『壹』 幼兒園小班工作經驗交流
精神高度緊張，時間長了就煩躁不安，很難受，只有看見孩子們清澈的眼睛的時候才有一絲的安慰。
『貳』 幼兒園補貼對外地戶口的孩子有沒有
A、幼兒園補貼，指的是政府對普惠性幼兒園的資助。
B、外地戶口的孩子，只要符合入園就讀資格，政府都給予資助。
C、普惠性幼兒園，包括三個類型的幼兒園：一是公辦幼兒園；二是集體或單位舉辦的公辦性質幼兒園；三是提供普惠性服務的民辦幼兒園。
「普惠性幼兒園」應該具有以下特徵：一是達到市教委規定辦園基本標准；二是面向社會大眾招生；三是收費實行政府定價或接受政府指導價。
因此普惠性幼兒園一定是公益的、有質量的幼兒園，其收費不高於同類公辦幼兒園的收費標准。
一、硬體要求：
（一）園所安全
1、園舍獨立設置，園址安全，周邊無危險、無污染(含空氣、水源、噪音污染)無各類安全隱患；園內建築安全，教學、活動場所在三樓以下，日光充足。生均佔地面積不少於12平方米。
2、園舍建築符合幼兒特點及安全衛生要求，無危房；生均建築面積不少於9.2平方米，布局合理。
（二）用房配置
教學、生活等類用房布局合理；每班有寬敞、明亮、潔凈、面積不少於50平方米的活動室(農村幼兒園不少於45平方米)及與之配套的寢室、盥洗室、廁所、貯藏室等輔助用房，廚房符合衛生標准要求。活動室與寢室合並設置的，面積不低於80平方米。
（三）戶外場地
1、有相應的戶外活動場地，生均面積不低於2平方米；園內綠化(含垂直綠化)面積不低於戶外場地面積的20%；開辟沙地、動物飼養角和種植園地。
2、有適宜幼兒戶外運動的體育器械、大型玩具。
（四）設施設備
1、配備各類保教理論與實踐書籍，定期補充；有配套的教師用書、教學圖片、錄音帶、光碟、幼兒操作教材和幼兒圖書。
2、活動室內有實用、衛生、齊全、安全的教學設備、桌椅、教玩具充足，以及必要的樂器、電教設備等。
3、寢室內有符合衛生及安全要求的床鋪設備，每人一床，有較完備的生活和衛生用品，有防暑降溫和防寒保暖設施。
4、盥洗室設施完善、安全。寄宿制幼兒園還應有浴室、洗衣房等。
（五）經費投入
幼兒園的經費由舉辦者依法籌措，保障有必備的辦園資金和穩定的經費來源，保障工作人員工資等按月足額發放和各項政策性待遇的落實。
（六）辦園規模
1、規模適當，控制在3—12個班之間。
2、班額合理。小班不超過25人；中班不超過30人，大班不超過35人。
二、園所管理要求：
（一）行政管理
1、實行園長負責制，教職工聘任制。幼兒園與所有教職工簽訂勞動合同，購買社保，工資不低於最低工資標准。在招生、收費、員工招聘、參與社會活動等方面遵守國家法規。
2、有符合本園實際的長遠規劃、目標和圍繞目標的階段實施計劃。規劃和目標能充分體現全面管理的指導思想，計劃切實可行，突出保教重點，並能適時調整。
3、全園工作計劃、保教工作計劃、後勤工作計劃、各年齡班班級工作、教育活動專題等計劃齊全，實施效果好。各項規章制度健全，各類工作人員崗位責任明確，對崗位職責的完成情況有具體的考核措施。
4、主動接受主管部門的檢查、監督和指導，並能如實報告工作，反映情況。
（二）教學管理
1、科學組織幼兒一日活動，以游戲為主，引導幼兒主動學習，重視教育過程，教育手段現代化，杜絕「小學化」教學。
2、每周教學安排考慮到健康、語言、社會、科學、藝術等各領域的均衡。學習內容結合幼兒實際生活經驗。教師在教學過程中關注到對幼兒情感、態度、能力、知識、技能等各方面的培養。
3、科學合理安排作息時間，開展適合幼兒年齡特點的戶外游戲和體育活動。每天保證戶外活動2小時，其中體育活動1小時。
4、堅持正面誘導，工作人員無虐待、體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為。
5、創設與教育相適應的良好環境，環境布置整體美觀，每班各具特色，環境布置與工作人員和幼兒的精神面貌和諧一致。
6、積極開展教研與培訓活動，有計劃、有總結。
（三）後勤管理
1、伙食管理制度嚴格，工作人員與幼兒的伙食嚴格分開，根據時令及幼兒特點，制訂食譜，每周向家長公布幼兒食譜。
2、嚴格財務制度，計劃使用經費，做到專款專用。嚴格按規定收費，無亂收費行為，建立收費公示制度。
3、嚴格執行衛生保健的法規、規章和制度，達到常規工作要求。保健醫生、保育員、炊事員工作科學、規范、有序。
4、建立晨檢、消毒、隔離等衛生保健制度和健康檢查制度。定期對幼兒和教職工進行體檢，新錄用職工和新入園幼兒體檢率達100%，做好計劃免疫和疾病預防工作，無法定傳染病流行和蔓延。
（四）安全管理
1、高度重視安全工作。成立由園長為組長，各部門負責人為成員的安全領導小組，有各類切實可行的安全措施和應急預案，簽訂各崗位安全責任書，責任到人。定期進行安全檢查，及時排除安全隱患。
2、經常對幼兒開展安全意識教育和安全防範教育，有安全防護制度和措施，杜絕重大責任事故發生。
3、交通安全、消防安全、食品衛生、幼兒園活動安全及各類生活安全等方面符合國家有關要求且證照齊全。
4、加強校車管理工作，建立校車管理制度。
三、保教隊伍要求：
（一）園長資質
園長取得園長資格證，具有中等幼兒教育或中等師范教育畢業及其以上學歷，有三年以上實際工作經驗，有較強的業務能力和管理能力。
（二）教師資質
教師取得幼兒園教師資格證書，具備中等幼兒教育或中等師范教育畢業及其以上學歷。
（三）教輔人員
保育員、保健人員、食堂工作人員、財會人員等具有相關崗位資質。
（四）人員編制
全日制幼兒園每班兩教一保，寄宿制幼兒園達到兩教三保。
四、其他要求：
（一）家長工作
1、新生入園前，為家長提供了解幼兒園情況的適宜途徑。定期向家長發放家園聯系手冊，每學期至少組織一次家長會、家長開放日,開展多樣親子活動。
2、舉辦家長學校專題講座等活動，提供一定數量的親子書籍和刊物。
3、定期召開家長委員會會議，了解家長需要和要解決的問題。聽取和採納家長合理化建議。
（二）社區工作
與社區關系良好，協助社區做好教育宣傳工作。與社區小學開展幼小銜接活動。
具有下列情況之一者，所在一級指標記0分：
1、園舍有危房，或存在安全隱患；
2、生均佔地面積、園舍面積、用房配置、設施設備嚴重不達標；
3、無戶外活動場地；
4、「小學化」現象嚴重；
5、園長不具備任職資格，或保教人員持證上崗率低於80%；
6、班額超過標准20%以上。
7、人員編制低於標准80%以下。
8、管理混亂，或嚴重不到位。
『叄』 幼兒園年度幼兒教育工作經驗總結
總結 一、基本情況 上學年我園趕時間、搶效率，圍繞創優質幼兒園、綠色學園、衛生保健先進、創建安全先進學園和幼兒教育先進的目標，。用較少的時間取得了最多的業績。下一步工作重心將是務實內部每一位教師的教育教學水平，培養有影響的各級名教師，提升幼兒園整體教育實力。 在指導思想上，我們深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，強化服務意識，規范各項管理，加強理論學習與實踐研究。遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與個體生命相和諧、相一致的教育；通過課程實施和課題研究提升教學效益，促使幼兒、教師、幼兒園的持續發展。牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環節，做到四個新：教育觀念不斷更新；現實生活不斷創新；思想觀念不斷立新；與時俱進不斷求新。 二、主要工作目標 （一）深入學習《幼兒園教育指導綱要》，圍繞課程目標的建構與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動質量。 （二）加強師資隊伍，引導全體教師敬業愛崗，勤奮工作，提高他們職業道德水平，樹立我園教師的良好形象。通過幼兒園課題研究計劃及各年齡段課程活動，提高教師教學研討水平，進一步明確辦園目標。 （三）加強教師「專業」的培訓、培養，促進教師內涵的發展，使教師的專業水平有明顯地提高。各段開展課題現場交流、反思，並鼓勵教師多寫經驗總結，促進幼兒體智德美在原有基礎上的明顯發展。 （四）廣泛聽取家長建議，努力探索家教指導的途徑與方法，不斷提高家長工作的質量。
『肆』 幼兒園管理工作的典型做法和經驗，出台了哪些相應政策
重視隊伍建設，加強學習培訓，提高職工專業技能和整體素質
3月份，對伙房人員和保育員進行了整理幼兒床鋪的實操考核；4月份組織教師參加海淀區幼教論文徵文活動；5月份組織教師參加海淀區學科帶頭人和骨幹教師的評選；7月份進行了一年一度的全園崗位聘任；10月份對伙房人員進行了刀工實操考核；11月份對全園各崗教工進行了年度考核；12月份組織了全園教師進行了專業技能展示活動、對保育員進行了衛生消毒工作的實操考核；本年度從管理、教學、保健幾方面組織了以下9 次園內外的培訓：（1）現代幼兒教師素養培訓；（2）安全知識、安全防範措施培訓；（3）《貫徹幼兒園教育指導綱要》實施細則培訓；（4）幼兒教師的專業發展培訓；（5）新綱要與教師素質培訓；（6）教師分析和寫作能力的培訓；（7）幼兒微量元素知識培訓；（8）幼兒傳染病預防知識培訓；（9）保育員日常工作常規培訓。
六、加強安全工作，保證幼兒安全
1、順利更換了壁掛式接送卡系統，進一步嚴格了接送幼兒的管理，更好的保證了在園幼兒的接送安全；
2、各班加強了對幼兒的安全教育，使幼兒掌握了必備的安全知識，提高了自我保護能力，避免了幼兒意外傷害，較好的保證了幼兒人身安全。
七、加強宣傳，增加溝通和理解
建立了幼兒園的網站，充分利用本園網站和學校二級網頁對管理、教育教學、衛生保健等工作進行宣傳，達到了較好的宣傳和溝通的效果。到目前止，本年度在校二級網頁上進行了50餘次的工作宣傳。各班級也建立了展板，做到了各班級工作隨時向家長進行宣傳和展示，使家長能夠及時地了解孩子在園的生活、學習、游戲等情況，得到家長的好評。
八、進行了年度家長調查問卷
針對幼兒園方方面面工作進行了家長問卷並進行了認真統計，發放152份問卷，收回124份。結果為：服務態度滿意率為100%、教師整體素質滿意率為98%、衛生保健工作滿意率為100%、教育教學工作滿意率為94%、安全工作滿意率為98%、幼兒營養膳食滿意率為97%、生活護理滿意率為100%。通過管理評審，對存在問題進行了認真匯總分析，定出了改進的措施。
九、做好其它日常工作
1、進一步規范了外聘教工的擋案管理和社會保險工作，入險率達100%；
2、在反復考察的情況下，從4月份起，全園普及幼兒武術教學，深受孩子們的喜歡和家長的認可；
3、6月份組織了全園幼兒進行了大體檢，11月份對全園幼兒進行了小體檢，並及時把評價結果向家長公布；
4、3月、9月分別召開了全園幼兒家長會並舉辦了「抓住關鍵期，全面提高幼兒的學習能力」和「幼兒記憶力培養的方法和策略」家長講座，深受家長歡迎，進一步轉變家長的教育觀念，達到了預期的目的；
5、關心外聘教工的生活，8月份，對教工宿舍進行調整，改善了住宿條件和環境；
6、10月份組織了全園幼兒進行了口腔衛生檢查並完成了治療工作；進行幼兒花樣食譜展示活動，得到家長的好評 。
7、11月份積極參加了區幼兒衛生保健知識宣傳評比活動，受到區衛生保健的表彰。
十、2006年度工作取得的成績
2006年4月，幼兒園獲海淀區「關心水、珍惜水、愛護水」幼兒繪畫比賽優秀組織獎；
2006年5月，幼兒園獲「奔向2008海淀區青少年繪畫書法展覽」優秀組織獎；
2006年5月，1名教師獲海淀區先進青年工作者；
2006年5月，1名教師獲區論文三等獎，6名教師獲論文鼓勵獎；
2006年6月，在區教委年度考核中，被評為優秀園；
2006年7月，全園有4名幼兒通過了中國美術學院社會美術水平考試二級，12名幼兒通過了三級，6名幼兒通過了四級；
2006年9月，1名教師被評為海淀區學科帶頭人；2名教師被評為海淀區骨幹教師；
2006年11月，幼兒園獲海淀區「我是奧運小天使」系列活動組織獎；
2006年11月，幼兒園獲海淀區幼兒園衛生健康知識宣傳優秀獎；
2006年12月，獲海淀區幼兒口腔衛生模範園。
十一、存在的不足
1、在管理工作中：缺乏信息化和科學化的管理，教工的綜合素質和專業技能需進一步提高，和諧的工作環境需進一步鞏固、提升。
2、在保教工作質量上：教研活動開展的不夠深入，教師評課的能力和觀察能力有待提高，教師的教育思路、教育手段靈活性不夠，幼兒動手能力的培養需加強。
3、教師信息化教育手段和現代化教育的技能有待於提高。
4、在安全方面：幼兒安全教育開展不夠深入，效果不明顯。
十二、2007年工作計劃
1、管理工作：開拓管理思路，繼續做好教工隊伍的建設、培訓、穩定工作，提升優質服務。繼續加強對教師專業技能和職業道德、現代化教育技能的培訓，進一步提高教工隊伍的整體素質，鞏固、推進團隊精神，努力推進園內教工人人平等，進一步落實和諧的教育、工作環境，做到五和諧：（園領導與教工、教工與教工、教師與家長、教師與幼兒、幼兒與幼兒間的和
『伍』 幼兒園老師工作經驗應該怎麼寫
我在在幼兒園工作5年了工作經驗怎麼寫
『陸』 如何建設幼兒園讓幼兒能獲得生活經驗
抓教師常規是為更好地培養幼兒的各項常規打下基礎。俗話說："言傳身教"，作為教師，其一言一行都會對幼兒影響至深。教師有了規范的工作、教學態度，才能保證孩子具有良好的常規習慣。二、幼兒常規的培養1、生活常規：生活常規包括幼兒一日生活中所有細節的規則培養。例如：盥洗的常規要求包括正確的刷牙、漱口方法；正確的洗手、洗臉方法；鼓勵提醒幼兒多喝水等。進餐的常規要求包括飯前的准備（消毒、洗手等）；吃飯時不挑食、細嚼慢咽、安靜進餐等；指導幼兒正確使用餐具及飯後的擦嘴、散步等。睡眠的常規要求包括為幼兒播放輕柔的音樂；讓幼兒養成正確的睡姿及良好的睡眠習慣，不蒙頭、不吃手等。總之，不論是幼兒園的老生還是剛入園的新生，常規習慣的培養都要在新學期開始初期對幼兒進行強化的訓練和加強。2、學習常規：學習常規是指對幼兒學習習慣的培養，包括書寫習慣、閱讀習慣、集體活動常規要求等。大班的幼兒面臨畢業上小學，學習習慣的培養尤為重要，要讓他們逐步適應小學生活。小班和中班的幼兒同樣不能忽視學習習慣的培養，因為有些習慣是從小就需要養成的，比如培養幼兒注意力集中，認真傾聽他人說話等習慣，這些習慣一定要在小中班時期培養好，否則到了大班再亡羊補牢，就會事倍功半。幼兒各項常規的培養及良好習慣的養成並非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導及訓練，以及家長的密切配合。祝願小朋友們在中和音樂藝術幼兒園都能生活得健康、快樂，茁壯地成長！小班初期工作的幾個要點又是一屆新生入園，他們帶著家長的期望，帶著羞澀與好奇，怯生生、哭啼啼地站在你面前，開始了新的生活。這時，作為教師的你，面臨著的，也是新的挑戰。小班初期工作，主要包括三個方面：一是迎新工作；二是幫助幼兒逐步適應幼兒園環境和集體生活；三是建立起初步的活動常規。迎接新生人園，要做一系列的准備。對此要有嚴格的計劃。入園前，你要對所有兒童進行家訪。家訪要有很具體的目的；要科學設計兒童身體發育、智力狀況、興趣、習慣、個性特徵等各方面情況的調查表，請家長填寫，從而對幼兒進行深入、細致、全面的了解，對幼兒做到心中有數；對幼兒的家庭狀況，譬如親子關系、家庭環境和氣氛、家長素質等進行充分了解，也是家訪的重要任務。入園前，應該請家長帶幼兒到幼兒園來看看幫助幼兒熟悉一下幼兒園的環境，這會對幼兒入園後克服適應困難有很大的幫助。這項工作往往容易被忽視。其實，這如同入園前家訪時幼兒與教師初步接觸、建立初步的感情聯系一樣，幼兒於入園前來幼兒園看看玩玩，與幼兒園這個新環境初步接觸、建立初步的感情聯系，也是很重要的。開學前幾天，教師要認真裝飾布置活動室，將活動室裝飾得漂亮、清新；此外，要布置好一個娃娃家游戲區。入園初期的教育活動，最好不要安排得過於復雜，應以游戲活動和簡單的集體活動為主。游戲活動在娃娃家游戲區開展，教師可以扮演媽媽的角色，從而使孩子們感到親切、高興。在活動室中進行的集體活動，應以簡單的講故事等為主，不宜開展教學活動。總之，入園初期的教育活動要把握兩點：一是要簡單生動有趣，切忌單調，以調動幼兒的興趣；二是盡量少開展分區活動，應以簡單的集體活動為主，游戲也應是集體游戲。對此可能有人有不同看法，覺得剛入園的幼兒興趣各異，應以分區的自由活動為主。但我認為不應是這樣。對剛入園的小孩，應在一開始就開展集體活動，只不過在集體活動過程中允許幼兒有一個適應的過程；否則，以分區的自由活動為主，到時會很難收攏的。培養剛人園的幼兒逐步適應集體生活，一個最重要的內容就是恰當對待幼兒原有的一些不良習慣。如挑食，不愛吃飯，—活動時獨占玩具，等等。對此，教師絕不能呵斥，鄙視，而要用愛心、耐心對待孩子，細致、精心地照料他們，要循序漸進，使他們逐漸改正這些不良習慣。做這項工作，要氣氛兩點。一是要注重說理，堅持正面教育。向幼兒講清這些不良習慣的危害，並同時注意樹立好的榜樣，引導幼兒向榜樣學習。對剛人園的幼兒就進行說理教育是有很大的教育價值的。不少人反映，到了中、大班時，對那些有不少壞毛病的幼兒進行說理和正面教育似乎不起作用，相反，嚴厲的懲罰還起點作用，其實這是由於小班的時候就沒有堅持正面教育造成的。嚴厲的懲罰雖能使幼兒當時改掉壞習慣，但由於幼兒沒有解決認識問題，知、情、意不能協調，過後，壞毛病又會犯。二是要有耐心。幼兒在改掉壞習慣時多有反復，教師要允許這種反復，要通過長時間的、經常的引導，督促，幫助幼兒改掉與集體生活不適應的不良習慣。建立活動常規，實際上也是幫助幼兒適應集體生活，適應幼兒園的集體生活。實質上，可以把建立活動常規理解為教幼兒學會集體活動的規則。對剛入園的幼兒來說，這些規則不可謂不多，包括游戲的規則、集體聽故事的規則、喝水和上廁所的規則、午睡和吃飯的規則，等等。在實踐中，我體會到，在教幼兒遵守這些規則時，音樂能夠起很大的作用。幼兒對音樂是有較高的感受性的；音樂與人的行動有一定的內在聯系，能夠引起和控制人的行為。音樂的節奏快慢能與不同的行為和行為的不同速度形成對應。如在游戲結束時要幼兒收拾玩具、活動之前的組織、喝水時排隊，等等，幾乎一切需要建立常規的地方，都可以由音樂來組織。當然，這項工作首先得作系統計劃，要為各種不同的活動常規選好不同的適宜的音樂；而且，在建立過程中，要通過不斷訓練，使幼兒形成習慣性敏感，從而他們才能產生適宜的特定反映。
『柒』 幼兒園教師個人工作經驗
語言准確、精練：建議書是人們發表意見、提出建議的一種工具，因此，語言一定要准確精練，要言簡義明地把具體的辦法、具體的措施准確地、一目瞭然地寫出來，而不是過多的分析和去論證。
『捌』 幼兒園升班工作獲得有價值的經驗
沒有什麼價值經驗，只是把孩子教好管理好，不出現任何安全問題。
『玖』 幼兒園保教工作心得
幼兒教育是終身教育的起點，是文化傳承不可缺少的環節，是不能忽視的階段教育，應該引起高度的重視。作為一個幼兒園保教質量是決定幼兒園興衰的主要因素。幼兒園要想蓬勃發展，在今後的發展道路上立於不敗之地，就要在保教質量的提高上下功夫，採取多種方法提高保教質量。讓幼兒在園里健康成長，讓家長滿意我們的服務。如何提高保教質量我認為可以從一下的方面入手。
一、 科學的設置幼兒的活動
幼兒園要把一日生活作為促進幼兒全面發展的重要活動，一日生活的安排必須符合幼兒發展的規律，努力克服幼兒教育小學化。幼兒天生就是活潑好動的天性，所以戶外活動的時間不得隨意縮短或減少，不能把一天的時間分為特定的上課時間和活動時間，不應該給幼兒留作業。一日生活中，教師可以採取集中活動、分組活動等多種教育手段，發揮一日生活的整體效益。要以幼兒為主，老師為輔，充分調動幼兒在一日生活的積極性和主動性。教師的主要任務是創設有利於幼兒身心發展的環境，不僅要為幼兒提供充分的時間和游戲材料等物質條件。以人為本，一切為了孩子，教師要以平等、親近的態度和真誠的愛心及責任感對待每個幼兒，使每一個幼兒的身心都得到健康的發展。
二、 加強幼兒課程管理
目前，許多家長對幼兒的課程理解還存在很大的誤區，認為幼兒園教學主要是以讀、寫、算為主。而往往忽略了幼兒綜合素質和能力培養的重要性。針對這一現象，應開展幼兒園教學活動的研究，通過開放日讓家長了解幼兒園課程的特點。同時通過活動幫助教師進一步領會《剛要》。根據教師的實際需要制定課程，選擇使用的教料，定期進行培訓，接受新的知識技能、更新教育觀念、知識結構、教育方法。
三、加強學習提升業務素質
1、鼓勵教師自主學習。積極創設學習氛圍，鼓勵教師向書本學、向有經驗的老師學、吸取網路精華。鼓勵教師自主學習，在教師中開展讀書活動、撰寫讀書心得，積累豐富的理論素養。
2、新教材培訓，提高課堂教學實效。在幼兒園內組織教師研讀新教材，認真完成了教材培訓的各種作業，多途徑、多角度了解多元整合課程理念，熟悉教材編排體系、編排特點。教師們還在教學實踐中做到一課多磨、一課多研、一課多上，進行比較性研討，使教學更富實效。
四、加強反思型學習，促教師專業成長
組織教師開展反思型學習，讓教師在備課中反思教學活動，每月撰寫教學反思、教學隨筆，及時提出教學困惑與質疑，在教研組內進行探討。教師們每學期要撰寫教學隨筆、反思、教育小故事。教師們以自己身邊最真實、最有感觸的事例生動地描述並進行深入地分析，審視、反思、分析並解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體，真實反映了教師們在教育教學中的點點滴滴，對提高教師的業務素質和教學水平起了很大的推動作用。
五、園本教研
我們逐步改革了傳統的教研活動模式，注重發揮各教研組、研習組的作用。開展了「集中培訓、自學反思、專業引領、課題研究、實踐活動、相約論壇」等多種行之有效的教研活動。
1、組織開展班級環境創設的觀摩、評比活動。活動中各班老師從幼兒身心特點出發，圍繞班級特色文化、主題教育內容、季節特徵等創設了相應的主題牆、活動區、家園欄、植物角等富有特色的班級環境，並在觀摩、評比活動中向老師們做了詳細介紹，充分體現了環境的功能性、美觀性、實用性，使教育教學與環境成為一個有效的整體。在此次過程中教師們通過看、聽、議、評，相互學習，取長補短，提升了教師在主題課程實施中運用環境的能力，促進了教師的專業化成長。
2、開展各層次教師的新課程教學研討活動。針對不同層次的教師，有的放矢地開展了多元整合課程的教學研討活動。如新教師見面課、中青年教師教學觀摩交流課、骨幹教師展示課、高級教師示範課等，促進教師相互學習，形成你最我趕、互研互學的研討氛圍，激發老師教育熱情，提高教師的教育教學技能。
3、各研習組活動繽彩紛層。充分發揮各研習組的功能，通過相約論壇、組內研討、踏青、茶話會等研習活動，使教師們在教學實踐中遇到的困惑、難題及時得到解決，共享教學資源，分享教學成果與喜悅，促進了教師的共同成長。
六、常規管理
1、從細節入手狠抓過程管理。對幼兒園晨間活動、早操、集體教學、區域游戲、戶外體育活動和日常活動等一日活動的各環節的要求、流程與實施具體指導，細化幼兒園常規管理與評價。開展幼兒園課程指導教學，注重教育活動的整合。在課程實施過程中，牢固樹立「以幼兒發展為本」的教育觀，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒各項能力的協調發展。課程內容為全面的、啟蒙的，課程結構以整合、開放的「主題教學」的形式出現，通過一系列生動有趣的集體活動、小組活動，讓幼兒在觀察、探索、發現中獲得情感、態度和知識技能的體驗。
2、注重教師考核工作。根據本園實際情況修訂了教師月目標考核評價標准，重新完善了教師、班主任、中層幹部的月目標考核評價細則。針對教師們的業務考核細則經修改後更具體了，操作性也更強了。細則的確定和執行，從制度層面上規范了教師的一日工作，規范了師表、言行及教學的要求，也規范了詳細的獎懲細則，大家個個心中有標准，奮斗有目標。
七、家園共育
1、教育理念的溝通。每學期分班召開兩、三次家長會，向家長宣傳家教知識，了解幼兒園課程進度與孩子的發展，做到家園同步。
2、辦好家教專欄。聘請專家開展家教講座，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，提高家園欄的質量，做到內容豐富，有創意，有較強的指導價值。
3、做好家訪工作。要求教師每期對每個幼兒至少1次家訪（或電訪），並及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識，做好詳細記錄。
4、利用網站宣傳。充分利用幼兒園網站，向家長傳授先進的教育理念，讓家長更好地了解幼兒在園情況，並參與幼兒園網站建設。
八、關注幼兒，促其健康成長
1、加強幼兒德育教育。良好的道德規范和文明行為的養成是幼兒德育的主要任務。節日主題教育、健康教育、環保教育等將養成教育落到實處，培養幼兒終身受益的良好行為習慣。同時教師們把思想品德教育貫穿於一日活動中，使每位幼兒都能成為有愛心、講文明、講禮貌、知禮儀的好孩子。
2、創設互動式環境。環境是重要的教育資源，教師們努力為幼兒創設了一個充滿快樂、自由的「開放式」環境。主題牆面的創設與幼兒園課程的實施和進程相結合，不僅給幼兒提供展示作品的機會，同時也成為了實施本班課程計劃的手段之一，使幼兒在主題實施的過程中與環境發生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，幼兒的個性也得到了充分的凸顯和張揚。
總而言之，要提高幼兒園的保教質量。離不開科學的管理、優良的教育資源、優秀的保教質量，滿足不同層次家長需求。當然，面向未來，機遇和挑戰共存。在學前教育不斷更新發展的新時代，我們在實踐中從未停止過質疑和思考。今後的工作中，我們將進一步貫徹落實科學發展觀，不斷解放思想，改革創新，積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同成長的過程中，實現幼兒園更加科學、健康、和諧地發展。