓孩子的生活習慣上有一個好的學習，並且掌握，形成習慣。而當孩子長大一些之後，又如何讓孩子保持並且認同。

（生活習慣包括：洗臉、刷牙、喝水、洗腳、洗澡、洗襪子、洗衣服······）

生活習慣是針對個人的衛生而言的，那麼內務整理則應該是針對宿舍集體而言的，這其中包括了諸如整理床鋪，掃地、拖地這樣的內容。古語有雲，一屋不掃，何以掃天下？而這掃一屋，指的就是使自己的屋舍井然有序，乾乾凈凈的。關於這個方面，首先生活老師應該是自己具備這樣快速整理的能力。其次，要學會教。跟生活習慣類似，如何針對孩子的人格發展來做出相應的教學，是生活老師應該思考的問題。這項技能，首先要說的是，生活老師的專業性，體現在他的速度和效果上。以整理床鋪為例，在一個家庭中，由於女性特有的細心以及對美好事物的認真，更多的是有母親來完成這項工作。在跟家長的接觸中，我也感覺得到，並不是所有的家長能夠做到一個高質量的結果。所以，這個時候後就要體現出生活老師的專業性，即她能夠在很短的時間內，完成並且高效高質量。

（內務整理包括：整理床鋪，掃地、拖地、套垃圾袋、擦床擦櫃子、擦洗漱台······）

2.生活習慣以及內務整理的能力是生活老師必須具備的能力，可以說生活老師的基本職業修養。那麼第二的應該具備的能力就是育兒保健能力。

孩子在一所學校里生活，宿舍就是他的家。我們下課放學之後會回家，一般時候是回到那個有爸爸、媽媽組成的一個家。在這個家裡，如果孩子生病了，或者孩子磕碰了，爸爸媽媽能夠第一時間做出相應的處理。有些時候，甚至不需要去看醫生。在我看來，很多疾病其實是不需要看醫生的，在家裡我們完全可以通過一些簡單的方法處理來讓自己更加舒服。那麼，在學校里，作為生活老師，掌握一些基本的護理知識對於孩子的健康護理是很有幫助的！

同時，也要有一些基本的急救包紮方法。例如，孩子的身上磕碰了，能夠快速有效的對孩子進行包紮，消腫等操作，甚至於孩子發生一些緊急狀況，老師也能夠通過一些基本的教師培訓知道該如何處理。比如心肺復甦方法等等。說起這些並不是說，孩子會出現這些情況，而是，當老師面對這樣的突發情況後，能夠有備無患，能夠臨危不亂。甚至，老師的冷靜處理能夠給孩子以定心丸，能夠安撫孩子的情緒。當然，如果一個生活老師在他的職業生涯中從來沒有遇到一件這樣的突發情況，說能他所管理的孩子的身體狀況是極好的，那我們同樣應該感到高興！

⑧ 生活老師工作總結怎麼寫

1、匯報工作

清晰明了地匯報本學期的工作。重大事項在前，次重要的事項在後版，比較普通地來個總結權或者一筆帶過就行。

2、加上分析與反思

匯報完工作後，需要加入你的分析與反思，比如針對某個重大事項談一下你的看法，並提出改進的建議。

3、說說你自己

總結過去一年工作的得失，說說哪些做得不足，你會怎麼改進。這一點必須有。

4、講講身邊的人

教師可以談本年度身邊對自己有影響的重要他人或是談自己；可以談人物的先進事跡或擅長的技能；談如何從一般走向優秀，從優秀走向卓越等具體成因。

5、感謝

衷心感謝學校里的每一個人，畢竟是大家陪伴你一同成長。取得的成績也應該感謝大家的支持。