㈠ 跪求「張揚個性特長，展現藝術風采」演講稿。
有人說青春像詩，個性是詩的韻律。在晨光微熹的早晨，我們在吟詩；在明月高掛的夜晚，我們在寫詩。我們在青春的詩行里張揚個性，我們在個性中度過青春。
奔騰咆哮的長江水東流不息，那是個性；「遙知不是雪，為有暗香來」的梅花獨立寒枝，那是個性；一年四季不落葉的常青樹，一生都鬱郁蔥蔥，那也是個性。
我們說：「個性是青春的主旋律。我們在青春中張揚個性。因為我們年輕。年輕的我們喜歡穿著有窟窿的牛仔褲，喜歡梳著不倫不類的發型，喜歡哼著」平平淡淡才是真」的流行歌曲。年輕的我們大有」天下之大，唯我獨尊」的張狂，充滿著」天生我材必有用，千金散盡還復來」的豪邁。年輕的我們整天喊著」給我一個支點，我可以撬起整個地球」的豪言壯語。我們認為這就是個性。」
青春是燈，燃燒是它的使命，那個性就是火焰，把青春張揚得淋漓盡致；青春是鳥，飛翔是它的目標，那個性就是鳥兒飛翔時嫵媚的身姿；青春是水，入海是它的理想，那個性就是流水叮咚的腳步。
在青春中，放飛夢想，張揚個性。
我不禁想起了他，中國古代詩壇的璀璨明珠李白。當他「停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然」時，他大聲唱道「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」。當「欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山」時，他大聲吟道「天生我材必有用，千金散盡還復來」。年輕的他從山中走來，然後又回了山中，那是因為他的個性決定了他的一生。李白的一生未必不是成功的一生，但這是他的個性追求。今天，或許我們可以這樣說：「傲骨的個性鑄造了中國古詩壇的詩仙，成就了中國古詩壇的輝煌。」
年輕的李白在青春中張揚個性鑄就了成功。在21世紀的今天，我又不禁被另一個人的個性所感動。
當他還是個孩子的時候，就對另一個更弱的孩子擔起了責任。在苦難中成長，在艱辛中求學，生活使他從一個肩膀稚嫩的小男孩變成一個苦難打不倒的男子漢。本來不屬於他的責任，他擔起了，這難道不是個性嗎？他以永遠不屈服的個性撐起了一片蔚藍的天空，在那片蔚藍的天空下，中國人被他永不服輸的個性感動了。他就是2005年感動中國的十大人物之一��洪戰輝。年輕的洪戰輝用他永不服輸的個性，把他的青春著上了一層輝煌的顏色。哦！原來青春的個性可以使青春更亮麗。
朋友，在青春中張揚個性吧！個性能使你與眾不同，個性能使你走向成功，個性能使你成就偉大，個性能使你青春更亮麗。
我們在個性中度過青春。
放飛青春，張揚個性，你的青春會更亮麗。
㈡ 性格的改變張揚的性格是怎樣形成的，這種性格有什麼缺
●有人談到性格就說它與遺傳因素有關系，說生就的脾氣，長就的命，改不了，其實不盡然。極端內向和極端外向的人是少數，大多數人是綜合性的，或者偏內向些，或者偏外向些。 通過行為可改變性格。在日常生活中培養性格，孩子幼小時是培養良好性格的黃金時期。 性格是童年期慢慢塑造出來的，情感剝奪實驗說明在嬰幼兒時期對孩子進行良好的心理環境的撫育對一個人形成良好的性格是很重要的。 其次，家庭中父母及其他成員對孩子性格的形成有很重要的影響。強迫症是在完美性人格的基礎上產生的，完美性人格在醫學心理學中就是強迫性人格。這種人格的缺陷表現在愛思考、多疑、辦事很守規矩，平常擔心的時候多，放心的時候少，總有一種不安全感，辦事求完美。所以這種性格如果再受到一些心理，就很容易誘發強迫性神經官能症。從小用這種方式培養孩子很可能導致孩子將來也成為強迫症患者。 性格定型後也非一成不變 有一種理論預限理論，認為超過了預限的值以後就可以使人的性格發生變化。孩子先天的個性、素質只是奠定了基礎，孩子以後的發展道路是漫長，和以後的生活經歷也有關系。所以環境影響著人的心理活動，同樣也影響著性格的形成。生活、環境、時間都是改變性格的最好的雕塑師。 每人都應有一個良好的心態，對自己要不斷反省，不斷完善，應該有追求良好性格目標的努力。良好的人格有幾個特點：一是應該有良好的道德品質，正確的人生觀；二是在日常生活中熱愛生活、熱愛集體、熱愛勞動，能夠經常保持愉快的情緒、廣闊的胸懷，不以自我為中心；三是富有同情心，能經常想到別人，不一時沖動感情用事；四是遇事能客觀冷靜地，正確理智地進行處理和判斷，不固執己見，不主觀；五是有堅強的意志和毅力，沒有依賴性，勇於克服困難，善於解決矛盾。這些是很完善的性格特徵，應該把它作為我們一生中追求和完善的一個目標去努力，這樣能使自己的人格健康起來，還能使自己充滿魅力，有利於將不利的情況變為有利。健康的人格是人生成功之路的墊腳石，可以說，如果你有一個健康的人格你就獲得了一生事業成功的財富。 具備上述幾點完善性格的人可能外向型的人多一點。不過，內向型的人也不必氣餒，因為性格可以鍛煉，您不妨從打招呼開始，見面點點頭，問個好，日久天長以後人們也會覺得某某變了，她和人說話了，這樣受到鼓勵以後，她可能也增強了人際交往的信心和能力。不必把自己性格內向或外向作為一個包袱，因為每個人的性格和氣質有所長也有所短，只要在實際生活中努力發揮自己的優點克服自己的短處，你就可能擁有成功的人生。
●性格是一個人對現實的穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式。它不是天生的，而是個體在生長發育過程中不斷接受社會影響和教育熏陶，通過自身的實踐，在青少年時期漸漸形成並定型下來的。 ◇性格的類型與特點 將性格分為外向型和內向型。外向型的人通常活潑好動，善於交往，喜聞樂道；內向型的人則往往沉靜、孤寂，獨往獨來。極端內向者在面對外界時常常會表現出其明顯的弱點，因為他們比較敏感，感情容易受到傷害，並且總是把悲歡埋在心裡，不願意告訴別人，與別人共同分擔，從而使自己在進入應激狀態後久久不能平靜，心理危機常不能很快解除，這對他們的身心健康構成了嚴重威脅。所以，過於內向者應盡可能使自己變得外向一些。 那怎樣改變憂郁性格？ 每人都有憂郁時候，可能會由於某事而突然愁眉不展。但有少數人卻經常被一種憂郁的情緒所籠罩，這就屬於性格異常了。這類人的性格特徵是：情緒低沉，心胸不開闊，常常把一些對自己不利的事情加以誇大，為之深深煩惱，不能自拔。他們鬱郁寡歡，不願與他人交往，好生疑，常孤獨，對一切事物缺乏興趣，精神萎靡，常常認為自己是最不幸的人，嚴重的甚至會產生輕生念頭。這種性格如不及時糾正，勢必會影響個人身心的健康成長。這種性格產生的原因主要有：①可能由於家人的教養方式過於粗暴、冷漠，使自己從小就受到心理上的創傷；②可能生活單調，情緒壓抑，胸中的憂郁、苦悶不能得到充分的發泄；③由於學業負擔過重，處於焦慮狀態，對事物的認識就出現偏差；④由於生理上有缺陷或殘疾，時常遭到他人取笑。 要改變憂郁性格，首先要改變自己的思維模式。一、不要追求盡善盡美。被老師批評了一下，就覺得自己的形象受到嚴重損害，接著又埋怨自己做什麼事情都干不好，處處都倒霉。二不要胡亂下結論。人的生活都在發展變化，草率地下結論只能導致一個又一個的錯誤和偏見。如一個好朋友突然背棄了自己，於是就認為世界上的人都不可靠；一次考試考砸了，就說自己一輩子沒用；別人隨便地說一句話，可能並不是沖著自己來的，卻偏偏覺得他是諷刺自己。三、改變後悔習慣。自己心愛的衣服被刮破了，這已經是無法挽回的事實，可是卻總在想：如果今天不上街就不會發生這件事了。這樣，什麼事情做完之後都挑剔一番，都能找到後悔的理由，當然就沒法干好將來的事情，人也變得瞻前顧後、畏畏縮縮了驚天地專屬
㈢ 張揚個性的好處
其實 有個性是好事 社會在發展 人和人之間很好的溝通是大勢所趨
但凡事都有個度 過分專的表現和張揚會被屬周圍人所難以接受 會被認為是嘩眾取寵 傲慢無禮的表現
所以 建議 以高調處事 低調做人的理念去生活 去工作
適度的張揚可以充分挖掘自己的潛力,過分的張揚容易樹大招風.
所以張揚個性本身是中性的,評價好壞要看在什麼地方張揚,在什麼場合張揚,如果在事業上張揚個性,那就叫成功,如果在生活中張揚個性,那叫幽默,如果把張揚個性當成習慣,那就叫囂張,叫小丑.
所以適度的張揚是好的
㈣ 求一篇關於藝術節的作文，圍繞主題「張揚個性特長，展現青春風采」，1000字的
人都是愛美的,無論是成年人還是孩子,人人都有一種愛美的心理傾向,都有追求美好事物的願望和要求.藝術教育與審美教育在任務與目的上是相通的。二者的任務是：培養與發展人的審美能力，有助於孩子們更好的創造美與欣賞；培養與發展孩子的內在審美心理結構，有助於孩子們向真正的人生成。審美教育與藝術教育是緊密聯系的.
美術課是一種視覺思維教育。盡管視覺教育是空間的，但我們可以以繪畫的形式來表達心目中認為美的事物，重視學生再創造能力的培養。在我校的美術長廊中，以真情童心，藝彩飛揚為主題，拓展出三個內容：知廉潔、學感恩、愛生活。
知廉潔中讓學生觀察身邊的人和事，用點滴的心來學習怎樣做一個廉潔的人，如拾金不昧、樂於助人、勤儉節約等，通過情景畫面的形式來表現，在配上文字說明，使得學生的作品更為的豐富有內涵。
學感恩中為期一個學期的「感恩活動」已經讓學生非常深刻的明白要感激父母的關心，感謝老師的教導，同學們的幫助，用自己的行動來表達深深地謝意。
愛生活與學生的學習、生活中息息相關，通過對美好事物的欣賞與理解，製作出的作品尤為的新穎有創意，有剪紙、兒童畫、情景畫、音樂鑒賞等，使得我們的長廊藝術氣息濃厚。
我校還開展了「書香班級評比活動」的活動，每班以他們獨具班級特點的書畫來展現，顯示出人人有作品，人人都展示的目的，讓我們的學生都有著美好生活的嚮往以積極的態度來對待、面對生活中的挫折與困難。
「班班有歌聲」合唱比賽在一片歡歌載舞中圓滿結束了。本屆校園「班班有歌聲」合唱比賽，我們、選取了《和諧成長》為全校合唱曲，通過激昂的旋律和催人上進的歌來增強了學生的愛黨、愛國意識，發揮廣大學生的個性特長，適應二十一世紀發展形式的重要方面，全面展示文明、進取、協作、創新的精神面貌。
藝術教育注重思想性和藝術性的統一，充分挖掘學生潛力，調動廣大同學積極投身到文化藝術節活動中，努力營造良好的育人環境和文化氛圍，力求推進我校精神文明建設上升到一個新的層次和水平。豐富了校園文化生活，活躍校園藝術氛圍內容豐富，形式多樣的藝術節充分體現了我們學生的文化素質和藝術修養，展示了我們莘莘學子朝氣蓬勃的精神風貌。既為學生們提供了一個放鬆大腦，放飛心情的空間，也為學生提供了一個施展才華，張揚個性的舞台，同時也讓他們受到了一次極好的藝術教育和美的熏陶。在活動中，學生既培養了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力。此外，在「鼓號隊評比活動」中，他們還培養了團隊精神，增強了集體榮譽感。所有這些，為他們成為新世紀合格的人才奠定了堅實的基礎。從這些活動中我們發現了更多的藝術人才，在每個項目的比賽中我們還發現學生的自主能力加強了。唱響青春樂章為讓同學們在知識和藝術的殿堂中得到美的熏陶，美的教育營造了團結向上、活潑歡樂的校園文化藝術氛圍。
㈤ 如何培養自我張揚個性
培養來自我是個性發展的一個重自要表現。發展個性與規范行為舉止並不矛盾。
培養自我是一個動態的過程，是不斷改變自己的過程。而堅持一個方向就是最重要的原則。但是方向也不能完全不修改。我們應該根據行動的各種信息反饋，不斷調整方向，增加或減緩速度，必要時要以退為進。
培養自我是建立在過去的基礎上的，以過去作為條件。但是，這不意味著人的思想要受過去的限制。在很多情況下，我們需要從頭開始，重新開始。過去對現實的影響可能是好的，也可能是壞的，而且在相當多的情況下，不能達到人的期望。所謂「人生十有八九不如意」就是如此。但我們的心情、思想不應該受到過去的不利影響。失敗可以積累經驗，成功則積累資本和信心。無論是好是壞，都要樂觀面對。
培養自我本來是屬於「聖潔心靈」和「通達意境」欄目的，因為這是修養的提高，是對社會適應能力的提高。但是，我們最終還是選擇在這里設立專題，這是為了說明變化在自我完善中的重要作用和相關技巧。畢竟，動態地完備身心最為有效。
了解「我」是必需的，但僅僅陷於了解「我」卻遠遠未夠。在設計自我的基礎上落實到行動上來，那就是如何去培養自我，這也就是本章要探討的話題。
㈥ 「張揚個性，發揮特長」的主題作文詳細題材
一個人來到抄人世間，襲應該有自己生存的空間，應該積極張揚自己的個性，充分發揮自己的潛在能量，揚長避短，積極發掘自己能發光的焦點，站好自己生存的位置。陳景潤在數學的天地里，開辟了自己的天空，向世人展示了自己的個性，展示了自己的才華，向全世界展示了自己的燦爛，他的數學天賦得到了充分的張揚，他創造了自己的輝煌。 丁俊暉沒有進過高級學堂，對高等數理化可謂一無所知，然而，他充分張揚了自己的個性， 手握長桿，在當今的檯球屆頗負盛名。他沿著自己生存的軌跡，跨出了國門，光耀了自己，國人為之欣喜。姚明高高的身軀得天獨厚，他帶著籃球、帶著自己的夢想、帶著十三億人的寄託，傲立在美國的NBA，傲立於世界籃壇。讓世人刮目看中國，刮目看東方。特長不發揮、個性不張揚能行嗎？
不論是誰，都有自己的特長，都有自己的個性，都有自己的空間。要充分發掘自己，張揚自己，不可人雲亦雲，人行我動。假如當初陳景潤選擇打籃球、丁俊暉去學數學、姚明打檯球，就不一定如此輝煌，也許會一無是處。朋友，人生一世，張揚自己吧，走好你自己的路，發好你自己的光，讓朋友記得你！
㈦ 青少年如何張揚個性
我覺得在來你想著要張揚個性時自,就已經進入有意識的思維之中了.所以我們就不要想著去張揚個性,隨著自己的心,去做你自己喜歡的事,那麼個性就來找你了.文章可以千篇一律,但人不可以千篇一律,你就是你自己,你身上每一寸肌膚,每一滴血,你的思想,都要是你自己的,別人無可代替,想即是不想,不想即是想.
㈧ 個性張揚的成功人士
如果是真的成功人士，個性是不會張揚的，個性張揚的，可以保證他不是成功的人士！