讀會計碩士能算是工作經驗嗎

A. 會計專業學位碩士是否需要工作經驗

不要求工作經驗的，畢業後的學位證書
由國務院學位委員會辦公室統一印製

B. 我在國內有3年多500強的會計工作經驗。准備去澳洲讀碩士會計。澳洲cpa要3年經驗才能拿，國內的算馬

請問你的年齡多少，我想如果你目前的年齡在29歲以下，都是值得去讀會計碩士的，這樣對你將來的移民機會比較大，你移民的話，不需要工作經驗，只要雅思考到4個7分，或者4個6分＋1年的專業年就可以獲得評估。

C. 請教學姐學長，會計專碩必須有兩年工作經驗嗎

會計碩士,工商管理碩士,公共管理碩士,軍事碩士專業;已獲學位並有2年或2年以上工作經驗的人員.

D. 請問清華大學會計學碩士是不是只招收有工作經驗的

麻煩問下 經管的會計難考不 尤其是專業課 數學不考是吧？謝謝了 呵呵

E. 會計學碩士和會計碩士有什麼區別啊，為什麼考研的初試內容不同呢，沒有工作經驗的應屆畢業生可以考么

區別就是學位證，一個是學術型，也就是普通碩士。另一個會計碩士，學位證是回專業碩士。畢業答證都是相同的。
培養的目標不一樣，當然初試內容不一樣。普通碩士偏學術研究能力，而專業碩士，偏重實際解決問題的能力。
現在這兩種應屆生都可以報考。但是報考學術型，可以調劑到專業碩士，但是不能反推。因為專業碩士考試內容相對簡單。
全日制會計專業碩士考試科目：
初試科目，在1月舉行：
思想政治理論（101）100分，全國統考
英語二（204）100分 全國統考
管理類聯考綜合能力（399）200分，全國聯考
會計學（443）100分，學校自主命題，全國統一考試

祝你學業順利！謝謝

F. 去美國讀研究生，會計專業怎麼樣需要工作經驗嗎

第一點同意 樓上的觀點！
我補充幾點，在申請上 你首先本科GPA多少？ 你的目標這些學校內GPA要達到3。5 雅思至少容6.5 ，雅思7為好。
再者會計屬於商科，美國必須提供GMAT成績，凡是好的學校這是必須的成績。
這個考試 就要你三個月以上的時間。如果關於這個考試有問題可以追問或者私聊。滿分800分，申請必須要650以上，好點的要690.
CPA美國也是有的，要從事會計工作 必須要有證，會計的高檔次的工作都是要審計 要有CPA的執業准則，讀完就回國，沒用。國外就業幾年才是必須的，不過3-4年不大可能，一般畢業後工作簽證只有2年。後面要看情況。
薪水不是看你的學歷，是看你什麼學校出來，你自己本身人的能力有多少。這個在全世界都是一樣。無法提供具體數字給你。
至於回國跟你讀美國的會計關系不大，因為兩國的會計准則有出入。你可以進外企和跨國企業，看你水平。會提升你的含金量，但是你的這個研究生學歷在國內就業的范圍要高層次才有價值。中檔的 用不到那麼高的學歷。
會計這行業 到後面就是吃年齡飯的

G. 請問清華大學會計學碩士是不是只招收有工作經驗的謝謝了，大神幫忙啊

樓主你先把名字來弄清楚再問，免得自引起歧義。 會計學碩士是學術型碩士，清華要求本科畢業後至少3年工作經驗才能報考，不過當年推免生不限制。 會計碩士則是專業碩士，這個不要求有工作經驗，應屆生可以報考。 查看原帖>>

H. 會計專碩真的讀了也不被認可，出來找工作跟會計學碩有差別待遇嗎請有經驗的前輩答。多謝

具體到會計學而言，會計碩士屬於專業學位碩士;會計學碩士屬於學術型碩士。兩者培養目標和培養方式有所不同，後者以培養具備科研能力的人為主，會計專碩簡稱MPAcc，培養目的是系統掌握現代會計理論與實務以及相關領域的知識和技能，具備會計工作領導能力的高素質會計人才。

會計專業碩士與會計學碩士，各有側重，其招生辦法、教育內容、培養模式、質量標准等需要突出職業要求，注重學術性與職業性的緊密結合。

區別會計學碩士會計專業碩士

培養模式不同：主要以理論教學為主，學制一般為三年。主要以案例式教學、研討式教學、強調團隊合作、注重培養創業型、職業化素質，學制一般為兩年。

培養方式不同：從2014年起，所有納入國家招生計劃的新入學研究生實行自費，同時輔以合理的獎助金。會計專業碩士主要以自費培養模式為主，設有部分獎學金。

課程設置不同會計學碩士更多偏重於基礎教育、素質教育和專業教育，偏重理論知識的掌握和學習，如財務理論、會計理論、審計理論、國際會計等會計相關知識。會計碩士更多偏重於實務，學習的目的是為了解決實際工作中的問題。

急速通關計劃 ACCA全球私播課 大學生僱主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程

I. 考工商管理會計學專碩需要工作經驗嗎 哪些需要

專業學位(professional degree)，是相對於學術型學位(academic
degree)而言的學位類型，其目的是培養具有扎實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業學位與學術型學位處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。學術型學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員;而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。專業學位教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。專業學位與學術型學位在培養目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內容、授予學位的標准和要求等方面均有所不同。
1基本定義編輯
比較簡單的區分辦法是：招收在職人員、以業余時間學習為主的專業學位考試通常在每年的10月份進行，名為「在職人員攻讀碩士學位全國聯考」，簡稱「聯考「，修業後學歷依然是「本科」。招收全日制學生的專業學位碩士在每年年初舉行的「全國碩士研究生統一入學考試」(簡稱「統考」)中舉行，畢業後學歷是「研究生」，兩者不能混為一談，全日制專業碩士是學歷教育，而以往的GCT在職碩士不是學歷教育。
2發展情況編輯
由於近十年來本科生不斷擴招，加上2008年全球經濟危機的影響下，本科生的就業問題愈加突出。為了解決大學生就業問題並且避免學術型研究生擴招而導致的質量下降。教育部決定增加全日制專業碩士學位，推出了「全日制專業型碩士」作為一種全新的研究生形勢，並且從2010年開始減少科學型碩士，減少的名額用以增加全日制專業型碩士。專業型碩士重點培養工程研究能力，成為應用型高級人才，而科學型碩士一般是為「讀博」而准備。計劃到十二五末期，可實現科學型碩士與專業型碩士形成50%：50%的比例，促進中國專業型碩士的發展。
中國自1991年開始實行專業學位教育制度以來，經過十幾年的努力和建設，專業學位教育發展迅速，取得了顯著的成績。目前，己基本形成了以碩士學位為主，博士、碩士、學士三個學位層次並舉的專業學位體系。目前中國設置了19種專業學位，即法律碩士，社會工作碩士，教育碩士、博士，體育碩士，漢語國際教育碩士，翻譯碩士，藝術碩士，風景園林碩士，工程碩士，建築學學士、碩士，農業推廣碩士，獸醫碩士、博士，臨床醫學碩士、博士，口腔醫學碩士、博士，公共衛生碩士，新聞碩士，會計碩士，工商管理碩士，公共管理碩士，軍事碩士專業學位。可以說，中國已經初步建立了具有中國特色的專業學位教育制度，為社會主義現代化建設培養了大量高層次、應用型專門人才。
3學習特點編輯
全日制專業碩士學習特點：教學方法是理論與實踐相結合，學校統一管理。
在職專業碩士學習特點：有的班是利用每周六和周日全天時間，有的是兩周一次，利用周五晚上及周六、周日時間安排課程教學；有的班是利用寒暑假的時間；有的班每隔一段時間集中若干天授課(主要是異地辦的班)；有的班既利用假日又佔用一定的工作日。但一個班只有一種方式。學員可以根據自己的工作性質進行選擇。
4學位種類編輯
專業學位種類。中國自1991年開始實行專業學位教育制度以來，特別是2009年以來，專業碩士發展迅速，招生比例和招生專業都有大幅度的增加，目前已經設置了39種專業碩士。預計到2015年，專業碩士招生將占研究生總招生的50%以上，中國將形成學術型研究生和專業型研究生各佔半壁江山的總體格局。
2013年全日制碩士研究生專業學位類
0251 金融
0454應用心理
1052 口腔醫學
0252 應用統計
0551 翻譯
1053 公共衛生
0253 稅務
0552 新聞與傳播
1054 護理
0254 國際商務
0553 出版
1055 葯學
0255 保險
0651 文物與博物館
1056 中葯學
0256 資產評估
0851 建築學
1151 軍事
0257 審計
0852 工程
1251 工商管理
0351 法律
0853 城市規劃
1252 公共管理
0352 社會工作
0951 農業推廣
1253 會計
0353 警務
0952 獸醫
1254 旅遊管理
0451 教育
0953 風景園林
1255 圖書情報
0452 體育
0954 林業
1256 工程管理
0453 漢語國際教育
1051 臨床醫學
1351 藝術
專業學位設置方案的通知
學位[2010]15號
各省、自治區、直轄市學位委員會、教育廳(教委)，新疆生產建設兵團教育局，有關部門(單位)教育司(局)，教育部直屬高等學校：
2010年1月，國務院學位委員會第27會議審議通過了金融碩士等19種碩士專業學位設置方案，決定在我國設置金融、應用統計、稅務、國際商務、保險、資產評估、警務、應用心理、新聞與傳播、出版、文物與博物館、城市規劃、林業、護理、葯學、中葯學、旅遊管理、圖書情報、工程管理等碩士專業學位。
5區別
培養方向不同:全日制學術型碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位,全日制專業型碩士是克服學術型碩士的弱點，國家新增的培養特定高層次專門人才。
招生考試不同
全日制學術型碩士招生考試是1月份的「統考」；
全日制專業型碩士的招生考試是1月份的「統考」；
在職專業型碩士的招生考試是參加10月份的聯考（工商管理碩士等個別少數專業也可參加1月份「統考」）。
學制不同
從學制來說，全日制專業型碩士一般2~3年，其中不少於半年的實習期；而全日制學術型基本上以學習理論為主，學制一般為3~5年。而在校的主幹課程基本上是完全一樣，生活、學習與導師培養方式等等都沒太大區別的。
文憑頒發不同
全日制學術型碩士同時頒發學位和學歷證書。
全日制專業型碩士同時頒發學位和學歷證書。
非全日制專業型碩士只頒發學位證書（工商管理碩士等個別少數專業除外）
認可度不同
全日制學術型碩士和全日制專業型碩士：社會對這樣的畢業生的認可度非常高。
在職專業型碩士：社會對這樣的畢業生的認可度低。
培養方向不同
根據中國的有關規定，普通碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位；而專業碩士是具有職業背景的碩士學位，為培養特定職業高層次專門人才而設置。
學術碩士畢業後主要是去研究所搞研發工作，而專業碩士主要是進入企業發展，就業更靈活，發展空間更大。
培養方向
專業型碩士培養應用型和工程研究型人才；
學術型碩士是培養學術研究型人才。
招生條件
國家09年開始新增的全日制專業型碩士與GCT專業碩士不是同一個概念，全日制專業型碩士招生的條件與以往的全日制學術型碩士相同，沒有要求工作經驗，應屆生可以報考。
6招生考試
對學生來說，普通碩士的招生考試只有年初的「統考」，而統考以外的專業考試則由各招生單位自行命題、閱卷。考生可以自行選擇，而這兩大國家級別的考試的專業考試，也由各招生單位自行命題、閱卷。不過全日制專業碩士不同於在職碩士，兩者雖然名字差不多但是實際上明顯不同，gct相對簡單，而參加統考的全日制專業型碩士是將取代全日制學術型碩士的種類。
7文憑頒發
09年以前，凡是參加每年10月份GCT考試獲得攻讀碩士學位資格，在職修業後可獲得國家承認的學位證，但是沒有學歷證，出來學歷依然是本科，也就是「單證」。
2010年起，很多學校開的在職專業碩士可以獲得學歷證和學位證「雙證」。電子科技大學甚至可以免GCT考試，面向社會自主命題入學考試，招收在職碩士研究生。隨著社會的發展和現代人工作的壓力增大，本科學歷教育已不能滿足廣大求知人士的需求，目前各種研究生課程班申請學位難度太大，直接考研吧更是難上加難。所以教育制度、文憑頒發制度也在與時俱進。凡是參加每年1月份全國統考獲得攻讀碩士學位資格，畢業後可獲得國家承認的學位證和學歷證，出來學歷是研究生，也就是「雙證」。MBA有單證MBA，也有雙證MBA。強勢項目，這些專業碩士學位教育項目推出時間較早，已形成很高的知名度，並具有一定的市場，是專業碩士教育領域的「大牛股」。特別是MBA、EMBA等，由於具有「管理精英搖籃」的美譽，而人氣旺盛。
8學位介紹
專業碩士學位介紹
工商管理碩士
工商管理碩士學位（MBA）是專業學位的一種，主要培養務實型的管理人才，招生來源主要是在企業或其主管部門工作過幾年、有實踐經驗的現職人員。
目前考取MBA學位有兩種方式：一種是參加全國攻讀碩士學位研究生入學考試的MBA聯考（以下簡稱①），考生入學後可以選擇脫產和非脫產兩種學習方式，畢業後取得研究生學歷和工商管理碩士學位；另一種是在職人員攻讀專業碩士學位（以下簡稱②），考生入學後採取非脫產的形式，即利用業余時間學習，畢業後取得工商管理碩士。①的報考條件是大學本科畢業後有3年或3年以上工作經驗的人員；大專畢業後有5年或5年以上工作經驗的人員；已獲碩士學位並有2年或2年以上工作經驗的人員；獲得博士學位的人員。②的報考條件是大學本科畢業（一般應有學士學位）、工齡5年以上的在職人員。重點招收國有大中型企業的管理人員。
林業碩士
林業碩士（英文名稱
「Master of Forestry」，英文縮寫MF）是國務院學位委員會批准新增設的碩士專業學位，為適應中國生態文明建設事業發展對林業專門人才的迫切需求，完善林業人才培養體系，創新林業人才培養模式，提高林業人才培養質量，2010年1月，國務院學位委員會第27會議審議通過了林業碩士專業學位設置方案。
林業碩士將緊密圍繞中國林業和生態建設需要，培養熟練運用現代林業技術手段的高層次、應用型、復合型人才。中國在林業與生態建設結合培養人才方面長期空缺，林業碩士解決了中國林業建設和生態對高素質人才的迫切需求。林業碩士未來將與林業從業資格認證相銜接，同時將延伸到水利、水保及環保等領域，成為林業和生態建設領域應用型人才的培養源頭，就業前景廣闊。林業碩士將「替河山妝成錦綉，把國土繪成丹青」。
林業碩士與農業推廣碩士林業領域的區別
公費錄取，（南京林業大學農業推廣碩士林業領域從2011屆開始單獨設置林業碩士，依然全部實行公費錄取，照舊享受和學術型碩士一樣的補貼，接受各高校的推薦免試研究生）可同時獲得學歷證和學位證。
公共管理碩士
公共管理碩士學位（MPA）培養的是從事公共事務、公共管理和政策研究等方面的高級人才，為公共部門特別是政府機關和非盈利機構培養具有現代公共政策、公共事務或公共管理理論素養，掌握先進分析方法及技術，精通某一具體政策領域的領導者、管理者和政策分析者。公共管理碩士專業學位培養目標是政府部門及非政府公共機構的高層次、應用型專門人才。
公共管理碩士（MPA）報考招生考試採取全國授權單位聯考的方式進行，分別是十月份進行的在職聯考和元月份的全國統考。兩次考試均是統一命題，統一錄取標准。招生對象主要為獲得學士學位後、有三年以上實際工作經歷的政府部門及非政府公共機構的工作人員。
法律碩士
法律碩士專業學位是從美國、英國等西方國家培養方式引進而來，要求考生有大學本科非法律專業畢業教育背景，以專門培養跨學科的復合型、應用型高級人才。法律碩士不同於法學碩士。前者是具有特定法律職業背景的專業學位，主要為立法、司法、行政執法、法律服務與法律監督部門以及經濟管理、行政管理和社會公共管理部門培養應用型法律人才；後者則是法學學位系列的一個層次。我們通常所說的考法律專業的研究生一般都是指報考法學碩士。
法律碩士只招收具有國民序列教育大學本科學歷或具有本科同等學力的非法律專業畢業生。本科同等學力者一般要求具備國家承認的大專學歷，畢業後工作兩年（從大專畢業到錄取為碩士生當年的9月1日）或兩年以上。已獲碩士學位或具有國家承認的研究生學歷，只能報考高等學校，且只能報考為原單位委託培養的碩士生。
教育碩士
教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育教學和管理工作需要的高層次專門人才。
報考的學歷要求為：國家承認學歷的應屆本科畢業生；具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；獲得國家承認的大專畢業學歷後經兩年或兩年以上（從大專畢業到錄取為碩士生當年的9月1日，下同）達到與大學本科畢業生同等學力（含國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生）者。已獲得碩士學位或博士學位的人員，可以再次報考碩士生，但僅可報考高等學校，且只能報考委託培養或自籌經費的碩士生。
工程碩士
工程碩士專業學位是與工程領域任職資格相聯系的專業性學位，它與工學碩士學位處於同一層次，但類型不同，各有側重。工程碩士專業學位在招收對象、培養方式和知識結構與能力等方面，與工學碩士學位有不同的特點。工程碩士專業學位側重於工程應用，主要是為工礦企業和工程建設部門，特別是國有大中型企業培養應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。1997年國務院學位委員會第十五次會議審議通過了《工程碩士專業學位設置方案》，在中國設置工程碩士專業學位。
對攻讀工程碩士專業學位的人員實行高等學校與工礦企業或工程建設部門合作培養。GCT在職工程碩士（不同於全日制工程碩士）招收對象主要為獲得學士學位後具有三年以上工程實踐經驗的優秀在職人員。獲得學士學位的應屆大學本科畢業生考取攻讀工程碩士專業學位，在修完研究生課程並從事工程實踐兩至三年，結合工程任務完成學位論文（設計）者，亦可進行工程碩士專業學位論文（設計）答辯。
農業推廣碩士
農業推廣（含農業、林業、牧業、漁業推廣，下同）碩士專業學位具有特定的職業背景，與農業技術推廣和農村發展領域任職資格相聯系，與相應學科的農學碩士學位處於同一層次。農業推廣碩士專業學位側重於應用，主要為農業技術推廣和農村發展培養高層次應用型、復合型人才。
公費錄取，可同時獲得學歷證和學位證。農業推廣碩士專業學位的招收對象主要為獲得學士學位後，具有三年以上農業推廣實踐經驗的優秀在職人員。獲得學士學位的應屆大學本科畢業生考取攻讀農業推廣碩士專業學位，在修完研究生課程並從事農業推廣實踐兩至三年，結合工作實際完成學位論文，方可進行農業推廣碩士專業學位論文答辯。
（各專業學位的具體報考條件、培養方案請查詢各校招生簡章）
會計碩士
會計碩士專業學位的英文名稱為「Master of Professional
Accounting」，英文縮寫為MPAcc.設置會計碩士專業學位（MPAcc），是為了培養面向會計職業的應用型高層次會計人才，健全和完善中國高層次會計人才培養體系，建設高素質的會計人才隊伍，以更好地適應社會主義市場經濟發展和經濟全球化的需要，為全面建設小康社會服務，為實施科教興國戰略和人才強國戰略服務。
會計專業碩士培養七大特色:
培養模式:以案例式教學、研討式教學、強調團隊合作、注重培養創業型、職業化素質，學制一般為兩年。
培養方式:
以自費培養模式為主，設有少量的獎學金。
課程設置:
作為職業教育，擇更多偏重於實務，學習目的是為了解決實際工作中的問題。
考試科目初試：
1.英語二 100分。
2.管理學聯考綜合能力
200分。其中數學基礎(只考察初等數學，無高等數學) 75分;邏輯推理 60分;寫作(論證有效性分析30分，論說文35分)。
錄取標准:以錄取具備職業化素質人才為主，初試要求偏低，復試重點對考生綜合素質進行考察，尤其重點對職業背景進行考察。
職業認證:
會計專業碩士獲得CPA,ACCA等多方認證，可擁有部分職業資格免考優惠政策。
導師制度: 雙導師制度
審計碩士
審計碩士專業學位（Master of
Auditing，英文簡寫為MAud）專業代碼為0257。
審計碩士專業學位培養目標是：培養具備良好的政治思想素質和職業道德素養，系統掌握現代審計學基本理論及相關領域的知識和技能，具有開闊的國際視野、較強的專業能力、能夠創造性地從事審計工作的高層次、應用型審計專門人才。
應用心理碩士
為適應中國經濟社會發展對應用心理專門人才的迫切需求，完善應用心理人才培養體系，創新應用心理人才培養模式，提高應用心理人才培養質量，特設置應用心理碩士專業學位。應用心理碩士專業學位的英文名稱為「Master
of Applied Psychology」，英文縮寫為MAP。

J. 讀會計專業碩士，畢業後好找工作嗎

具體到會計學而言，會計碩士屬於專業學位碩士;會計學碩士屬於學術型碩士。兩者培養目標和培養方式有所不同，後者以培養具備科研能力的人為主，會計專碩簡稱MPAcc，培養目的是系統掌握現代會計理論與實務以及相關領域的知識和技能，具備會計工作領導能力的高素質會計人才。

會計專業碩士與會計學碩士，各有側重，其招生辦法、教育內容、培養模式、質量標准等需要突出職業要求，注重學術性與職業性的緊密結合。

區別會計學碩士會計專業碩士

培養模式不同：主要以理論教學為主，學制一般為三年。主要以案例式教學、研討式教學、強調團隊合作、注重培養創業型、職業化素質，學制一般為兩年。

培養方式不同：從2014年起，所有納入國家招生計劃的新入學研究生實行自費，同時輔以合理的獎助金。會計專業碩士主要以自費培養模式為主，設有部分獎學金。

課程設置不同會計學碩士更多偏重於基礎教育、素質教育和專業教育，偏重理論知識的掌握和學習，如財務理論、會計理論、審計理論、國際會計等會計相關知識。會計碩士更多偏重於實務，學習的目的是為了解決實際工作中的問題。

急速通關計劃 ACCA全球私播課 大學生僱主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程