⑴ 辯論:工作經驗比學歷重要
一樓扯淡。你一個掃大街的跟一個博士研究生比比看看？
⑵ 急求辯論材料：學歷和經驗哪個重要 我辯的是是學歷重要，急求辯論賽一辯詞
學歷是你過去的學習經歷的證明，因為有一個統一的標准而容易考核，所以學歷可以內讓你比較容易地容獲得別人的認可，使他們能夠給你一個機會去展現你的能耐。
經驗是你過去從事一些工作所累積的內容，能夠幫助你把事情做好，可是，它很難讓你在激烈的競爭中獲得機會。
考慮清楚二者對誰重要。對於一個離開學校不久，步入社會的新手而言，學歷是通行證，以此獲得機會才能積累經驗。 而對於一個在社會上有所經歷的人而言，他的閱歷是通行證，工作經驗是核心競爭力，而學歷則微不足道。
你要說學歷重要，就要說這是對於學生而言，獲得別人認可，把握機會的最好的通行證，雖然經驗很重要，可是學歷更重要。
⑶ 辯論賽,當今社會工作經驗比學歷重，還是學歷比工作經驗重要
反方辯論角度：
1、學歷提供了一個工作平台，只有在這個平台之上你才能發揮出以往的工作經驗，換言之就是學歷是基礎，工作經驗是基於基礎之上的
2、工作經驗只能解決以往遇到的問題，但是有了學歷就有了豐富的智慧和思想基礎，在當今強調創新鼓勵創新的社會大環境下，我們需要一個理智和充滿智慧的頭腦來解決突如其來的新問題
3、經驗有一定的局限性，往往許多經驗性的東西都是通過嚴格的理論分析計算得出來的
辯論最重要的就是針對對方辯友的辯論漏洞給予攻擊，所以要仔細挺，努力想。最後祝你辯論成功！
⑷ 辯論賽:工作經驗跟學歷哪個更重要
學歷比工作經驗更重要，面試的時候一般都先看學歷，學歷高可能直接進。工作經驗在好有什麼用，現在學歷的最低要求也要中專，學歷高的人一般能在社會上混得更好
⑸ 辯論賽 當代學生是工作經驗重要還是學歷重要 我是正方 學歷重要
不知道你具體問什麼。如果是立論的話，就說工作經驗對重復勞動有利，但是對回於答一些技術性人才，和高級管理人才，工作經驗是沒有用的，因為你每次遇到的問題都不一樣，只有那些有學歷有知識的人，才能勝任工作，解決工作中遇到的各種問題，各種突發情況。具體語言自己組織。總之，你們的優勢就在於那些需要學歷的工作，而且這些工作是重要性高，創造的價值也高。
⑹ 能力比學歷重要的辯論稿
(一）盡管大家都在盼望春天的來臨，IT產業的不景氣已成了不爭的事實。 目前IT人才的供需情況是供大於求，有些企業招一個職位，會收到上百封乃至上千封應聘信，企業自然抬高了錄取的門檻。同樣工作經驗，一個是本科，一個是碩士，企業會選擇高學歷者，這就是競爭，很殘酷，沒有為什麼,這些現象在一些知名企業尤為嚴重。年初時，摩托羅拉招聘時就宣稱只要碩士生。現在的游戲規則是企業有權來挑你，而個人，除非你確實非常優秀，大多數情況下只有被挑的份。
獵頭王女士認為，如果企業是從廣告招聘中篩選人才，學歷是非常重要的一個條件，不在第一位，也在第二位。但如果是獵頭推薦的話，情況會稍好些。處於對獵頭長期合作的信任角度，公司可能會接受一個學歷不到要求，但被獵頭強烈推薦的人才。可是，學歷不夠，一定要在其工作領域有出色的表現，如有特別的achievement, 或接受後良好的工作培訓等。然而如果能被獵頭推薦絕不是泛泛之輩，他們已經跳過了「求職」中求的階段。
再有，求職過程中，機會是很重要的。企業在招聘職位時會收到很多求職信，HR們在閱讀前會設置一些必要條件來篩選簡歷，比如篩選出本科學歷者。顯然，學歷是一個硬性指標，你沒有達到職位要求的學歷，你根本就沒有機會讓別人來看到你的能力，你有再強的能力也只能和這個職位失之交臂。
從另一方面看，在學校里能夠養成一種適合自己的學習方法，在工作以後，學習的內容雖然變了，但是方法仍然是通用的。其實，這也是一種能力的獲得。好的方法就如一把好利器，讓你能夠在工作學習中游刃有餘。所以企業在招聘職位時，對學歷有一定的要求也是情有可原。當然這並不表示，學歷不夠者就什麼都不會，而有學歷的就什麼都會。學歷上欠缺的人，經過一定的過程，也能找到適合自己的學習方法，只是這個過程可能會更加痛苦和復雜。
學歷只是起步
學歷故然在求職的開始階段，會為你提供一些機會，但如果你沒能力也是徒然。眾所周知，學校里學的只是基礎知識，主要能力的培養還在於工作後的日積月累。而這些積累的經驗便是你日後職業起飛的加速度。有一句話，活到老要學到老，說的就是這個道理。
IT業內資深人士周先生認為，企業挑選人才，學歷肯定是要考慮的，因為它決定了公司整體的知識結構和素質水平，但這並不是唯一的參考量。企業招聘時，按照優先順序分別會考慮：是否適合企業文化、個人品行、能力和學歷。顯然學歷因素只佔了四分之一，並且排於能力之後。
筆者曾做過一些職位薪資調查，發現一個職位的薪資高低起初可能和學歷有關，但隨著工作經驗的增長，個人能力的提升，學歷反而被放到次要的位置。此時決定你職業命運和薪資多寡的是工作經驗與你的能力。當然這里指的工作經驗並不等於工作經歷，而是在工作中逐步錘煉積累下來的心得體會，處事方法，管理能力等等內容。經驗的積累也是一個辛苦的過程，持續的積累才會有持續的加速度。
大夢誰先覺?
學歷，說白了就是現行教育體系下的產物，是衡量所學知識的一種標志，當然並不是唯一的標志。有一種人天生聰穎，資質很高，所謂無師而自通者，可以不受這種體系的約束，像愛因斯坦、愛迪生就是，但屈指算算，能成大事者也就這么幾個，這類人應該屬少數人群。
剩下的絕大多數，從小按部就班地接受這個系統的教育，從小學到中學乃至大學。有一部分「正統者」，開竅的比較早，懂得在適當的階段做適當的事情，學業上非常努力，一帆風順，工作中也注重能力的培養，一步一步朝著自己的目標邁進。只要有機遇，他們便能上下馳騁，意氣分發。
另外一部分人，走出校門也代表結束了其學習生涯，捧著一個學歷終日混飯吃。他們可能並不明白，或者不願意明白能力比一紙文憑更重要，就這樣隨波逐流。這類人就算有一時的光鮮，也經不起時間挑選，很有可能到最後連生存都成問題。對於這些人，教訓就是：別以為有了一個學歷就是萬事大吉，孰不知天外有天，樓外有樓？能力的培養，經驗的積累才是成功者一生的事業。
還有一部分人，他們是學歷與能力問題的最大犧牲者。通常他們在某一方面有一技之長，但這種能力來源於自己對某一領域的興趣和愛好；同時，因為種種原因，學歷成了他們求職中的劣勢。他們往往與高學歷者乾的是同樣的活，收入卻不如後者，很自然地出現了心態的不平衡，開始怨天尤人，責怪這個世界的不公正，教育體制的不切實際，譏笑持學歷者的種種無能。殊不知，這個世界是沒有絕對的公正的。學歷不夠，就要在求職過程中甚至今後的人生之路上，比別人付出更多的辛苦，克服更多困難。面對這種局面，他們可以再加強能力的歷練，光優秀是遠遠不夠的，必須要卓越，做到讓專業領域內的所有人都能認可和欽佩；也可以退一步，回頭考慮再去念一個學歷。既然學歷已是求職中的一道坎，作為求職者最重要的是應該端正好自己的人生態度，想辦法跨過面前的坎，無論如何抱怨和哀嘆不能改變任何事情。
（二）
「具有中專以上學歷和初級以上職稱的人員」——1982年我國確立的這一人才標准，在當時條件下從根本上扭轉了十年「文革」踐踏知識、鄙視教育的局面。但隨著社會的發展，人才的內涵在現實中發生了很大變化，人才標准如不及時校正，勢必影響人才選拔、評價、激勵等各個環節，進而影響人才強國這一重大戰略的實施。
過分看重學歷職稱 人才標准機械片面
談到現行人才標準的局限性與機械性，上海公共行政與人力資源研究所所長、著名人才問題專家沈榮華一口氣列舉出三個例子：
「上海的人才引進計劃曾提出，只引進本科以上學歷的人才。按此標准，比爾·蓋茨來到上海也不算人才，即使他創造了著名的微軟公司，股票市值相當於一個半上海的經濟總量。為什麼？因為他大學沒有上完。」
「著名橋梁專家林元培在上海設計了楊浦、南浦、徐浦、盧浦4座大橋，成為上海的代表性建築，但按這一人才標准，他在上海可能也不算人才，因為只是中專畢業。」
「溫州民營企業家中有學歷、職稱的不到三成，卻創造了大量的社會財富，提供大量的就業機會，為社會做出了巨大的貢獻。如果按現有人才標准，這些企業家肯定不算人才。」
沈榮華說，博士裡面有庸才，工人裡面有人才。如果現在我們制定人才規劃、人才戰略也按學歷、職稱來進行，將難以培養、選拔、引進和激勵真正的人才，路肯定會越走越窄。
人才專家並非杞人憂天。1995年，尚未取得碩士和博士學位的孔祥銀獲德國馬普學會獎學金資助，到馬普分子遺傳研究所作博士後研究工作。1997年他聽說國內急需生物人才，決定回國工作。他回來後才發現自己的決定是多麼幼稚：因為自己最高的學歷是大學本科，幾乎沒有單位願意接收他。在外「漂」了幾個月後，中科院上海生物工程研究中心負責人慧眼獨具，把他安排到中心從事基因研究工作。
孔祥銀隨後用自己一流的成績證實了那些唯學歷論者的短視：在短短的四五年間，他和合作者發現了一系列疾病相關基因，在國際著名學術刊物上發表多篇論文，其研究獲得國家傑出青年基金和國家863計劃的資助，成果也獲得多項專利，並獲得國家自然科學獎。
「只重學歷、不重能力，現行人才標准太機械、太片面了。」提起那段不堪回首的日子，孔祥銀感嘆不已。「如果這一標准不及時進行調整，肯定會埋沒許多能力足夠但學歷不夠的人才，而一些能力不夠但學歷足夠的人又會浪費大量寶貴的研究資源。」
假文憑泛濫成災 病根在於人才標准
近年來，假文憑泛濫成災，已成為社會公害。「一些人為了獲取更高學歷，不惜弄虛作假；一些人為了評上職稱，熬白了頭發。這些現象的發生，與不科學的人才標准有直接關系。」作為人才專家，沈榮華的話一針見血。
人事部人事與人才研究所所長、著名人才問題專家王通訊說，在評價人才時過分強調學歷的作用，致使不少人急功近利，想方設法弄一個文憑，給自己貼上一張人才的標簽，而非努力提高自己的能力和水平。「在現行人才標准下，人們想的不是拼成績、比貢獻，而是拼學歷、比職稱。」
一位成功「混」到本科文憑的基層幹部的自白也從側面證實了專家的看法。「我在鄉鎮摸爬滾打20年，最後到縣里當了局長，本希望繼續『往上走』，但文憑卻成了最大的『攔路虎』。因為上面有規定，縣處級幹部要有本科以上文憑，而我僅是高中畢業。最後我報名參加了省委黨校在縣里的函授班，3年後順利拿到了本科文憑，並如願當上了副縣級幹部。文憑拿到了，但自己的知識水平並沒改變，改變的僅僅是履歷表上的學歷。」
「我們把學歷等同於人才，無學歷則不是人才，就導致了錢學交易、權學交易和文憑商品化。」中國人民大學公共管理學院教授顧海兵說，「其突出表現是：少數不法分子在重點大學門前大量兜售各種假文憑，一些有真才實學的人被迫去買假文憑；一些高校大量舉辦研究生班，降低標准批量授予很多有一定地位的學員以碩士頭銜；個別官員或企業家沒有嚴格考試、沒有撰寫論文，卻獲得了博士學位。」
盡管有關方面對假文憑已採取一系列措施進行遏制，但專家認為，如果不從校正現行人才標准這把「尺子」入手，那麼這些措施將只能治標，不能治本。
重能力重業績 發達國家走出「唯學歷」誤區
我國應該如何構建新的人才標准？沈榮華等專家認為，發達國家的一些做法值得我們借鑒：
美國在20世紀60年代提出「績效管理」，強調業績是人才評判的重要標准，進入21世紀又提出要創造一個以人力資本為基礎的經濟，設計了新的績效與能力素質標准；給世人以保守印象的英國近年來在人才政策上也進行了調整，對人才的定義不再局限於獲得碩士學位以上的人；一貫重學歷重資歷的日本，在人事改革中明確提出「能力主義」，並取消了學歷統計。
據沈榮華分析，由於發達國家高等教育早已進入「普及化」「大眾化」階段，它們對人才標準的界定已走出了「唯學歷」的誤區，主要強調「兩個導向」：
一是能力導向。雖然要考慮人才的學歷和職稱，但更突出其綜合能力和專業水平，從而真正做到唯才是用。因為一個人的綜合素質，很難用學歷體現出來。如果一位名牌大學畢業生5年做不出成績，就很難講他是人才。
二是業績導向。在競爭環境中，業績至關重要，因為只有業績才能把一個人同其他競爭者區別開來。學歷只能是人才能力中的很小一部分，最多表明一個人的潛能。在進行人才評價時，不能僅看文憑及其畢業的大學，而要看他給社會做了哪些貢獻，有何業績。
顧海兵介紹，發達國家的公務員隊伍不追求高學歷，甚至高技術企業也不追求高學歷。比如，美國國務院招聘外交官要求極為寬松，只要求高中以上學歷；而在美國一家大報一年刊登的3544則科技類招聘廣告中，2799則沒有任何學歷要求，而要求學士學位的僅206則，要求碩士的僅77則。
重建人才標准 變「學歷本位」為「能力本位」
黨的十六大報告提出了「尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造」的重大方針。「其核心是尊重勞動，其本質是尊重人才。」沈榮華認為，「盡管這一方針沒有提出新的人才標准，但根據其精神，新的人才標准不僅應該包括『顯現』的人才，還應該包括『潛在』的人才；不僅要涵蓋有學歷有職稱的人才，也要涵蓋沒有學歷和職稱、但有專門技能的人才。」
「按照這一理論概括，我們的人才新標准應當是：具有一定的知識或技能，能夠進行創造性勞動，為物質文明、政治文明、精神文明建設做出積極貢獻的人。」沈榮華表示，新標准可以有學歷和職稱的概念，也可以沒有這些概念，但必須從以學歷為本位變為以能力為本位，把人才置於經濟社會發展進程中去考察，以為社會所創造的價值大小去衡量，從而形成人人講創造、人人做貢獻的「不安於現狀、不相安無事」的社會氛圍，推動社會不斷進步。
許多專家表示，新的人才概念至少要包括以下三類人才：第一類是黨政人才、企業經營管理人才和專業技術人才等三支隊伍；第二類是高級技能型人才；第三類是其他為社會創造價值的人才。而新的人才評判標准要以市場對人才的認可程度為依據，以能力和業績的大小為重點，以薪酬水平的高低為重要參照。
重建人才標准，當務之急是要加緊建立人才統計的指標體系。「這個體系必須突破計劃經濟體制下單純以學歷職稱界定人才的局限，體現市場經濟體制下以能力為主導的人才標准。」沈榮華說，「具體來講，包括三個要素：一是知識要素，即受教育的程度；二是能力要素，即經歷；三是業績要素，即所做的貢獻。」
⑺ 英語辯論：「工作經驗比學歷重要。」我們是正方觀點。
By "正方觀點", you mean working experience is more important than ecation background? If so, you'd better sing the following song in a very lovely way in front of all contestants as well as your teammates. When you have it done, you may ask in a very gentle manner, how many of you fully appreciate the significance of this classic song, how many of you are touched emotionally by the lyric? For sure you will get positive answers. All of a sudden , you ask how come the author didn't mention how many books must a man have to read before they call him a man? Then, you ask for an immediate response from your counterpart. The anwer is not blowing in the wind this time. The answer is "working experience is way more important than ecation backgound".
hope it can be of help:)
How many roads must a man walk down
Before they call him a man
How many seas must a white dove sail
Before she sleeps in the sand
How many times must the cannon balls fly
Before they're forever banned
The answer, my friend, is blowing in the wind
The answer is blowing in the wind
How many years must a mountain exist
Before it is washed to the sea
How many years can some people exist
Before they're allowed to be free
How many times can a man turn his head
And pretend that he just doesn't see
The answer, my friend, is blowing in the wind
The answer is blowing in the wind
How many times must a man look up
Before he can see the sky
How many ears must one man have
Before he can hear people cry
How many deaths will it take
'Till he knows that too many people have died
The answer, my friend, is blowing in the wind
The answer is blowing in the wind
⑻ 【急求】找工作經驗比學歷更重要的辯論詞
我是個網路工程師 高中畢業
給你舉個例子吧
在高等學校里學習和我一樣的專業 有的人拿著各樣的文憑（敲門磚）
叫他配置交換機或路由器都不會 只會一寫理論 一個企業會要他嗎？
⑼ 辯論稿 學歷比經驗更重要
招聘工作時公司要求學歷，因為學歷體現能力，通過學歷能判斷經驗，當今社會的主流要求和承認學歷，有學歷才能更好地在社會立足，學歷高的人公司往往給了更高的待遇。 學歷的定義：從廣義上理解，學歷不僅僅指一張證書，還包括學習的過程；因此在這里，學歷高低代表的就更多的是一種學習的程度；而在這里，我可以大概的將「學歷」的提升劃分成三個部分：理論基礎、素質文化、學習能力；HR論壇,HR博客。 學習能力：無可置疑，學習能力對於工作、對於個人發展、對於企業都是非常重要的。高的學歷並不代表背書能力、應試能力高，因為這里不僅僅是中國的教育。更多的國家，更多的地區，學歷所帶給我們的是一種思考能力、一種解決問題的能力、一種學習和創新的能力；
沙龍是目前國內最大的人力資源者專業社區媒體，HR論壇是目前國內最活躍的專業論壇，旗下擁有國內最大的人力資源論壇、博客，同時在數十個城市擁有線下活動！如果您是HR，一定不能錯過！ 素質文化：企業找人的標准相信更大程度上是一個適合與否的問題。而在該KPI中，相信態度、職業素養是佔有相當大的比重。高學歷意味著有機會學習接觸更多的文化歷史、與眾多文化知識分子結伴等，培養良好的文化底蘊與個人素養；學習的過程也是一個陶冶性情的過程，高學歷，意味著經歷常時間的性情的陶冶，塑造良好的學習與生活態度。 理論基礎：在技術研發方面具有更重要的價值，在這里不展開說明。 高學歷趨勢：存在即是合理，為什麼社會上呈現高學歷趨勢，因為大家都認同學歷的重要性，這份重要性相信不僅僅是進入企業的一個踏板，越來越多的在職學習、公費/私費出國深造等說明，高學歷有助於我們的職業發展，或許是因為這個學習的過程是一個對過去工作經驗的沉澱、總結、創新的過程，更重要的可能還是開拓個人視野，提升精神境界方面； 高學歷不僅僅包括學位證書，相信接受培訓、專業證書、職業證書等也屬於高學歷的代表。為什麼對於有能力的人還需要參加這么多內外訓。還需要出國深造呢？因為能力代表的更多的只是一種實操，但卻不能提升成為管理思想、管理理念、個人價值觀等，這些都需要通過沉澱、通過總結、通過再學習所帶來的。所以說，能力好的人或者可以得意一時，但沒有「高學歷」，很難攀上更高峰。
⑽ 辯論賽 當代學生是工作經驗重要還是學歷重要 我是反方 工作經驗重要
學歷：學歷，是指人們在教育機構中接受教育的學習經歷或者曾在哪些學校肄業或畢業。
經驗:人的親身經歷或是從多次實踐中得到的知識或技能
觀點一， 工作經驗與獲得學歷一樣，都是一個學習的過程。不同的是工作經驗是在實戰中學習，獲得的是實戰知識。而學歷教育是在虛擬環境中學習，獲得的是書本知識。書本受篇幅所限，其變化及復雜程度顯然較之實戰要遜色得多。所以，工作經驗要比學歷寶貴得多。
觀點二，人有三種境界。學歷教育使人獲得知識，是第一重，其實有了網路，一個普通的高中生也能學到大學生的全部知識。 第二重境界，是由經驗得來的能力，這是學不來的，必須靠練.例如，與客戶交往的能力、發現客戶潛在需求的能力，發現好商機的眼光等等。這些書本上學不到，其他人也教不會你，必須靠自己不斷地積累經驗，勤以練習才能獲得。
第三重境界，人的涵養，胸懷。這是境界，必須受到生活的巨大刺激之後，逐漸修煉得來，關鍵在於經驗。
可見，獲得知識，得到學歷，只是經歷的人的第一重境界，要到達第二、三重，還是得靠工作經驗。
2.3
1.那麼現在 我想問對方辯友一個輕松的話題 在解決一個問題 達成某項目標 到底是你的學歷在發揮作用 還是你的經驗在發揮作用呢？
你不會游泳 但不小心掉進了水池 請問在這個時候 你覺得 是學歷還是經驗能夠幫助你？
比較學歷和經驗就像問長相和內在一樣，雖然往往人家第一眼看您是看外貌，而不是一下子就會知道您的心理素質。但是真正影響您評價一個人的還是代表內心的經驗而不是象徵外貌的學歷啊！您說，哪個重要？！
學歷只是輔助條件！最重要的是經驗！現在一般的公司要人都是要經驗豐富的， 學歷高不代表你工作能力高！ 也不代表他在職場上的才能就跟學歷成正比！而現實的經驗去可以保證你在職場得心應手！某些大企業的老闆，其實都只是中專生或甚至小學畢業，也許，整個企業裡面，就他學歷最低，然而，他在社會上所學到的學識，卻是所有的員工不及的。
2招聘時 看學歷
應答---好 既然對方辯友提到這個問題 那讓我們對它來做...因為在企業在招聘的時候 他發的畢竟是同樣的錢 那麼請一個一本大學生還是一個大專生 答案當然是顯而易見 但是同時 我們的企業 喜歡有經驗的人 招聘信息-有工作經驗優先 經驗是時間和實踐的成果 這是在學校學不到的 比如 一個40歲的老會計 和一個剛拿到會計資格的畢業生比起來 如果真的需要會計人員 無疑會選擇老會計 從唯物論上來說 學歷是靜態的而需要是動態的 靜態的學歷怎能滿足動態的需要呢？所以在滿足需要的時候 人們相信的是經驗而不是學歷！
如果說進公司是學歷和經驗還是各有擅場 但如果你想要升遷 想要把工作做好 就要只要靠經驗 學歷的作用就很小了！
根據年的調查 現在中國90%的大學生畢業後從事的 都不是本學科的工作 但是他們自己的工作中 耐心地積累經驗 而正是這些經驗幫助他們在職場上.... 那麼 學歷的重要性又在哪裡呢？
如果你是老闆你會要一個學歷高 但不會做事的員工？還是一個學歷低一點但熟悉業務 經驗豐富的員工呢？
很殘酷的是 學歷到了社會上也派不上用場（清華北大） 還必須經過一段時間的磨合；而經驗是各種實踐知識的歷史積累的真實體現 口頭上或文字間或許表達不出來 但就實際行動是無可比擬的 如果 同時應用到工作 其結果是不言而喻 顯而易見！
論據
1 沒學歷 照樣成功（李嘉誠-在社會學習中累積經驗成為中國頗有影響的人物！ 比爾.蓋茨...）清華北大出來=高級打工崽-- 真正的成功人士 靠的不是閃閃發光的學歷 而是如泥土般朴實的經驗啊！
2學歷教不了做人 而經驗可以
他吐痰..或許被人教育或鄙視了 知其過而改之
3學歷的含金量
應試教育造就了太多高分低能者 高校腐敗 學歷造假 自從大學擴招以後，學員的素質和學歷已漸成反比。「打工皇帝」而今的新華都集團總裁唐駿承認花3000美元買學位 「學歷照假門」 光有學歷，沒有真才實干，做得了什麼事呢？因為學歷造假的太多 月來越多的公司開始考慮去了解和應聘那些有 真才實學 有經驗 有能力的人！因為只有他們 才能把公司發展得更加繁榮 昌盛 另一個問題就是讀了大學又怎樣？大學里混日子的人 還少嗎？很多人讀大學的目的不就是混個文憑嗎？周恩來說過 要從無字句處讀書 也就是說要與社會與自己周圍的環境聯系起來在社會中歷練和學習！在經驗的積累中進步 這才是最重要的！
經驗也並非一朝一夕所可以得到的，需要日復一日，年復一年的在我們日常的工作中不斷的去摸索，從點滴中找到工作的秘訣。魯化走過的三十多年歲月里，從開始建廠到現在新項目如火如荼的建設，經驗無不發揮著重要的作用。我們企業建廠之初，正是靠著一批技術精湛、工作經驗豐富的老師傅們在那樣艱難歲月里，用自己的雙手克服了困難，走出發展的泥濘，走到了我們現在強大的魯化集團。這些技術精英是魯化集團的功臣，這些經驗豐富的老師傅們是魯化人的驕傲。他們總是無私的將自己的經驗傳承下來，讓更多的魯化人更好的服務於我們企業。企業的小改小革中都滲透著他們的心血，為我們企業節能降耗，降低了生產成本;新項目的建設中，他們更是技術攻關的沖鋒者,為我們順利完成項目贏得了寶貴的時間。
這一切都是用寶貴的經驗創造的。學歷代表過去，只有學習力才能代表將來。尊重經驗的人，才能少走彎路。相信在集團跨步發展的今天，具有高學歷的魯化新人們只要能夠腳踏實地，用勤奮嚴謹的工作作風，虛心向有經驗的老師傅們請教，總結經驗，在不久的將來會找到屬於自己的一片天地！
4社會是一所沒有圍牆的大學 經驗比書本知識更為重要 所以聖人雲 讀萬卷書 不如行萬里路啊！
經驗比學歷更重要
我不否認高學歷在招聘中佔到一定程度的優勢，但是他也只僅限於招聘以及投石問路階段。真正到了工作階段，又有誰會在乎你是什麼學歷呢？大家看到的只有你的實際工作能力的強弱，實際工作能力從何而來？實際經驗。從基層開始一步步積累的經驗是一筆寶貴的財富，這些經驗是在學校學不到的，也是一直處於高學歷的人很難學到的。學歷再高，依舊只是一張紙，經驗卻是埋藏在你體內的無形力量。長遠看來，孰輕孰重？不言而喻！所以說學歷只是問路石，經驗才是決定日後工作發展的最重要因素。
事例；臂如清代的文學家紀曉嵐只是舉人出身，後被舉薦視同進士出身，但卻是《四庫全書》的總編輯，官至內閣協辦大學士、禮部尚書，是明清筆記體小說的代表人物，其著作《閱微堂筆記》在中國文學史上佔有重要地位。魯迅也只是仙台醫學專科未畢業，算中專學歷吧，卻是二十世紀中國最偉大的思想家與文學家。同樣毛澤東是湖南第一師范中專畢業，周恩來是南開中學畢業，但中等學歷不妨礙他們成為新中國建黨、建軍、建國的一代世紀偉人。再比如，作家兼學者沈從文，只念過三年書，連小學都未畢業，卻最終成為二十世紀學界公認的排名在魯迅之後的一代文豪，因過早離世幾個月而與當年諾貝爾文學獎擦肩而過。又比如，現在的國家發改委主任張平，也只是中專學歷，卻掌管著國務院最重要的部們。凡此事例，比比皆是。
一個人要成功,主要是靠能力,當然環境、時間、機遇等也不可缺少。成功是由綜合因素促成的。但根據馬克思主義哲學觀點分析，能力是內因，環境、時間、機遇等是外因，外因是變化的條件，內因是變化的根據，內因決定外因。一個人只要具備能力，只要時機成熟，不愁不會成功。綜而言之，能力永遠比學歷更重要
高學歷創造出太多的書獃子
工作經驗的重要性，可從新中國的誕生說起。新中國不是靠高學歷者照本宣科締造的，靠的是在實踐中不斷修正。不斷在實際工作中創造性地提出新的理論，才得以成長。游擊戰、中國特色社會主義、一國兩制等等，從來就不能在書本上找到，也都是由學歷不高而工作經驗豐富的革命者提出的。
4
總結陳詞：感謝對方辯友的精彩駁論，但是縱觀整場辯論，我還是不得不殘忍的指出對方辯友所犯的錯誤：
1。偷換概念
2
3
實踐出真知 經驗最可貴 這些道理 我們的先輩用他們的人生告訴了我們 趙括熟讀-高學歷的空談亡國 小平實事求是-改革開放的累累碩果和中華民族的偉大復興 於是在1978年5月11日，《光明日報》刊登了題為《實踐是檢驗真理的唯一標准》的文章--實踐不僅是檢驗真理的標准，而且是唯一的標准。 難道這些還不足以證明經驗的重要嗎？如果說學歷是形式 那麼經驗就是實際如果說學歷是一件漂亮的外表 那麼經驗就是一顆金子般美好的心靈啊！它的價值將被時間證明...光彩奪目 熠熠生輝 只有經驗的真知灼見 才可以讓我們在人生的天空飛得更高-更遠！經驗就像黑夜的燈塔-歸航 明星-回家！
鄧小平理論的哲學基礎，概括起來主要有以下四個方面：一是解放思想、實事求是；二是尊重實踐