幼兒園特長課畢業活動

㈠ 幼兒園特色課程都有哪些幼兒園特色課程都有哪些

現在幼兒園特色課程強調的是課程本身的特色，一定要適合該段年齡回段的孩子，而且答操作性和娛樂性要強。同時教材的使用一定要簡單符合老師的習慣！俐文教育和南京中華路幼兒園聯合編寫的《幼兒快樂數學》很符合孩子的特點，同時教材的本身簡單易學，操作也很簡單，讓老師輕松的教學，孩子輕松的學習！

㈡ 幼兒園特色課程都有哪些呀

科瑞兔非遺創客空間的特色課程都是與傳統文化有關的，像活字印刷，編織綉，皮影等內容，比較豐富多樣

㈢ 給幼兒園畢業的孩子記下他的特長怎麼寫

幼兒園大班評語 XXX，你是一位聰明、可愛、惹人喜愛的女孩子，你遵守紀律，友愛同伴。喜歡做「小班長」，也是老師的好幫手。老師很喜歡你的繪畫，色彩漂亮，想像豐富，畫面很整潔，真棒！也能認真完成作業，字體很漂亮，課堂上老師常能看到你大膽地舉起小手積極發言。有事主動和老師交流，老師希望你以後有更好的表現，做一個優秀的小學生，相信你是最棒的！ ­我的小寶貝加油咯！！！­老師會永遠祝福你！ XXX，你是一位聰明又帶點害羞的女孩子。不過比以前開朗了很多，你喜歡畫畫，你的畫布局大膽、色彩鮮艷，還會模仿別人的畫，遵守課堂紀律，真棒！有很強的求知慾，悟性很好，對自己喜歡的就很感興趣，萍萍，這個學期能與老師和同伴交流，大膽的表達自己的想法，老師相信你一定會越來越棒的！做一個優秀的小學生 我的小寶貝加油咯！！！­老師會永遠祝福你！ XXX，你是個做事認真、負責的好孩子，有禮貌、愛學習、會和同伴交往，小朋友都喜歡和你做游戲。喜歡幫助別人，也是老師的「好幫手」，課堂上你能大膽舉手發言，勇敢地表達自己的意見，你能積極參加幼兒園組織的各項活動，數學習題做得又快又准確，老師和小朋友都為你鼓掌。老師相信你是最棒的！爭當一個優秀的小學生， ­我的小寶貝加油咯！！！­老師會永遠祝福你！ XXX,你是一個懂事、自信、有禮貌的好孩子，樂於幫助別人，守紀律、愛同伴，小朋友都喜歡和你做游戲，課堂上也很活躍，老師常常看到你大膽舉手發言，勇敢地表達自己的意見和表現自己，喜歡唱歌、跳舞、聽故事，做什麼事情都是很棒的，也是老師的得力助手。老師相信你上了小學以後一定會更加優秀的，你是最棒的！！！­我的小寶貝加油咯！！！­老師會永遠祝福你！ 熙熙，你是個可愛、喜歡幫老師做事的男孩子,平時積極參與各項課外活動,能認真完成作業,喜歡寫自己感興趣的字,特別是拼音寫的進步了很多哦！也很會數數、計算。平時「多手多腳」的毛病也改了很多，老師想給你一個小小的建議哦，上了小學以後能與老師和同伴交流，大膽的表達自己的想法，嚴格要求自己，揚長避短，爭取更大的進步做一名優秀的小學生。我的小寶貝加油咯！！！­老師會永遠祝福你！ XXX ，你是一個聰明、可愛的小女孩。每天都是笑眯眯的，你有禮貌、與同伴能友好相處，小朋友們都很喜歡跟你玩，會與小朋友一起分享食物，你能幫老師做一些力所能及的事，生活自理能力也較強，這學期，你各方面都有了明顯的進步，喜歡畫畫，學古詩成語時特別地活躍想動作，但有時上你自己不感興趣的課時有點分心哦，老師希望你上了小學以後能更加專心聽講哦!你能做到嗎？ 老師相信你上了小學以後一定會更加優秀的，我的小寶貝加油咯！！！­老師會永遠祝福你！ XXX，你是一個活潑、聰明又帶點調皮的小朋友。有時也會幫助老師做事情，能認真完成作業，字體也很工整、漂亮。上課有時也會很認真，積極舉手發表自己的想法，反應很快，這個學期在學習方面進步了很多，有什麼事會告訴老師。但你午睡習慣不太好哦，是個頭痛的問題，喜歡和別的小朋友講話，如果能改掉這個缺點，老師會更加喜歡你的。希望你能揚長避短，全面發展，爭取做一名優秀的小學生，老師相信你一定會越來越棒的 ！ 我的小寶貝加油咯！！！­老師會永遠祝福你！ 王彬，你是位文靜、不怎麼愛說話的小男孩，尊敬師長，友愛同伴，生活自理能力強,小朋友也很喜歡和你一起玩。這個學期開朗了很多哦，學習和寫字方面都有所進步了，老師希望你上了小學以後遇到困難要勇敢的面對，多些和小朋友們溝通，有心事多些和老師分享。老師相信你以後會是一名非常優秀的小學生！­我的小寶貝加油咯！！！­老師會永遠祝福你！ XXX，你是一個懂事、乖巧的小女孩，雖然你平時言語很少，但你的樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質給老師留下了美好的印象，與同伴友好相處，小朋友都很喜歡和你一起玩。這個學期你各方面的進步都很大，能自覺遵守規則，認真完成作業，字體工整又漂亮，進餐的速度也快了很多，排練畢業舞蹈時很認真，不怕苦、不怕累。但午睡稍微要提醒一下。希望你上了小學以後能更加主動、大膽的和老師交流 ，老師相信你一定時最棒的！我的小寶貝加油咯！！！­老師會永遠祝福你！ XXX，你是一個特別有禮貌、也是個熱心助別人的小女孩，給老師留下了深刻印象，懂得關心同伴，積極參與課外活動，遵守各項紀律，還會幫老師做一些力所能及的事呢！真是老師的「好幫手」！喜歡畫畫、跳舞，每次做早操時都會給老師請上來做小班長。上課認真、積極回答問題，希望你上了小學以後再接再勵，取得更好的成績，做一名優秀的小學生！ 我的小寶貝加油咯！！！­老師會永遠祝福你！ XXX，你是一個聰明、機靈又大方的小男孩，明白事理，自己的事情自己做，語言表達能力很強，跟你聊天是件很快樂的事。也喜歡幫助老師做一些力所能及的事，特別喜歡畫畫，超出其他小朋友的想像力。也能認真完成老師布置的作業，字體也很工整、漂亮。老師希望你上了小學以後能認真做好每一件事情，學到更多的知識，養成良好的學習習慣， 我的小寶貝加油咯！！！­老師會永遠祝福你！ XXX，你是個聰明、機靈又有禮貌的小男孩。語言表達能力很強，會問很多的「為什麼」，敢於向老師提問題，跟你聊天是件很快樂的事。記性很好，能把學過的知識牢牢的記住，課堂上表現的很活躍。字體很工整，有良好的生活衛生習慣。對感興趣的事物能注意觀察，能大膽表達意見，思維很敏捷。做每件事情都能很認真的完成，這學期午睡稍有進步哦，老師希望你上了小學以後能大膽發揮你的特長，做一個全面發展的好學生， ­我的小寶貝加油咯！！！­老師會永遠祝福你！ 浩忠， 你是一個活潑、機靈又可愛的男孩子。語言表達能力很強，跟你聊天是件很快樂的事。能大膽表達自己的想法，喜歡動腦筋思考，思維敏銳，想像力豐富，對自己感興趣的東西能認真的觀察。但唯一不足的是：有時喜歡和旁邊的小朋友「談天說地」，老師希望你上了小學以後能多聽、多看、多做，學到更多的知識，揚長避短做個全面發展的好學生！老師相信你一定行的，我的小寶貝加油咯！！！­老師會永遠祝福你！ ­ XX，你是一個勤勞、善良，愛幫助人的小女孩，給老師留下了很深的印象。對老師、阿姨有禮貌,樂於幫助別人，獨立能力較強，自己的事情自己做，上課有時很認真，但很少自己主動舉手，老師要表揚你這個學期寫字方面有進步咯！能與同伴友好的相處，小夥伴們都很喜歡你。 老師希望你上了小學以後能多聽、多看、多做，學到更多的知識，揚長避短做個全面發展的好學生！老師相信你一定行的， 我的小寶貝加油咯！！！­老師會永遠祝福你！

㈣ 幼兒園最流行的特長課是哪一門課

在幼兒園，根據孩子年齡的不同，開設的課程也是有很大區別的。
幼內兒園小班、中班、大容班有語言、科學、教學、體育、美術、音樂、舞蹈、手工、表演、游戲等課程表。
其中舞蹈是最常見的，其他有唱歌手工等。

㈤ 幼兒園有哪些特色課程

1、學習烘焙

對於純真的孩子來說，烘焙是一項集趣味性、動手能力和創意性為一體的綜合活動，可以讓孩子們在製作的過程中充分調動感官和手指的協調。通過用雙手敲、打、揉、拉，以及調配運用各種材料進行創作，讓孩子的創造力得到體現。

同時，看見自己親手烘焙出的小蛋糕、小餅乾等小糕點，也會幫助孩子們建立良好的自信心和對生活的熱愛。

2、戲劇教學

每個家長都希望自己的孩子聰明健康，全面發展，戲劇是非常好的一項課程。兒童健康的心理成長，需要文化的熏陶，兒童良好氣質的培養，更加需要文化的滋養。一門好的兒童戲劇課，在孩子成長中能發揮不小的作用。

兒童戲劇課程是遵循兒童成長發展天性而開設的一門系統的、綜合的戲劇藝術課程。課程圍繞戲劇表達、戲劇創作和戲劇表演三個層次的戲劇教育內容，培養兒童對藝術的感知力、欣賞力以及語言肢體的表現力。

通過知道孩子設計、參與戲劇創作，具體扮演喜劇角色，通過聲音、台詞、形體、想像力、創造力和協作力的全方位訓練，將多元智能相融合，滿足兒童全面發展的教育需求，豐富兒童的戲劇體驗，綜合培養兒童身心全面和諧發展。

3、陽光體育

在幼兒園階段，身體的健康成長無疑是至關重要的，格傑思幼兒園開展的陽光體育課程非常有益於孩子們身體素質的提升。格傑思陽光體育課程內容豐富多彩，課程根據孩子身體的發展特點，通過設計體育游戲、開展爬行、翻越障礙、開展器械運動等活動，讓孩子們享受陽光，在運動中體會到體育活動的快樂。

課程充分遵循孩子身體生長發育的規律，運用科學的方法，給予孩子們充足的鍛煉機會，讓孩子在課程中鍛煉了身體，磨練了意志、提高了體育運動的能力，增進對體育活動的熱愛之情的同時，也讓孩子們收獲健康和快樂。

4、創意美術教育

創意美術教育是一門根據幼兒身心發展規律，通過有計劃、有目的、有組織、有主題的美術教育活動來促進幼兒全面發展的教育形式。它有利於幼兒智力素質、審美素質的發展，有利於幼兒對美術興趣的提高，有利於發展幼兒的觀察力、想像力、創造力，是一種極好的開發幼兒創造潛能的教育形式。

創意美術課程通過主題繪畫教育、手工教育和美術欣賞教育相結合的模式，鼓勵兒童自由選擇各自偏愛或擅長的方式以及運用多種方式的組合進行美術的表現與表達經驗的擴展、提升以及幼兒潛能、創造力的充分開發，為每個幼兒提供發展、成長的條件和機會。

5、花藝培養教育

花藝培訓課程是一門可以讓孩子更接近大自然，更接近美的課程。課程所選材料大多數來於自然界，會培養孩子對大自然的認知，了解花開花謝的過程，增加孩子的愛心。課程包括綠植藝術創作、鮮花藝術創作、乾花藝術創作和永生花藝術創作。

課程通過引導孩子對植物材料進行觀察、整理，通過植物的組合、變形創造出孩子眼中的奇妙自然，培養和提高孩子的想像力、創造力和獨具一格的審美情趣和孩子欣賞美和創造美的能力。插花活動後的收拾整理工作，還可以培養孩子的責任感，讓他們養成自己事情自己完成以及相互協作配合的良好習慣，有助形成做事有始有終的好習慣。

㈥ 幼兒園特色課程有哪些

幼兒園最新教材有復什麼：現在制教材五花八門的，每一家幼教公司都說自己的教材是新指南背景下的教材，俐文教育的《幼兒快樂數學》，是賈宗萍和張俊編寫的，真真實實是新指南背景下編寫的。數學知識都是游戲化，接近生活。

㈦ 幼兒園對於特長的教研活動有哪些

更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 幼兒園教研活動方案2篇 篇一：幼兒園園本教研活動方案 一、活動目的及意義： 園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，...寓研於教、寓教於研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源於教學、高於教學、指導教學，促進教師的專業成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內容。 二、活動目標： 探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。 三、活動對象：幼兒園全體教師。 四、活動內容： 小班開展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、 團結友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。 中班開展傳統節日教育，開發具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發展潛能。 大班開展傳統文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華名族傳統文化的無窮魅力。 五、研究方法與步驟： （一）准備階段：二月份 1、成立課題研究領導小組 組長：王霞 副組長：朱麗、石海霞 成員：馬瑩、聶靜、張靜 2、以自學和集中學習相結合，由教研組長組織學習有關如何開展教研活動的理論文章。 3、組織全體教師學習與研究，對進行分析和研討，通過交流討論達成共識。 （二）實施階段：三-至六月份 大班組開展中國傳統文化教育，本活動採取分階段、分主題的辦法逐步落實。 第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）： 1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今後更深入地開展活動奠基。 2、、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經典誦讀產生興趣。 3、在理解古詩內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩。 4、通過多種形式的誦讀古詩，激發幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。 5、利用部分時間，採用教師范讀、優生領讀、幼兒齊讀、 幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。 第二階段：鞏固提高階段（以班級教學為主） 1、各班結合幼兒實際情況選擇內容進行教學，運用畫、唱、演等多種形式學習古詩。 2、採取一人一課的方式教學古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學形式多樣性，靈活性，科學性，更適應幼兒的年齡特點，易於接受。 第三階段：活動展示階段（以集中表演為主）： 開展豐富多彩的古詩詞活動，。進行真實的情感教育。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發展的有效手段。 幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果 。 如採用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。 通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統文化不經意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統文化的魅力。 中班組開展快樂的「中國節」活動：這個活動共分四個主題，每個主題又分為四個版塊：導入——討論——實踐——評價，四個主題分別是： 第一主題：三八節的由來以及其深遠的意義。 第二主題：清明節的由來以及其深遠的意義（公歷4月4日至6日之間）、 第三主題：中華母親節的由來以及其深遠的意義（農歷四月初二）、 第四主題：端午節的由來以及其深遠的意義（農歷五月初五）、 第一階段 1、 組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節日活動課程的理論，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。選擇適宜的教學內容。 2、 培訓全體教師，以觀念轉變帶動行為和變化，確立節日活動的重要地位。 3、 收集有關中國特色的節日活動資料，並以傳統文化中一些特色的節日活動作為研究的起點。 4、 建立多樣化的活動模式： ——節日活動設計 ——經典誦讀 ——節日活動創作（如繪畫、文學文藝表演等） 第二階段 1、行動研究法：主要解決在班級傳統節日活動過程中出現的問題並制定解決問題的方法。制定課題研究並落實到行動中，並根據行動中出現的問題及時調整，再進行實踐，從而保證研究的正常開展。 2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統節日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統節日教育活動的現狀，為以後的工作提供依據。 3、案例分析法：主要針對研究中出現的典型事例，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行。 4、經驗法：通過傳統節日在日常班級活動中的滲透，出傳統文化促進班級精神形成的實踐經驗。 第三階段 1.課題報告：《多彩傳統節日》。 2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現實意義的論文。 小班組開展美德教育： 方案一： 活動主題：利用兒歌培養幼兒禮儀交往（2——4月） 第一階段：准備階段 召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，並針對這些問題收集、創編相關兒歌。 第二階段：實施階段 1.各班根據實際情況選擇合適兒歌教學，及時溝通、交流、改進教育教學方法 2.教師在一日活動各環節選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學中滲透文明禮貌教育。 3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出「文明小標兵」 第四階段：整理總結階段 1、收集、整理優秀兒歌，創編園本教材； 2、教師總結、反思，撰寫園本教研活動總結。 方案二： 活動主題：利用傳統美德故事滲透美德教育（5——7月） 第一階段：准備階段 召開教研會，共同確定適合小班教學的傳統美德故事，商討適合小班幼兒的教學方法。 第二階段：實施階段 1.以語言課的教學形式教授美德故事。要求每班充分准備一 節課（有教案、有教具、有多媒體課件），4個班相互聽課、評課，確定最佳方案並交流使用，達到資源共享。 2.召開家長會，說明美德教育的重要性，家長可選擇合適的傳統美德小故事講給幼兒聽，實現家園共育 3.以班為單位，舉行「小小故事會」，評選「故事大王」。 4.教師在一日活動中抓住各種時機對幼兒進行傳統美德的教育和滲透。 第三階段：收集整理 召開教研會，收集、整理適合幼兒的傳統美德故事，各班上交一篇語言課教案及反思，形成園本教材。 （三）總結階段：七月份 1、各組專題研討。總結出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學。 2、展示教育教學成果。 3、教師撰寫論文。 篇二：年度下學期教研活動方案 建立"以園為本」的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點，是全面推進基礎教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創造性地實施課程改革，促進教師的專業素養的提高，全面提高教育教學的質量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業水平，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現課程改革，實現教師角色的轉變，即讓教師從知識的

㈧ 推薦幾個班級特色活動的方案

班級特色文化創建活動方案發表時間：2009-3-25 09:30:49 來源：四川師大附中 編輯：高中部點擊/評論：1155/0 前言：學校主題文化是促進師生共同成長和學校可持續發展的強大動力，學校主題文化可分為主題性德育文化、主題性教學文化、主題性學習文化、主題性管理文化和主題性發展文化。班級是學校的最基本單位，主題性德育文化的基礎在每一個班級，班級特色文化具有一種無形的教育力量，它是學生受教育最直接、最主要的影響源之一，很大程度上影響和決定著學生素質的發展。一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使學生自覺的約束自己的言行，使學生與環境保持和諧一致，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。鑒於這樣的認識，今年我校開展創建特色班級的活動，希望在創建的過程中能夠進一步提高班級管理水平，建設優良班集體；同時為學生搭建自我管理、自我教育、自我服務和自我發展的平台, 增強集體榮譽感，營造和諧校園，提升校園文化的品位。 指導思想：堅持「育人為本、德育為先、注重實效、和諧發展」的理念，營造學校主題性德育文化建設良好環境。領導小組組長:胡昳副校長組員：德育處 高一、高二年級組長參與班級：高一、高二年級全體班級活動步驟1、召開創建班級特色文化動員大會2、各班成立創建班級特色文化組委會並研究確定班級主題，制定方案（1）選擇班級特色主題。根據班內學生的特點、班級優勢與不足、班主任的優勢等，結合班級發展階段的需要，師生討論，確定本班文化特色。如：禮儀示範班、紀律示範班、教室規范、美化示範班、課間操示範班、早到先讀示範班、節能示範班、清潔衛生示範班、值周示範班、著裝、發飾示範班、安全規范示範班等等。各班特色班級名稱的確定要以立足普及、鼓勵參與，結合學校實際，注重實效，便於操作為原則。（2）制定班級文化建設目標。圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日後開展各項活動的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行，以達到活動效果。班級目標要符合實際，既不能過高也不能過低，並對目標提出量化考核依據。（3）充分醞釀，精心設計團體活動。通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同於班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂於參加，勤於參加。3、形成班級創建方案，填寫特色班級申報表。4、學校活動領導小組對各班創建特色方案進行審評。5、各班級按方案開始創建活動。各班廣泛動員學生參與班級建設，如①布置教室。要充分發揮學生的個性、特長，群策群力，立足於培養正確的審美情趣，著眼於突出獨特的文化內涵。 ②設計班級標志。包括：班級口號、班徽、班歌、班訓、班級公約等。這類活動要盡量動員全班同學參與，充分發揮大家的智慧，集思廣益，形成個性特徵鮮明的班級標志。③健全班級特色活動規章制度，形成正確的輿論環境，養成學生正確的行為習慣。在創建過程中學校活動領導小組、德育處、校團委、學生會定期對各班創建活動進行檢查、調研。6、學期末進行特色班級評估驗收，總結並表彰掛牌。評估驗收時主要依據以下幾個方面：1）班級全體學生知曉並願意積極參與 2）學校活動領導小組、德育處、校團委、學生會定期對各班創建活動進行檢查、調研情況記錄。 3）創建目標實現。（根據創建申報時提出的量化目標進行考核） 4）創建特色活動的檔案資料齊全，有文字資料、相關照片、海報等。 5）班級特色彰顯，學生對本班的特色具有較高的認可度，並能得到兄弟班級及任課教師的認可, 對兄弟班級能起到一定的輻射、影響、示範作用。創建時間表時間活動內容完成部門2.16—2.18班級特色文化活動籌備會議德育處2.19—3.7確定班級主題，制定方案，填寫創建申報表並交德育處各班主任、班委3.11召開領導小組會議對各班申報方案認定德育處3月中旬製作展示牌並懸掛德育處3.4—6.10各班按方案實施創建工作各班主任、全班同學學校活動領導小組、德育處、校團委、學生會定期對各班創建活動進行檢查、調研。德育處6.11—6.24各班上報創建活動材料各班主任、班委6.25—期末領導小組進行評估驗收活動領導小組下期開學初表彰、掛牌德育處

㈨ 現在有哪些好的幼兒園特色課程啊

1、幼兒的日常生活和社會生活
英國教育家洛克曾說過：「生活即教育」，幼兒生活在一定
的社會環境里，
和周圍環境發生各種關系，
接受社會上的各種影響。
因此，注重結合社會生活開展傳統節日和德育教育，並進行全方位
的滲透。堅持做到相機而教、遇物而誨，傳統文化節日以一年一反
復的特點循環出現在幼兒的家庭生活和社會生活中，
許多傳統節日
前夕，周圍的社會生活中到處洋溢著節日的氣氛，要時刻保持著隨
機教育的觀念，充分貼近幼兒的生活開展教育。
2、
傳統節日特色課程的專題教育活動
根據各年齡段幼兒的不同認知特點，
選擇恰當的傳統節日教育內
容與要求，根據傳統節日的進度表，結合傳統節日的開展，有計劃的
對幼兒進行節日專題性教育活動。
如小班幼兒可以開展中秋節、
春節、
元宵節專題教育活動，中大班幼兒可以開展端午節、中秋節、春節和
元宵節、重陽節和清明節專題教育活動。每個專題可綜合運用參觀活
動、談話活動、行為辨析、情景表演、游戲活動、社會實踐活動等多
種活動形式，
通過幼兒的認知與實踐，
多方感受傳統節日文化與習俗，
提高其道德認識，豐富幼兒的道德情感，逐漸幫助幼兒形成一定的道
德行為和習慣。
3、傳統節日特色課程和各領域教學的融合
傳統文化節日的活動內容和形式要生動活潑、新穎有趣，根據
活動設計的特點，可以結合有關領域開展活動，如與語言領域、社會
領域、藝術領域、科學領域或健康領域結合進行活動，可以收到很好
的教育效果。
4、
游戲活動
通過主題游戲的形式對幼兒習得的傳統習俗和行為習慣的認知
經驗進行再現，不受環境和節慶活動的限制，可以適時的體驗傳統節
日文化中的「貴人倫，重親情，尊老愛幼，重孝道」文化特徵。幫助
幼兒鞏固和強化良好的道德品質及行為准則。
5、
家園共育
家庭道德品質教育，尤其是在幼兒時期，家庭教育對子女的成
長有著極為重要的影響，在幼兒期受到的良好的家庭教育，將會對人
的一生產生長遠的影響。
因此以幼兒園為龍頭，教師在傳統文化節日教育活動中發揮主
導作用，並主動指導家庭教育，結合社會環境中的積極因素，最大限
度地發揮其功能，力爭形成一種強大的教育合力。
不滿意請追問，滿意望採納！
*************************************************

㈩ 幼兒園特色課程有哪些

1、利用游戲、集體活動和個別活動等多種途徑，探索幼兒學習興趣和良好習慣養成的教育方法，開設真正適合幼兒發展的幼兒園特色課程，讓他們現在和未來的生活充滿情趣。 2、以校園環境、課余活動等為載體，對幼兒教授潛移默化的幼兒園特色課程，達到環境育人的效果。通過校園軟硬體的建設，增強幼兒園歷史感和現代感相交融的特有文化底蘊，使園內「每一堵牆都表情達意」、「每一個角落都傳達文明」。不斷開拓思路，開展豐富多採的活動，讓幼兒親近生活，親近自然，走向社會，感悟人生。 3、重視家長溝通工作。家長工作是一個不可忽視的環節。家長望子成龍，希望超前教育的意識常常在教育中起了相反的作用，扼殺了幼兒學習的興趣，幼兒園特色課程要幫助家長了解幼兒的年齡特點，明確幼兒園開展特色教育的目的，端正家長在特色教育上的模糊認識，使幼兒園特色課程真正起到促進幼兒全面和諧發展的目的。 另外，在幼兒階段的幼兒園特色課程就要注重研究幼兒自主學習的方式，幫幼兒養成自主學習和分享合作的習慣和主動探索的意識，將「和諧發展」的教育特色落實於教學之中。