① 為基層組織建設經驗交流材料取一個新穎的標題
拓寬選人用人渠道 增強村級黨組織戰鬥力
② 在勞動競賽中如何發揮工會組織的作用
作為企業的工會組織如何開展好勞動競賽工作，並將其融入到企業安全生產、和諧發展之中，已成為各級工會組織和企業領導共同關心的熱點。結合工廠工作，適時開展勞動競賽活動，促進了經濟技術工作、企業文化建設、職工思想建設等項工作的全面發展。主要有四方面的認識和體會： 一、抓實勞動競賽的有機結合，發揮競賽的促進作用 勞動競賽作為工會經濟技術工作中的重要組成部分，不能孤立於工廠工作之外而單獨存在，更不能關起門搞競賽，為了競賽而競賽。因此，我們注重抓好三個結合，以確保針對性和實效性為重點，扎扎實實的開展競賽活動： 一是做好勞動競賽的橫向結合。以強化合理化建議工作為切入點，力求使勞動競賽與工會日常工作緊密結合，有效發揮合理化建議的節能降耗、生產優化和技術改造與創新等幾個方面的作用。堅持項目提出與競賽開展的全面結合，堅持項目的進步性、可行性、效益性原則，以技術攻關和技能創新為活動的主要方針，全面發動廣大基層幹部職工為企業獻計獻策，使勞動競賽工作貫穿項目實施的全過程。工廠各 2 職能科室作為監督部門嚴格進行項目的審定，評比，對項目的實施效果，效益實現情況進行全程跟蹤，保證了項目效益的最大化。勞動競賽和合理化建議工作結合方式在裝置平穩運行、設備改造、安全生產、增加產量、提高質量、節能降耗、生產優化等各個方面有了質的突破，有效促進了日常工作的深入開展。 二是做好勞動競賽的縱向結合。以安全勞動競賽為主線，堅持上級工作與工廠競賽相結合，結合工廠的安全生產實際情況，把競賽的重點放在安全生產中，通過把安全生產競賽同車間、班組管理相結合的方式，完成各項具體安全指標、安全任務，並且充分發揮基層單位的能動性，根據實際情況可開展多種形式的基層競賽。 三是做好競賽的長短結合。以貫穿全年的競賽活動為依託，在百日安全活動中開展了「百日安全」安全生產競賽、在開展過程中作為主要組織單位的工廠工會，注意把握好競賽開展的密度和時間分割，防止競賽過多造成的基層單位應付現象，實現了勞動競賽與工廠實際工作的有機結合。 二、抓實勞動競賽的實施環節，發揮競賽的實效作用 在競賽的內容上，堅持創造性勞動的原則，我們注意克服依附性，無論開展何種勞動競賽，都選取影響企業發展的關鍵和薄弱環節，作為自己的主攻方向，而不包攬和代替企業全部生產指標。 3 在競賽目標的制訂上，堅持從實際出發的原則。我們注意克服目標制定的空泛性、封閉性，積極與基層單位工作人員溝通，了解掌握基層單位的實際情況，聽取意見和建議，堅決抵制閉門造車、憑空想像的情況發生，單憑著自己主觀的想法而去開展競賽，最終只能是離實際工作越來越遠。 在競賽的組織方法上，堅持帶動、吸引的原則。我們注意克服強制性，通過教育和啟發的方式，使基層單位在自願的基礎上參加進來，努力把競賽變成一種自覺性的行動。以往由於勞動競賽組織實施過程中不實、不細的問題，造成了個別單位和職工認為競賽是形式化、走過場，甚至產生了反感，不積極參與的現象。通過採用教育、啟發、引導的手段，消除了基層單位抵制的情緒，實現了競賽開展的實際意義。 在競賽的組織領導上，堅持以我為主的原則。我們注意克服無所作為和畏難情緒，發揮中心作用，協調各個參賽單位和職能單位。注意聯系主管廠領導和各專業科室領導，堅持公開、公正、公平原則，協調解決競賽過程中發生的問題，樹立自身的權威。有效的避免了由於實際工作中工作的交叉、工作范圍劃分不清出現的推諉、爭執現象。 在競賽的中間管理上，堅持為基層服務，為生產服務的原則。我們注意經常進行調查研究，避免只開展活動不注重管理的現象。加強對基層單位的工作指導，及時幫助基層解決競賽中出現的實際問題。對於存在對競賽概念有理解錯誤 4 的情況，認真查找問題根源，適時地開展針對性的培訓工作，確保活動開展的方向性。 三、抓實勞動競賽的總結評比，發揮競賽的激勵作用 競賽的總結評比是經驗積累的過程，也是活動收獲成果的過程。只有進行認真的評比，才能總結出先進經驗、應用先進經驗，做到推動全局工作。所以勞動競賽的表彰工作是十分重要的，因而我們在工作中注意強化和實現三個方面作用： 第一，我們注重自身評價的作用。在自我評價的過程中，無論是競賽活動的組織者，還是競賽活動的參與者都能清楚地認識到在競賽活動中的不足和有益經驗，梳理競賽過程中存在的問題，評價競賽活動的成效好壞。在今後開展勞動競賽中給以借鑒，克服管理工作、組織工作、協調工作中的問題，從而對今後工作的開展和日常工作水平的提高起到巨大的幫助作用。 第二，我們注重發現成果的作用。職工群眾在生產實踐中創造了大量的先進事物，把點滴的和分散的經驗集中起來，用專業知識給與必要的補充，最後形成規律性的經驗材料，才能看出它的重大意義。 第三，我們注重激勵優勝者的作用。競賽開展的最終步驟就是進行獎勵，通過對優勝者、優勝集體的獎勵，可以大大的提高受獎勵人或集體的創優意識，繼續全身心的努力去 5 做好本職工作。我們採取精神獎勵和物質獎勵相結合的形式，同時更加註重精神獎勵，使獲獎者和獲獎集體有一種自身勞動被企業認同的感覺，在今後的工作中創造出更新更好的技術成果。對其他沒有得到獎勵的職工和集體刺激爭勝意識，提高職工與職工間、集體與集體間的競爭意識，形成企業良好的競爭氛圍。 四、抓實勞動競賽的職能分工，發揮競賽的管理作用。 勞動競賽要卓有成效的開展起來，並真正收到實效，光靠工會的積極性是遠遠不夠的。只有黨政領導重視，各單位部門齊抓共管，形成合力才能賽出聲色、賽出實效，才能使勞動競賽更好促進企業生產工作深入開展。 首先領導牽頭，全面支持。黨政領導對勞動競賽工作開展的支持，能夠有力的促進競賽中各項指標的順利完成，能夠解決在工作協調過程中難以處理的問題，能夠極大地激發幹部職工的工作熱情。我們堅持定期向黨委匯報、請示，並由上級領導親自審查勞動競賽方案，召開會議動員，大大的調動了職工的積極性、創造性，出現了人人參與競賽、人人重視競賽的可喜局面。 其次科室監督，全面落實。職能科室作為競賽的監督單位，監督考核工作直接關繫到競賽開展的效果，同時也起到了呈上啟下的作用。我們堅持科室日常檢查與競賽實際內容相聯系，工廠行政考核與競賽監督相聯系。使競賽工作全程 6 監督，全面落實。 再次職工實施，全面參與。職工作為競賽的最終參與者、實施者，直接關繫到競賽活動的影響程度。我們堅持將競賽活動的影響效果擴展開來，全廠職工總動員，形成一個有機整體，每個職工都在整體中發揮作用，努力使每個人自身感到在競賽中的重要性，得到一種共同參與的認同，使工廠上下人員都能以競賽活動為中心積極行動起來。 最後工會協調，全面受控。工會作為競賽的組織者，發揮著聯絡以上各因素的紐帶作用，影響著整個活動的順暢運行。我們堅持落實工會職能，協調職能科室工作，聽取基層職工意見，全力抓好過程式控制制，選樹競賽中涌現出的典型人物、典型事例，做好宣傳工作，及時地進行經驗交流活動，保證競賽的組織程序暢通，順利開展。 總而言之，在工廠黨政領導的大力支持下，開展社會主義勞動競賽，取得了一定的成果，但勞動競賽工作是一項需要長期開展的工作，只有不斷充實勞動競賽內容、豐富勞動競賽形式、提高勞動競賽質量，才能開創企業勞動競賽的新局面。
③ 組織部交流會發言稿300字
同志們：
這次工作交流會是經部長辦公會研究決定召開的，目的是交流組織工作創新、「細節管理年」活動的開展情況，研究下半年的工作。剛才，聽了部機關各科室（中心）和各鄉鎮黨委的發言，感到大家談得都不錯，上半年工作有思路，落實有力度，特別是圍繞「工作創新」和「細節管理」兩個方面，做了很多富有成效的工作。回顧上半年的工作，可以簡單歸納出以下幾個特點：
——重點工作卓有成效。一是以建成「群眾滿意工程」為目標，深入開展先進性教育活動。先進性教育活動是我們黨政治生活的一件大事，也是黨的建設和組織工作的重中之重。在第一批先進性教育活動中，我們堅持「把黨員先進性體現在服務群眾上」這條主線，突出抓了學習教育、徵求意見、黨性分析、整改提高等關鍵環節，使活動達到了「提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作」的目的。經過廣泛測評，黨員群眾滿意率達到了99.8%。二是構築「三級幫扶」體系，推動社會和諧發展。為統籌城鄉發展，消除貧富差距，在市直部門幫扶村的基礎上，我們開展了縣直單位（部門）幫扶鄉、領導幹部「進百村入百戶幫民富」活動。半年以來，各級領導幹部共為基層群眾捐助現金、農資等17萬余元，幫助新上養殖等致富項目16個；幫扶部門為鄉鎮協調資金400餘萬元，已開工建設基礎設施項目30個，投入資金600餘萬元，有效加大了人力、物力、財力向農村及弱勢群體傾斜的力度。
——常規工作力求突破。一是以提高執政能力為核心，全面加強領導班子和幹部隊伍建設。結合班子建設需要和科級幹部特點，今年年初分兩次對科級幹部進行了調整，共調整提拔科級幹部214人。對在一個地方或者部門工作時間較長的幹部有計劃的進行了交流，共交流縣直科級幹部13人。根據年度考察考核結果，分別對部分領導班子進行了調整，使一批政治上靠得住、業務上有本事，肯幹事、干成事的優秀幹部特別是年輕幹部充實進各級領導班子，進一步改善了領導班子的年齡、專業、知識結構，增強了整體功能。二是以規范創新幹部任用機制為著力點，加大幹部人事制度改革力度。嚴格執行《幹部任用條例》，堅持完善民主推薦、民主測評、考察預告、任前公示和試用期等制度。提拔的64名科級幹部，均經過了廣泛的民主推薦和民主測評，並實行了考察預告和任前公示。結合科級幹部年度考核情況，對試用期滿的17名鄉鎮科級幹部、50名縣直科級幹部予以正式任用。不斷完善機關事業單位競爭上崗工作，出台了《利津縣機關事業單位任用股級幹部實行競爭上崗的實施意見》，促使優秀年輕幹部脫穎而出。三是以提高素質、增長才幹為目的，進一步加強幹部教育培訓和實踐鍛煉。公開選拔了40名幹部，利用3個月的時間到中國人民大學按照mba內容進行了集中培訓。學習結束後，分別安排到16個企業擔任總經理（廠長）助理，進行6個月的掛職鍛煉，直接參與企業管理、市場貿易的實踐，發揮所學所長，做到學以致用。同時，組織好中青班、英語和計算機「雙技能」等培訓班，共培訓幹部550餘人次。
——自身建設效果明顯。一是抓基礎，努力創建學習型機關。印發了《關於進一步加強學習的通知》，固定周三晚上和周六上午為集中學習時間，明確把組工幹部個人的學習情況納入年度「百分制」考核。通過專家授課、舉辦集中改稿會等形式，多途徑、多渠道開展學習。今年公務員考試中，部機關3名同志取得了全縣11個報考職位中3個總分第一的成績，樹立了組工幹部勤於學習的良好形象。二是抓細節，努力創建規范型機關。制定印發了《關於創建規范化機關（室、中心）活動的意見》，對機關管理各項事務進行了細化量化，實行周檢查、月通報、年度考評制度；制發了禁酒令，嚴禁組工幹部工作時間飲酒；開展每周衛生檢查評比活動。通過嚴格考評，機關規范化建設水平明顯提高，部機關辦公秩序、效率和辦公環境均有明顯改觀。
在肯定成績的同時，我們還要清醒地看到，上半年的工作仍存在一些薄弱環節，特別是與新的形勢任務要求相比，還存在不相適應的地方，如工作標准不夠高，創新意識不夠強，對工作缺乏系統的總結提煉等等。這些問題都有待於我們在今後的工作中認真加以解決。
下半年的組織工作大事多，任務重。根據部長辦公會研究的意見，我對下半年的工作重點強調以下幾點：
一、結合實際情況，堅定不移地抓好先進性教育活動
一要高度重視，切實開展好教育活動。按照中央、省市委的統一部署，我縣第二批先進性教育活動從7月份開始啟動。我們要認真貫徹落實好中央先進性教育活動領導小組和省、市、縣委的重大部署，做到貫穿「抓教育、做表率、創佳績」這條主線，圍繞學習實踐「xxxx」重要思想這個主題，突出「把黨員先進性體現在服務群眾上」這個目標，切實把先進性教育活動組織好、開展好。
二要結合實際，制定行之有效的具體措施。第二批參加先進性教育的黨員涉及行業、領域多，既有鄉鎮黨員，也有社區、學校、企業黨員；黨員構成比較復雜，既有機關黨員，又有離退休黨員、下崗黨員、流動黨員。對此，我們要加強分類指導，使先進性教育貼近工作實際、貼近黨員實際，根據不同黨員的特點，制定更有針對性和操作性的措施，從而切實調動黨員積極性，保證教育活動效果。
三要勇於創新，結合實際做好「自選動作」。按照上級部署做好「規定動作」是搞好先進性教育活動的基礎，而結合本單位實際，做好「自選動作」則是先進性教育活動取得實效的有效途徑。工作中，我們要圍繞「把黨員先進性體現在服務群眾上」的目標，充分調動基層黨員幹部的主動性和積極性，在做足「規定動作」的同時，做好「自選動作」，探索出符合我縣實際的先進性教育活動的新路子、新經驗。
二、實行幹部年度綜合考核制度，加大科學發展觀的落實力度
抓落實是推進工作的根本途徑。天下大事必作於細，古今興盛皆在於實。針對落實科學發展觀和正確政績觀過程中存在的問題，我們探索制定《科級領導班子和領導幹部年度綜合考核辦法》，建立健全乾部實績考核體系，加大科學發展觀和正確政績觀的落實力度。
一是實施綜合考核，增強考核工作的實效性。為解決「考出多門」問題，將聯合紀檢、組織、宣傳、政法、農業、財政、招商、城建、信訪、督查、安全生產等部門組成綜合考察組，涉及相關項目的綜合考察組成員共同實施考察。確定考察組長，負責考察工作的統一調度。
二是堅持分類指導，增強考核工作的針對性。針對幹部考核存在的「一刀切」問題，將充分考慮不同級別、不同崗位領導幹部的差異，分別制定「鄉鎮黨政正職、縣直各部門（單位）正職和其他幹部」三種類型的考核指標體系。考核內容既設置gdp指標，也設置黨的建設等非經濟指標，對各項考核指標合理量化分值。
三是堅持群眾公認，增強評價主體的廣泛性。在考核群眾公信方面，把評價主體由上級組織和上級領導調整為各個層面的幹部群眾，使熟知考核對象情況的同事、下級和服務對象都參與進來，充分調動群眾積極性。幹部綜合考核分數將記入幹部實績檔案，作為幹部選拔任用、職務升降、獎懲、級別調整的重要依據。
三、樹立全新的工作理念，推動組織工作創新
關於工作創新的重要性，我們已經強調了很多。在這里談一下創新的理念問題。思想是行動的先導，我們的一切創新活動都來自於創新理念。要實現組織工作創新，就必須牢固樹立和增強創新意識，積極培養創新理念，從而在實踐中不斷提高創新能力。( 書村網 www.mcqyy.com )
思維定勢是我們創新工作的大忌，它雖然能夠幫助我們對問題作出快速反應，但對我們創造性地解決問題卻是最大的障礙。組工幹部必須不斷解放思想、更新觀念，以全新的視角、開放的思維來審視、謀劃和推動組織工作。要樹立大組織的新理念，破除單純就組織工作抓組織工作的思維定勢，堅持把組織工作放到整個時代大背景下來思考，放到黨的工作大局下來把握，不斷拓展組織工作領域，延伸組織工作觸角，增強組織工作的滲透性，使組織工作與經濟工作、社會工作有機結合起來，積極構建開放的組織工作系統。
四、深入開展「基礎管理年」活動，加強組工幹部能力建設
組織部門貫徹「細節管理」理念，開展「基礎管理年」活動的成效如何，決定因素是組工幹部的素質強弱、能力高低。下半年，我們將開展「組工幹部能力建設」活動，堅持在「站起來會說、坐下來會寫、沉下身會做」三個方面下功夫，著力提高幹部綜合素質。
一是建立學習交流機制，進一步提高幹部「說的能力」。健全學習制度。通過組織集中學、鼓勵自己學、支持保障學的方式，重點學習政治理論、經濟知識、業務知識等內容，不斷擴大知識儲備量。建立交流平台。採取面試答辯、組工幹部論壇等方式，積極引導參加人員暢所欲言，讓幹部在學習中、交流中磨煉語言的組織和表達能力。
二是建立約束激勵機制，進一步提高幹部「寫的能力」。構築載體，鼓勵寫作。以組織系統內部刊物為載體，支持撰寫信息和調研文章。建立激勵機制，提升水平。規定對在各類報刊上發表組織工作文章的分別給予獎勵，並將量化積分計入年度百分制考核成績。
三是建立一線工作機制，進一步提高幹部處置復雜問題的能力。在全力做好組織部門本職工作的同時，緊緊圍繞縣委、縣政府工作中存在的難點、熱點問題,拓展工作面，擴大工作范圍，通過參與解決矛盾錯綜復雜、操作難度大的棘手問題，不僅為縣委、縣政府分憂，同時也增強素質、提高水平，增強能做、會做和巧做的本領。
同志們，下半年組織工作任務艱巨而繁重，我們必須以只爭朝夕、時不我待的精神狀態，以雷厲風行、快捷高效的工作作風，抓好各項工作的落實，努力爭創一流，不斷取得新的成績。
④ 誰能幫我寫一篇關於」大學生職業生涯規劃大賽」經驗交流大會的新聞稿大概700字。跪求！
大學生職業生涯規劃書一 個人概況姓名：XX 性別：X出生年月：XX年 X月X日 健康狀況： 良好畢業院校：XXX專業：XX主要學科：XXXXX二 自我評估1. 我出生在教師家庭，從小受到良好的啟蒙教育，誠實，謙遜，團結友愛，虛心好學。喜歡交流且有較強的親和力。2，喜歡唱歌，跳舞，開朗，熱情奔放的我，適應環境的能力強。 3， 幾年的大學生活和家庭影響，自我生存能力較強，我喜歡的一句話是：我的人生我做主，我的命運我安排。4，反思自己，因自尊心較強，有時性格又有些孤僻，剛愎自用，。自主學習不夠，自控能力較差，情緒不穩定。三 職業能力判斷，1，通過努力自己可以獨立完成自己的學習和工作任務，具有較強的判斷能力和語言表達能力，2.自己在學校參與和組織社會活動持積極支持的態度，因為參加社會活動能更好的了解社會適應社會，自己能從中收獲許多東西，開闊視野，激發思維，認識自我。3.具有健康的審美觀念，較強的語言溝通能力和對兒童的親和力。4，實踐較少，社會經驗不足。社會在有序健康的發展，國力強盛，政治穩定。我們的民族正在崛起，教育是改變社會提高民族素質的關鍵，國民教育意識不斷提高。子女教育問題正在突出表現出來，教師的社會地位和職業地位正在顯著提高。 教育正處在轉型的初級階段，現在藝術教育人才匱乏，供需矛盾明顯，雖然我們不算人才，但作為啟蒙教育工作者，市場前景廣闊。2職業環境 [學校與教師] 學校教育是主流教育，素質教育是我國當前以及今後教育的新思路新課題。應試教育已是目前青少年畸形發展的根本原因，改變這種教育現狀勢在必行。 改革教育，首先要改革教師(教改的問題，首先是教員的問題),「師者，傳道，授業，解惑也。」因此社會教育目前急需新型教育人才，教師的社會作用正在突出顯現出來。 我們正處在承前啟後的歷史時期，藝術教師的就業前景更廣泛。自我完善 我的目標是做一名音樂教師。我的理想是做一名合格的音樂教師為了實現我的人生目標，必須努力做到：1. 努力完成學業，在畢業前夕，努力學習，刻苦訓練，完成各學科的學習任務。2. 加強基礎能力訓練，特別是鋼琴演奏訓練，樂理知識掌握。3. 積極實踐，克服自己的膽怯心裡，加強實戰演練，努力提高自己的心理素質。4. 積極主動感悟老師的教學特點，總結老師的教學經驗，培養自己的教學風格。5. 進一步培養自己的交際能力，溝通能力，表達能力。6. 做好知識儲備，隨時准備迎接職場的挑戰。 結束語能力與機會並存，機會總是給有準備的人。 社會是廣闊的，社會是殘酷的，他歷練了我的生存能力，我無力改變社會，但我用心改變自己。在大浪淘沙的現實生活中，我選擇了教育。大而言之，我的目的是教書育人；小而言之，挑戰自己的能力，實現自身價值。 計劃是實踐的前提，良好的計劃要靠實踐來完成，我堅信，只要我努力，只要我付出，就一定有回報。時間緊迫，前方道路更加艱險，我一定要有思想准備，准備迎接更加殘酷的挑戰。 路在腳下，努力吧！曙光就在前頭，積蓄力量，儲備知識，樂觀向上，未來屬於我們！我們不迷信，我們不幻想，我們不怯懦，我堅信：天生我材必有用！！！！！
⑤ 如何開展勞動競賽激發員工勞動熱情和創新活力
開展群眾性勞動競賽活動是增強企業發展活力，拓展發展思路的重要舉措，是提升職工主動性、積極性以及創造性的有效途徑。通過開展群眾性勞動競賽，把大培訓、大練兵、大比武和名師帶徒、先進操作法推廣結合起來，全力推進職工知識化進程，使廣大職工的技術水平和綜合素質穩步提升，企業的核心競爭力得到快速增強，群眾性勞動競賽已成為企業工會工作的亮點和品牌。面對重鋼的環保搬遷，工會勞動競賽工作面臨著新的形勢，新的任務，新的起點，對職工綜合素質、崗位技能等方面有了更高的要求，企業工會組織如何改進和創新群眾性勞動競賽，筆者從以下幾方面談談淺見。一、勞動競賽存在的主要問題現階段，勞動競賽如何適應企業改革與現代市場競爭的形勢需要，是我們基層工作者需要探討的課題。就目前企業勞動競賽狀況來看，普遍存在三個方面。1、勞動競賽選項不規范且發展不平衡。一是有的單位勞動競賽缺乏縝密的論證，主題不突出不集中，選項主觀色彩重；有的競賽項目很多，內容卻大同小異，沒有新意，更達不到勞動競賽應有的效果；二是競賽活動發展不平衡，認識有偏差。有些活動開展得很好，有些活動開展得有頭無尾。對於工會開展的勞動競賽，有些員工認識上不到位，在思想上不夠重視，參與活動的熱情不高。2、勞動競賽目標不準確且內容千篇一律。一是競賽目標大、內容虛、管理松的弱點。有的勞動競賽目標定的太高，如同掛在天上的月亮，參賽者即使使出渾身解數也難以達到，自然失去信心。在制定競賽項目時，既不給參賽者可望不可求之感，也不使參賽者唾手可得，競賽目標應該是鼓勵大家積極進取、勇於創新的旗幟；二是競賽內容千篇一律，流於形式、敷衍了事。勞動競賽是工會的一個傳統項目，形成了一整套固定的做法，所以在形式上就缺乏創新性。有的只說不做，應付上級；有的雖然做了，也只是蜻蜓點水，走馬觀花，不深入，不實際，不注意總結經驗，盡管每年都搞勞動競賽，但每年的內容都差不多。3、勞動競賽考核不合理且獎勵與處罰不平衡。一是有的單位將競賽考核標準定得非常籠統，實際操作性不強，隨意性很大；有些條款缺乏可比性，使優劣難分，缺少合理、公平、公正性；二是勞動競賽獎勵與處罰不平衡，激勵制度不科學。存在重處罰輕獎勵的傾向，以致許多員工一想到勞動競賽，就是和「扣錢」掛鉤，對於競賽活動中表現優秀的員工物質獎勵甚微，滿足不了員工的心理期望，挫傷了員工的積極性。二、改進和創新勞動競賽實效的對策和措施在計劃經濟建設時期曾經發揮過巨大作用的勞動競賽，在市場經濟的新形勢下前景如何？這是一個值得探討的問題。勞動競賽應從促進企業改革和發展的高度，探索新模式、研究新內容、運用新方法，使之提高到一個新的階段。1、用創新思維指導勞動競賽。「創新是企業前進和發展的不竭動力」，勞動競賽無疑是生產技術創新的最佳載體和肥沃土壤。新重鋼面臨新問題、新挑戰，勞動競賽要做好「三個轉變」。一是從「體力型」向「智力型」轉變。當前，國民經濟的發展戰略已經轉向了依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，這就為勞動競賽從「體力型」向「智力型」轉變提出了必然要求。「體力型」勞動競賽主要是通過充分煥發職工的勞動熱情，轉化成靠加強勞動強度、靠拼體力和延長勞動時間來促進生產。「智力型」勞動競賽則要拋棄這種以工人為主的「人海戰術」，充分發揮科技人員的作用，努力達到科技人員與工人結合、腦力勞動與體力勞動結合、勞動熱情與勞動技術結合。要營造一個尊重知識、尊重人才的氛圍，充分發揮知識分子和工程技術人員在知識和技術上的優勢，不斷提高產品質量和勞動生產率，實現企業技術進步和產品升級，提高企業整體生產經營水平；二是從「生產型」向「效益型」轉變。勞動競賽要緊緊圍繞經濟效益這一中心，在提高產品競爭力、企業經濟效益和勞動生產率上下功夫。要通過勞動競賽培養職工樹立市場經濟條件下的效益觀、競爭觀和價值觀。要引導職工既注重產量與工作量，又注重成本費用及資產收益，既懂生產經營，又會企業管理。要把廣大職工的積極性、主動性和創造性引導到立足本職、勤奮進取、為提高企業經濟效益拼博奉獻上來。三是從「傳統型」向「創新型」轉變。技術創新是企業的靈魂，是企業發展不竭的動力。要解決企業改革和發展過程中存在的深層次的問題，只有把新技術注入傳統產業，推進技術創新，提升傳統產業，才能實現企業改革和發展的目標，才能提高企業競爭力和抗風險能力。新時期勞動競賽必須著眼創新，激勵職工認清肩負的責任，以創新的意識、創新的精神、創新的姿態、創新的舉措、創新的工作，促進企業生產出高質量的新產品，產出高效益，增強競爭力和抗風險能力。2、用創新的形式豐富勞動競賽。一是要靈活多樣。要把勞動競賽的重心放在組織具有較強吸引力、針對性強、成效顯著的競賽活動上。可將以工種對抗的同行式、以奪標奪星創最佳的奪魁式、以分階段完成競賽目標的台階式、以集聚智慧技改革新的攻關式、以互定目標相互督促的合同式等競賽形式，靈活地融合於競賽活動中，實現多層次、多類型、多渠道；擴大競賽范圍，形成從生產到管理、從單項到綜合各個環節的競賽格局；二是要突出特色。在競賽的設計上富有創意，加強策劃和設計，讓職工有心動的亮點和新鮮感，使競賽聽起來心動，做起來的勁，增強職工參與的熱情，重鋼集團2011年的「十大勞動競賽」，在選項上、內容上、形式上、特色上，就有新創意、新策劃和新設計，形成了在單位與單位之間、部門與部門之間、崗位與崗位之間、專業與專業之間的競賽活動，突出了競賽的特色。使競賽活動可比性強，便於相互學習、交流，以此來激勵職工的創優求勝意識和工作責任感，充分發揮集體智慧，提高勞動競賽的內動力，實現了勞動競賽成效最大化。3、用新內容深化勞動競賽。一是要突出技術創新。要把技術創新融入勞動競賽，結合企業實際，圍繞技術革新、扭虧增盈、降本增效和節能減排，組織職工開展合理化建議、技術革新、發明創造等群眾活動，用科學的進步推動企業的發展；二是要突出管理出效益。目前，勞動競賽主要突出生產競賽，促進生產建設。但由於忽略經營、生活等方面競賽，其他方面管理人員的創新、管理熱情沒有得到深度激活，部門管理水平相對緩慢。因此，應該將競賽活動融入生產經營的各個環節，鼓勵各方面的管理創新；三是要突出企業文化建設。勞動競賽對企業建設的進程，有著調節和強化作用，是創造和諧工作環境與氛圍的良好形式。所以社會主義勞動競賽突出企業文化建設，使企業文化在勞動競賽中發揮更大的作用，熱火朝天、有聲有色、多渠道、多層次開展以奉獻為核心的各種形式的競賽活動，可激發並形成敬業奉獻、自強不息、爭創一流的企業精神，從而激勵和引導更多的職工以充沛的精力、高昂的熱情投入到企業的發展之中。4、用新機制推進勞動競賽。開展勞動競賽活動就是調動和發揮職工的積極性，為提高企業的經濟效益和發展做貢獻。一是在競賽中要注意利用好激勵手段，用物質和精神相結合的方式來吸引和鼓勵職工參與競賽，調動職工的勞動熱情，使各類人才工作上有作為，政治上有地位，經濟上得實惠，創造優秀人才脫穎而出的良好環境；二是要健全激勵機制，變「重處罰輕獎勵」為綜合激勵，提升職工競賽熱情。著重改進獎勵機制，注重科學考核、獎懲，將以往側重經濟獎懲變為精神激勵與物資激勵二者並重，促進競賽持續開展。競賽要制定嚴密科學的考核方案，細化每一項考核程序，堅持以量化考核為主，綜合考核為輔的原則。力爭做到公平、公正、公開，力求實效。5、用新體系規范競賽考核。考核是一種重要的約束和管理手段。一是要科學考核競賽工作。建立考核標准，規范考核方式，實行多形式、多方式、全過程跟蹤考核，確保考核的多樣化和客觀性，嚴格考核程序，進行綜合評定，實行透明監管。2011年，產業有限公司開展的「安全、保產、順行」勞動競賽被選定為集團公司的「十大勞動競賽」項目，對整個競賽活動，實行了全過程的跟蹤考核，建立了嚴格的考核標准，規范了嚴格的考核方式，使競賽活動的考核工作實現科學管理；二是要嚴格落實獎懲措施。要加大獎勵力度，提高獎勵標准，增強職工「靠本事上崗，憑貢獻取酬」的競爭意識。要豐富精神激勵形式，通過各種會議肯定成績、總結做法、宣揚事跡，實施榮譽獎勵。為工作要強的管理體制人員提供挑戰性工作，實施工作激勵；對年經職工選送參加培訓學習，實施知識獎勵；對表現突出者在入黨、提干、晉職等方面優先，實施政治獎勵；三是對活動中涌現出的「技術標兵」、「技術狀元」、「金牌職工」要切實發揮他們在企業經濟建設中的作用，要重視發揮輿論宣傳的導向作用，營造知識偉大、勞動光榮、尊重知識、尊重技術、尊重人才的濃厚氛圍。總之，勞動競賽活動上要在繼承中發展，在發展中創新，在創新中求實。落實在具體工作中，就是要不斷豐富競賽內涵，進一步增強競賽活動的針對性和實效性，調動職工的參與熱情，最大限度地把職工吸引到競賽活動中，不斷彰顯勞動競賽的強大的戰鬥力和生命力，使勞動競賽成為群眾高度認可的工會品牌活動。
⑥ 課堂組織管理經驗交流發言稿
各位老師，大家好，很榮幸能代表XX學校與大家交流，今天，我發言的題目是《落實「三環節」教學，提高教學質量》，不當之處，敬請老師們批評指正。
下面，我就從「三環節」教學的要求及在教學中的落實進行簡單介紹：
一、「三環節」教學與「任務引領、活動建構」教學模式
我校自2004年初，以新課程理念為指導，以全面推進素質教育的實施為目標，整體推進課堂教學改革，並進行了一系列的探索與實踐，取得了較大的進步。近年來，我縣出台了《寧陽縣初中「三環節」教學實施意見》，而我校正在實施的「任務引領、活動建構」教學模式，其要求與「三環節」教學實施要求相吻合，因此，我們根據教學實際，將「三環節」教學與我校「任務引領、活動建構」課堂教學模式的實驗緊密結合起來。有力地促進了教師教學方式和學生學習方式的轉變，促進了教學質量的大面積提高。
所謂「任務引領、活動建構」課堂教學模式，是以學習任務引領學生的學習活動，以完成任務為內驅力，通過自主學習、合作探究等學習活動，師生共同構建知識意義，實現教學目標的一種教學模式。該教學模式，從課前學生學習活動的設計，到課堂學習活動的組織運作，都要求教師是學生學習的設計者、組織者、指導者和幫助者，所以它是一種以「學」為中心的教學方式。但，該教學模式絲毫沒有弱化教師的主導作用，只是從傳統的單一的課堂主導形式，轉化成課前和課中兩種形式而已。課前表現在教師對學生課前預習任務和課堂學習活動的設計，課中表現在對教學活動的組織運作。在此要求上，學校制定了「任務引領、活動建構」課堂教學模式下，復習課與新授課的學案設計格式和教師備課、上課的基本流程與基本要求，並鼓勵各學科在此基礎上有自己的創新，有自己的特色。
在「三環節」教學基本要求之上，我們嚴格按照「課前預習、課中實施、限時作業」教學的三環節組織教學。下面我以初三復習為例來說我們是如何實施教學的。
（一）學案的設計。
1.課前預習——梳理知識、構建網路：這一環節的主要任務是梳理知識，站在高處看知識內容並構建出網路系統。設計的關鍵是如何以任務的形式引導學生用最好的方式、方法，理清所復習范圍內涉及的知識點，在恢復記憶的基礎上，從整體上把握單元（或章節）教材主要內容。其形式多種多樣，我們在設計時採取最多的一種形式就是大括弧式（即知識網路形式）進行知識歸類並適當地設計填空，有時也多種形式結合起來，但是不管哪種形式，目的都是讓學生通過回憶或閱讀教材，再現所學知識，並弄清每一個知識點的意義，同時可強化記憶，提高對所學知識掌握的熟練程度。
2、診斷評價：這一環節是在梳理知識基礎後，教師根據平時教學收集的信息，針對學生掌握知識中的疑點、關鍵點設計有針對性的問題或題組，對基本內容進行診斷性的訓練與檢測，既能鞏固所學內容，又能發現學生在基本「知識與技能」方面存在的問題，克服學生學習過程中形成的知識缺陷。
3、 歸類解析：這一環節是對所復習單元的重點或典型例題進行歸類解析，通過解析，讓學生形成一般的解題思路，歸納解題的規律、方法、技巧等。因此，我們在設計時就要站在比較高的角度，對所復習單元的題目進行歸類處理，以便於找出解決該類題目的一般規律、思路，關鍵點和應注意的問題。如果不對題目進行篩選和處理，把各個類型的題目混雜在一起，學生會感到內容散亂，重點不突出。有時我們把歷年的中考題經篩選後設計在此環節，能幫學生滲透解題的思路方法。
4、 達標測評：這一環節是學生完成學習任務、實現認知目標後，而進行的形成性測試。設計內容是：基礎知識、基本技能及其應用等。題目設計做到目的明確，重點提出；遵循基礎性、針對性和認知性的原則；難度適中，防止因試題難度不當影響對認知結果的評價。達標題的設計針對主要知識目標。題目設計分兩個層次：一是基本題，二是提高題。基本題是所有學生必須要會的，提高題針對中上游學生水平，是培養優生所必須的。確保讓80%的學生實現80%的達標率。
（二）課堂實施
1、課堂准備 （1）、發預習學案，我們一般提前一天下發預習學案，因是復習課，要求學生根據自己的實力能完成多少就盡量完成，但是所有學生必須把梳理知識做完。（2）、預習檢查，課前收交部分學生的學案（一般抽2-3個小組），進行批閱，可以發現學生預習中存在的疑難問題，和共性問題，能幫我們進行二次備課，確定課堂講解的重點並提前想好指導方法及措施。
2、 基本流程：（1）、檢查反饋，這是必不可少的一步，對學生的預習情況若不管不問，時間長了學生會無視這一環節，會給復習帶來很大的阻礙。反饋時以鼓勵表揚為主。目的是激發學生學習的積極性。（2）、交流展示：學生以小組為單位交流預習成果，個別小組組長進行展示，對於學生展示中流露出的知識錯誤或是知識漏洞，以及檢查中發現的問題，教師作精講點撥。切忌過多的講解，一定做到「三講三不講」。（3）、診斷評價：本環節題目少，難度不大，因此給學生留幾分鍾完成後就統一認識，若沒有疑義教師絕不做過多講解。（4）、歸類解析：學生自讀、自析、自做、自查、也可互查交流，讓學生自己抽取規律、思路、關鍵點及應注意的問題。本環節是教師發揮指導作用的一步，必須引導學生抽取做題的規律、方法、技巧，不能就題論題，應該拓展同類或近似問題的解決方法，讓學生在解題技術上有大的提高。（5）、達標測評：分兩步完成，第一步，學生獨立完成評價題目，第二步，針對題目完成情況，開展自評和互評。自評是學生對自己的學習過程和學習結果進行評價；互評是通過向小組成員或班內其他同學，展示自己聯系完成情況、問題解決的程度和思維過程的表述，組內、組外的其他同學或老師對其給予適時適當的評價。
其實，我們的教學沒有什麼很特別的地方，就是依照：「課前預習、課中實施、限時作業」這三個環節來組織教學的。
（值得指出的是，每個環節的實施都有時間的約定，給學生確定時間幾分鍾完成，如：學生交流時間必須規定幾分鍾完成，目的是提高學生交流的效率，比如3分鍾完成，還有課堂達標題，確定必須5分鍾完成，這樣學生有時間緊迫感，在大腦高度集中的情況下，效率肯定不會低，等等。教師組織者，引導者和點撥者的作用起到作用了，學生的主體作用發揮到位了，那麼課堂想低效都做不到）
二、堅持「四抓」，強化落實，保證教學質量。
在教學中，為了提高教學質量，我們還堅持做到「四抓」：一抓集體備課，二抓課堂效率，三抓學生落實，四抓限時訓練。
1、抓集體備課
學生預習的效果如何，我認為關鍵是預習學案設計的質量，為制定科學合理的預習學案，我校特製定並實施了「個人預備、集體研討、分塊設計、個性化修改」的集體備課方式。具體操作是備課組內每個人在集體備課前從教學目標、教學重難點及處理措施、課前預習任務設計、反思拓展內容設計、達標題命制設想等幾方面對每一課時進行分析，寫出書面稿，並由主備人提前設計好學案，即個人預備。然後在集體研討中主備人就所設計的學案結合教學內容從以上幾方面進行發言，說明所設計內容的目標、重難點及預習任務的設計思路，組內其他人補充，最後形成定稿，修改預先設計的學案，備課組長簽字後再印刷。無論是個人預備還是集體研討，都必須做到認真挖掘、分析，明確教材內容。方能設計出高質量的學案來。
2、抓課堂效率
在我們的教學中，無論採用什麼樣的教學模式或方法，都必須意識到要向課堂45分鍾要效率，因為生物是常識課，沒有什麼課下學習與復習時間，課堂教學是我們的「主陣地」，向課堂45分鍾要效率，是永遠不變的真理。我們的做法就是快節奏地教學，用一切辦法調動所有學生學習的積極性，合理支配時間，讓學生像考試一樣緊張地學習，這樣可以收到事半功倍的效果。
3、抓知識落實
生物學科知識點瑣碎，零散，學生在學習過程中常會覺得記憶的內容太多，學習起來很費力。 我們力求知識網路化，在教學中幫助學生構建知識網路，由點連成線，由線織成網，形成多個相關知識點的網路。這樣能使學生站在一個全新、全面的角度去理解問題，提高對知識的整體性記憶。
4、抓限時訓練
知識的檢測落實，也是教學的一個重要環節,它可以幫助我們了解教學效果,對於師生雙方都起著反饋信息的作用，可以把課堂上反饋到的學習缺陷及時總結、及時矯正，並及時改進自己的教學，同時它也是學生了解本人學習成果、自覺彌補學習缺陷的重要手段。為此，學校安排了每節課的「達標測評」和每周的「限時作業」兩次書面檢測。
課堂「達標測評」：能夠迅速檢測效果，薄弱的地方可以通過布置學生閱讀教材或是通過課後的練習再作鞏固，能夠及時發現問題，並及時點撥矯正，彌補知識缺漏，做到「堂堂清」。
「周限時作業」：我們每周的限時作業是根據學生對本周知識學習的過程中，出現的一些錯誤、缺漏點，進行再一次有針對性檢查、彌補，試題50分，大約20分鍾完成。教師全批全閱，並及時反饋，真正達到熟練掌握知識的目的。
總之，只有扎扎實實落實教學「三環節」，才能有效提高教學質量。
我的發言完畢，謝謝大家！