1. 《"家鄉知多少"知識競賽》教案
我的家鄉
人們常說,最美不過家鄉的水.我的家鄉雖然沒有什麼名勝古跡,也沒有大都市的繁華,但風景如畫,景色迷人. 在離我家屋後不遠有一條清澈的小河.碧綠的河面在金色陽光的照射下,顯得波光粼粼.小河兩旁綠樹成蔭,樹影婆娑,那些花花草草隨風搖曳,令人賞心悅目,戀戀不舍.小河裡成群的小白鵝排成一列,歡快地游來游去.岸邊三三兩兩的人們一邊洗衣服一邊聊天；夏天夥伴們在水邊嬉戲,打水仗.小河就是我們快樂的天堂. 近年來,我的家鄉正在發生著翻天覆地的變化.從前狹窄的公路變得更寬闊了.一條條寬闊的水泥公路縱橫交錯,四通八達,川流不息的汽車在公路上飛快地駛過.公路兩旁人來人往,一到晚上,一盞盞路燈把公路照得如同白晝.街道兩旁一幢幢高樓拔地而起,家家戶戶都蓋起了新樓房,取代了以前破爛不堪的小平房.形形色色的商店,一個個大型的超市,象雨後春筍一般出現在人們的面前,商店裡的商品琳琅滿目,讓人目不暇接,真是應有盡有.店裡的顧客摩肩接踵,絡繹不絕,給人們日常生活帶來了極大的方便. 我的家鄉最有特色的建築就是晏家廣場.廣場有一個大花園,分為里外兩層,廣場中央有三根大理石柱,最粗的石柱上刻著四個金光閃閃的大字.晏家廣場左邊石柱上頂著一個圓圓的太陽,右邊石柱上有三顆亮晶晶的星星和一個彎彎的月亮,他們象徵著日月同輝；中間的石柱上有一匹飛奔的駿馬,高高的馬頭仰天長嘯,目不轉睛的注視著遠方,你看它渾身每個部位都搭配的那麼得當,每塊肌肉都顯得那麼有力量,胖墩墩、圓滾滾的屁股上,長長的鬃毛上往後飛揚,四隻蹄子平穩的停在空中,看起來那麼雄壯威武.這匹駿馬象徵我們晏家明天更加美好!更加繁榮蒼盛!每當夜幕降臨的時候,廣場成了人們聊天納涼的好地方.晏家廣場就像一顆耀眼的明珠鑲嵌在晏家鎮的中央.晏家廣場是晏家人民的驕傲! 由於長壽經濟大發展,我們這里的田地漸漸減少,取而代之的是鱗次接比的廠房,一座座美麗的廠房就像一座座美麗的大花園,廠房四周那一塊塊綠油油的草坪象一塊塊綠色的地毯,花壇里的花兒爭奇斗艷、吐露芬芳.晏家可謂是舊貌換新顏!晏家人民真是有著敢叫日月換新天的壯志豪情呀!
聽了我的一番介紹,你大概心動了吧,心動不如行動,請你快到我的家鄉來吧!我的家鄉比我描繪得更美麗,定會讓你大飽眼福!
2. 揚州家鄉的特長
老鄉，你好。和諧城市的頭銜（前幾年拿過什麼獎的），三把刀，小吃（揚州炒飯），淮揚菜，還有揚州美女。
3. 小學綜合實踐家鄉的特產知多少教學設計
《家鄉特產知多少》教案
教學目標：
1、了解家鄉有哪些特產，感受祖國物內產豐富。容
2、了解家鄉的自然環境，經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。
3、培養搜集資料，處理材料的能力。
教學重點：多種渠道地搜集家鄉特產的宣傳資料，廣泛地知道各地特產的名稱。
教學難點：能夠找到家鄉的特產和自然環境有關，與當地經濟發展有關。
教師准備：課件
學生准備：
1、調查家鄉的特產的知名度。
2、以小組為單位搜集家鄉的特產。
教學時間：2課時
第一課時
一、了解特產特點
1、出示圖片，圖上的產品你認識嗎?吃過嗎?
2、這些產品有什麼特點?
3、這些產品都是一個地方所特有的，因為頗具特色，所以聞名全國，這些產品就是我們日常說的————特產。(特產是指一個地方特有的產品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產品。)
二、了解各地特產
1、你知道我國各地有哪些特產嗎?學習課文後匯報交流。根據學生說的隨機課件出示特產的圖片或資料。
4. 我的家鄉安徽有什麼特長寫一篇日記
我的家鄉是安徽省，它在我的心目中是一個山清水秀的地方。
家鄉，是一個多麼親切的詞語！遠離故鄉的人總思念自已的家鄉。在我的記憶的長河中，我的家鄉的湖永遠是清澈見底的；大樹永遠是成片成片的，從高處望去，是樹的海洋中摻著幾幢房屋；空氣也永遠是清新的，沒有那股難聞的汽油味。
早晨，公雞的鳴叫拉來了新的而又忙碌的一天，一戶戶人家挑著扁擔相繼出門。廣闊地田野上出現了忙碌的身影。
中午，他們又滿載而歸，午飯煮好了，他們又跑到樹陰下，一邊吃飯，一邊閑聊，臉上滿是笑容。男孩兒在樹陰下抓蝴蝶、捉蛐蛐兒。女孩兒則玩牛皮筋，跳繩或過家家之類的游戲。
傍晚大家把桌椅飯菜端到房前，天高地闊地吃起來，邊吃邊閑聊，沉浸在歡樂聲中。
入夜了，整個村莊在黑夜中，美麗、寂靜，而又安詳，新的一天又將在太陽升起時拉開序幕。
城市哪裡好？一大清早便吵醒，再也聽不見那雞鳴聲了；夜晚也仍然燈火輝煌，汽鳴聲也不時響起。湖水也已被破壞，黑乎乎的，散發著臭味；城市裡的大樹，少而又少，是房子的海洋中摻著幾棵樹；汽車的尾汽，工廠的廢汽，污染了環境，再也沒有清新的空氣了。
如果你問我家鄉是什麼，我會毫不猶豫地告訴你，家鄉是一個讓人感到親切而又懷念的地方！
5. 家鄉知識知多少
簡單抄回答:
1.富裕.2.科技襲.3.貧困.4無持續經濟.5.有.
6.變化:人,好吃.豬,多了.打麻將的也多.大學生的兩個必修課:打麻將和戀愛也多,路上的燈也多.車也多.就是一樣少:荷包里的錢總與我不見面.
我是村長就開始研究錢
6. 浙教版小學品德與社會《家鄉特產知多少》課堂實錄及設計思想
《家鄉特產知多少》教案
教學目標：
1、了解家鄉有哪些特產，感受祖國物產豐富。
2、了解家鄉的自然環境，經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。
3、培養搜集資料，處理材料的能力。
教學重點：多種渠道地搜集家鄉特產的宣傳資料，廣泛地知道各地特產的名稱。
教學難點：能夠找到家鄉的特產和自然環境有關，與當地經濟發展有關。
教師准備：課件
學生准備：
1、調查家鄉的特產的知名度。
2、以小組為單位搜集家鄉的特產。
教學時間：2課時
第一課時
一、了解特產特點
1、出示圖片，圖上的產品你認識嗎?吃過嗎?
2、這些產品有什麼特點?
3、這些產品都是一個地方所特有的，因為頗具特色，所以聞名全國，這些產品就是我們日常說的————特產。(特產是指一個地方特有的產品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產品。)
二、了解各地特產
1、你知道我國各地有哪些特產嗎?學習課文後匯報交流。根據學生說的隨機課件出示特產的圖片或資料。
2、你還知道全國各地的哪些特產?
3智力小問答：看誰的知識面最廣!(把特產與地名用線連起來。)
海南水稻
福建武夷山花蟹
台灣大鵬灣鐵觀音茶
江蘇泰州市橡膠
三、探究特產成因
1、思考：為什麼各地會有不同的特產?和各地的地理環境、氣候特點有什麼關系嗎?(四人小組討論)調查表
特產名稱
吐魯番葡萄
調查途徑
詢問家長、上網、查閱網路全書
產地
新疆吐魯番
原因分析
絲綢之路將葡萄種子引入了中國。新疆氣候乾燥，陽光充足，適合葡萄的生長。
我的收獲
特產的形成與當地的地理環境與歷史原因有著密切的關系。
2、集體交流，交流調查表。
3、小結：特產的形成和發展，往往和當地的地理環境、氣候條件、經濟發展、歷史發展等有著密切的關系。
四、交流各地特產
1、以小組為單位拿出搜集到的各地特產的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關資料進行交流，更全面地了解各地特產的特點。
2、總結全文。
第二課時
一、介紹家鄉特產
1、課前，我們分小組了解了家鄉的特產，下面分小組交流，將自己家鄉的特產向同學作一個詳細的介紹。
2、小組派代表上台介紹自己家鄉的特產。學生以小組合作的形式，共同上台介紹一種特產的產地、特點、加工、歷史等。(如龍井茶、杭州絲綢、王星記扇子……)教師可以穿插著介紹相關的文字資料或播放放一些相關的圖片和影像資料。
3、小結。
二、宣傳家鄉特產
1、家鄉的特產是我們引以為榮的。但是現在家鄉的特產知名度如何呢?
2、課前我們的同學走上街頭進行了「家鄉特產知名度」的調查，我們來看看結果如何?
3、出示調查表。
特產名稱
了解人數
知名度(%)
龍井茶
絲綢
西湖藕粉
張小泉剪刀
王星記扇子
……
共調查了()人
1、看了這組數據，你有什麼想說的嗎?
2、怎樣使家鄉的特產享譽全國，走向世界，為家鄉的經濟帶來更大的發展?讓我們來為家鄉的特產設計一種較為合適的宣傳方式。(小組選擇最喜歡的一種特產。老師提示可以從這幾個方面來考慮：)
a)創造性寫作：怎樣做廣告，寫創意廣告詞，宣傳優質產品，樹立品牌意識。
b)美術：為特產設計外包裝。
……
3、各小組分頭討論、准備。
三、推廣家鄉特產
1、分小組交流。
2、教師點評並小結。
四、課後延伸：課後了解更多的家鄉特產。
附板書：3、家鄉特產知多少
海南橡膠
福建武夷山鐵觀音茶
台灣大鵬灣花蟹
江蘇泰州市水稻
以上就是《家鄉特產知多少》教案全文，希望能給大家帶來幫助！
7. 開展"家鄉傳統文化知多少" 調查活動
建議你到專門做調查的網站，
發帖調查，
這樣，參加調查的人會有很多。
8. 《家鄉物產知多少》
【教學目標】1、了解家鄉有哪些特產，感受祖國物產豐富。2、了解家鄉的自然環境、經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。3、培養搜集和處理材料的能力。【教學重點】多種渠道地搜集家鄉特產的宣傳資料，廣泛地知道各地特產的名稱。【教學難點】能夠知道家鄉的特產和自然環境有關，與當地經濟發展有關。教學准備：學生搜集的一些家鄉物產資料【教學課時】 一課時【教學流程】一、欣賞歌曲，激情導入。1、師：剛才老師欣賞了你們的歌。覺得你們的歌唱的真好聽。來，讓我們再來欣賞一首著名的歌曲《誰不說俺家鄉好》，請同學們邊聽邊想一想：這首歌曲唱的是什麼內容？你從中體會到了什麼？2、學生匯報。3、師小結揭題：同學們真會欣賞，從中體會到了家鄉湖北景色秀麗，物產豐富，那麼，你們是否了解家鄉有哪些物產呢？今天我們就來學習，一起來感受家鄉的富饒。二、物產博覽，引導探究。1、出示教材第45、46、47頁的圖片，看一看，引導學生了解這幾個地方的物產，並嘗試給書上的物產進行歸類。還使他們初步感知：我國地大物博，不用的地方有不同的物產，這與地理環境、自然環境有關。2、師小結：物產包括自然物產和人工製造的物品。可以分為農業、漁業、林業、礦產等。就讓我們一起來開個「物產博覽會」吧。3、你知道家鄉漳河有哪些物產嗎？介紹一下我們家鄉的物產有哪些？你們是用什麼辦法了解的？4、小組交流家鄉物產後，集體匯報。5、過渡：我們小小的漳河就有如此豐富的物產。大至荊門，物產會更豐富。其實，我們湖北面積大得很，其他地區也有著豐富的物產。你們知道其他地區的物產嗎？如果讓你做個小調查：家鄉有哪些物產？我們可以採取什麼辦法進行調查。（引導學生知道可以去圖書館看書，可以上網，可以咨詢家長，可以去產地參觀，訪問等）6、課件出示，補充其他地區的物產資料。（老師也會為會展帶來了咱們湖北的一些著名的物產，先讓同學們一睹為快吧。）7、學生交流觀後感受。8、師小結：看來我們的家鄉湖北真是物產豐富，不同的地方物產也不一樣，今天就來討論為什麼自然環境不同，物產會不一樣？（地理位置不同、氣候特徵不同、適合生物生長的條件就不同。如平原地區就有廣大的肥田沃土給我們衣食之源，山地，給我們生長了大量的森林為我們貯藏了豐富的礦產等。）三、物產推銷，深化認識。1、家鄉的特產是家鄉人的驕傲，今天就請同學們開動腦筋，出點子，讓自己家鄉的特產更出名，更受人們的歡迎。談談你的金點子。 2、你有什麼金點子嗎？（可以自己設計，也可小組一起來交流設計方案）3、小組交流，集體匯報。4、小結：從這一個個金點子里，和這一條條廣告詞中，我看到了大家的智慧，更感受到了同學們對家鄉物產的喜愛，對家鄉的熱愛。四、課後延伸，升華情感。1、查一查，了解更多的家鄉特產。2、寫一寫，以《美麗富饒的家鄉》寫一篇贊美家鄉的作文。【板書設計】 名稱家鄉物產知多少 豐富多彩特點
9. 家鄉知多少教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
10. 《家鄉特產知多少》課件
供大家參考，希望對大家有所幫助!
《家鄉特產知多少》教案
教學目標：
1、了解家鄉有哪些特產，感受祖國物產豐富。
2、了解家鄉的自然環境，經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。
3、培養搜集資料，處理材料的能力。
教學重點：多種渠道地搜集家鄉特產的宣傳資料，廣泛地知道各地特產的名稱。
教學難點：能夠找到家鄉的特產和自然環境有關，與當地經濟發展有關。
教師准備：課件
學生准備：
1、調查家鄉的特產的知名度。
2、以小組為單位搜集家鄉的特產。
教學時間：2課時
第一課時
一、了解特產特點
1、出示圖片，圖上的產品你認識嗎?吃過嗎?
2、這些產品有什麼特點?
3、這些產品都是一個地方所特有的，因為頗具特色，所以聞名全國，這些產品就是我們日常說的————特產。(特產是指一個地方特有的產品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產品。)
二、了解各地特產
1、你知道我國各地有哪些特產嗎?學習課文後匯報交流。根據學生說的隨機課件出示特產的圖片或資料。
2、你還知道全國各地的哪些特產?
3智力小問答：看誰的知識面最廣!(把特產與地名用線連起來。)
海南水稻
福建武夷山花蟹
台灣大鵬灣鐵觀音茶
江蘇泰州市橡膠
三、探究特產成因
1、思考：為什麼各地會有不同的特產?和各地的地理環境、氣候特點有什麼關系嗎?(四人小組討論)調查表
特產名稱
吐魯番葡萄
調查途徑
詢問家長、上網、查閱網路全書
產地
新疆吐魯番
原因分析
絲綢之路將葡萄種子引入了中國。新疆氣候乾燥，陽光充足，適合葡萄的生長。
我的收獲
特產的形成與當地的地理環境與歷史原因有著密切的關系。
2、集體交流，交流調查表。
3、小結：特產的形成和發展，往往和當地的地理環境、氣候條件、經濟發展、歷史發展等有著密切的關系。
四、交流各地特產
1、以小組為單位拿出搜集到的各地特產的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關資料進行交流，更全面地了解各地特產的特點。
2、總結全文。
第二課時
一、介紹家鄉特產
1、課前，我們分小組了解了家鄉的特產，下面分小組交流，將自己家鄉的特產向同學作一個詳細的介紹。
2、小組派代表上台介紹自己家鄉的特產。學生以小組合作的形式，共同上台介紹一種特產的產地、特點、加工、歷史等。(如龍井茶、杭州絲綢、王星記扇子……)教師可以穿插著介紹相關的文字資料或播放放一些相關的圖片和影像資料。
3、小結。
二、宣傳家鄉特產
1、家鄉的特產是我們引以為榮的。但是現在家鄉的特產知名度如何呢?
2、課前我們的同學走上街頭進行了「家鄉特產知名度」的調查，我們來看看結果如何?
3、出示調查表。
特產名稱
了解人數
知名度(%)
龍井茶
絲綢
西湖藕粉
張小泉剪刀
王星記扇子
……
共調查了()人
1、看了這組數據，你有什麼想說的嗎?
2、怎樣使家鄉的特產享譽全國，走向世界，為家鄉的經濟帶來更大的發展?讓我們來為家鄉的特產設計一種較為合適的宣傳方式。(小組選擇最喜歡的一種特產。老師提示可以從這幾個方面來考慮：)
a)創造性寫作：怎樣做廣告，寫創意廣告詞，宣傳優質產品，樹立品牌意識。
b)美術：為特產設計外包裝。
……
3、各小組分頭討論、准備。
三、推廣家鄉特產
1、分小組交流。
2、教師點評並小結。
四、課後延伸：課後了解更多的家鄉特產。
附板書：3、家鄉特產知多少
海南橡膠
福建武夷山鐵觀音茶
台灣大鵬灣花蟹
江蘇泰州市水稻
以上就是《家鄉特產知多少》教案全文，希望能給大家帶來幫助！