『壹』 自己沒有特長怎麼辦
繼續主要學習技術!當然是主攻吃飯的本錢！愛好什麼的娛樂而已，菜鳥就菜鳥，只要自己玩的高興就好，不是所有人都能大小通吃的！
『貳』 我是一名普通的高中生，沒有任何特長，怎樣迅速培養出自己的特長
因為你提到你的口才較好，我建議你多參加辯論賽，多看有關回public speaking的書，如卡耐基的。當然也要博答覽群書尤其是社科類的，無論辯論還是演講都需要深厚的文化底蘊，高中生有的是時間補充文化素養，相信你一定能行的！
當然你要是也喜歡音樂，吉他是個好的選擇，它簡易入門簡單。適合無音樂基礎的人。
最後，所有興趣都要堅持下來才會變成特長並在未來幫到你，所以要是認准一個目標就要堅持不懈的努力才會有所成就。
希望能幫到你
『叄』 怎麼培養特長
那就要看你喜歡什麼了[出發點是好的一面],人不可能什麼特長都沒有,只是你太悲觀了,自信一點,你就會看見你的優點,從而發揮你的特長就好了,最主要的還是要自信啊!
『肆』 如何培養愛好或特長
「興趣是來最好的老師。」——著名自科學家愛因斯坦；讓興趣為學習導航，成為教育最好的機會1）如果你對某一事物感受興趣，就要採取行動，並要求自己必須堅持一個月，看自己對這一事物是否有天份和持續的慾望。 2）讓自己去探索一件事，再關注中嘗試發現問題，如能做到，你可以考慮向這一方面發展。3）特長不一定只局限於畫畫、寫作、樂器、書法等等，還有很多你都關注的事物，沒有會一整天呆坐著或睡著什麼都不幹的，你能上網也說明了你會電腦。
『伍』 如何培養自己的特長
1.先找到興來趣。首先要有興趣才自能培養，比如畫畫對有的人來說是享受，對有的人來說就是煎熬 ^_^你先想想有沒有什麼事你覺得不反感，或者聽人說起來想去試試的事情。 2.實在想不起來就根據自己的性格和現有條件挑選吧，安靜的人可以試試寫作，畫畫，釣魚等，好動的人可以嘗試下器械，旅遊，喜歡刺激的人可以參加一些戶外活動，攀岩等 3.接下來就是堅持了，不妨找找志趣相投的朋友，或者這方面有深一點了解的人，什麼東西只要你慢慢深入了都會有興趣的，學生的話可以加入社團（先打聽下這個社團口碑如何）
這樣可以么？
『陸』 怎麼培養一個自己有而別人沒有的才藝和特長
找一抄個有意義的方向，同時自襲己感興趣的，然後長期練習，堅持下來必然會成為你自己的特長。比如，練唱歌、練書法（鋼筆字、毛筆字等等）、練武術（太極拳、長拳等等）、練圍棋（或其他棋類）、練某一樂器等等，建議自己發掘，可找朋友或父母長輩幫忙
『柒』 沒有特長怎麼辦啊
沒有特長是不好，不管是在學校，還是工作以後；我說的不好，不是說別人說你不好，或回者填表時沒什麼可寫答，而是自己愛好太少的話生活比較單一，會無聊，特別是工作以後。所以我覺得對自己有益就行，別人怎麼說不用太在意。
我也沒什麼特長，但是能改變這點的只有自己。
我中學時也只學習，平時愛好就是看電視；上了大學後，喜歡上看體育節目，NBA，網球。。自己也喜歡上打籃球，還有徒步，自行車騎游等，經常帶頭組織同學去搞戶外活動。我認為愛好就行，特不特長不要強求。
針對你的情況，你自己看看能學點什麼好，比如學一種樂器
『捌』 怎麼培養一個好的特長
首先手指短不是問題，我見過一篇報道，韓國女孩，只有兩個手指，照樣鋼琴彈的很好回
學笛子的的話答，肺活量是要練的，我剛開始也是肺活量不好，但是練練就沒有這個問題了
很多東西，並不一定是要有天分，我的手就很小，當初大家都說我不適合學琵琶，我現在也照樣彈得很好
關鍵還是看你的興趣所在，說明以上你所說的那些都不是你真正喜歡的，因為如果你真的很喜歡，就會堅持下去
我也不了解你，只能通過你所說的判斷出這些，總之希望你找到自己最喜歡的吧，那無關天賦，無關很多東西，
只是你單純的覺得你非常喜歡，而且可以堅持下來的，如果不是這樣，就乾脆不要學
『玖』 怎樣培養自己的特長
建議用一種導航式的引導，或者可以進行職業生涯規劃，來確立自己的興趣與目內標以及發展方向容。
採用「內省方式」回眸自己的人生軌跡，在生命歷程中找尋缺失的、淡忘的「理想」，規劃出來後關注現在，以至展望未來。固然你的人生目標，個人興趣等都可以水到渠成。
發現自己的「美」並悅納自己，揚長避短，給予自己肯定就會增加信心。
1.先找到興趣。首先要有興趣才能培養，比如畫畫對有的人來說是享受，對有的人來說就是煎熬
^_^你先想想有沒有什麼事你覺得不反感，或者聽人說起來想去試試的事情。
2.實在想不起來就根據自己的性格和現有條件挑選吧，安靜的人可以試試寫作，畫畫，釣魚等，好動的人可以嘗試下器械，旅遊，喜歡刺激的人可以參加一些戶外活動，攀岩等
3.接下來就是堅持了，不妨找找志趣相投的朋友，或者這方面有深一點了解的人，什麼東西只要你慢慢深入了都會有興趣的，學生的話可以加入社團
『拾』 怎樣培養孩子的特長
編輯同志，您好！ 我的女兒快四歲了。看到別人家的孩子都在學琴、學畫、學外語，我們也想培養點孩子的特長。請問我們該怎樣著手才好？ 讀者孫鴻博 孫鴻博同志，您好！ 有關兒童早期教育的問題，是近年來人們談論較多的一個話題，特別是家長對這個問題尤為關心。但是，並非所有的家長對兒童早期教育都有一個比較正確的認識。許多年輕的家長在進行早期教育中帶有極大的強迫性和盲目性，因而產生了適得其反的教育效果。 那麼，怎樣才能培養起孩子的特長呢？ 首先，要避免對孩子進行強迫教育，若想讓孩子形成某種特長，就必須重視對孩子學習興趣和態度的培養。不論讓孩子學什麼，都要先啟發，培養興趣，不能硬逼著孩子去練寫字，畫畫、彈琴等。如果父母不顧幼兒的心理特點，採取強迫，命令，甚至威脅的手段硬逼孩子學習，那麼其結果是扼制孩子的學習興趣和成效，損害他們的身心健康。 在社會心理學中有一個「學習理論」，這個理論認為，任何一個事物，在一個人心情好的時候出現，將通過古典條件反射而與良好的心情聯系起來，從而受到喜愛；而當它與懲罰或其他消極情感相伴時，那麼這一事物就容易受到人的厭惡和排斥。這一原理在幼兒進行學習時也同樣適用。父母若能在他學琴、學畫的過程中不斷予以鼓勵，並把這樣的學習過程游戲化、趣味化，使孩子總能體驗到一種愉悅的積極的情感，則孩子就容易傾心於這件事，並培養起興趣。 就兒童的藝術教育而言，美國幼教界就主張把藝術活動看作是創造性活動的一種形式，讓兒童在松馳的狀態中去進行，在玩中要求得發展。因為在這玩的過程中，小孩子的各種潛能，如探求、創造、發明、愉悅、好奇等才能得到充分的表現，從而獲得發展，因此父母對待孩子進行藝術活動的態度，不應總以領導者或裁判者自居，而是一個輔導者，去幫助、指導他們玩得更好。藝術形式本是具體形象、生動有趣的，十分符合幼兒的天性喜好，因而很容易培養起他們的濃厚興趣。 其次，培養孩子的特長還必須注意從孩子的天賦，所在的環境條件和已有的興趣傾向性出發。在這方面，父母常犯的失誤是沒有對孩子進行充分地觀察和了解，一看到別人家的孩子都在學什麼，或者聽到畫壇上出現了個小神童，就馬上急於效仿，抓起一個項目硬逼著孩子去掌握學習。但是對孩子來講，這根本不是他的所長，學起來十分吃力；或者他的興趣並不在此，因而總感到索然無味。 周總理早年留法學習和從事革命生涯時期，曾居住在一位法國老婦人家中。這位老人見周總理精神旺盛，意志堅定，做事利索，就常常以此來教育自己的孩子，要他好好向周總理學習。一天，孩子來到周總理的房間問他，怎樣才能使自己成為一個有用的人。周總理經過認真思索後回答說：「要拔自己所長」。他說每一個人身上都有長處和短處，到頭來與人相比，還是發揮了自己的短處。如果人的一生注意發揮自己所長，拔自己的長處，那才會出類拔萃。父母要培養孩子的「特長」，難道可以不去留心一下他們身上有哪些長處是可以發展為「特長」的嗎？兒童的天資有許許多多的方面，不一定非要在音樂，繪畫這幾個方面上死死較勁兒。 要發掘兒童的天資，父母就要讓孩子多接觸各方面的事物，大膽嘗試，自己用手去摸、用鼻子去聞，用眼睛去觀察，充分接受各種新的生活體驗。除了讓孩子作多種多樣的嘗試外，父母還應注意為他們提供各種學習的條件和施展才華的機會。然後在這些過程中，觀察了解孩子喜歡干什麼，擅長干什麼，再因地制宜、因勢利導地培養孩子發展他們的長處。