『壹』 畢業檔案登記表裡有一項特長,不知道怎麼填
寫作、演抄講、長跑。
『貳』 畢業生登記表的個人特長要寫什麼
特長方面要寫的就是你在哪方面得過一些獎之類的?比如說舞蹈演唱文藝方面,或者是體育其他方面的
『叄』 大學本科畢業生登記表中de個人特長怎麼寫
根據你將來想從事的職業來寫特長,比如你想搞銷售,那麼你的特長應該突出你的口才比較好,可以寫自己的特長是演講。
個人愛好及特長的描寫需要圍繞求職意向展開,同時要能體現於工作,愛好越具體越好,最好寫上一兩項體育愛好,切記不要無中生有等。
1、圍繞求職意向
如果想做技術的,就寫上網頁設計,趴技術論壇,參加技術聚會,在知乎、網路上給人回答問題等,甚至可以把你豆瓣上喜歡閱讀的書籍做成豆列,放到興趣愛好里,讓人感覺你就是天生喜歡技術的。
2、興趣體現於工作
某些職位和興趣愛好有相當緊密的聯系: 比如銷售類的職位需要一些經常參加團隊類、競爭類的活動的人;財務會計類的職位需要踏實做事的人,可以有一些閱讀類的興趣愛好。建築方案設計的職位就需要思維能力很強的人,那麼在愛好中就要突出自己思維的活躍性,縝密性,以及邏輯性。
不妨寫上羽毛球等日常生活中經常玩的運動項目,既沒有高抬自己大多數時間都在撿球的水平,又沒有讓招聘經理失望。
5、切記不要無中生有
很經典的一個例子,一個人在簡歷中寫了自己的特長是籃球,而自己卻沒有碰過籃球。結果在公司活動中,老闆叫他找5個人去打籃球。結果可想而知,真實的水平暴露了,也讓人對你的誠實產生了懷疑。
(3)建築類畢業生登記表特長怎麼填擴展閱讀
注意事項:
首先,在寫個人的愛好特長的時候不要過於浮誇或者不接地氣,最好是要有實際發生過或者能實踐證明的事情。
其次,在寫個人的愛好特長的時候不要隨波逐流,盲目從眾,而是要結合自身的性格特點、工作性質等,描述實際的特長。
『肆』 建築類專業畢業生簡歷的特長愛好怎麼填
「愛好與特長」在簡歷中的說服力不是很強,如果再不具體只能是浪費筆墨,甚至適得其反,所以在描述你的愛好與特長時一定要
注意以下問題。 1)寫強項。弱項不要寫,面試人員說不定對哪個項目感興趣,有時會跟你聊兩句,尤其是接連幾個、十幾個面試
之後,有些招聘人員愛聊一些輕松的話題,一旦聊到的是你的弱項,絕大部分人會很尷尬,顯出窘態,喪失自信,這對你很不利。
更重要的是,招聘人員會覺得你在撒謊。
2)強項要寫也只寫兩到三項。
因為極少有人能夠達到「十項全能」水平。如果你覺得自己有很多強項,那麼招聘經理會認為你的標准可能稍低了點兒。當然,確
實有人有七八項強項,但一般人不相信個人強項特別多,所以你也沒必要寫那麼多,以免給人輕浮的感覺。
3)不具體的愛好不寫。
這些都是非常寬泛的詞語,比如你是鋼琴九級,而你在簡歷中只說自己愛好音樂,很可能會被誤解為你就是愛唱唱卡拉OK。不具
體的愛好,通常會被大家理解為你根本就沒有真正的愛好,更糟糕的是,人們會認為你的寫作水平很差。
而閱讀這樣的愛好最好不寫,哪個學生不是寒窗苦讀才熬到今天?除非你對於某段歷史、某種文學真的很有研究,否則建議不寫為
妙,要知道中資企業的人事經理大多都是文科出身,業務上不能把你考倒,文學方面鹿死誰手就不得而知了。
4)最好能寫上一兩項體育愛好,否則招聘經理會認為你的體質很差不適合運動,或者你缺乏毅力不願運動,因為有些工作需要經
常出差或者加班,如此高強度的工作可能你心有餘而力不足,那麼可能就不會聘用你。不妨寫上羽毛球等日常生活中經常玩的運動
項目,既沒有高抬自己大多數時間都在撿球的水平,又沒有讓招聘經理失望
『伍』 畢業檔案登記表裡的特長怎麼填
寫作、演講、長跑。
『陸』 畢業生登記表中有何特長怎麼寫啊
運動特長,藝術特長,個性特長。。。。。
『柒』 建築類畢業生個人特長怎麼寫
美術基礎扎實,最好提交些作品
『捌』 畢業生登記表個人特長怎麼寫
可以寫寫作、演講,如果自己還有其他的特長也可以寫進去啊!這一項不是很關鍵,但不能不寫!一般說來寫作和演講還是比較好的!筆桿子和口才都不錯嘛!
『玖』 畢業生登記表特長怎麼寫
畢業抄生登記表特長寫襲法:
1、可以寫性格外向
喜歡交往朋友、語言表達能力很強。
2、運動特長
長跑,或者打籃球,游泳等。
3、可以寫藝術特長
喜歡畫畫,或者是喜歡唱歌,跳舞,音樂。
4、可以寫工作特長
學習能力也要算在工作特長中,接受新事物的能力,交際能力廣泛等。
5、可以寫應用特長
辦公軟體的操作,計算機的操作,對某種設備的操作。
(9)建築類畢業生登記表特長怎麼填擴展閱讀:
特長的解釋
即專長、特別的長處。
1、特別擅長。指自己特別擅長的能力或興趣、研究范圍,且擁有的這些特長不屬於平庸范圍。
比如:某人嗓音很好,這不是特長,而是自然能力;但如果唱歌字正腔圓,除了職業歌手,一般人比不上,那麼這就是特長。
2、特長不一定是專業能力(當然也可以是專業能力),多指的是專業之外的、與興趣相關的技能。
如下棋、寫作、朗誦等,這些可能與直接的工作內容無關或關系不大。