初中生音樂特長生輔導記錄

1. 初三學生。超喜歡唱歌。唱的還行。想以音樂特長生升高中。現在學還來得急嗎

我也和你一樣初中時，想考音樂，但自己什麼也不懂，只是喜歡，放棄了。到上回了高中才學的答，後來也上了音樂學院。但這條路真的不好走，除非你是最好，要不然將來找工作就慘了。不過人是自私的，為了夢想，可以不悉將來的。好好考慮下吧。
看你考哪個學校了，要求不一樣。一般大致為：聲樂（美聲，民族，通俗），器樂（鋼琴），綜合素質（樂理，視唱練耳）。如果你真想考的話，去找你們音樂老師，考前輔導。如果沒有人帶的話，很難的！
祝你好運！
希望採納

2. 中考考音樂特長生要考什麼

考試科目為聲樂、器樂、舞蹈、視唱練耳，其中視唱練耳為考生必考科目。

（1）聲樂考試：背譜演唱完整的聲樂作品一首，不可自帶伴奏，現場鋼琴伴奏，要求聲音明亮、圓潤、音質純凈，聲音有較大的可塑性，發聲器官無疾病，發聲方法基本正確，吐字清晰，能較好地表現歌曲。

（2）器樂考試：背譜演奏一首完整的器樂作品要求演奏規范、流暢、完整，具有正確把握音準、節奏、力度、速度及音色的能力，能較好地體現作品內容和風格，具有較強的藝術表現力。

（3）舞蹈考試：基本功測試（肢體軟開度、彈跳能力等）和舞蹈作品一段，考生自備伴奏光碟和U盤。

（4）視唱練耳考試：

①視唱（10分）：考生視唱簡譜旋律一首，視譜即唱，視唱題是現場抽題，鋼伴考官給出標准音和旋律的第一個音，考生按照試題要求，演唱唱名並劃拍或擊拍。

②練耳考試：

單音（5分）：考生現場聽單音，用唱名或「啦」模唱。

節奏模唱（10分）：節奏為四小節，考生可用「噠」模唱，也可擊掌模仿節奏，節奏共彈奏三遍。

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音樂考生考試注意事項

（1）根據考生報名人數多少，分2批考試，上午、下午各一批，請音樂考生留意自己的考試時間，並在工作人員指引下按照考場安排的考試順序進行考試。

（2）考場現場只提供鋼琴，考生報考其他樂器需自備。

（3）舞蹈考場提供播放設備供考生在考試時播放音樂，請考生自備伴奏光碟和備用U盤各一份（僅存放一首考試伴奏相關樂曲，格式為MP3），如發現有與考試伴奏無關的其他資料，該光碟和U盤不能帶進考場，不得使用手機播放音樂，違者當作弊處理，取消考試成績。

（4）聲樂考試現場有鋼琴伴奏考官，考生不得另帶鋼伴進考場，也不得帶音響設備伴奏。

3. 2019年贛榆中考初中生音樂特長生滿分多少 求解！！💕🙃

答: 2019年贛榆中考初中生音樂特長生滿分490分
祝學業有成
步步高升

4. 請問 初中生要考高中的音樂特長班都考什麼內容

不知道你要抄報的學校是什麼樣的，如果是那個學校的音樂特長班本身就級別很高，那你就要准備稍微難一點的。
你這個問題你以前沒學過鋼琴，算是沒有根基，如果要把鋼琴當成主考太冒險了。你還是把主考選唱歌吧~在1年多的時間里想讓聲樂有很大進步是很容易的~
然後你再選一個難度不大但是談得流暢的曲子就可以了~
考高中的音樂班，主要人家還是看你有沒有這方面的天賦之類的~你只要唱歌不走音平時多加練習，考試的時候自信一些就沒有多大問題。
當然如果你要考的學校的音樂班很強，那你多少也要准備懂一些樂理的知識，不用太深~這點你可以向你的老師咨詢~

5. 怎樣對初中生記憶能力培養記錄

中學生改善記憶力的方法一、明確記憶的目標和內容。
包括記什麼，記多久，記憶到什麼程度。並且要有「我為什麼要記住」的責任感和「必須記住」的緊迫感。樹立我能記住的自信心。
中學生改善記憶力的方法二、提高記憶興趣。
興趣是最好的老師，是記憶的動力，感興趣的東西最容易記得住。因此必須培養對知識本身的興趣，保持旺盛的求知慾，以提高記憶效率。
中學生改善記憶力的方法三、保持記憶時良好的精神狀態。
排除雜念，放鬆身心，在自己心情最好，記憶力最旺盛的時候記憶最難記憶的東西。注意勞逸結合，適當休息和放鬆，記憶與休息交替進行。大腦疲勞時可以聽聽音樂，打打球，到戶外呼吸新鮮空氣，給大腦補充充足的氧氣，也給剛學的內容以消化和沉積的時間。
中學生改善記憶力的方法四、要在理解的基礎上記憶。
加深對內容的理解，更容易記住所學的內容，並且能准確的再現。盡量避免死記硬背，多動腦子尋找記憶的良方。
中學生改善記憶力的方法五、高度集中注意力。
要靜下心來，集中精力背誦所背的內容，並盡可能的調動多種感官記憶，腦、口、手、耳並用，邊讀邊想，邊寫邊聽，如此記兩遍比漫不經心的瀏覽十遍要好的多。
中學生改善記憶力的方法六、嘗試背誦和反復閱讀相結合。
先誦讀幾遍，然後嘗試背誦，回憶不起來再讀，再嘗試背誦，熟記的地方不需再背，把精力集中到未記住的地方，這樣效果會很好。
中學生改善記憶力的方法七、抓住學科內容的重難點。
在面對眾多學科的很多內容需要記憶的情況下，如果不能全部記住或沒有必要全部記住。就要先梳理各門學科的重難點，弄清知識的體系和結構。熟記各學科最基本的知識點。如數學的概念、公式、定理等，這樣容易抓住關鍵，較快的掌握，達到事半功倍的目的，在此基礎上再根據自己的時間與能力記憶相關的其他內容。
中學生改善記憶力的方法八、歸類整理知識
自己動手將知識點進行歸類整理，在筆記本上用提綱或框架等形式列出所要記憶的內容，繪制圖表、編順口溜等形式均可採用，將知識系統化、條理化，這樣會一目瞭然，便於記憶。
中學生改善記憶力的方法九、合理科學的安排時間復習。
重復是記憶之母，學過的東西不及時復習，再好的大腦也會遺忘，記憶就是跟遺忘作斗爭，因此必須正確的復習，及時的復習。大腦遺忘的規律是先快後慢，所以盡量在短時間內復習所學的內容，使其強化。並在一周、一月內再進行復習，以使知識長時間保留在頭腦中。就時間段來說，晨起後和就寢前記憶效果最好。個人習慣不同，可以自己摸索。復習時要文理交叉，勞逸結合。
中學生改善記憶力的方法十、採取適當的記憶方法。
根據記憶對象的特點不同，可分別採取適合於自己的不同記憶方法，並在實踐中不斷摸索、思考、提高。
改善中學生記憶力的食物推薦
1、堅果和種子
堅果和種子富含的營養能夠改善孩子的學習能力和思維能力。考試期間，孩子的學習量增加，這讓他們精神緊張、壓力巨大。吃一些營養豐富的新鮮食物有助於改善這種情況，其中堅果和種子就是不錯的選擇。堅果和種子有助於改善孩子的記憶能力、分析能力和思維能力。它們能夠促進大腦的運轉，對提高記憶力有一定的幫助。像核桃裡面就含有歐米伽3和歐米伽6這兩種脂肪酸，它們對寶寶的大腦很有幫助。
2、新鮮的水果
父母可以在任何時間給孩子食用任何形式的新鮮水果。你可以將新鮮水果切成片狀，混合在一起做成水果沙拉給孩子們吃。如果他們不喜歡吃新鮮水果的話，你也可以在水果裡面加上一些冰激凌，做成一個奶油水果沙拉給孩子們吃。這樣一來，即使是不怎麼吃水果的孩子也會愛上水果的。水果裡面含有大量的抗氧化劑，各種各樣的維生素和礦物質。例如多吃柑橘類水果能夠增強孩子的免疫力，多吃菠蘿對孩子的大腦和消化系統有益。
3、蔬菜和沙拉
蔬菜和新鮮水果一樣，富含大量的抗氧化劑。很多挑食的孩子不喜歡吃蔬菜，因此你可以將蔬菜做成沙拉給孩子們吃。胡蘿卜里含有貝塔胡蘿卜素，這能夠保護孩子的眼睛。除此之外，胡蘿卜還含有能夠促進神經系統的鉀。綠葉蔬菜裡面則含有豐富的鐵和其他的礦物質以及維生素A。
4、富含蛋白質的食物
蛋白質是孩子日常飲食中不可缺少的一部分，尤其是在孩子考試期間。蛋白質裡面含有非常豐富的氨基酸，而富含蛋白質的食物很多。讓孩子吃一些肉類食物，比如說烤的食物，湯或者是三明治，都可以讓他們攝入蛋白質。
5、水和果汁
你必須隨時確保孩子喝了足夠的水，尤其是在考試期間，喝水是非常重要的。孩子可能會因為不想經常上廁所而不喝水，然而大腦需要足夠的水來保證正常的運轉。脫水會導致孩子記憶力下降，注意力不集中。暈闕和頭痛都是脫水的症狀。所以一定要給孩子准備隨時都能喝的水，你也可以做一些檸檬水，橘子水或者是葡萄糖水給孩子喝。回家以後也可以給孩子喝一些果汁。

6. 初中生中考特長生和普通生有什麼不同，特長生加多少分

特長生不加分，只是作為特長生培養。

每個學校都會有特長生招生計劃，他們內是不需要根容據中考成績錄取的，區里會組織統一考試，每個人會給一個分數，然後各學校下達特長生的錄取分數線，只要過了就可以錄取。特長生與普通生不同，普通生要參加高考文化課考試進入大學。

1.特長生有特長生的考試，通過那個考試進入大學。

2.特長生除了文化課之外還要花精力去練習他們的特長，時間安排上有所不同。

3.特長生與普通生的人生規劃不同，更側重於特長的人生規劃。

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特長生加分取消消息：

2015年起取消體育、藝術等特長生加分。

2014年9月，國務院發布關於深化考試招生制度改革的實施意見。意見要求，改革招生錄取機制，減少和規范考試加分，大幅減少、嚴格控制考試加分項目，2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目。

國內他部分地區中考目前仍然存在藝體特長生的現象，符合條件的招生學校可以提出申報，按管理許可權，分別報市、縣(市)區教育局審批同意後納入普通高中招生計劃，並經教育部門批准。

7. 如何培養初中生的音樂能力

學生音樂能力，是學生對音樂的感知、觀察、注意、記意、理解、表現、想像、思維等方面的綜合能力。那麼怎樣培養學生的音樂能力呢?根據《課程標准》要求：「教學中要注意以多種形式激發學生的求知慾望，調動學生的學習主動性和積極性。」因此在小學音樂教學過程中，應進行多種提高學生音樂能力的訓練，主要做法是：
一、聽音訓練
對低年級學生來說，聽音訓練是為了今後更好地學習音樂打基礎。引導學生經常做聽音練習，其作用：


通過音階練習使學生形成高音概念，提高感知音準的敏銳性。採用趣味性的動作來激發學生的興趣，如：讓學生反復聽「do、mi、s。」這三個音，要求學生當聽到「d。」就做走的動作，「mi就做鳥兒飛的動作，「so」就做青蛙跳的動作，經常這樣訓練，學生會形成固定的音高概念。還有採取音階手勢法邊唱邊練習。如「d。」雙手抱膝蓋，「r
e」雙手拍臀部，「mi」雙手叉腰，「fa」雙手橫放胸前，「so」拍肩，「1
a」拉耳朵，「xi撐眉毛，「do」手指尖放頭頂等方法來鞏固學生的音高概念。在學生有了初步的音高感之後，就可以通過游戲來提高學生感知音準的敏銳性。例如事先在地面上畫好高音譜號，讓學生聽音的同時，做動作，找譜號，這樣既鞏固了學生的高音概念，又使枯燥難記的五線譜變成學生做游戲的內容，讓學生在游戲中愉快地記住了五線譜的唱名位置，在趣味中增長了知識。

用音樂欣賞來培養學生聽的能力，是提高感知、理解和鑒賞音樂的能力，開闊學生的視野，發展想像力，豐富情感，陶冶情操的重要途徑。過去通過錄音機播放音樂給學生聽，大部分小學生覺得難以理解，枯燥無味，聽不懂。隨著第三次科技革命浪潮的到來，多媒體電腦在課堂教學中的廣泛運用，讓枯燥的聽覺藝術增添了動感，它把音樂、畫面、情節等有機的結合在一起，使抽象的音樂變成形象的圖解，把學生帶進了動感的境地，學生猶如撥雲見日，讓難懂的聽覺藝術變成生動的畫面，形象的展示給學生，通過畫面的演示來提高學生聽的能力及欣賞音樂的能力。
二、打擊樂訓練

音色訓練：激發學生的興趣，為兒童提供打擊樂，先讓兒童敲敲打打，使他們感知這些樂器有不同的音色。如：給兒童一種打擊樂器，要求他們在這種打擊樂器或其它一個發聲器材上，用兩種不同聲音來表示「滴答」的鍾聲，讓學生動腦子思考之後擊出多種「滴答」的鍾聲。敲鼓面表示「滴」，敲鼓邊表示「答」；用手掌拍桌面表示「滴」，用手指彈桌面表示「答」，由於學生的力度不同，這樣就形成各具特色的「滴答」聲了。也可以請學生為「畫面」配音響，如看大屏幕，點擊滑鼠，出現第一幅畫是旭日東升，第二幅畫是電閃雷鳴，第三幅畫是小雨沙沙，然後再點擊幻燈片瀏覽視圖，讓學生動腦子想，應該用什麼打擊樂器，分別為三幅不同的畫面配上音響，學生經過思考，有的就會選擇鈴鼓、小鈴為第一幅畫配音響；用鈸、鼓給第二幅畫配音響；用沙球給第三幅畫配音響等。隨著學生辨別音色能力的提高，就能較自如的運用不同音色來表現相應的音樂形象。

歸類訓練：將演奏性質相近的、節奏相同的打擊樂器集中訓練。先讓學生了解各種打擊樂器的性能。可把三角鐵、手鈴、碰鈴展現在同學們眼前，然後用它們分別敲擊出二分節奏。學生聽完後說：「三角鐵、碰鈴的聲音亮，餘音長，用二分音符很好聽，手鈴聲音比較短，不好聽。」又按四分節奏、八分節奏敲擊三角鐵、碰鈴，學生便說：「不好聽，太吵，聲音不清楚。」這時反問學生：「三角鐵、碰鈴的餘音長，要發揮它的特點，應該怎樣給它安排節奏呢?」學生答：「疏一點」。接著拿出木魚、沙球用二分節奏敲擊，學生就說：「老師，木魚、沙球的餘音短，應該用密一點的節奏才好聽」。

當學生了解了打擊樂器的性能後，就讓學生為剛學過的曲子編配打擊樂器，學生很快就把三角鐵、碰鈴編的較疏，木魚、沙球的節奏編的較密，他們演奏起自己創作的打擊樂譜時，個個興致勃勃，課堂氣氛十分活躍。經過不斷的實踐，這種訓練方法，能有效地培養學生思維的靈活性和敏銳性。因為這些訓練不僅要求學生擊准自己的節奏，還必須有橫向的協調性，這也是使學生要唱好合唱，演好合奏必須具備的能力。
三、節奏訓練
為了使學生掌握好節奏，應經常變化著手法進行節奏訓練。有條件的學校可以根據節奏的變化製作課件，通過電腦顯示到大屏幕上；無條件的學校可以用幻燈打到大屏幕上，或者直接寫到軟黑板上，讓學生有直觀的感受。
以「新」引「趣」：例

跑跑跑，跳跳跳，跑跑跳跳，身體好!


在這些基礎上，可採用柯達伊的節奏訓練法，即四分音符為「塔」，八分音符為「梯」，十六分音符為「里」。根據學生討厭機械的「說教」，喜歡形式多樣、新奇多變、愛唱好動的特點，可先讀節奏，後唱曲子，再配動作的形式。這種方法能以「新」引「趣」，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。

動作：「塔」拍掌；「梯」右手指點左手掌心；「梯里梯」(「里」雙手拍腿)先點掌後拍腿，再點掌。
看動作打節奏：教師有節奏地做拍球動作：XX | XX X |，跳繩動作：XX | XX XX|，讓學生通過視覺用拍手法，把教師剛才的動作和節奏拍出來。
分聲部訓練：如進行拍手、拍腿、跺腳訓練節奏，可分二聲部訓練，兩組拍一聲部，兩組拍二聲部，也可以用手腳並用等訓練進行。

四、口琴教學


目前，樂器教學已成為培養兒童素質不可缺少的教學手段，因為不論是口琴、口風琴，還是豎笛，都會給學生帶來無窮的樂趣，使他們在「趣」中增長知識。美國當代著名音樂教育心理學家詹姆士．塞爾指出，「器樂教學可以說是通往更好體驗音樂橋梁，事實上它本身就是一個廣泛的音樂學習領域」。這一精闢論斷，更堅定了我進行器樂教學的信心。在教學中我體會到巧用樂器教學中的吹奏，不僅能夠提高學生的識譜、記譜能力，而且還鍛煉了他們的表現力。例如口琴教學，對初學者別急於練習吹奏，要把正確的吹奏方法告訴學生，怎樣握住口琴，然後吹一吹，辨別高音低音，高音對著右邊臉，低音對著左邊臉，並在黑板上畫出簡易圖，左右，在「1」處吹出的音就是「do」，然後再畫出吹奏的簡易圖，

再看著教師的手勢起伏做呼吸。這種方法學生一目瞭然易接受(在有條件的學校，也可以用口風琴進行教學，它有固定的鍵盤和固定的音高學生學習起來就容易得多)。學會音階的吹奏後，便可以找一些短小的曲目練習，由淺人深，長期堅持，學生的吹奏能力也就不斷得到提高。另外為了使每個學生都不掉隊，挑選一些吹奏技巧比較好的學生當小輔導員，利用課余時間互幫互學；課堂上輪流讓學生到講台前表演吹奏，這樣既鍛煉了膽量，活躍了課堂氣氛，又提高了學生的視譜能力，也鞏固了樂理知識，還減輕了學生的聲帶負擔，保護了嗓音，還有的學生因為天生唱歌會「跑調」或者是啞嗓，自從學會了吹口琴(口風琴)，他們不僅音準好了很多，唱起歌來也不怎麼跑調了，而且啞嗓兒還可以用口琴(口風琴)來吹奏自己想唱而不敢唱的歌了。這樣不僅提高了學生學習音樂的興趣，也增強了學生學習音樂的信心，提高了音樂能力。
五、律動訓練

讓學生隨著音樂節奏和旋律，感受音樂，理解音樂。了解音樂所塑造的音樂形象，一般可以通過教師示範，觀看掛圖，聽錄音機等方法來引導學生感受音樂，理解音樂。有條件的學校還可以通過電腦多媒體演示所要表達的音樂形象，讓學生有直觀的感受並用身體的律動來表現音樂主題，讓學生在音樂中「動」起來，親自演一演，做一做，來加深對音樂內容的理解。因為學生在完全熟悉和充分理解音樂作品的情況下，已經不滿足於靜聽，或歌唱的形式，有一種強烈的「動」去表現音樂，抒發自己情感的慾望，所以教師有目的的引導學生也是必不可少的。教師可以根據學生不同的年齡段，給予必要的示範，可用自己的眼神、手勢、舞蹈動作等，幫助學生理解音樂形象。如《小蜜蜂》一課，學生可以隨著音樂節奏加深對音樂的理解，用動作來表達、想像小蜜蜂採花粉、釀花蜜而不斷忙碌的情景，調動學生的創造力。如欣賞《可愛的動物》一課，可以先通過電腦多媒體展示音樂畫面，讓每個學生根據各自對音樂的感受、理解，選擇一種動物，如馬、大象、老虎、獅子、小兔、小貓、小蜜蜂、烏龜等，用動作來表現。

8. 音樂特長生需要什麼條件

考生要想取得藝術特長生資格，首先要參加藝術特長生統一測試（統一測試通常為各省聯考），省聯考成績將作為高校錄取藝術特長生的主要依據。該測試一般從10月底開始報名，12月進行測試。測試項目分為聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、書畫等，考生可以選擇其中一項參加。測試成績分為合格與不合格，同時拿到的證書也分為A證、B證與C證。

考生參加藝術特長生統測合格後，一般還要參加招收藝術特長生高校組織的測試，簡稱校考。招生高校一般會單獨或聯合組織藝術特長生測試，也有的高校認可其他高校的測試成績。測試合格的考生要同高校簽訂協議，在高考時享受相應優惠。這樣考生才算獲得了藝術特長生資格。

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高中藝術生和普通生的區別

一、考試形式

藝術生需要參加專業考試，也就是藝考，藝考專業大致有美術類、音樂類、播音主持類、廣播電視編導類、書法類等幾個大項。藝術生需要在1月份參加藝考考試，6月份參加高考；文化生只需要參加6月份的高考。所以，從升學考試形式上來講，藝術生要參加兩次考試，文化生參加一次。

二、填報志願

文化生要在高考成績出來後填志願的時候，才能根據自己的分數決定報考什麼學校。而藝術生在半年前藝考的時候就已經決定要報考什麼學校了，藝術生通過院校的藝考考試，拿到專業合格證以後，高考填報志願的時候直接填這所院校就可以了。

9. 初中音樂特長生

音樂生要會一門樂器，進入有特長班的高中後還得學聲樂和視唱。
看描述，咱倆經歷蠻像的，有啥問題可以再追問。