音樂特長生培養事例

1. 我是一名高中聲音樂老師，主要對高中音樂特長生進行培訓，已經有8年的教齡了。以前教的學生有百分百的考

我覺得還是需要利用閑余的時間和他們談一談，是不是老師哪裡做的不夠好，還是其他原因，走是可以的，但總得了解真相，不是嗎？

2. 關於音樂特長生的

1.沒有經過專業學習是很難考到的。
2.很多人是因為成績差才想考這個來加分。
3.如果真的喜歡就考音樂類的學校。

3. 音樂特長生要學什麼

符合普復通高等學校年度招生工作制規定確定的報考條件，具有音樂、舞蹈、戲劇、書畫等藝術特長的考生，如具備下列條件之一，可以參加藝術特長生的報名。
1、高級中等教育階段參加市級(指省轄市，下同)文藝調演比賽個人項目獲得二等獎(含)以上；省級(含)以上文藝調演比賽個人項目獲得三等獎(含)以上。
2、高級中等教育階段參加市級(含)以上美術、書法作品展覽。
3、有較高藝術才能，符合高校開展藝術活動的需要。
藝術特長生是指在藝術的某個領域(聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、書法、繪畫等)有比較突出才能的考生。部分普通高校為活躍校園文化生活，推進學校素質教育，每年都會錄取一些成績達到一定要求，又有藝術專長的考生，藝術特長生報考的是本科普通高等院校，通過招生院校藝術水準測試，符合學校藝術特長生招生要求的考生。
招生人數: 招生學校招收藝術特長生的人數控制在國家核定的該校年度招生計劃總數的1%以內。
招生簡章: 招生學校要按照教育部有關規定和該校招生章程編制藝術特長生招生簡章，其內容應包括藝術特長測試科目、時間、地點，選拔人數，錄取辦法等並向社會公布。

4. 關於音樂特長生

首先，招收薩克復斯的院校有制的都是管樂團，國內比較好的管樂團有清華，北交大，上海交大，天津商業大學。
其次，特招生都是招進學校後學習普通專業，待遇和普通大學生完全一樣，如果你的能力夠，當然可以修雙學位，不過這樣非常累。
每年的1月份開始就要准備特招生的專業考試，清華每年都有一個考試，是面對所有特招生的，我忘記全名叫什麼了，但是你可以上網查一下。在這個考試的時候會給你一個評定，而且這個考試的時候很多招收特長生的大學院校都會去招生，到時候按照你的實際情況再選學校，基本上後面的一到兩個星期就是各個院校的單獨招生考試。

需要准備的是：一首難度再9級左右的樂曲，一首練習曲，一個音階。沒有樂理和視唱練耳，但是很多學校都會有試奏，但是應該不會很難。

但是這些所有工作都必須提前一年以上的時間准備，因為特長生考試也不是很簡單的，大多數的好學校他們的樂團也都是很好的，所以，很多的特長生水平都是專業院校的水平。我是學習長笛的，03年特長生，我的專業是音樂學院專業考試的前三，我們樂團大多數的人也都是專業特別棒的，不過因為專業院校的出路太窄，而且文化課也不差才選擇普通大學特長生的。

綜上，請根據您的實際情況選擇。

5. 當音樂特長生應該具備哪些條件

你喜歡的話可以抄學習聲樂,相對比較簡單
如果是想因為特長加分的話那聲樂可能不能承認(除非你有升級以上的比賽成績的證書)
現在開始學樂器實在是晚了,高中學習緊也沒有那麼多富裕的時間可以用來學習音樂,只有藝術生特長班才有相對比較多的時間,可是你沒有任何基礎是考不進藝術特長班的,況且你還說是重點中學,在重點中學的特長班裡的學生文化課不比普通學生的差,而且每個人都有一技之長
進藝術特長生班是在添志願的時候添的,例如:一中特長班招生30人 錄取分數線:XXX 你直接填報支援就可以 然後他們會有特長考試(能不能通過就看你的造化了)
如果一定要進去就趁現在找個老師學聲樂,別怕貴
再不然你可以看一下你們那的藝術職業學校(不是藝校)算是職業類高中,裡面有開設藝術班,門檻相對要低很多
最後實在沒有辦法的辦法就是進藝校,不過不推薦你去,那裡是錢花的比別人多,東西不一定能學的到的
同時你還要考慮的是如果你要走音樂這條路就要一直走到底,沒有退路的.

6. 重視藝術教育的例子

右腦是藝術腦和創造腦。

對右腦的開發訓練不夠，具體表現是這樣的，謝佐齊教授說：「中國的教育非常嚴謹，培養的學生抽象思維能力比較強，筆試成績大多非常優秀，但解決實際問題的能力、動手能力和表達能力就比較差了。」所以就會出現中國孩子適應不了留學生活的現象。

在中國古代有四大發明，人們其實是很重視藝術教育的。在周朝，學生要掌握六種基本才能：禮、樂、射、御、書、數。

但是現在，藝術教育基本上處於被忽視的狀態。著名美籍華裔科學家從1980年開始多次回國，倡導科學與藝術相結合，1993年和1995年兩次在北京召開《科學與藝術研討會》，參加者有科學家和藝術家。李政道認為：「下個世紀就是這兩者匯合的頂峰」。

我國著名物理學家錢學森的名言是：「科學家不是工匠，科學的知識結構中應該有藝術，因為科學裡面有美學。」

著名物理學家愛因斯坦在談到物理學的研究時，一再強調「想像力比知識更重要」。

他認為，藝術使他比從物理學那裡獲得更多的東西。因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著世界的進步，並且是知識進化的源泉。

因此，藝術教育對開發智力，提高人的創新思維能力具有極其重要的作用。

加強素質教育，其中提高對藝術教育的認識，重視藝術教育對提升人類綜合素質的重要作用，是我們當前搞好素質教育必不可少的重要一環。

就是說，素質教育的效果如何、學生的綜合素質是否能得到有力的提高、中華民族的自主創新能力是否能夠真正得到發展，必須加強藝術教育在教學過程中的比重，充分發揮藝術教育的重要作用。

因此，藝術教育對開發智力，提高人的創新思維能力具有極其重要的作用。

7. 關於高考 音樂特長生

1.招收特長生的學校都是重點大學，要求文化成績最低標準是重點線。高考不小心考砸也不會無路可去

2.作曲需要的是靈感不是對樂譜的熟練就能夠用的。較好的音樂基礎？什麼意思？一點點地東西都是不行的。鋼琴很少學校招收，而且要求相當高。

3.音樂特長生中若文化課較好（大大超過所要求的分數）會不會優先錄取？
只要達到你和學校簽訂的分數線就可以，沒有其他的說法

建議：
1.文化課很重要：你的想法可以但是要抓緊文化課的學習，時刻不要忘了，特長生最多給你降分到重點線，鋼琴專業不可能給你降那麼多最多20分，所以重要的是抓緊你的文化課學習。

2．學習音樂：高中的時間緊迫，暑假基本沒有，就算有利用這個時間學習音樂根本沒有效果，因為音樂是一種感覺，不是靠幾天的工夫就能學好的，音樂是人生的感悟，多看中國經典著作，多欣賞音樂名曲，多些文化積淀，這才是音樂人應具備的素質，單純演奏技巧是不值得學習的。所以重在平時的積累

3.關於你的專業：鋼琴短期不可能有什麼發展，建議不要考這個專業。有兩所學校招「五線譜製作」這個專業，都是特長生，一所是成都的電子科技大學。建議你往這發展，鋼琴最好能加強一下，但鋼琴不是主要的

4.關於你的態度：時刻要謙虛，" 五線譜是熟的不能再熟了" 可以不客氣地說你是年少輕狂，不要這樣，哪怕你真的是很熟．．．中國人講內斂。一點點鋼琴基礎，有還湊合的作曲能力五線譜再熟能熟哪裡去？練習一下作曲大師這個軟體，將來是你考試的重要籌碼，練習書寫樂譜，美觀、速度都是必須的，簡朴也要精通。

不是因為你的50分，因為我看到了幾年前同樣輕狂的我，我懷念那段時光，不美麗但是刻骨銘心。希望你能認真對待我的話，並祝你成功，有什麼問題可以到我的空間留言，對特長生我略知一二
還有，看了你的網路回答，高中還是好好學習文化課，不要做這些...

8. 如何培養藝術特長生之我見

音樂實踐包括音樂欣賞、音樂創作和音樂表演三大環節，目前音樂特長生的培養把注意力都集中在技術含量較高的音樂表演上，而忽視了音樂欣賞和音樂創作兩大環節。
1. 加強音樂欣賞
多聽是提高音樂鑒賞能力的關鍵。現在的學生聽得最多的是通俗音樂，流行音樂中也有許多優秀作品是事實，但由於流行音樂表達的情感往往相對單一，因此要真正提高音樂鑒賞能力還是應該多聽聽古典音樂諸如室內樂、交響樂、歌劇等體裁的音樂。一部交響音樂作品會對聽者精神上產生深刻的影響，對聽者的情感世界產生某種潛移默化的作用。比如你在聽貝多芬《第九交響曲》最後一個樂章的時候，你會產生一種崇高的體驗，而且你自己也會覺得人類應該這樣，而你自己在精神上也在接近著這種崇高。因此，為什麼有人對格調比較低俗的流行音樂一直持批評態度?因為他們看到這種音樂不僅對青年的藝術趣味，而且對他們的整個精神發展、價值觀念都會產生潛移默化的負面影響
2. 培養音樂想像力
首先我們應該先理解想像一詞。簡而言之，想像就是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的心理過程，這些新形象是已記憶和積累的感知材料經過加工改造而形成的。因此它分為兩種，一種是同域想像，另一種是異域想像。在聆聽音樂時聯想到某畫面或某文學作品就屬於異域想像。很多音樂教師在教器樂作品時，由於音樂的非語義性特點，老師經常會啟發學生把某段音樂想像成一幅畫，比如，濁重的低音啟發孩子想像成大灰狼的吼叫，大黑熊的步態，清亮的高音則想像成小巧靈活的鳥類等等。盡管一些體裁的音樂作品如音詩、音畫，確實與文學、繪畫有著一定的聯系，但每每都這樣解釋作品，那就使音樂失去了它獨特的魅力，而我們的音樂想像力也受到了局限。音樂的想像應該是一種獨特的聽覺想像方式，應該是針對聽覺材料所進行的加工和創造的過程。從許多作曲家的創作過程來看，他們往往是先有一動機在腦海里浮現，然後他們對其構思為一條旋律，展開為一部大型作品，這就充分發揮了音樂的想像力。
3. 主動學習音樂理論知識
為了更好地欣賞音樂，學習一些音樂知識不僅是有益的，而且是必要的。以鋼琴課為例，我們可以通過對某一旋律做模進練習來熟悉各個音之間的音程關系，通過運用和弦以及解決的知識來幫助學生背譜，通過對作品的句法分析了解曲式等等。通過對音樂知識的學習讓音樂特長生更好地把握理性知識，融匯與感性的體驗之中，這才是學習音樂的正確途徑。 4. 鼓勵音樂特長生進行音樂創作 在中小學音樂教育內容方面，該課程標准在原有的基礎上增加了「創作」部分的分量。這是因為，音樂作為一門藝術，其本質特徵就是創造性。而我們在培養音樂特殊人才時卻忽視了這一根本特徵。所以音樂特長生往往是樂匠，而沒有成為創造性的音樂學子。就世界范圍而言。音樂教育比較發達的國家，世界上著名的音樂教育家都十分重視音樂創作教學。而我們的音樂特長生除了作曲專業的外，幾乎沒有作曲的經歷。極少數的特長生曾經有過創作歌曲，問其創作過程，他們基本都是憑直覺作曲，不懂得什麼作曲法，因為在他們學習音樂的過程中並沒有老師給予過有關音樂創作的指導。
5. 完善音樂表演
音樂表演是人們關注音樂特長生的一個重要方面，人們眼中的所謂音樂特長生無外乎是一些能吹拉彈唱之人，而目前音樂特長生的音樂表演有哪些不足呢?
1) 技法訓練要注意音樂感的培養
出色的表演技巧是獲得成功表演的前提，因此人們最先注意到的是基本功的訓練。而熟練掌握技術是與藝術結緣的必要手段和前提，技術上不過關，不可能完善地表現音樂藝術中的文化內涵，在這里，我們有必要強調兩點：第一，技術訓練不等於否定了音樂感，如果喪失了音樂感，那麼在進行技法訓練的特長生都可稱為「音樂機器人」;第二，技術與表現要統一，中國傳統美學所提倡的「聲情並茂」，「得之心而應之手」便是主張將技巧與表現完美結合的至理名言。
2) 豐富音樂表演形式
他們的表演都是獨唱、獨奏、獨舞，很少有機會與他人一起合作，單獨表演固然能夠充分體現學習者的表演水平，但是集體表演更有利地使表演者的聽覺、協調能力得到更大的鍛煉。在音樂教育比較發達的國家，都比較重視與他人合奏的教學內容，因此，特長生進行音樂表演的形式不可單一化，要兩種形式相結合。
3) 積極進行音樂交流
參加社會音樂培訓班的特長生相對比請家庭老師輔導的特長生要稍微好一點，由於上課的形式是集體課，能接觸的同伴與參與討論的機會多一些。而後者基本上只有與自己老師交流的時間，一方面由於文化科目的學習比較緊張沒有時間與別人交流，另一方面，自身也沒有樹立這種音樂學習需要交流的意識。面對這種情況，我們的老師首先應該讓特長生樹立一種進行音樂交流的意識，其次應該創造更多的交流機會，例如每周集中特長生開個小型的音樂會，要求每個人進行音樂表演，並對別人的表演作出音樂評價。

9. 音樂特長生

必須要告訴你，學的有些晚了。但假如你能刻苦努力的學習樂理，在聲樂和器樂上選擇一個項目，找一個好老師也為時未晚，

10. 如何培養音樂特長生

【摘要】要培養出合格的音樂特長生,音樂教師必須具備很強的專業技能,還要根據學生的實際情況有計劃地調整教學。在教學中,教師要具有信心、責任心、愛心、創意和善意,在實踐中積累經驗,提高教學水平。【關鍵詞】培養 音樂特長生How to ecate the students who are good at music Lv Qi 【Abstract】To ecate eligible students who are good at music, the music teacher must have a very strong professional skill. In addition, he or she should adjust the teaching plan designedly according to students』 present situation. In teaching, teachers should have confidence, sense of responsibility, love, originality and goodwill. On the side, they should accumulate experience in practice and improve the teaching level. 【Keywords】Cultivation Student being good at music 近年來,音樂特長考生越來越多,很多高中都為此開辦了特長班,但在管理和教學上還有很大的漏洞。（剩餘1238字）