『壹』 高考鋼琴音樂特長生
我是09級音樂藝抄術生，襲向你提一下建議：如果你想考一個不錯的音樂學院，請你先到那所學院去找那裡的老師進行考前（培訓）！老師會告訴你考試會如何通過的，前提是你要通過省里的聯考，這是第一關。其次你要加強英語，有的學院要英語小分（就是及格）。希望你可以如願以償，考得好學校。加油！
由於你後補了一句，畢業後的就業情況不是很理想，有很多的藝術生畢業後另擇他業。但是也有很多人的前景大好，擇人而論吧！只要喜歡就去好好學吧！
『貳』 淺談高中音樂特長生的聲音教學方式那本書上有
不能做音樂特長生的聲樂方面是的，當然是有的，用戶學校就有很多學生學的這些老師，對這些孩子的成長，建建立，到時都是起到很好的作用，所以我認為這個是特長生的話，對我們來說。還是起到做對
『叄』 我想考洛一高的音樂特長生（鋼琴），哪位大人之情告訴我一下具體細節，比如招幾個人，考些什麼之類的
沒考過、、、、、、
那個學校好么？？
好的話我也去考音樂特長回生。我也學鋼答琴。
一般考特長都考一些基礎知識、音程、聽音、視唱、演奏、樂理..............
招幾個人就不用說了，你要是真的達到了那個水平，學校自然會要你。
具體的我也不清楚、、
『肆』 高中音樂特長生
是的，分聲樂和樂器、架子鼓絕大部分學校不進行考核與加分、無論學什麼樂器，內都越早越好，甚容至立刻馬上就學。一般情況下，藝術類高中只教學生樂理和視唱練耳，不教樂器，所以得在外面找老師學樂器與聲樂、祝你音樂之路一路順風~~
『伍』 在,高中音樂特長生需要學些什麼樂器
那要看你考什麼學校了 音樂聲分為兩種：一，音樂特長生：主要針對回各類大學，靠音樂特答長加分的這種，主要還是以文化課為主；二、藝術生：主要針對各大藝術院校或是綜合大學的一是學院，主要以專業課為主；所以不知道你屬於哪種？至於樂器，要看你考什麼專業了，每個學校和每個專業要求的不一樣，比如：你考聲樂表演專業，那麼器樂就可有可無，有其他的才藝也可以，不過上學之後，還是要學習鋼琴的。還有就是師范類考生，應該是器樂和聲樂都考；至於高中階段除文化課外，專業課學習主要取決於你的自身能力和報考方向，不過建議還是要全面學習：聲樂、器樂、樂理、視唱練耳（以上內容僅供參考，希望能夠幫到你！）
『陸』 我是一名高一生，打算當音樂特長生，沒有任何音樂基礎，打算放暑假找個專業老師學習鋼琴的基本內容'
為嘛我建議你讀文化課。。。
文化成績中上就好好讀文化課啊，如果文化成績不算好再去考慮這些啊
『柒』 高中音樂特長班學什麼
音樂教育包括一般普及音樂教育及專業音樂教育，
前者屬於普通學校中的藝術教育范疇，後者則培養專門
人才。兩者的內容大都包括審美教育理論及技能教育實
踐，只是要求不一樣。因此，音樂教育學的研究大抵也
從這兩方面入手，即：①音樂教育的實踐方面。包括各
種學校的教育課程設置、音樂教學法以及專門課題，如
兒童音樂教育、殘疾兒童音樂教育等。②音樂教育的理
論方面。包括音樂教育哲學、音樂教育史、比較音樂教
育、音樂教育心理學、音樂教育社會學等等。
音樂教育課程 研究不同學校、不同年級的課程安
排，包括課程設置、教學要求、目標、授課順序、進度、
講授方法等等。一般來說，通過各國音樂教育課程的比
較，往往能起到取長補短的作用。
音樂教學法 因不同學校、不同年級、不同專業的
教學內容而有差異。但總括來看，可以分為如何管理學
生及如何進行教學（包括指導及訓練）兩個方面。課堂
教學與其他學科的教學法並無太大差異，但具體執行時
則要結合專業（器樂、聲樂、理論）、班級情況（集體、
小組、個別）等而有所不同。
兒童音樂教育 音樂教育中重要的一環。目前認為
卓有成效的兒童音樂教學法已有 4種：①科達伊教學法。
強調兒童對節奏的感覺,從而引入對音樂的全面感受;②
奧爾夫教學法。在強調節奏的同時，要求兒童通過自己
的有意識形體活動，如演唱、演奏等來感受音樂；③雅
克-達爾克羅茲的 「優律動」訓練體系(又譯體態律動)，
要求學生在聆聽感受音樂的同時,將身體作為樂器,按音
樂作出具有不同幅度及力度的律動；④鈴木教學法。對
幼兒不教識譜，先通過聽覺學習演奏，最後才教以識譜
的方法。此外，60年代中葉，美國出現了稱為「綜合音
樂感」的教學法，通過對音高、節奏、音色、旋律、和
聲、力度、曲式等方面的訓練來培養兒童的音樂才能。
目前美國各音樂學院大抵設有此課程培訓學生。
音樂教育哲學 從哲學特別是從藝術教育觀方面來
研究音樂教育的根本方針、原理及指導原則。藝術教育
觀的確立取決於對音樂的認識，包括對音樂的價值、音
樂的社會功能、培養何種音樂人才等的看法，這方面一
般涉及哲學、美學、社會學的問題，在歷史上散見於各
種著作之中，觀點也因人而異。
音樂教育史 研究音樂教育實踐及理論的歷史，是
音樂教育學的重要組成部分。20世紀以來出現了一些分
國史及通史著作，如G.舒奈曼《德國學校音樂史》、E.
比爾格《美國公立中學音樂史》、W.庫恩(1883～1963)
《音樂教育史》、供田武嘉律《世界音樂教育史》、O.
里默爾《音樂教育史》等。
比較音樂教育 最初只是音樂民族學中的一個部分，
以研究各民族的音樂教育為主，後來逐步發展為對世界
各國音樂教育的調查、比較、評價的專門學問。1961年，
國際音樂教育協會曾召開專門會議，研究了比較音樂教
育的基本概念,進行比較的內容、技術及方法等問題,以
後又陸續出版了有關的論文集。
音樂教育心理學 從心理學角度來研究音樂教育中
人們的心理活動，包括學生在學習音樂技能時的心理活
動，在音樂欣賞過程中的心理活動等，從而找出一定的
心理規律，用以指導教育活動。格式塔心理學派對音樂
教育活動比較感興趣，曾有不少專題論文。
音樂教育社會學 研究社會與音樂教育的相互關系，
如音樂教育的社會功能,社會制度與音樂教育的關系,音
樂教師的社會地位等問題。它屬於音樂社會學的范疇，
1950年以後，有獨立成為一門邊緣學科的傾向。
從網路上找的....很全面的
『捌』 高中音樂特長生要學什麼 花費大嗎非要買鋼琴么求解！
花費肯定是大，不過得看地方了，一般是花在到考大學的那個時候，內我姐就是學藝術的，花容了十多萬，才上了陝西的一本，可能在學習和各種考試上花費也比較大，再有就是看成績了。 其實靠這個出名挺難的，不可能每個人都有相等的待遇，一樣的機會，所以，祝你好運！
『玖』 高中音樂特長生該怎麼學
你好抄 我就是高中剛剛畢業襲的 音樂特長生 如果你的學校允許的話 高一高二 的早自習 你都可以發發聲 練練器樂 然後 文化課照常上 下午的後兩節課抽出時間 或跟學校申請 練習你的聲樂 或器樂 其他時間 你自己安排就可以 文化課正常上 到高三的話呢 最好是主攻音樂 但是如果你文化課功底不好的話呢 還是建議你不要完全丟掉 每天安排至少6~8個小時的時間在音樂上 還有 提醒你個很重要的事 小三科（樂理 試唱 聽音 ） 很重要 如果 樂感好的話 多練練聽音 實在不行的話 就把精力投進 樂理和試唱 . 樂理好 就了不得了 總之 很重要就是了 等到冬天考完試之後 什麼都不要想 學文化課 能打多少打多少 祝你有個好成績 呵呵 期待ing...