兒童特長的培養

① 如何培養孩子的特長

孩子在很小的時候就可以表現出在某一方面的特長，這些特長是怎麼來的？遺傳的？還是教育的？怎麼回答這個問題？

倫理道德方面的要求，不好用實驗來回答些問題，但是有大量的案例觀察。

1、如果不是親生的，而是收養的、寄養的孩子呢？中國棄嬰美國體操冠軍

特長培養步驟：

那麼該怎麼培養呢？

一、父母主導，試探性發展，按照父母的喜好，意願及早開發孩子潛力，抓住關鍵期

二、觀察天賦：發現孩子的天賦

三、強化天賦，方向性發展，突出培養孩子的特長

四、調整方向，看孩子的反應，不要怕喜新厭舊，及時調整。

下面分幾大塊說說：

一、父母主導，試探性發展

孩子出生，看不出有什麼天賦，怎麼開發呢？

抓住關鍵期，按父母的期望開發。成長的過程，是一個不斷專業化的過程，一方面不斷損失能力，另一方面不斷增強能力，是一個捨得的過程。

心理學的研究（猴臉實驗）已經表明：孩子的注意力還沒有分化，區分猴臉、人臉的能力是一樣；區分噪音、親人聲音等各種聲音的能力也是一樣的；

甚至人還具有利用聲音「看見」物體的能力，想蝙蝠和海豚那樣的能力。陳燕聽聲辨物

三、強化天賦：培養興趣、而不是注重技巧和考級

家裡創造環境氛圍，請專業老師、上輔導班

學習音樂：很多老師教孩子學習音樂，只是教一些技巧，總讓孩子像機器一樣不停地重復練習，枯燥無味，練習體育項目也這樣，一個揮拍練習好幾周，沒有興趣。

音樂老師應該教孩子如何欣賞音樂如何發現音樂之美，培養孩子的愛好，比技巧重要得多。舞蹈、體育也一樣。

千萬不能把愛好逼成負擔、逼成痛苦

1、有一個彈鋼琴的視頻，和背口訣的視頻一樣，孩子邊彈邊哭

2、看看福原愛的媽媽是如何培養的

鼓勵為主，注意看著孩子的反應。以他可接受為准，不能以大人認為該怎麼樣怎麼樣，這樣做都是為你好，你將來就明白了，及其錯誤。

② 如何培養孩子的特長

首先，父母不能表現出過高的期待值和要求。孩子的特長需要正確的引導和鼓勵版，一開始過於嚴權苛的要求只會給孩子壓力，讓興趣消失。
其次，孩子的成長需要父母的陪伴。幼小的孩子對於大人的關注和誇獎極為敏感，恰當的給予鼓勵，和孩子一同成長是培養孩子特長的捷徑。
第三，培養孩子的意志力和堅持的信念。注意力難以集中，容易對一件事失去興趣是所有孩子的共同點，所以需要父母更多的耐心撫慰和陪伴，也需要時常變換方式方法，讓孩子能一直保持興趣。同時，適當的要求和嚴厲也是必須的。

③ 如何培養孩子的個性特長

特長來孩子的培養工作千頭萬緒，要做自到有條不紊而又卓有成效，的確不易。我認為，要達到培養特長孩子的目的，除了投入充足的時間和精力外，還要注意講究方法，抓住關鍵，突出重點。我把從工作實踐中摸索到的方法概括為「早、寬、和、補、揚、導」6個字，謂之六大要領。 一、早——行動早、計劃早 特長孩子的培養周期長、收效慢的特點決定了特長孩子的培養必須注意一個「早」字。家長可以通過觀察、和孩子交談、與老師交流、檢測等手段熟悉孩子的情況，發現孩子的特長。 二、寬——寬松的環境、寬廣的胸懷 1.創設一個寬松的環境 只有在相對自由寬松的環境里，人的身心才能放鬆，沒有受到禁錮的思想才可能解放，思維才能打破常規，充分發揮想像力和創造力，自由地發展特長，追求個性。 2.擁有一個寬廣的胸懷 作為家長，總會遇到孩子不聽話或者是與自己的個性相差很遠的時候。這時，就需要以寬廣的胸懷去對待他們。過於嚴厲的口吻和嚴格的要求都容易造成孩子的心理緊張和壓抑。 （未完待續）

④ 小孩子學什麼特長好

孩子適合學什麼特長？這個更多的是看孩子的性格來。

喜歡說話：適宜學聲樂
孩子對富有旋律的音樂會有特別的反應，常會啊、啊地叫，並揮舞小手。有時突然聽到電視里傳來一段音樂，立即會跟著唱起來。這類孩子一般開口說話比較早，並且喜歡學說大人的話。這類孩子的思維模式是由聲音帶動的，在傳統的教學模式中，大部分老師都是通過口授進行教學，這對於聽覺學習型的孩子是十分有益的。他們比較適宜學相聲、聲樂或鋼琴。
喜歡動手：適宜學書法
這類孩子比較有耐心，並能完成技巧較高的活動，如拆裝汽車、串珠子等。這是一類難得的孩子，只要正確引導，成人後都有認真、細致的態度，這是做任何事情的基礎。可以讓他們多參加一些手工方面的活動，如書法、編織、珠算等，幫助他們在拓展個性的同時，學到一些技能。
喜歡模仿：適宜學表演

這類孩子在人越多的場合，表現得越活躍，越希望自己是主角。當然這些孩子也有能夠吸引更多人注意力的能力，譬如豐富的表情、手舞足蹈的樣子以及高亢的聲音等。如果孩子已經上幼兒園了，父母應和老師溝通，不妨在適當的時機給孩子表現的舞台，只要孩子有一次在正式的公眾場合得到認可，他就能更自信地對待自己。這類孩子適宜學習表演、主持、舞蹈。
喜歡打鬧：適宜學武術
識別方法：這類孩子可能是被認為最有活力的，他們好動，注意力也不夠集中，常常不是在跑就是在跳。他們無論是爬還是走路一般都要比其他孩子早。這類被稱為觸覺學習型的孩子，在傳統教學模式中很吃虧。但是他的動作協調能力較強，適當地讓他們參加跆拳道、武術和游泳等活動，釋放他們的能量，反而有利於他們日常安靜地學習。
喜歡服飾：適宜學繪畫
這類孩子喜歡收集漂亮的布娃娃，還喜歡挑選自己穿著的服飾，常會對自認為不好看的衣服拒絕穿著！這類孩子在學習時，如果為他們配上鮮艷圖片或者視頻，強烈的視覺刺激會讓他立即進入狀態，在形象的世界裡，他會感到特別舒心。這類孩子最好讓他們多去學習繪畫、雕塑等。

⑤ 如何培養孩子的天賦和特長

如果孩子已經上幼兒園了，父母應和老師溝通，不妨在適當的時機給孩子表現的舞台，只要孩子有一次在正式的公眾場合得到認可，他就能更自信地對待自己。這類孩子適宜到表演、主持、舞蹈等興趣班去學習。

⑥ 怎麼說培養孩子的特長

讓寶寶學習些特長是對的，不但能起到對寶寶的早期教育，同時也是在培養寶寶的一個生活鍛煉和克服困難的能力。也讓寶寶從小就知道人是在不斷的學習中成長起來的。但是很多家長根本就不知道怎麼為孩子選擇特長，選擇什麼特長，也不知道為什麼去培養孩子的特長，甚至只是一種跟風意識，或者看到其它孩子在學，怕委屈了自己的寶寶，所以就報名去學習特長！

寶寶的特長培養選擇不當，不僅會耽誤時間，浪費財力，把大人孩子累夠嗆，還會導致最終半途而廢，得不償失！那麼要怎麼來選擇培養孩子的特長呢？要從幾方面來選擇!

志向選擇。也就是選擇未來寶寶的發展方向，來做早期的培養。所學的特長和寶寶的生理發育，還有最佳學習的年齡段都有直接關系（有的特長學習年齡段是在2~3歲，4~5歲有的是5~6歲不等。），一定要提前考慮好選擇學習的方向，然後掌握特長學習最佳的年齡段，進行培養學習。

至於家庭承傳。也就是父母雙方，或者一方所從事的技能和特長，想要寶寶來傳承，這個小編就不多說了，因為這樣的寶寶爸爸媽媽們很專業！

平時要注意觀察寶寶的天賦和興趣，還有潛在的能力，這方面父母用細心會觀察出來的。還要徵求寶寶的意見，否則對家長所選擇的特長寶寶並沒有興趣，會感覺到枯燥，壓力，負擔，結果適得其反！

父母也要考慮一下自己自身的特長和優勢，來選擇寶寶所要學習的特長。遺傳基因也是很主要的，當然特長是後天培養出來的，但是先天的成功率會大的多。

要考慮到自己的經濟基礎和狀況，如果寶寶的特長培養學習的好，有發展前景。但是父母又承擔不了寶寶的未來的持續培養，然後再放棄，更是前功盡棄。

如果不是志向發展和父母的承傳，盡量不要去選擇熱門特長來培養。熱門特長成本高，成功概率低。

不要為寶寶安排的太滿，又是練琴，又是英語補習，再有文化課學習。這樣會讓寶寶身心疲憊，造成很大的傷害！

如果只是想單純的跟跟風鍛煉一下寶寶，適當的開發一下智力。或者說讓孩子多接觸一下新鮮的事物，豐富一下寶寶的生活和樂趣，那就選擇一下簡單不累成本不高的特長來學習。

⑦ 怎麼培養小孩的特長

培養孩子學習一些特長和才藝是一件好事，但是為人父母的我們一定要記住，在指導孩子學習東西的時候，一定要根據孩子的性格年齡特點，從孩子的興趣愛好出發。如果你孩子學習他不喜歡的東西，他只會感覺是一種負擔，這就不好了。下面穎媽列舉出孩子學習才藝的適應年齡段，給父母們一個參考。

一、學小提琴的適齡期

書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經過長期的練習，才能掌握書法的要領。學習書法，年齡不宜太小，只有當孩子深入學校生活，對文字的理解能力提高，這個時候學習書法是最合適的。因此，小學三年級的孩子開始學習書法是最為恰當的。但若孩子對書法有很深的興趣的話，從小學一二年級開始學習也不無不可。

⑧ 都說孩子要有特長，那選擇哪個特長培養最好呢

⑨ 怎樣培養孩子的特長

編輯同志，您好！ 我的女兒快四歲了。看到別人家的孩子都在學琴、學畫、學外語，我們也想培養點孩子的特長。請問我們該怎樣著手才好？ 讀者孫鴻博 孫鴻博同志，您好！ 有關兒童早期教育的問題，是近年來人們談論較多的一個話題，特別是家長對這個問題尤為關心。但是，並非所有的家長對兒童早期教育都有一個比較正確的認識。許多年輕的家長在進行早期教育中帶有極大的強迫性和盲目性，因而產生了適得其反的教育效果。 那麼，怎樣才能培養起孩子的特長呢？ 首先，要避免對孩子進行強迫教育，若想讓孩子形成某種特長，就必須重視對孩子學習興趣和態度的培養。不論讓孩子學什麼，都要先啟發，培養興趣，不能硬逼著孩子去練寫字，畫畫、彈琴等。如果父母不顧幼兒的心理特點，採取強迫，命令，甚至威脅的手段硬逼孩子學習，那麼其結果是扼制孩子的學習興趣和成效，損害他們的身心健康。 在社會心理學中有一個「學習理論」，這個理論認為，任何一個事物，在一個人心情好的時候出現，將通過古典條件反射而與良好的心情聯系起來，從而受到喜愛；而當它與懲罰或其他消極情感相伴時，那麼這一事物就容易受到人的厭惡和排斥。這一原理在幼兒進行學習時也同樣適用。父母若能在他學琴、學畫的過程中不斷予以鼓勵，並把這樣的學習過程游戲化、趣味化，使孩子總能體驗到一種愉悅的積極的情感，則孩子就容易傾心於這件事，並培養起興趣。 就兒童的藝術教育而言，美國幼教界就主張把藝術活動看作是創造性活動的一種形式，讓兒童在松馳的狀態中去進行，在玩中要求得發展。因為在這玩的過程中，小孩子的各種潛能，如探求、創造、發明、愉悅、好奇等才能得到充分的表現，從而獲得發展，因此父母對待孩子進行藝術活動的態度，不應總以領導者或裁判者自居，而是一個輔導者，去幫助、指導他們玩得更好。藝術形式本是具體形象、生動有趣的，十分符合幼兒的天性喜好，因而很容易培養起他們的濃厚興趣。 其次，培養孩子的特長還必須注意從孩子的天賦，所在的環境條件和已有的興趣傾向性出發。在這方面，父母常犯的失誤是沒有對孩子進行充分地觀察和了解，一看到別人家的孩子都在學什麼，或者聽到畫壇上出現了個小神童，就馬上急於效仿，抓起一個項目硬逼著孩子去掌握學習。但是對孩子來講，這根本不是他的所長，學起來十分吃力；或者他的興趣並不在此，因而總感到索然無味。 周總理早年留法學習和從事革命生涯時期，曾居住在一位法國老婦人家中。這位老人見周總理精神旺盛，意志堅定，做事利索，就常常以此來教育自己的孩子，要他好好向周總理學習。一天，孩子來到周總理的房間問他，怎樣才能使自己成為一個有用的人。周總理經過認真思索後回答說：「要拔自己所長」。他說每一個人身上都有長處和短處，到頭來與人相比，還是發揮了自己的短處。如果人的一生注意發揮自己所長，拔自己的長處，那才會出類拔萃。父母要培養孩子的「特長」，難道可以不去留心一下他們身上有哪些長處是可以發展為「特長」的嗎？兒童的天資有許許多多的方面，不一定非要在音樂，繪畫這幾個方面上死死較勁兒。 要發掘兒童的天資，父母就要讓孩子多接觸各方面的事物，大膽嘗試，自己用手去摸、用鼻子去聞，用眼睛去觀察，充分接受各種新的生活體驗。除了讓孩子作多種多樣的嘗試外，父母還應注意為他們提供各種學習的條件和施展才華的機會。然後在這些過程中，觀察了解孩子喜歡干什麼，擅長干什麼，再因地制宜、因勢利導地培養孩子發展他們的長處。

⑩ 培養孩子特長的方法都有哪些

大部分的父母都希望自己家的小孩，從小就喜歡學習。明智的父母善於發現孩子的最佳才能，並有針對性地培養，盡可能挖掘出孩子的潛能。那麼，如何發現和培養孩子的特長呢？

一、喜歡安靜：適宜學圍棋

識別方法：比較安靜的孩子，特別喜歡比較，譬如他能發現，媽媽包的餃子和奶奶的不一樣。所以像拼圖一類的游戲，足以讓他快樂地擺弄上幾個小時。

提示：這類孩子有耐心的個性和細致的觀察力，還有比較好的邏輯思維能力。父母應不斷培養他的嚴謹和較真的個性，可以讓他多學習圍棋、數學或科學實驗等。

二、喜歡說話：適宜學聲樂

識別方法：孩子對富有旋律的音樂會有特別的反應，常會啊、啊地叫，並揮舞小手。有時突然聽到電視里傳來一段音樂，立即會跟著唱起來。這類孩子一般開口說話比較早，並且喜歡學說大人的話。

提示：這類孩子的思維模式是由聲音帶動的，在傳統的教學模式中，大部分老師都是通過口授進行教學，這對於聽覺學習型的孩子是十分有益的。他們比較適宜學相聲、聲樂或鋼琴。

三、喜歡動手：適宜學書法

識別方法：這類孩子比較有耐心，並能完成技巧較高的活動，如拆裝汽車、串珠子等。

提示：這是一類難得的孩子，只要正確引導，成人後都有認真、細致的態度，這是做任何事情的基礎。可以讓他們多參加一些手工方面的活動，如書法、編織、珠算等，幫助他們在拓展個性的同時，學到一些技能。

四、喜歡模仿：適宜學表演

識別方法：這類孩子在人越多的場合，表現得越活躍，越希望自己是主角。當然這些孩子也有能夠吸引更多人注意力的能力，譬如豐富的表情、手舞足蹈的樣子以及高亢的聲音等。

提示：如果孩子已經上幼兒園了，父母應和老師溝通，不妨在適當的時機給孩子表現的舞台，只要孩子有一次在正式的公眾場合得到認可，他就能更自信地對待自己。這類孩子適宜學習表演、主持、舞蹈。

五、喜歡打鬧：適宜學武術

識別方法：這類孩子可能是被認為最有活力的，他們好動，注意力也不夠集中，常常不是在跑就是在跳。他們無論是爬還是走路一般都要比其他孩子早。

提示：這類被稱為觸覺學習型的孩子，在傳統教學模式中很吃虧。但是他的動作協調能力較強，適當地讓他們參加跆拳道、武術和游泳等活動，釋放他們的能量，反而有利於他們日常安靜地學習。

六、喜歡服飾：適宜學繪畫

識別方法：這類孩子喜歡收集漂亮的布娃娃，還喜歡挑選自己穿著的服飾，常會對自認為不好看的衣服拒絕穿著！

提示：這類孩子在學習時，如果為他們配上鮮艷圖片或者視頻，強烈的視覺刺激會讓他立即進入狀態，在形象的世界裡，他會感到特別舒心。這類孩子最好讓他們多去學習繪畫、雕塑等。
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