① 怎樣培養自己的特長
建議用一種導航式的引導，或者可以進行職業生涯規劃，來確立自己的興趣與目標回以及發展方向。 採用答「內省方式」回眸自己的人生軌跡，在生命歷程中找尋缺失的、淡忘的「理想」，規劃出來後關注現在，以至展望未來。固然你的人生目標，個人興趣等都可以水到渠成。 發現自己的「美」並悅納自己，揚長避短，給予自己肯定就會增加信心。 1.先找到興趣。首先要有興趣才能培養，比如畫畫對有的人來說是享受，對有的人來說就是煎熬 ^_^你先想想有沒有什麼事你覺得不反感，或者聽人說起來想去試試的事情。 2.實在想不起來就根據自己的性格和現有條件挑選吧，安靜的人可以試試寫作，畫畫，釣魚等，好動的人可以嘗試下器械，旅遊，喜歡刺激的人可以參加一些戶外活動，攀岩等 3.接下來就是堅持了，不妨找找志趣相投的朋友，或者這方面有深一點了解的人，什麼東西只要你慢慢深入了都會有興趣的，學生的話可以加入社團
② 成年人該學點什麼特長
根據自己的愛好去學。
③ 如何培養特長的重要性
學校做為學生接受教育的主要場所，也是特長生培養的主陣地。但是由於應試教育的影響，以及長期以來形成的陳腐的人才觀、學生觀、教學觀，在一定程度上禁錮了教師的思想。再加上不完善的課程體系和單調的教育手段、相對狹窄的特長發展空間，以及來自社會和家庭方面對特長教育的偏見等，都構成特長生培養的障礙，制約和阻礙著特長生培養的順利實施。另外在特長生培養實踐過程中，由於對特長教育與素質教育內涵的理解不同，還容易產生誤解，使特長生培養步入誤區。
一、特長培養中的障礙因素。
特長培養的障礙主要來自兩大方面，一是教師和學生家長的思想障礙，二是特長教育環境貧乏和教育內容的單一化。這是農村中小學特長生培養的兩大障礙因素。
１智育第一分數至上的思想障礙。
在特長銜接培養實驗之初，特長生培養遭受到了來自各方面的壓力。首先是學生家長，許多父母擔心孩子在學校里搞特長會影響文化課學習，千方百計阻撓學生參加各種特長培養和訓練活動，如拒絕物質支持，找親朋好友甚至老師勸阻參加特長活動的學生"改邪歸正"等。還有部分教師對特長教育也很不理解，對特長生培養持觀望態度，既不主動參與，也不熱心發動學生。某些初中教師在課外活動時間把學生關在教室里學習，阻止學生參加特長培養活動的的現象時有發生。這些行為的背後，反映出部分教師和學生家長存在著智育第一的思想，只要與學生文化知識學習沒有直接關聯的事情一律排斥，認為學生不把所有精力投入到書本知識中就是不務正業。可見根深蒂固的應試教育思想，"分數"作為人才的標準是中小學特長生培養的主要思想障礙。不排除這些思想障礙，特長教育就很難落實到學生中去，特長生培養也將成為一句空話。
為克服思想阻力與偏見，放手特長培養，課題組把更新教育觀念放在各項工作的首位。首先，成立"特長教育辦公室"，統一協調有關工作，先後出台《關於培養優秀、特長、拔尖生的意見》、《中小學教師骨幹係列管理辦法》等文件，以求方向明確，統一認識；其次，把端正教育思想的工作落到實處，措施是把蘇霍姆林斯基的《給教師的１００條建議》、《帕夫雷什中學》作為教師的必學書目，人手一冊,定期考試，不及格者定期補考；還出版內部刊物《高密師訓》，提出不同時期的學習重點，提供學習資料及國內外進步教育思想，出版報紙《高密教育》，交流我市教育信息，推廣各校先進經驗；第三，確立了幾處基礎比較好的小學、初中、高中作為實驗點校，點面結合，具體指導。讓教師在教育實踐中逐步形成新的教育理念：如"從一個角度看學生，可能只有１％的天才；從多個角度看學生，也許就有９９％的天才"，"年幼並非無知，教育不是從零開始"，"成長無法代替，只有成功才能走向成功"，"面向全體要從關注身邊每一個人開始"，"給予學生一些權利，讓他們學會選擇，為他們提供鍛造的機會和條件"，等等。這些觀點都成為我們特長生培養工作中的指導思想。
２貧乏的教育環境、單一的課程結構，造成了特長生發展的空間障礙。
特長生培養需要以多彩的教育環境和豐富的教育內容作為載體，許多農村中小學僅僅依靠國家統一規定的幾本教材作為學習的內容，課外時間由班級或學校統一安排一套活動的落後單一教育格局是無法滿足特長教育要求的。特長教育需要開放的教育環境，要有可供學生修養和發展特長所需要的各種條件，要有展示特長才能的舞台，有可供選擇的教育內容。因此，豐富特長生發展的空間條件必須改革單一的課程結構，構建必修課、選修課、活動課三大板塊相結合的組合課程體系，為學生提供可以選擇的教育內容；合理組織學生開展各種豐富多彩的特長教育活動，在活動中發展和提高學生的特長；搭建展示才能的舞台，讓學生通過展示才能獲得成功感和成就感。這些都是特長生培養的基礎和條件保障。
此外，特長生培養指導教師缺乏，特長培養所需要的設施不全等，都是特長生培養的障礙因素，也需要引起重視予以克服。
二、特長培養中的誤區。
在特長生培養的實踐中，由於沒有現成的經驗可供借鑒，特長教育在實施過程中容易走入一些誤區。
１以培養特長取代個性發展。
一些中小學將"發展特長"與"發展個性"混為一談。認為"發展特長"抓得著，看得見，最容易顯示素質教育成果；只要發展了特長，也就發展了個性。因此，在教育實踐上，把特長培養提高到不適當的程度，以特長教育活動取代了個性培養。這一誤區來自於概念的模糊。
"個性"不能與"特長"混為一談。個性是表明個體在社會實踐中所持態度和行為的綜合特徵。它是多層次的有機組織整體，包括社會的（理想、道德、世界觀等）、心理的（認識、情緒、意志、興趣、動機、氣質等）和生理的（體魄、精力等）多方面內容。"特長"則是學生個性所顯露的某些個別性，是學生個性心理諸要素由於發展不平衡所表現出的特殊的興趣、
④ 成年人應如何確定並培養拿的出手的特長
學魔術啊，魔術主要是一些竅門，易於掌握。除了一部分魔術需要長期練回習手法，別的都是小巧而經典答，聚會什麼的隨時都能show，效果十分顯著。魔術雖然易於掌握，但是表演過程也是需要練習，但這要比別的要容易點，表演幾次就能掌握了。
⑤ 怎樣培養自己的特長
建議用一種導航式的引導，或者可以進行職業生涯規劃，來確立自己的興趣與目內標以及發展方向容。
採用「內省方式」回眸自己的人生軌跡，在生命歷程中找尋缺失的、淡忘的「理想」，規劃出來後關注現在，以至展望未來。固然你的人生目標，個人興趣等都可以水到渠成。
發現自己的「美」並悅納自己，揚長避短，給予自己肯定就會增加信心。
1.先找到興趣。首先要有興趣才能培養，比如畫畫對有的人來說是享受，對有的人來說就是煎熬
^_^你先想想有沒有什麼事你覺得不反感，或者聽人說起來想去試試的事情。
2.實在想不起來就根據自己的性格和現有條件挑選吧，安靜的人可以試試寫作，畫畫，釣魚等，好動的人可以嘗試下器械，旅遊，喜歡刺激的人可以參加一些戶外活動，攀岩等
3.接下來就是堅持了，不妨找找志趣相投的朋友，或者這方面有深一點了解的人，什麼東西只要你慢慢深入了都會有興趣的，學生的話可以加入社團
⑥ 如何培養自己的特長
1.先找到興來趣。首先要有興趣才自能培養，比如畫畫對有的人來說是享受，對有的人來說就是煎熬 ^_^你先想想有沒有什麼事你覺得不反感，或者聽人說起來想去試試的事情。 2.實在想不起來就根據自己的性格和現有條件挑選吧，安靜的人可以試試寫作，畫畫，釣魚等，好動的人可以嘗試下器械，旅遊，喜歡刺激的人可以參加一些戶外活動，攀岩等 3.接下來就是堅持了，不妨找找志趣相投的朋友，或者這方面有深一點了解的人，什麼東西只要你慢慢深入了都會有興趣的，學生的話可以加入社團（先打聽下這個社團口碑如何）
這樣可以么？
⑦ 如何迅速培養起自己的特長
我感覺任何特長，都不能迅速的培養起來，都要靠我們循序漸進，認認真真，踏踏實實，一步一步的練出來的。任何特長能練好的話，都需要以興趣為基礎，只要有興趣了，我們才可以有更高的效率來學習，培養他。
⑧ 成年人怎樣才能培養和發展一門特長
學魔術啊，魔術主要是一些竅門，易於掌握。除了一部分魔術需要長期練習手法，回別的都是小答巧而經典，聚會什麼的隨時都能show，效果十分顯著。魔術雖然易於掌握，但是表演過程也是需要練習，但這要比別的要容易點，表演幾次就能掌握了。
⑨ 成人如何重新培養興趣愛好讓自己有找到自己的感覺
長大了，迷茫的問題不再有家長來幫助解答，很多事情都要有自己去獨自承擔和處理。回在這個過答程中，如果你用心的去分析你做過的沒一個決定和處理的事情，你就找出你的做事風格，也就是你的自己的感覺。辦一件事情最難體現一個人的特點，做的多了，想的多了，你的興趣和愛好就會顯現出來，你就會下意識的去接近你的興趣所在，你的愛好將主導你的做事風范。
想想自己做過的能夠想起的最近的事情，不管大小比如吃飯，找工作等，一件件去想，就知道你是什麼的愛好，那個做事的人就是你自己。然後是要改正還是要發揚就是你的重新培養的起點和開始！
⑩ 怎麼培養特長
那就要看你喜歡什麼了[出發點是好的一面],人不可能什麼特長都沒有,只是你太悲觀了,自信一點,你就會看見你的優點,從而發揮你的特長就好了,最主要的還是要自信啊!