稅收科研工作經驗

① 淺談如何做好稅收分析工作

稅收分析是指稅務機關運用各種科學的手段和方法，對大量的經濟稅源調查資料進行綜合統計分析，對稅收政策執行及稅收徵收管理活動做出客觀的評估和預測，為編制稅收計劃、完善征管措施、開展納稅評估以及實施稅務稽查提供依據。稅收分析對加強稅源管理和徵收管理起著重要的導向作用，在整個稅收工作的地位日益突出。加強稅收分析，是稅收事業發展的必然，是實現稅收科學化、精細化管理的重要途徑和有效手段。當前，稅收分析質量有了一定程度的提高，但是，仍然存在一些問題，如何進一步加強稅收分析工作，探討如下： 一、稅收分析工作中存在的主要問題 由於觀念認識、知識水平等的局限，在稅收分析方法和手段、分析內容和分析基礎資料等方面，沒有跳出就數字論數字、就分析開展分析的僵化模式，對稅收分析工作存在很多誤區，極大地影響到稅收分析的效果和作用，具體表現在： （一）認識不到位。存在單純收入任務意識，認為只要收入完成，就一好皆好，缺乏對稅收分析工作重要性的認識，對分析重視不夠，稅收分析制度落實不夠，平時往往只是專注於任務完成，把稅收分析當作應付上級一時之需的工作，對區域經濟發展情況，經濟稅源變化等方面很少進行專門分析，只是偏重於企業繳足稅就可以，導致組織收入工作被動，無所適從。 （二）稅收分析質量不高，起不到應有的作用。計會部門提供的稅收分析仍然停留在傳統的計劃管理、進度分析的層面上，不能與經濟有效結合，分析的指標體系不完整，運用的指標口徑不規范，導致整個分析空洞，抽象，質量不高，與實際脫離，不能滿足稅收分析工作的需要。 （三）稅收分析方法簡單，內容單一。稅收分析工作是一項經常性稅源調查分析，需要對經濟指標、經濟稅源發展變化、企業生產經營等進行長期積累。但是部分計會部門仍然習慣於過去簡單的數據對比分析，對影響稅收收入增減變化的經濟、政策及征管因素揭示不深、不透，有的甚至根本不願觸及，不願意從深層次上找原因，導致稅收分析成為數字統計，對比的匯總資料，沒有起到應有作用。 （四）稅收分析人員素質有待提高。計會部門滿足傳統的報表匯總，缺乏一些既有很高的政治素質又要有很強的稅收業務知識、計算機知識、數理統計知識及經濟理論知識的專業分析隊伍。人員素質與開展科學的稅收分析工作的內在要求越來越不適應。 二、進一步加強稅收分析工作的主要措施 當前，隨著稅收管理科學化、精細化的不斷深入，稅收分析工作越來越被各級稅務部門所關注，各級領導對稅收分析工作都提出了新的更高的要求，要進一步發揮稅收分析的積極作用，要做到六個結合： （一）稅收分析與宏觀的經濟稅源變化相結合。目前，影響稅源和稅收變動的因素日趨復雜，如果脫離了宏觀的的經濟形勢，不注意加強對稅收政策變化情況的研究，忽視對重點地區、重點稅種、重點行業、重點企業經濟稅收情況的調查研究分析，就難以揭示稅收增減變化的內在原因，稅收分析就不能較准確、客觀反映稅源的變動情況。經濟發展狀況和趨勢對稅源有連動作用，因此在實際工作中，計會部門在分析寫作時，要注重經濟發展情況對稅收的影響，要對其進行總量、構成、發展趨勢分析，預測經濟發展情況對稅源變化的相應影響；要注重能源和原材料價格變化對稅收的影響；新稅收政策措施對稅收的影響等等，要做到跳出稅收，分析稅收，只有這樣，稅收分析才能反映實際情況，才能對組織收入工作提出針對性的措施。 （二）稅收分析與稅收計劃管理相結合。通過稅收分析，確保稅收計劃科學、合理、准確。稅收計劃是稅務機關根據國民經濟計劃指標、現行稅收政策以及客觀稅源的發展變化情況，對一定時期稅收收入的測算、規劃與控制。通過對稅收與經濟關系的分析，掌握歷史時期稅收彈性和稅負水平，能夠從宏觀上把握稅收經濟動態，找出影響稅收收入增減變化的主要因素，測定未來稅收發展趨勢，為制訂合理的稅收計劃提供科學依據。在全面把握納稅人生產經營活動、相關財務信息等情況基礎上，深入了解和掌握納稅人稅源的總量規模、結構狀況和稅源質量，從而為預測納稅人稅收形勢提供依據。 （三）稅收分析與新綜合征管軟體的數據運用相結合。隨著全區新綜合征管軟體的運行全面鋪開，各項數據資料實現了自治區級集中和共享，為稅收分析工作提供了很好的基礎，計會部門要充分利用綜合軟體提供的平台，認真採集相關數據，認真梳理內外部各項數據，研究數據間的關系，加強對各類數據的綜合運用，利用計算機對大量的經濟稅源和稅收信息進行處理，通過分類整合、綜合對比，產生及時、准確、全面的稅收分析報告，真正把數據變為會說話的分析。要根據納稅人稅務登記狀態的變化情況的信息，對轄區內的納稅人的稅收收入進行分析和預測，要著重分析企業合並、分立、破產、注銷、停業和外出經營等情況對稅收收入的影響。 （四）稅收分析與稅收征管相結合。稅收分析的一個重要作用就是通過經濟稅源的分析監控，掌握真實的稅源狀況，判斷征管的質量，進而提出有效的征管措施，指導組織收入。因此一方面我們要通過稅收分析，揭示組織收入中存在的問題，反映征管過程中的薄弱環節，並針對問題提出指導性意見，制定相關措施，指導組織收入工作的正常開展。另一方面，通過對重點企業和行業進行微觀稅收分析，利用大量的有價值的涉稅信息，對納稅人在一定時期內的納稅情況進行綜合分析、審核、評價、判定，及時發現存在問題，督促納稅人自查自糾，或者通過必要的征管措施，實現收入的應收盡收。 （五）稅收分析與培養高素質的計會隊伍相結合。提高稅收分析人員素質、提升稅收分析能力是做好稅收分析工作的根本保證。建立一支既懂經濟理論知識、稅收業務知識，又熟悉經濟稅源情況變化、熟悉統計分析基本理論和方法的稅收分析隊伍，才能保證稅收分析工作質量。因此，在實際工作中要加強對管理人員的專業能力、宏觀經濟掌握能力、綜合分析能力的培訓，多方面提高管理人員的綜合素質。採取以會代訓、專題培訓、長短期培訓結合等形式，加強對基層稅收管理員的系統培訓，同時要積極推廣優秀的稅收分析，開展經常性的經驗交流，不斷開拓分析思路，切實加強稅收管理隊伍建設。 （六）稅收分析與部門協作配合相結合。稅收分析是一項技術性、時效性、針對性、綜合性很強的工作，需要稅務機關上下級之間和同級各個部門間的相互協作和信息溝通。

② 國家稅務總局稅收科學研究所的主要職能

稅收科學研究所的主要職能是：
(一)根據社會主義市場經濟的客觀要求，制定理論研究規劃，進行稅收理論和優化稅制的目標、框架的研究。
(二)根據國家宏觀經濟政策和社會經濟結構的變化，開展中長期稅收政策研究。
(三)研究國外稅制和稅收理論，及時反映國外稅收動態，開展稅收研究的國際交流與合作。
(四)中國稅史研究與史料的收集管理。
(五)收集、整理、翻譯並及時提供稅收信息資料，逐步建立全國稅收科研資料中心。
(六)管理本局圖書館和閱覽室。
(七)組織、指導、協調全國稅務系統的科研工作。
(八)參加有關部門課題研究。
(九)參與中國稅務學會、中國稅務咨詢協會、中國國際稅收研究會開展的學術交流活動。
(十)完成總局領導交辦的其他任務。

③ 稅收科研如何服務高質量稅收現代化發言材料

從以下幾個方面去思考
新時代的要求
依法行政（治稅）

稅收服務營商環境
稅收春風行動

④ 國家稅務總局稅收科學研究所的內部機構設置

稅收科學研究所的機構設置是：
(一)辦公室：協助所長處理所內日常工作，負責制定本所工作計劃和制度，起草工作總結；負責文件的運轉；負責人事、財務及後勤事務的管理；參與全國稅收科研工作會議等會議的組織工作；參與課題研究。
(二)科研組織處：負責制定本所年度稅收科研動態和科研成果。負責稅收理論研討會和培訓班的組織工作及專家委員會和特約研究員的聯系工作。具體組織對科研成果的評審、鑒定、獎勵工作。參與課題研究。
(三)理論政策研究室：負責制定稅收理論研究計劃，負責稅收基礎理論研究和稅史研究。每年對稅收理論研究和稅收形勢、特點進行述評。參加稅收骨幹培訓教材的組織、編寫與授課。負責與有關理論研究機構的聯系。
(四)國外稅收研究室：負責制定國外稅收研究計劃，進行國外稅收的理論研究，比較分析各國稅制特點及發展情況，撰寫研究報告。翻譯國外有關稅收論著，及時介紹、吸收國外最新研究成果。負責與國際稅收研究會、海外有關稅收機構各稅務專家的聯系，建立經常性的合作關系。負責與本所有關的外事工作。
(五)圖書資料室：負責收集、整理、翻譯、編譯國內外有關稅收資料，提供國內外最新動態信息。負責與有關科研院所、資料中心、信息中心進行聯系和資料交換。編輯期刊（月）《稅收研究資料》、《稅收與經濟文摘》。負責中外文稅收專業書籍、期刊、報紙的定購和管理。負責稅收史料的徵集、管理和查閱、參與課題研究。

⑤ 如何做到稅收科研由問題型向探索型轉變

一、教科研型教師應當具有敏銳的發現力和思考力。我們語文教學和班主任的工作當中，常常會產生這樣那樣的問題。而這些問題有的時候看似解決了，可是卻是仍然存在蔓延的狀態，有的時候正在以這樣那樣的形式轉變著。所以，我覺得，科研型教師有強烈的科研意識和敏銳的洞察力，有敢為人先的創新精神，善於發現生活和教學中存在的問題，並且要認真的，深入的思考遇到的這個問題，不要忽視我們的教學當中遇到的一些細小的問題，尤其是發生在學生身心發展階段所遇到的問題，我們總要去尋找他的根源，凡事有果必有因，我們只要在這些問題上多留心，就會看到那些平時或許忽略了的東西。其實，這樣看來，做個科研型的教師並不難，我們作為在一線工作的教師，不必因為自己的發現微不足道而感到離「科研」這個詞有多麼大的距離，在學校環境中學生所受的最重要的影響是來自教師，所以，我們要重視在教學工作當中的思考和總結這個環節。教育內容和教育對象的特殊性決定了教師的勞動沒有固定不變的模式。教師教育科研的能力在一定程度上起到至關重要的作用，教育科研能力是一種源於教育實踐而又有所超越和升華的能力，教育科研的根本目的就在於創新。有時我們會感到教科研是教研部門和教育理論工作者的事，實際上，人們對教育規律的每一點認識，教育實踐水平的每一次提高都往往先來自教育科研，當我們遇到一些對教育教學發展有重要作用的問題時，我們想通過教科研加以突破，可在教科研中不是被某一專業知識卡住了，就是因缺少一定的理論知識指導或教科研方法不當而中途流產！所以在教育科研過程中，教師要學習新的理論，學習先進的教育思想和觀點，不斷提高自己的知識，科學地總結自己和其他優秀教師的經驗，使之上升為理論，從而克服經驗的局限性和片面性，教師自己的水平也會得到不斷提升。二、教科研型教師的成長要從細節和小處著眼。還是承接上面的話題，我們都會認識到：如果可以作為一名教科研型的教師，對於我們的日常工作的指導肯定是非常有力的，可是科研不是唱高調，怎麼樣去做才能培養自己成為教科研型的教師呢？我認為除了要善於發現，深入思考之外，作為一線的教師，還有從平時工作的細節入手，其實，這些工作，平時我們也都在做著，比如，我們經常會將某些學生的近期情況，用書面的形式和他的家長做交流，比如，我們也經常會在教授完一篇課文的時候，將自己對這一課在教學當中遇到的問題和靈光閃現的地方做一下反思，記錄。還有，我們會用教學隨筆的形式，積累和記錄下自己在教育、教學上的探索，發現，不足等等，如這樣的工作我們做了很多很多，只是我們沒有「更上一層樓」而已。所以，我想，我的教科研之路其實就可以從平常的這些細節入手，既然已經發現了，記錄了，思考了，我們就可以發揮主觀能動性，敢於探索、善於探索。利用我們積累的教育理念來對這些問題進行研究。比如，我就曾經思考過這些問題：「如何指導學生探究性學習？」「在大班情況下如何照顧學生的差異？」「怎樣提高小組討論的有效性？」這些問題都是我思考著，並且在不斷的嘗試改變的。如果能夠將培訓和自己的教育實踐相結合，用在培訓中學到的理論做指導進行深入科研，將教、研結合起來，特別是針對實踐中所遇到的問題進行反思和解決，這樣對我的作用和影響是很大的。可以請其他教師幫助審視自己的教育過程，相互切磋並提出問題。當然，教育實踐中的問題有大有小，教師要根據自己的時間和精力恰當選擇，要選擇實實在在的具體問題，不選擇抽象空泛的問題，教師不僅想科研，而且敢於科研，不怕困難與麻煩，勇於承擔課題，並以堅強的毅力把課題做好，取得優良的成果，每一位教師都應樹立「科研先導」、「向科研要質量、要水平」的思想觀念，完成由經驗型向科研型的轉變。三、科研需要有獨創的教育實踐和科學的態度教育科研要以教育經驗做基礎，我們也往往是憑自己的經驗來工作來科研，所以我的論文也就是「經驗式論文」，但經驗又往往是局部的、片面的，這就要求在科研中將經驗和理論、實踐結合起來。在課題科研中應建立必要的理論基礎，並注意理論和實際結合，注意在實踐中檢驗自己的經驗知識，轉化和拓展經驗知識，並通過科學科研的方法和過程以及必要的實證材料的支持，將經驗上升為具有一般規律性的可以推廣的理論知識。由於教育科研的對象往往是活生生的、不斷發展變化的學生，學生的進步又和多種因素有關，使教育科研往往具有多變數的特點，這就要求教育科研應是一種綜合性，這決定了在科研中要採用多種方法，各種方法優化組合，相互印證。教師是教育科研的主力軍，但他們也需要教育科研人員在教育理論、科研設計、科研方法等方面給予指導和幫助。「名師出高徒」，要想培養高素質的學生，首先自己必須是一個高素質的教師。

⑥ 稅收風險管理工作經驗抓什麼促什麼

稅收風險管理工作經驗抓風險點，促征管。
稅收風險管理，是稅務機關專運用風險管屬理理論和方法，在全面分析納稅人稅法遵從狀況的基礎上，針對納稅人不同類型不同等級的稅收風險，合理配置稅收管理資源，通過風險提醒、納稅評估、稅務審計、反避稅調查、稅務稽查等風險應對手段，防控稅收風險，提高納稅人的稅法遵從度，提升稅務機關管理水平的稅收管理活動。

⑦ 科研工作包括些什麼

根據研究工作的目的，任務和方法不同，科學研究通常劃分為以下幾種類型：

1、基礎研究。是對新理論、新原理的探討，目的在於發現新的科學領域，為新的技術發明和創造提供理論前提。

2、應用研究。是把基礎研究發現的新的理論應用於特定的目標的研究，它是基礎研究的繼續，目的在於為基礎研究的成果開辟具體的應用途徑，使之轉化為實用技術。

3、開發研究。又稱發展研究，是把基礎研究、應用研究應用於生產實踐的研究，是科學轉化為生產力的中心環節。

基礎研究、應用研究、開發研究是整個科學研究系統三個互相聯系的環節，它們在一個國家、一個專業領域的科學研究體系中協調一致地發展。科學研究應具備一定的條件，如需有一支合理的科技隊伍，必要的科研經費，完善的科研技術裝備，以及科技試驗場所等。

按照研究目的劃分，科學研究可分為以下幾種類型：

1、探索性研究。對研究對象或問題進行初步了解，以獲得初步印象和感性認識，並為日後周密而深入的研究提供基礎和方向。

2、描述性研究。正確描述某些總體或某種現象的特徵或全貌的研究，任務是收集資料、發現情況、提供信息，描述主要規律和特徵。

3、解釋性研究。探索某種假設與條件因素之間的因果關系，探尋現象背後的原因，揭示現象發生或變化的內在規律。

(7)稅收科研工作經驗擴展閱讀

科學研究發現、探索和解釋自然現象，深化對自然的理解尋求其規律，容不得半點主觀。這就是求真。

探求反映自然、社會、思維等客觀規律的活動。這就等於說科研是對學術問題進行研究的活動。望文生義，學術的學可解為學習、學科、學業，而術則可釋為技術、方法、方式。

一類是經驗問題，關注的是經驗事實與理論的相容性，即經驗事實對理論的支持或否證，以及理論對觀察的滲透，理論預測新的實驗事實的能力等問題；

另一類是概念問題，關注的是理論本身的自洽性，洞察力，精確度，統一性以及與其他理論的相容程度和理論競爭等問題。

科學研究提供的對自然界作出統一理解的實在圖景，解釋性範式或模型就是「自然秩序理想」，它使分散的經驗事實互相聯系起來，構成理論體系的基本公理和原則，是整個科學理論的基礎和核心。

⑧ 參加科研項目得到什麼經驗

雖然科研中鍛煉人的態度、做科研的流程、及整體的思想脈絡是一樣的回，但是不同的科研項目經驗還答是很不一樣的，就我參加過的科研項目而言，主要得到的經驗是：1、首先要弄清楚，弄明白自己要做什麼、怎麼做、有什麼難點、別人做的進展、能得到的預期結果。2、科研中、遇到問題及時分析、及時探討、及時解決，不要拖延。3、結果也就是數據，要深挖掘，多角度分析，將其能及間接能表達的含義都能有力的表達出來，把故事講好。

⑨ 國家稅務總局稅收科研所工資怎樣

你是學生？
國家稅務總局稅收科研所是公務員系列哦，工資給公務員是一樣的。現在的公務員大都實行了「陽光工資」，大體相當。不過的地區不一樣，是有區別的，主要是補貼不一樣吧